大班教案
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
设计思路：
汽车是此刻社会最为常见的交通工具之一，随着马路边主题的深入，孩子们对于汽车、马路边的一些常见事物很感兴趣同时也充满了好奇。透过前几次的教学活动幼儿对于各种各样的车及其一些常见的标志都有了相关的了解和认识，本次活动“热闹的马路”是幼儿操作包中的一个资料，需要幼儿透过自己的观察和相关生活经验说出这时什么地方，同时对于一些马路上的常见标志进行一次巩固和复习，透过粘帖的方式找到正确的位置。本次活动紧紧抓住这两点透过说看做让幼儿对于马路及其周边的事物有进一步的认识和感知。
活动目标：
1、尝试将路边常见的物体贴在相应的地方。
2、愿意关注马路边的事物，能在群众面前表述。
活动准备：幼儿操作材料
活动过程：
一、说一说：马路边
1、看一看，马路边上有些什么？你是怎样从哪里看出来的？
马路的上面有一所学校（学校里有红旗）
马路的右上方是一个小区
马路的左下方是一个公园（公园里有各种各样的树木，还有亭子）
马路的右下方是高架（高架上有各种各样的车子）
2、马路的周围有这么多的设施呀！
二、看一看：各种标志与建筑
1、你认识这些东西吗？它们就应出此刻哪里？
斑马线———马路的中间
自行车、摩托车———马路右边
树、垃圾筒、路灯———马路的两边
公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯———马路上
行人———斑马线上
2、说说它们的作用。
三、做一做：热闹的马路
1、我们一齐把这些标志和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区里，让这条马路变的`热闹起来。
2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕、，按照取下的图片贴在相应的背景中。粘贴时沿着纸的虚线往后折一折，在灰色的地方涂上适量的胶水。
3、说一说你为什么这样贴呢？
4、马路边上还会有什么？你看到过什么？你能试着画出来吗？
5、幼儿各自介绍热闹的马路。
大班教案 篇2
设计意图：
无论是幼儿还是成人，都生活在数学的世界里。数学是一门学科，更是一种语言，一种认识世界的方式。本次活动我让孩子们在发现、分析、解决问题的过程中，分享每个人的看法，交流对数学的思考和想法，而不是一味地强调他们独立思考以获得“正确的”答案。因此，我采用游戏的方式让幼儿快乐地学习，将数学活动生活化，鼓励孩子们运用已知的知识解决身边与数学有关的问题，并进行交流和合作，创设可供选择的有意义的数学环境，鼓励他们积极地去“动”和“做”。
活动目标：
1.理解数字和箭头的关系，并能用语言描述表达。
2.学会看数字牌，能按其中的规律进行游戏。
3.积极参与活动，体验合作的快乐。
活动准备：
数字牌、ppt、音乐。
活动过程：
一、选数牌、听口令排序
1.请每个孩子选一个数字牌坐到座位上，看看自己拿到的是数字几，说一说。
师：请你从小到大依次轮流来报名，第一个是几（教师提醒）。师问：最大的数是几？最小的数是几？谁能用好听的话来说一说。
你们能从大到小轮流来报数吗？
二、看箭头来排序
师：接下来还有更难的任务呢，数字排排队。不过这一次不是老师告诉你们，而是要用你们的眼睛看看数字牌上有什么？
2.箭头是什么意思？
3.总结：原来这个箭头表示的意思是从9开始，比9大的数字。
三、看标记玩排序游戏
1.幼儿第一次游戏。
交代游戏规则一：把小椅子固定，请符合条件的`数字牌坐到对面的椅子上，强调第一个数字坐在固定的第一张椅子上。
规则二：大屏幕滚动停止后的数字牌才是我们游戏的数字牌。
规则三：音乐开始，游戏开始；音乐结束，游戏结束。
玩法：老师滚动大屏幕，停止后，音乐开始，幼儿开始游戏。根据数字牌的提示（从几开始，比几大或小），幼儿判断自己胸前的数字是否符合要求，符合要求的根据数字牌的箭头方向判断是从大到小或从小到大，坐到对面的椅子上，提示第一张做好标记的小椅子是开始的数字。音乐结束，幼儿停止找椅子。
集体交流：你为什么上来？这个数字牌是什么意思？看，大屏幕会告诉我们到底是哪些数字上来。怎么坐就能让我们检查时又方便又快。
教师总结：原来我们按照顺序坐好会让我们一眼就能发现谁对谁错。
2.幼儿第二次游戏。
游戏时提出新的要求：数字一定要按顺序排才算赢。
师：大屏幕滚起来。
幼儿游戏，师幼共同验证
师：你为什么上来？你为什么不上来？你是怎样又快又准地找到自己的位置？幼儿自由讲述。
教师总结：找位子时可以看看自己旁边小朋友的数字；也从第一张椅子数数，找到自己的位子。
3.幼儿第三次游戏。用刚才的方法又快又对地找到自己的位子。
4.交换数字牌，第四次游戏。
四、提升难度，结束活动
1.变换箭头方向游戏。
