中班教案
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的中班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标：
1、通过说说、数数理解６以内数的实际意义；
2、激发对自我的认同及喜爱之情。
活动准备：记录卡活动重难点：理解６以内数的实际意义
活动过程：
意图：点五官游戏，了解自己的身体。
1、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在这里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）
2、你最喜欢你五官的里的哪一个，为什么？
小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。
意图：寻找自己和周围人身上的数字，通过操作巩固6以内的数数。
1、寻找身上的数字关键提问：
（1）我们身上的五官分别有几个（二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛）
（2）除了五官，身上还有什么可以用数字表示？
（有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……）
（3）找找同伴和老师身上的物品用数字表示。
小结：我们每个人的身上都充满了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。数数的.时候一定要按照一定的规律数，这样就不会数错啦。
2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。
"这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里"
3、作品展示，共同验证。
意图：通过数字对应游戏，感受数字游戏的快乐游戏规则：每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面，成功的可以获得一颗五角星。
结束语：我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。
活动反思：
1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有一定的挑战性，符合幼儿的“最近发展区”。
2、通过记录的方式，让幼儿尝试用自己理解的符号和方式进行大胆的记录，并给予充分的时间和空间，发挥孩子的自主性
3、在幼儿交流记录内容时，老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两张卡上来暗示幼儿，对进入下个环节起到承上启下的作用。
中班教案 篇2
活动目标
1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。
2、发展幼儿的语言表达能力。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、彩虹图片一张、录像机及录像带
2、字卡若干
3、录音机及音乐带
4、实物投影一台5、知识经验准备：认识彩虹
活动方法
1、直观表达法
2、视像法
活动过程
1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。
2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？
3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法）
4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合图片欣赏。
5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。（鼓励幼儿结合图片说出不同的感受）
6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。
7、听音乐做动作退场。
各领域中的`渗透
1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》
2、艺术领域：蜡笔画--彩虹
3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。
4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。
5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。
中班教案 篇3
活动目标：
1、以描画积木外形的方式“建造”房屋。
2、添画门、窗等，表现房子的基本结构。
3、体验描画活动带来的成功感。
活动准备：
1、幼儿活动材料《美术》
2、幼儿有用积木搭建房屋的经验。
3、每组不同形状的小型积木若干，教师用于示范的积木若干。
活动过程：
用积木造房子
1、请幼儿用桌子上的积木按照自己的意愿，合作搭建房子。
2、幼儿互相欣赏同伴的创作。教师可以用相机将幼儿作品拍下来。
3、引导幼儿说说，这些漂亮的`房子是怎么搭的？用了哪些积木？
4、幼儿描述积木的颜色、形状。
二、在纸上造房子
1、今天我们还要用积木在画纸上造房子。
2、教师示范造房子的墙：可以把纸的最下面当地基，选一块积木当成墙，把“墙”造在地基上。一只手按住积木，一只手用水彩笔沿着积木的边，把“墙”画下来。如果造高楼，就一层一层向上“造”，注意一层一层要靠紧。
3、教师示范造房子的顶：屋顶要遮风挡雨，把“墙”的两边都盖住。
4、给“造”好的房子设计门、窗，用漂亮的颜色装扮。
三、我是建筑师
1、鼓励“建筑师”在幼儿活动材料《美术》。
2、提示幼儿要沿着积木的边缘描画，不要移动积木。
