大班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
活动目标：
1、练习双脚站立由高35—40厘米处往下跳，增强幼儿的跳跃能力。
2、培养幼儿遵守纪律的品质和自我保护意识。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
小椅子
活动过程：
1、开始部分。
幼儿随音乐做操。
动作：上肢运动-下蹲运动-体转运动-腹背运动-跳跃运动-整理运动。
2、基本部分。
(1)教师示范双脚从小椅子上跳下来，并讲解动作要领：准备好跳的姿势轻轻跳下，前脚掌轻轻落地，保持身体平衡。
(2)教师：“今天小朋友来做伞兵，老师做指挥员，大家一起来学跳伞的本领。”;本文幼儿一起年儿歌：“我们都是小伞兵，个个勇敢练本领。“幼儿边念儿歌边反复练习从椅子上跳下。重点指导幼儿落地时要前脚掌着地，膝部微曲，两臂前平举保持平衡。
(3)介绍情节和游戏动作。教师：小伞兵本领练好了，可以上飞机跳伞。指挥员说“起飞”，小伞兵就两臂伸开平举，模仿飞机在天空自由飞翔，指挥员命令“飞过高山，飞过大海，准备跳伞”。小伞兵就快飞到椅子边并站到小椅子上做好跳伞的准备动作，听到跳伞口令，小伞兵双脚并拢跳下，最后指挥员说“集合”，小伞兵在椅子后面站好。
3、结束部分。
小伞兵从天空中慢慢落下，并随音乐跳起优美的舞蹈。
教后感：次活动锻炼了幼儿的跳跃能力，而且从活动中让幼儿了解了，玩游戏要遵守一定的.游戏规则和自我保护的意识。
活动反思：
《小伞兵》是一个体育健康活动，虽然由于天气原因，没有在操场上开展，但是活动室中却并不影响孩子们对体育活动的兴趣。本次活动在目标达成度上，通过多次的“跳伞”运动，较好地锻炼了幼儿协调、平衡及跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿遵守纪律的品质及一定的自我保护意识。
大班教案 篇2
活动目标：
1、能够学会并有感情地唱出歌曲。
2、对红色文化初步了解，萌发爱国情感，传承爱国精神。
活动重难点：
重点：学习歌曲并有感情演唱
难点：萌发爱国情感，传承爱国精神
活动准备：
音乐、图片、故事书
活动过程：
一、导入
1、今天上课前老师想邀请小朋友们来看几幅图片，看看大家知不知道这是什么？
2、教师和幼儿讨论交流图片内容。
3、今天老师就带大家学习一首和图片内容一样的红色歌曲《红星闪闪》。
二、欣赏音乐，学习歌曲。
1、第一次完整欣赏音乐，初步感受乐曲。听到这首音乐你有什么感受？这首曲子是雄壮有力的么？
2、第二次完整欣赏音乐，做动作表现歌曲内容。听到了雄壮有力的音乐你想做什么样的'动作？请幼儿进行表演。
3、第三次完整欣赏音乐，给予幼儿自主表演的机会。要求幼儿听到什么样的音乐用什么样的动作来表达。
三、开阔思维，引导幼儿
1、还可以用什么方式来表达音乐？用手在空中画出来，用表情的丰富来表现歌曲，还可以用多种多样的道具来表现。
2、大家一起来试一试，教师放音乐孩子们自由发挥。
活动延伸：
回家后根据歌曲内容和爸爸妈妈们一起来画一幅画。
活动评价：
本次活动孩子们可以很好地融入其中，对红色文化也非常的感兴趣，很好地培养了幼儿的爱国精神。在学习歌曲时可以再加入一些有趣的游戏来加深幼儿对于歌曲的记忆。
大班教案 篇3
活动目标：
1、教幼儿学习自然测量，初步掌握测量的方法，激发幼儿参与测量的兴趣。
2、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。
3、愿意与同伴合作交流，解决问题。
活动准备：
1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。
2、若干张记录表格。
3、粉笔若干。
4、魔箱和宝藏图。
活动过程：
1、以游戏“看谁跳得远”引入活动，激发孩子学习的兴趣。
2、学习测量方法。
（1）自主探索测量方法。
要求幼儿人人动手，运用测量工具（筷子），测量桌子的长度。
测量结束，鼓励幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们交流。
（2）教师示范正确的测量方法。
测量时，筷子的一头要对齐桌子的边角，在筷子的另一头用粉笔画一条短线作记号，第二次测量的时候要从记号的开始处接下去量，边量要边数，一根筷子，两根筷子，……最后就能记住桌子长度有多少根筷子长。同时强调测量工具（筷子）必须沿着边测量。
（3）幼儿分组测量，掌握正确的测量方法。
①幼儿两人一组，用不同长度的筷子，测量活动室的门、窗户及黑板的'边，并记录测量结果。
②教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。
③请个别组幼儿交流测量时遇到的困难，并采取哪种办法解决，再汇报测量的结果。
（4）引导幼儿分析讨论：同样的门、窗户、黑板，为什么都用筷子测量，而结果却不一样？
老师用与孩子一样的测量工具（筷子）进行演示，引导幼儿观察筷子的长短，得出筷子长，量出的次数少；筷子短，量出的次数多。
3、游戏：找宝藏。
幼儿从魔箱里摸出一张画有藏宝地点的标记图，根据图运用各种测量工具进行测量，找出宝藏。
