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一年级下册整十数加减整十数教案

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一年级下册整十数加减整十数教案

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的一年级下册整十数加减整十数教案，欢迎阅读与收藏。

一年级下册整十数加减整十数教案

一年级下册整十数加减整十数教案1

　　教学目标

　　1、进一步让学生理解和掌握整十数加减的计算方法。

　　2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。

　　3、培养学生观察分析、解决问题的能力。

　　教学重点

　　熟练掌握整十数加减的计算方法。

　　教学难点

　　熟练掌握整十数加减的计算方法。

　　预习要求

　　预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

　　学法指导

　　教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

　　利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

　　教学方法

　　创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

　　提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

　　课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

　　加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

　　教具准备

　　挂图、小棒

　　教学过程

　　教学行为

　　学习行为备注

　　一、口算练习：

　　3+2 = 4+5 = 8-4 = 1+2 = 3+5 = 6-2 =

　　30+20 = 40+50 = 60-40 = 10+20 = 30+50 = 60-20 =

　　二、今天是小熊贝贝的生日，有好多的小朋友都想到他家里为小熊过生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的'小朋友，于是呀他想了一个办法，就是在他家的挂上算术题，谁先做对了就可以到家里去。小朋友，你们想不想试试呀？

　　（出示第59页的第7题）请每一位小朋友选一道题，算对了，小熊就开门让他进去。

　　三、出示课本第59页的第6题的挂图。（先让学生独立解决前两个小题，再让学生自己根据图意提出数学问题并解决）

　　四、完成课本第59页的第8题

一年级下册整十数加减整十数教案2

　　教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第六单元《整十数加减整十数》

　　学情分析：

　　在学习了整十数加一位数和相应的减法的基础上，来学习整十数加减整十数应该很容易。学生们都能准确计算整十数加一位数和相应的减法，在学习整十数加、减整十数时，因学生年纪太小，在探究计算方法上，应适时、适当给予启发和引导。个别学生能够积极思考、主动提问，要激励每一个学生在动手实践中独立思考，会与同伴合作交流，提高他们的计算和动手能力。

　　教学目标：

　　1、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法；

　　2、培养学生对知识的迁移、类推、计算和动手能力；

　　3、培养学生自主探索的学习习惯，激发学习兴趣。

　　教学重、难点：、

　　1、理解整十数加减的计算原理；

　　2、掌握整十数加减的计算方法。

　　教学过程：

　　一、激趣导入：

　　温暖的春天来到了，鲜花已盛开，我想公园里一定很美，你们想不想去逛公园？（生回答）不过事先可说好，除了脚印，请你什么都不要留下；除了记忆和照片，请你什么都别带走。做一个讲公德、保护环境的好孩子。老师相信你们一定能做到，对不对？（生回答）

　　二、探究新知

　　1、创设情景，导入新课

　　瞧，公园到了。知道吗，买门票不用花钱，只要做对一道题，就可以进去了。（卡片）以开火车的方式进行（生口答）

　　同学们可真棒，都做对了。注意，要跟上队伍，注意安全呐！

　　仔细观察，刚进门，你都看到了什么？（多媒体展示：假山、鲜花、游人）这么多盆五颜六色的鲜花你们喜欢吗？

　　（1

　　）看图提问列式：不要只欣赏，动脑想一想，你能提出一个问题吗？（出示图）（红花和黄花一共有多少盆？紫花还剩多少盆？）你能用我们学过的知识来帮助解决这两个问题吗？该怎样分析呢？列式（板：