3、启发已描画好房屋的幼儿添画人物或景色。
四、逛逛房博会
1、将幼儿的作品布置成房博会。
2、引导幼儿评选最佳作品及最佳建筑师。
中班教案 篇4
设计意图：
随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，这次的教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。
目标:
1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐
流程: 情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐
重点指导: 理解门牌号码的实际意义
准备:
知识准备：
1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
材料准备：
1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的`小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
过程:
1、情景导入
很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？
——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
2、巩固经验
（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）
1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子
2)、小兔问什么要住在这里？
（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验）
（2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）
1）、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
2）、小猪为什么住这里？
——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------
（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）
3、幼儿讨论
——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，
（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？
（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）
（2）、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙）
（1）、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？
（2）、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）
——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。
——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。
（3）、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：
例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间
1）、他找得对不对，为什么？
——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。
4、教师提出要求，幼儿尝试操作
（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）
——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
（1）、提醒幼儿操作步骤：
1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。
2）、先找到楼层，再来找房间。
3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。
5、教师讲评
（1）、住对的
1）、你的小兔身上的门牌号码是多少？
2）、应该住那个房间？
3）、你怎样找到这个房间？
（2）、住错的
1）、小猪住得对不对？为什么？
2）、201在哪里？
3）、请帮小猪住到201。
6、体验帮助小动物的快乐
小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！
（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）
中班教案 篇5
活动目标：
１、能够用积极乐观的态度去面对生活面对困难。
２、能够用完整连贯的语言,讲述自己开心或不开心的事情. 愿意用积极肯定的语言表达方式表达自己的'情感。
３、理解故事内容，理解积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心态。
活动准备：
故事背景图、人物图片、幼儿照片等
活动过程：
１、出示人物图片，引出活动内容。
２、看图讲故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，理解积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心态。