师：还想玩吗？接下来大屏幕不转动了，仔细看一看下面的数字牌有什么不一样的信息（5箭头向左）。
游戏结束后大家一起评价，发现了什么不一样的地方，再次玩箭头向左的游戏。
2.同时出示两个数字，鼓励幼儿活动后继续挑战。出示箭头向右的数字牌6和箭头向左的数字牌10。
孩子们说一说，这是什么意思？还想挑战更复杂的数字牌吗？我们下次再来玩。
大班教案 篇3
活动流程：
交流导入——操作体验——展示表现
1、交流导入：
（1）师：“现在是什么季节？”（夏天）师：“你们说说，夏天我们应该穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）师：“为什么？”（穿上会很凉快。）（2） 过渡：师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今天我们就穿了件背心，感觉凉快吗？那喜欢这件背心吗？（引导幼儿讨论背心）你们以前穿的背心什么样的？
2、操作体验：
（1）出示另一背心（师事先装饰好的），师：“你们喜欢这件背心吗？这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样？（引导幼儿讨论装饰好的背心。）（2）师：“这件背心很漂亮，可我们的背心不漂亮，怎么办呢？（也来打扮一下）（3）师示范操作（背心前面），引导背心后面请朋友帮忙操作。
（4）师请个别幼儿介绍：“你准备怎么打扮这件背心。”
（4）引导背后的装饰请朋友帮忙，体现合作性。
（5）幼儿自主选择材料操作（提供材料：水粉，水粉颜料，废纸团等）。
3、展示表现：
师：“你们的背心真漂亮，想不想给客人老师看看？让我们来表演给客人老师看，来个服装表演吧。”
播放音乐，幼儿自主走秀。
学前班美术教案：彩色的地球
教学目标：
1、学习运用水粉、小棒等材料进行美术创作，感受水粉画的特殊艺术效果。
2、能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现"彩色的地球"。
3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。
教学准备：
1、教具：课件、小鸟头饰。
2、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色颜料。
教学过程：
（一）开始部分欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。
1、教师讲述故事《彩色的地球》。
一天．小乌问乌妈妈"地球是什么颜色的？"乌妈妈说"只要你绕着地球飞一圈，就知道了。"听了妈妈的话小鸟出发了。它飞呀飞呀．前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来"啊．我找 了．地球是蓝色的。"说着，它拿出扇形小纸片做了个标记教师示 范)。就这样．小鸟每到一个地方．就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色 等。一圈飞完了、小鸟一看，咦'地球是什么颜色的呢？
2、结合故事第二段，教师示范：
取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的颜料，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。
3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了 什么? (幼绿色一一草原．红色一花园，黄色一沙漠．棕色--村林，黑色一夜晚的城市)
（二）基本部分
1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象．自由讲述。)
2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。
3、教师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。
4、根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细节部分，选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。
（三）结束部分1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色的`地球。
2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》，边欣赏作品，最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。