4、结束小结：今天我们学会了用各种测量工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的长短有关。出来今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友会去后找一找、试一试好吗？
大班教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
活动准备：
1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上。
活动过程：
一、寻找名字的秘密
1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）
2、你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***”的句子响亮、神气的来表达）
3、这些名字都一样吗？
4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的.。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密
1、名字中的第一个字是什么？
2、你们的姓是怎么来的？
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？
4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。
6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。
三、说说我的名字。
1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？
2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
活动延伸
1、你喜欢自己的名字吗？
2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？
3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？
大班教案 篇5
目标
1、理解“3”个数字编“4”算题的意义，尝试看图自编“10”以内的加减算题。
2、了解小学生一天的生活规律，激发幼儿争做小学生的欲望。
准备：
1、垫板记录纸笔
2、PPT媒体
环节：
“小学生的一天”这一活动是主题“我要上学”中的一个分支点。在前一段实施“我要上学”的主题时，借助操作包中“小学生的早晨”小图片，再结合时钟的认识，将这一活动投放在个别化活动中，让孩子根据提示，拨一拨钟，插该时间段的小图片，接着同伴交流。玩了一段时间后，发现孩子在这一段时间内，选择插入各种同意不同内容的图片，如早晨的图片有“早餐、穿衣、叠被子、吃早饭等”。上课有“电脑课、写字课、语文课等”。能力强的孩子会结合近来学习看图编题的方法，会去编题。看到这一切，提示我，把这些小图片做成PPT的媒体，这样就可以使更多的小朋友理解“3”个数字编“4”算题的意义。
本次活动以数领域为主的教学活动，途径是通过PPT媒体中的图片。
要求：让孩子理解“3”个数字编“4”道算题的意义，尝试看图自编“10”以内的加减题，了解小学生一天的生活规律，激发幼儿争做小学生的欲望。
准备：PPT媒体垫板记录纸笔
过程：
课的过程是以三个环节导入教学活动的，每个环节层层递进，课的形式围绕
PPT媒体而展开的，让幼儿理解“3”个数字，以这“3”个数字为主线编“4”道算题，并会看图编应用题。教学活动一直以幼儿学习为主体。
第一环节：以谈话形式为主，让幼儿以交流形式说一说自己在6点半做什么事。
第二环节分三部分：
1、学会看图，从图中寻找“3”个数字，从“3”个数字为主线编“4”到加减算题，并会说出算题中的各数代表。
2、会看图编应用题（根据性别、服装等方面，同一个答案有不同的图意）。
如：3、幼儿讨论，可以选择两幅图任意选择一幅图编“10”以内的加减算题，也可以选择两幅图结合编“10”以内的加减算题
第三环节
能独立尝试看图自编“10”以内的加减算题，（并会说自己所编的算题题意
活动的重点：会根据图片说应用题。
活动的难点：一张图片可以说出不同的题意，如：图片可以从“235”的角度编应用题，也可以从“145的角度编应用题。
现在的孩子不仅会运算10以内的'加减法，还会运算10以外的加减法，连加连减法，但是在图和算题方面的结合还是有欠缺，安排课的延续部分,让孩子在个别化活动中，还是根据小学生一天的小图片进行图与算题结合编应用题。另外，孩子们喜欢动手，通过自己动手尝试，比看图编题的兴趣会更高，根据这一点利用下一个“离园倒计时”的主题，毕业典礼一起布置会场，用串链颜色与算题结合，尝试编10以外的应用题或连加连减。过程：
一、谈话导入
1、小鸟的叽叽喳喳，吵醒还在入睡的人们，时钟的滴滴答答声，提醒人们现在该干什么了？看！现在是几点了，（6点半）6点半你在做什么（幼儿交流说说早上6点半你想做什么）