　　10+20xx—10）这就是我们这节课要学习的内容（板书课题：《整十数加减整十数》）

　　（2）探讨计算方法：

　　这两道题该怎样算呢？请同学们分组讨论一下（生分组讨论，师巡视引导启发）

　　汇报交流：（生说计算方法）（表扬、奖励声音响、积极主动）

　　2、反馈练习：做一做

　　观赏完鲜花，咱们去买两个气球吧！（画）呀，球上有两道题，谁算对了，气球就送给谁，有信心做对吗？（生独立解答，可以拿出小棒摆一摆，算一算）

　　汇报交流：（30+40=70，70—40=30）是聪明、爱动脑筋的'孩子，气球送给他。

　　三、巩固新知

　　1、到猴山了，看小猴子多可爱呀！买一些送给小猴子吃，好不好？一定在工作人员许可下才能喂动物，要爱护小动物。我先买40

　　个，担心不够，又买了20个，你知道我一共买了多少个？（40+20），为什么？喂完了猴子，结果还剩下20

　　个，你知道喂给猴子多少个？（60—20），为什么？

　　2、从猴山下来感觉累了吧？你闻到香味了吗？看哪，是苹果！（出示）谁想吃就来摘吧，不过得算对题，说出算法，苹果才归你。

　　3+24+56—4

　　30+20xx+5060—40

　　上、下两道题有什么不同之处？

　　3、前面是小熊的家了，可它只欢迎认真做题、聪明好的孩子，快做对题去小熊家参观，做客。（出示，口头正确即可）

　　四、拓展延伸，联系自己

　　该回家了，快查查咱们人数够不够，男生20人，女生30人，一共应该是多少人？（20+30=50人）有10

　　个人刚才请假先走了，现在应该有多少人？（50—10=40）别忘了，还有带队的两位老师呢？

　　五、课堂小结

　　你们在公园玩得开心吗？都有哪些收获？（整十数加减整十数、保护环境、爱护动物……）只要爱观察，爱动脑，你会发现，身边处处有数学，你每天都能学得开心，玩得快乐！

一年级下册整十数加减整十数教案3

　　教学内容：

　　一年级下册第六单元第62页例1及”做一做”练习十四第1-3题。

　　教学目标：

　　1、使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。

　　2、通过本节课的学习，培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。

　　3、教育学生爱学习，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。培养学生的计算兴趣和探索精神。

　　教学重点：

　　掌握整十数加、减整十数的计算方法，能口算100以内整十数加、减整十数。

　　教学难点：

　　理解整十数加减整十数的算理，准确口算。

　　教学准备：

　　多媒体课件、小棒。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　今天老师带你们来这里上课，高兴吗？(高兴)老师还给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？（想）请看（课件：动画片）Dora很高兴认识你们，还想跟你们做游戏呢，愿意吗？（愿意）老师伸出一个指头，问学生：这是什么？（一个指头）一双手有几个手指？（10个）如果老师加同学们一双手就是多少？（20）加两双手是多少？（30）10,20,30，这些都是我们以前学过的整十数。（板书“整十数”）

　　谁在说话？（点课件小精灵说：今天表现好的同学可以得到我背包里的智慧星。今天我的旅程是去小熊家玩，想和我一起去吗？（想）

　　只要你们答对了这些题，就可以出发了。（点课件：复习题）

　　1、我是口算小能手（以开火车的形式答）

　　2、我会填（全班答）师：同学们可真棒,都做对了。

　　二、新授

　　1、整十数加整十数

　　（点课件：小精灵说：怎么去小熊家呢?我们要先经过百花园、鳄鱼河，才能到达小熊家，一起出发吧。）师：百花园到了(点课件：欣赏图片)。

　　看！这些鲜花把我们的世界装扮得多么美丽！所以我们一定要爱护花草树木。(点课件)哦，原来这些花是森林公园里小动物们种的。看，他们正在数花呢，你们也想数一数吗？（想）红花有多少盆?（老师领着大家数一数红花）（电脑出示10盆）

　　师：黄花呢？（20盆）紫花呢？（30盆）你怎么这么快就数出来了？（一排是10盆，两排就是20盆，三排就是30盆，）（电脑出示20、30。）师：看着这些花，你能提出什么加法问题？（小组讨论，全班交流，老师板书：题目贴在黑板上）

　　a．红花和黄花一共有多少盆？

　　b．红花和紫花一共有多少盆？

　　c．黄花和紫花一共有多少盆？

　　d.红花、黄花和紫花一共有多少盆？

　　师：同学们真聪明，积极开动脑筋，提出了这么多的数学问题。教师为你们骄傲！我们先来解决第一个问题。要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？学生列式（板书：10+20）谁还有不同的算式？（20+10）