３、出示幼儿遇到困难时的照片，引导幼儿用完整连贯的语言讲述自己遇到的不开心的事，调动其他幼儿的积极性，去帮助他们克服困难，学会用乐观的态度面对生活。
４、画表情，结束活动。
活动结束：
小朋友一起探讨。
中班教案 篇6
活动目标
1、幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活中的用途。
2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
1、活动重点
幼儿通过拟定游玩计划、分配每个游玩项目所需的费用，感知人民币在生活中的用途。
2、活动难点
怎样根据每项游乐设施的要求，合理分配有限的游玩费用。
活动准备
1、 知识经验储备
幼儿已经认识1元、2元、5元面额的人民币，并能进行10以内的加减法运算；
2、 物质准备
多媒体设备、PPT、不同面值的人民币（1元、2元、5元）、信封若干（白色、黄色）、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌
活动过程
一、 谈话导入课题
师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，非常的辛苦。今天，林老师决定要奖励你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗？那我们一起来看看我们今天要去哪儿玩儿吧！
二、 欣赏图片
师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢？一起来看看吧！
1、 播放图片，幼儿了解各项游玩项目情况；
（1）教师播放图片（海豚跳），幼儿观看；
师：这是什么项目？它需要多少钱？你是怎么知道的？
请个别幼儿交流。
师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢？它们分别需要多少钱？擦亮你的小眼睛，认真看一看！
播放图片3、4、5，幼儿自由说。
播放图片6。（摩天轮：10元；旋转木马：8元；转转杯：7元；海豚跳：6元；）
三、 分配游玩费用
师：这么多有趣的项目，你们想玩吗？可是我们要玩这些项目，需要什么呀？（钱）那钱从哪里来呢？（与幼儿谈谈前段时间手工义卖的情况）今天，林老师就给每个朋友准备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。下面请你们自由分组，再用你们自己的方式选出一个组长。组长带你们那组的小朋友去选一张桌子坐下来。
1、 幼儿自由分组，选组长；
2、 分发胸贴，组长领钱。
师：今天，林老师还给每个组准备了漂亮的胸贴。现在，我要请表现最好的小组先来选胸牌。
组长一次选择胸贴，并发给每个幼儿贴好；
师：接下来，请小组长到老师这儿来领取你们组的游玩费用，你们组有几个小朋友就领几个信封。
组长依次领钱；
3、 分发信封，数数每组一共有多少钱；
师：现在，请小组长把信封分别发给你们组的小朋友，拿到信封后，每个朋友都数一数自己的信封里有多少钱？数完后，将钱交给组长保管，每一个组一起来数数你们组一共有多少钱，数完后组长将所有的钱放在篮子里黄色的公共信封里。
4、 手指游戏
师：好了，现在我请组长来告诉我，你们每个组分别有多少钱？
组长交流。
师：孩子们，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的项目，也了解了每个项目需要多少钱，等会儿请你们把想玩的项目用自己喜欢的方式记录在白色信封上，并标注好你要玩的这个项目需要多少钱？
幼儿开始记录；
师：孩子们，都记录完了吗？记录完后大家再商量一下如何分配你们公用信封里的钱。如果你凑够了你要玩的这个项目的钱，那么就把这些钱放在你自己的信封里，再将信封放进篮子里。好了，大家开始行动吧！
幼儿分组分配游玩费用。（教师深入幼儿，引导幼儿用不同的方式装钱。）
师：孩子们，你们的钱分好了吗？谁来给我们展示一下？
请幼儿到台前在投影仪上展示自己的信封（记录）以及分到的人民币。
师：刚才，林老师已经听到有的组在分钱的过程中遇到了问题，谁来给我们交流交流。
请2个幼儿交流。
师：原来每组都出现了钱不够的情况，现在请每组的小朋友看一看，你们组有几个小朋友钱不够，分别差了多少钱？你们组一共差了多少钱？
请幼儿交流。（你要玩几元钱的项目？现在你的信封里有几元？还差几元？）
教师将每组的情况记录在表格中。
（引导每组幼儿关注自己组差多少钱，带着目的去玩游戏挣钱。）
四、 游戏’：挣钱
师：孩子们，钱不够没关系林老师可以带你们去数学王国里玩一些好玩的数学游戏，每个组可以抓紧时间通过合作玩游戏挣钱。这些游戏分别可以挣到1元、2元、5元钱。那么呆会儿你们组差多少钱就去挣多少钱，挣够钱以后先把钱交给组长，你们回到座位后再将你们信封里差的钱凑够。现在，请你们放好信封，抓紧时间，去挣钱吧！
1、 教师为幼儿准备四个数学小游戏，幼儿通过在四个区域进行游戏，兑换不同面额的人民币。兑换的金额大小（1元、2元、5元）与游戏的难易程度一致。
2、 幼儿自由游戏，教师参与指导。
游戏项目：抢车位（兑换1元）、排排乐（兑换1元）、小手动动动（兑换2元）、亮眼睛（兑换5元）
幼儿以组为单位自由选择游戏项目进行游戏，小精灵根据幼儿的胸贴来区分各组。当组内所有幼儿完成了游戏，即可获得相应面额的人民币。
五、 再次展示每组的分配结果
师：孩子们，你们的钱凑够了吗？现在，就请你们选出代表来给大家分享一下吧，告诉我们，你们准备玩哪些项目，每个项目需要多少钱？我们一起来看看信封里放了多少钱吧！（验证分配结果）
用投影展台展示自己的信封，及凑到的人民币。
挖掘亮点（预设生成）：如果还有小组钱不够，可以引导小朋友进行项目的调整，让每组每个孩子都能够玩到项目。
师：瞧！这组的钱还没凑够，我们一起来帮他们想想办法，让他们都能够玩到一个项目。
幼儿交流，教师给予肯定。
引导幼儿进行再次分配，调整项目。
六、活动结束