二、课件导入理解编题的意义
1、小学生每天对时间的意识很强哦！每个时间段都有着很大的意义，早上6点半小学生做什么？
媒体点击（一）（叠被子穿衣服刷牙洗脸吃早饭）
2、看，这一幅画面藏有数字的秘密，
媒体点击（二）
3、猜一猜这数字是几？你能根据这“3”个数字编题吗？
媒体点击“4610”接着点击“4+6=1010–6=4
6+4=1010–4=6
幼儿分别说一说数字代表的图意
4、时间不停地向前走，一会男孩、女孩背着书包（上学了），猜一猜，你认为几点可以上学了。（幼儿猜测）
媒体点击（三）（认一认读一读7点半）
提示：时针是短针，分针是长针
5、谁会根据图片上的男孩、女孩、衣服的颜色、书包的颜色编“3“个数字的应用题（幼儿自编应用题）
老师根据幼儿编的算题分别媒体点击“3710”，“2810”，
1910
6、时钟敲了8下，现在是（8点钟）问8点钟时针、分针各指在哪里？
小朋友做什么？
媒体点击（四）
幼儿讨论并根据图意记录算题
提示：可以选择两幅图任意选择一幅图编“10”以内的加减算题，也可以选择两幅图结合编“10”以内的加减算题
说一说，你记录的算题各数代表及算题的应用题
三、图片启示尝试自编10以内的应用题
1、、一声铃响，小学生们一下都来到了户外场地，为什么？
媒体点击（五）
2、课间10分钟，小学生们都有什么活动？（幼儿说说）
3、每一个活动内容都隐藏着“3”个数字编“4”道加减算题，请你们仔细看每一幅图，选其中的一幅图记录这幅图中的算题和好朋友一起交流，说一说你所编的算题。
4、验证幼儿自编应用题
延伸活动
在个别化活动中，继续根据“小学生一天“的小图片或串链进行图或颜色与算题结合，尝试编10以外的应用题或连加连减。
大班教案 篇6
设计意图： 随着孩子的社会性发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起孩子对各种职业的原有经验，和小象一起寻找一份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的'人带去快乐。
活动目标：
1．体验阅读绘本的兴趣，渴望为他人服务
2．理解故事内容，能够讲述小象寻找工作的经历
3．尝试根据特长找工作，了解浅显的消防知识
活动准备：
1．材料准备：课件
2．经验准备：幼儿已了解一些职业。
活动过程：
一、过程：导入
动物城堡里有许多小动物，他们也像小朋友一样，正在上课呢，让我们一起看看。
二、观看课件，讲述故事开始部分，引起兴趣。
1．播放PPT1是哪些小动物啊？黑板上写着几个字，我念给你们听一下（教师，警察，邮递员等）。
2．：原来花猫老师在给小动物上介绍职业的课，他说：“我们的周围都有一些人，有着各种各样的职业，他们都很优秀。”
3．这些人是谁呢，请看！
播放PPT2，请幼儿说说这些小动物分别是做什么的？
4．这是谁？（这是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他适合上面这几个工作吗？
5．幼儿讨论回答。
6．播放画面3-6，引导幼儿观察讲述。小象到底适不适合这些职业呢，我们一来看一下，发生了什么？（幼：小象当清洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了，小象当警察跑得太慢，小象当农夫吧蔬菜踩烂，小象当邮递员吧包裹弄得乱七八糟）
7．幼儿自由猜测，尝试给小象找合适的工作。
师：这些职业都不适合小象，它好难过，你们觉得它可以做什么呢？
8．播放画面7-10.，幼儿观察讲述。
（1）到底什么职业适合小象呢，让我们来看一下。
（2）你看到了什么？发生了什么事u？你从哪里看出来的？
（3）着火了，因为天上有黑烟，大家都拎着水桶，很着急的样子。那波波会怎么做呢？
（4）我们来看看他是不是这样做的。
（5）火扑灭了吗？你怎么知道的？
（6）河马消防员会对波波说什么？
（7）小象最后做了什么啊？——消防员。小象波波最后成了一名消防员，他终于找到了适合自己的工作，我们来完整的听一遍故事。故事的名字叫小象消防员。
三、尝试联系动物特征为小动物寻找适合的工作。
1．小象终于找到了适合自己的工作，可还有很多小动物没有工作呢？
2．鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由。
猴子——邮递员刺猬——搬运工狗——警察螃蟹——理发师，花匠，园林工人，厨师孔雀——演员，模特蜘蛛——纺织工人，清洁工
四、拓展思维，学会尊重不同职业的人
1．师：每个人都有自己的特长，小朋友想想自己有什么本领，可以帮助别人？
2．师：每个职业都有它存在的价值，我们的生活不能缺少任何一种职业，只要你付出了辛勤的劳动，不管你做的是什么工作，都很光荣，都是最棒的！
大班教案 篇7
活动目标： 1．学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。
2．尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。
3．体验成功的乐趣，增强自信心。