　　师：为什么用加法来计算呢？（生：求一共是多少，就要把红花和黄花的数量合起来）

　　师：10+20等于多少？你是怎样想出来的？请同学们把自己的的想法说给同桌听。看看哪位同学想的方法妙。 (小组讨论。)全班交流：

　　（1）数的方法：10、20、30 。

　　（2）计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30 。

　　（3）数的组成：10和20组成30。

　　（4）用十作单位：10里面有1个十，20里面有2个十，加起来一共是3个十，也就是30。

　　（5）摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。

　　师：同学们想出来了这么多的方法，真了不起！那到底我们算得对不对呢？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。

　　谁来说说你是怎么摆的?（学生汇报摆小棒的方法过程）：先摆几捆小棒？（1捆）这一捆表示什么花？（红花），再摆（2）捆小棒，这2捆表示（黄）花，合起来就是（3）捆小棒，也就是3个十，表示红花和黄花一共有30盆。所以10+20=30（请一名同学把摆小棒的方法过程利用展台展示出来）

　　师强调算理：1个十加2个十等于3个十，3个十就是30。

　　师：同学们刚才想出方法都很好，值得表扬。现在我们一起来做第二题：先读题目，问怎样列算式？（全班一起做）第

　　三、四题由学生自己做，问：谁来说说你是怎样算出来的？(展台展示叫学生说：我写的算式是其中老师简单的.讲一下第四题（我们还没学整十数的连加，你就会做了，你好聪明哦！），你们是这样的吗？（是）你们真棒！) (2)整十数减整十数

　　师：小牛想把这里最漂亮的10盆紫花送到它的好朋友朵拉，小朋友，你能提出什么问题?(板书：还有多少盆紫花？)原来有30盆紫花，小牛搬走了10盆，想一想：要算还有多少盆紫花，怎样列算式？学生回答，师板书：30-10＝20师：你们同意吗？为什么用减法呢？（因为搬走了10盆，就是从总数中拿走一部分，求剩下的一部分用减法。）

　　你怎么知道30-10等于20的？和你们组的同学说一说（小组交流）

　　生1：我是用摆小棒的方法，三捆减去一捆就剩下两捆，两捆就是20。

　　生2：因为3-1=2,所以30-10=20。

　　生3：3个十减去1个十还有2个十，2个十就是20。所以30-10=20。师小结：咱班的小朋友真爱动脑筋，想出这么多好的计算方法。强调算理：3个十减去1个十等于2个十，2个十就是20。（展台演示小棒）

　　用手指着黑板上的那些算式说，今天我们学的都是整十数加整十数，整十数减整十数，所以我们今天学习的是整十数加、减整十数。（板书“加、减整十数”）好，刚才同学们个个都很棒，那你能编出像这样的整十数加、减整十数的口算来考考大家吗？一个说→全班答。

　　（3）下面老师来出题，看看谁算得最快？有没有信心？（有）（点课件）练习：咱们比一比，看谁算得又对又快。你发现了什么？上下两题的计算方法有什么不同？

　　3+2＝5 4+5＝9 6-4＝2 30+20＝50 40+50＝90 60-40＝20 小结：口算整十数加、减整十数时，直接把十位上的数相加或相减，再在个位上添“ 0 ”就可以。

　　三、巩固练习

　　第一题：蜜蜂采蜜师：（点课件）百花园里的花这么美，这么香，还引来了蜜蜂呢，它们该采哪朵花呢？谁来帮帮它们？这是一星级的题，答对了加10分。

　　第二题：花落谁家

　　这些花漂亮吗？老师这里也有一些花，想要吗？（点课件）谁答对了就送给谁。问一两个学生你是怎么计算出来的？这是二星级的题，答对了加20分。

　　第三题：鳄鱼河