师：孩子们，你们瞧！只要大家肯动脑筋，团结合作，不管多难的问题都能够解决。刚才我们一起做好了去游玩的计划。现在，请你们每组装好自己的钱，我们一起出发吧！
（随着律动音乐《去郊游》，走出教室）
教学反思
1、 今天的这个活动，总的来说，环节比较清晰。孩子们对人民币的运用非常感兴趣，这就让这个活动显得比较活跃。孩子参与活动的积极性很高，与同伴的合作还是非常快乐的。同时，孩子们在使用人民币时，大部分孩子能比较有目的地去计划自己的游玩项目，组长的.协调能力也比较好。基本上能达到活动所制定的目标。
2、 但是，通过今天的活动，我还是发现了许多问题。
（1）首先，人民币的出现，让孩子有些兴奋，有的孩子一直沉浸在拿到钱的喜悦里，一直在数钱，因此在有的环节，对老师所提的要求把握不够。而我通过手指游戏的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但对于极个别孩子，关注不够。
（2）其次，在给孩子提要求的时候，我的语言还是显得不够精炼，有点啰嗦。应该更加明确，清新。
（3）再次，在孩子进行记录及分配人民币时，孩子们的想法会有很多，而且很有创意，但是我并没有及时给予孩子鼓励或引导，进一步去拓展孩子的思维。例如有的组长在给小朋友分钱时，我可以引导孩子用不同的方法分配。（直接数六张一元的就能凑到六元，但是还可以用一张五元加上一张一元等于六元；……）
（4）在今天的活动中，新生成了一个问题——当钱凑不够时，还可以通过调整项目来让每个小朋友都能玩。但是在对这个问题的讨论、提炼，我还是比较生涩。尤其到最后孩子们调整了项目，但是仍然有两组的孩子钱不够时，我临时将问题抛给了在场的老师们，请钱不够的小组去找老师帮忙，通过老师的指导，孩子们最后找到了解决问题的办法，心情也是十分愉悦。
总的来说，孩子们在今天的活动中，是愉悦的。而作为教师，我也在今天的活动中，看到了自己有待进步的地方，我会珍惜每一次锻炼自己的机会，不断提升自己的专业水平。
中班教案 篇7
活动目标
1、通过对大枣玩具的探索、试验。引起幼儿对平衡现象的兴趣。
2、激发幼儿的探索欲望。活动准备教师用品：大枣，高梁秆皮、牙签；幼儿用品：大枣。高梁秆皮、牙签若干。
活动过程
1、看一看，说一说让幼儿看一看准备的材料，并说出都有什么、引起幼儿活动兴趣。(大枣、牙签都是幼儿熟悉的物品，让幼儿用大枣、牙签和高梁秆皮作为活动的材料。以引起幼儿对活动的兴趣。
2、做一做，玩一玩
(1)让幼儿用高梁秆皮扎在一个大枣上，放在牙签上看能否平(先让幼儿用一个大枣试一试能不能放在一根牙签上，使幼儿对平衡活动的探索有一个初步的尝试。当孩子尝试用一个大枣不能放在牙签上时，他们就很自然想到另一边还应有一个大枣。)
(2)幼儿自已尝试做大枣玩具，一根高梁杆皮。两头扎两个枣。
（3）玩一玩。让幼儿把大枣玩具放在一根牙签上。找到平衡后转起来。(老师鼓励幼儿进行操作。探索，使幼儿在独自探索的基础上找到怎么样使物体的两边平衡的答案。培养幼儿的探索兴趣；发展他们的想象力和创造力。)
(4)说一说，你是怎样让大枣玩具转起来的。
小结：只有让大枣的'两端保持平衡。才能使其转起来。（幼儿通过自已动手操作、探索、获得了愉快、积极的体验、)
活动延伸
在游戏区里继续探索大枣玩具的玩法，进一步感知平衡。
活动分析：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的科学领域目标使我感到，科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究解决问题的能力。本次活动，主要抓住幼儿的好奇心和探究欲望，让幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题；活动的材料是孩子们所熟悉的，让他们用身边所熟悉的材料，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探究热情，使他们从小就养咸善于观察和发现的习惯。在活动过程中，教师和幼儿共同探究平衡的原理、让孩子们去发现问题。解决问题，从中使他们通过自己的操作、发现，获得积极愉快的体验。
中班教案 篇8
活动目标：
1、 体验用纸条创作的乐趣
2、 学习用各种颜色的彩条制作水果、动物等有趣的图案，发展小肌肉动作。
3、 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、 培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1、 收集各种挂历纸、广告纸、包装纸，建成长条
2、 剪刀、胶棒、彩笔
3、 音乐《蜗牛与黄鹂鸟》和轻柔、优美的背景音乐
活动过程：
1、 出示纸条制成的手工制作，让幼儿感受作品的美
师：小朋友看这是什么?(葡萄、西瓜、螃蟹等)，它们是用什么制作的?(纸条)
师：请小朋友想一想，他们是怎样制作的.?如：葡萄可以用紫色的纸条粘成许多小圈;西瓜可以先用一张绿色的纸条粘成一个圆形，另外再用纸条折成波浪状等。
2、 教师示范：演示小蜗牛的制作方法，引发幼儿制作兴趣。
师：你们喜欢小蜗牛吗?(喜欢)现在请小朋友选择一张自己喜欢的纸条，和老师一起来做只可爱的小蜗牛吧。
制作步骤：
小纸条手中拿，手指上面缠呀缠，拿起胶棒粘一粘，蜗牛的贝壳做好了。大,考吧.幼师,网出,处!把贝壳粘到另一张纸条张上，在画上小蜗牛的的眼睛，看!一只可爱的纸条蜗牛做好了。
师：小蜗牛做好了吗?咱们来邀请小蜗牛跳个舞吧。播放《蜗牛和黄鹂牛》做律动
3、 幼儿制作
(1)、让幼儿发挥想象纸条还可以变成什么?让纸条变变变来制作一幅好看的作品吧。
(2)、播放背景音乐让幼儿自由创作。教师巡回指导幼儿注意色彩的搭配。
4、 幼儿作品展示
把幼儿作品用放到展板上，组织幼儿欣赏自己和同伴的作品。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
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