活动准备： 知识经验：幼儿已掌握10的组成。
物质材料：PPT，钥匙题卡，门
活动过程： 一、玩一玩游戏，复习10的组成。
二、看一看PPT，学习10的加法。
师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！
（1）师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）
（2）师：谁能列一道连加算式题？（2+3+5=10）
（3）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子）
（4）师：谁能列出一道加法算式？（2+6+2=10）
（5）师：走的`好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。
（6）师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思？（3+4+3=10）
（7）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？
（沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟）8+1+1=10
三、游戏活动：送数字宝宝回家
（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！
（2）师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？
四、玩一玩游戏，复习10连加
大班教案 篇8
活动设计思路：
阳春三月，和风吹拂，清新的空气和着青草味迎面扑来，真是沁人心脾。这个季节，我们禁不住大自然的诱惑，经常带孩子们户外活动，享受大自然的恩赐。每当这个时候，天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要一看到风筝，孩子们就停住脚步，抬头观望，还不时的欢呼雀跃，问这问那：“老师风筝是怎样飞上天的？”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没有尾巴？”“老师，风筝是怎样做出来的，我也想做一只风筝。”“我想和风筝一起飞上天。”面对孩子们提出的五花八门的问题，面对孩子那一双双求知的眼睛，为了满足幼儿求知欲望，让幼儿感知风筝的结构特点，培养幼儿讨论、探索的兴趣与能力，我和孩子们一起组织了此次教育活动————放飞风筝，放飞希望。
主题目标：
1、激发幼儿探究风筝的兴趣，引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养他们喜欢提问，积极应答的良好习惯。
3、引导幼儿发现风筝飞行的条件。
4、引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流，分享探索的过程和方法。
5、能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地达自己的情感和体验。
6、促进家园共育，增进亲子感情。
活动一：学习儿歌《放风筝》
一、活动目标：
1、激发幼儿探究风筝的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们积极应答的好习惯。
二、活动重点难点：
鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二、活动准备：
儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。
四、活动过程：
1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的'兴趣。
师：“今天老师给你们带来一个谜语。”
像蝶不是蝶，
像鸟不是鸟，
清明前后天上飞，
就怕雨水浇。
幼儿：“风筝”
2、师：（出示风筝）“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的？”
幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很漂亮的。”
幼儿2：“它有身子，还有一条长尾巴呢！”
3、师：“谁放过风筝？你和谁一起玩的？”
幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”
幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。
4、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢！”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》
天青青，地青青，
小朋友，放风筝。
你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，
小弟弟，没啥放，
直把手帕往上扔。
5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。
6、课后延伸：
回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。
活动二：放飞风筝
一、活动目标：
1、进一步激发幼儿对风筝的兴趣，喜欢与同伴分享快乐。
2、认识风筝各部分的名称，了解风筝的结构特点。
3、引导幼儿发现风筝飞行的条件。
二、活动重点难点：
让幼儿学习放飞风筝。
三、活动准备：
幼儿搜集的各式各样的风筝、线轴、关于风筝的图片等。
四、活动过程：
1、师：今天，小朋友们都带来了自己的风筝，谁来向大家介绍一下你的风筝是什么样的？
幼儿：“我的是飞机风筝，它像一只要起飞的飞机。”
幼儿：“我的风筝是桔黄色的，很好看。”
幼儿：“我的风筝是爸爸出发给我买的，它是一只展翅飞翔的老鹰。”
2、你还见过什么样的风筝？（猫头鹰风筝、老虎风筝）
3、师带领幼儿到草地上放风筝。
（1）师示范放风筝。
（2）幼儿分小组学习放风筝，师轮流指导。
4、回到活动室里与幼儿一起总结：风筝怎样才能飞起来？引导幼儿讨论，鼓励幼儿大胆发言。
幼儿：“老师，有风它就能飞。”
幼儿：“风大了，风筝就飞的高。”
幼儿：“不对，风很大，风筝就刮歪了。”
师：“你们说的都有道理，但是还有一点，那就是要逆着风才行。”
活动三：设计风筝
一、活动目标：
1、引导幼儿在绘画等操作活动中感知风筝的结构特征。
2、激发幼儿创作风筝的兴趣。
二、活动重点难点：
幼儿感知风筝的结构特征。
三、活动准备：
1、实物风筝、画笔、纸。
2、“风筝专集”录像带一盘。
3、事先学习一首关于风筝的儿歌。
四、活动过程：
1、欣赏“风筝专集”录像带，激发幼儿创作的兴趣。
2、师：“录像中的风筝漂亮吗？你刚才看见了什么风筝？”
幼儿：“我看见了蝴蝶风筝”
幼儿：我看见了飞机风筝，还有蜜蜂风筝和鲤鱼风筝。
师：“你们看的可真仔细呀！如果你是一名小小设计师，你能设计出什么样的风筝呢？”
（幼儿争先恐后的发言）
幼儿：“我喜欢奥特曼，我要设计一个奥特曼风筝。”幼儿：“我要做一个黑猫警长的风筝，让黑猫警长飞上天。”
幼儿：“我要做一个小龙人的风筝。”
4、现在就请小朋友们当一个小小设计师，用你手中的画笔，设计出与众不同的风筝，看看谁的风筝最好看，谁的风筝最有特点。
5、幼儿自由创作，教师引导幼儿画风筝。
6、将幼儿的作品放在事先布置好的天空中，同时引导幼儿自评与互评。
7、幼儿边欣赏“天空中的风筝，边唱有关风筝的歌曲。
8、布置任务：请幼儿和家长共同搜集可以制作风筝的材料，下次活动时带来。
活动四：制作风筝
一、活动目标：
1、引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学习用各种方式表现、交流、分享探索的过程和方法。
2、能够用自己喜欢的方式大胆的进行艺术表现和创造，富有个性的表达自己的情感和体验。
3、培养幼儿的动手操作能力及小肌肉的协调性。
二、活动重点难点：
幼儿大胆进行创作，表达情感。
三、活动准备：
幼儿和家长一起搜集的制作风筝的材料，包括线线轴、各种纸张、塑料管、竹片、胶水、剪刀、木棍等。
四、活动过程：
1、引导幼儿在感知风筝的基础上，利用从家中带来的材料动手制作风筝。
2、放飞实验。让幼儿带上自己制作的风筝到户外去放飞，有的风筝能飞起来，有的风筝飞不起来，这是为什么？引导幼儿感知风筝飞行的条件。
3、再次利用废旧物品制作风筝。要求：每个幼儿的风筝要体现与众不同处，要有自己的个性。制作过程能够体现幼儿之间的合作、互助、交流、共同研究、探讨解决问题的办法，争取让所有的风筝都飞起来。4、再次放飞实验，让幼儿感受成功的快乐。
活动五：飞吧，风筝
一、活动目标：
1、在共同放风筝的过程中，密切家园联系。
2、让幼儿体验成功的喜悦，感受生活的美好。
三、活动重点难点：
在共同放风筝的过程中，密切家园联系。
四、活动准备：
幼儿自己制作的风筝、照相机、摄像机
五、活动过程：
1、幼儿家长和教师一起放飞孩子们一起制作的风筝。在路上要求家长引导孩子们说一说路上的风景以及所见所闻，感受春天的气息，感受大自然的美丽、体验生活的无限美好。
2、家长和孩子一起拴风筝，一起放风筝，一起玩耍，一起游戏，仿佛又回到了自己的童年时光。孩子们体验和父母在一起的快乐。
3、讨论：孩子们，你们玩得开心吗？为什么？
幼儿：“我很开心。”
幼儿：“我高兴，我的老鹰飞的很高。”
幼儿：“奥特曼带着我的理想飞上天了。”
4、让爸爸妈妈说一句话，表达对孩子的爱！让孩子们感受到家长的爱。
家长：“祝我的宝宝健康成长。”
家长：“宝贝儿子，希望你像雄鹰一样展翅飞翔。”
家长：“乖女儿，爸爸妈妈永远爱你。”
5、最后，每个家庭摆一个造型，用摄像机摄下来，用照相机照下来，留下美好的回忆。
活动反思：
通过本次综合活动，使幼儿初步了解了风筝的结构特点，激发了幼儿探索、讨论的兴趣，促进幼儿动手操作能力和口语交际能力的发展，为培养创新性的下一代打下坚实的基础。
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