大班科学：我认识光
活动目标：知道生活中常见的几种光（日光、灯光、火光等）；
了解光的作用。
光与人们生活的关系和影响。
活动形式：小组形式
活动准备：有关日光、灯光、火光的录像带；台灯、火柴（打火机）、手电筒、大的且透明的玻璃器皿。
设计意图师幼互动教育反思
让幼儿感受光的存在与消失，亲身体验光。一、引起幼儿探究兴趣。
1、看录像。通过录像中对光的介绍，让幼儿对光产生兴趣。
2、出示火柴（打火机），台灯，让幼儿想办法让它们发出光。
二、感受光的存在与消失。
1、在玻璃器皿里点燃火柴，感受火的光和热。
2、在玻璃器皿里开台灯，感受灯的光和热。
3、在光线较暗的室内看书、写字，让幼儿感受光的消失给人带来的影响，进一步引出太阳光。
三、到室外晒太阳，让幼儿感受太阳光的存在，知道太阳可以发光，说一说太阳光对人的作用。
通过教师的引导，幼儿能够感受到光的存在与消失，并了解了光的明暗给人们带来的一些影响。
幼儿园科学教案《声音的秘密》
幼儿分析：
大班幼儿随着年龄增长，知识经验逐渐丰富，变得爱学好问，有较强的求知欲望和好奇心理，同时这一时期的幼儿创造欲望比较强烈，所以我设计这一系列的活动，通过玩玩，听听，动动等活动过程，给幼儿提供表现自己的机会，发展孩子的想象力创造力。
活动目标：
1.能自由地选择材料进行声音的探索，知道物体震动可以产生声音。
2.了解、分辨乐音和噪音，养成小声说话的习惯。
活动准备：
1.教师提前录制马路上来往车辆发出的噪音，轻快的音乐。
2.小鼓、碰铃、串铃、三角铁等乐器，豆子，雪花片，塑料瓶。
活动过程：
1.故事引入。
动物王国要举行一次音乐会，小动物都来参加，他们在一起玩的非常高兴，表演的十分精彩，发出的声音美妙动听，忽然刮来一阵黑色的风，这么黑的风，啊!小动物吓得都不敢说话，只听老巫婆说道：我要把你们的声音全都带走，我要成为动物王国里声音最美的皇后。小动物们全都害怕极了，老巫婆说：你们谁要可以过三关，我就可以把声音还给他。
2.闯关
第一关：探索不同物体产生声音也不相同。
--------请幼儿自由操作材料，自由探索，知道不同物体可以产生不同声音。
教师：小动物们真棒，闯过了第一关。咱们再来闯第二关吧。
第二关：探索物体振动可以产生声音。
--------请幼儿自由操作材料，通过探究知道振动可以产生声音。
(1)提供串铃、碰铃等乐器，请幼儿自由选择进行演奏，同时请幼儿用手或脸触碰乐器，感受乐器振动可以产生声音。
大班教案 篇4
设计意图：
中国大部分的儿童在传统刻板的“男主外、女主内”式的家庭分工氛围中成长，孩子们理所当然地认为做家务是妈妈的事。妈妈的勤劳是孩子们赞美的资本，也是培养“衣来伸手，饭来张口”的小王子小公主的温床。然而，安东尼·布朗的绘本《朱家故事》，以其幽默诙谐的特有方式，化繁为简的睿智独到，轻松地引导孩子们了解家庭琐事的分工与分担。家庭的和睦、快乐源于合理的分工，共同的分担，更重要的是相互的尊重。
在具有一定的观察、分析、理解、表达等能力的大班年龄段的幼儿面前，绘本中处处充满着机智以及视觉上的幽默，他们完全能在教师的引导下细细体会，并能充分享受到类似于侦探游戏的乐趣，挖掘出许许多多隐藏在画面中，不合理却饶有兴味的细节。活动不仅仅停留在浮于表面的视觉笑话上，教师的用心是要藉此引发孩子去回忆自己的生活经验，帮助幼儿建立“家事不是妈妈的天职，家事是家中每一份子的责任，应该分工合作、共同完成”的观念，由此产生“做自己力所能及的事”的意愿。
活动目标：
1.学习细致观察画面，理解故事内容。
2.能根据画面提供的信息，用自己的语言大胆讲述朱家发生的事情。
3.知道家务事要共同分担，愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。
活动准备：
1.《朱家故事》PPT。
2.背景音乐。
活动过程
一、观察封面，设疑导入。
瞧，这是一家人，他们都姓朱，这是爸爸、妈妈和他们的两个孩子，一个叫西蒙，一个叫帕克。看了这张图片，你有什么想法?这会是怎样的一家人呢?我们一起听《朱家故事》。
(评析：直奔主题，引导幼儿观察封面，画的是妈妈背着爸爸及两个孩子的画面，画者在此隐喻全家人把重担都压在妈妈的身上，其他人的脸上都露出笑容，唯有妈妈弯着腰，没有一丝笑容，墙纸上的图案也由花朵变成了猪头。“你有什么想法”引发幼儿思考，并设下疑问“这会是怎样的一家人呢?”引起幼儿探秘的兴趣。)
二、分段欣赏，理解内容。
(一)教师讲述故事前段，感受朱先生、儿子与朱太太在家庭中的强烈对比，体验朱太太的辛苦。
1.简述朱先生、儿子们早餐时、晚餐后的状态，分别学说他们的话。
①早餐时朱先生是怎样说的，口气怎么样?
②晚餐后朱先生是怎么做的?学一学动作。
③西蒙、帕克又是怎样说怎么做的?
(评析：在学说、学做的过程中，感受朱先生、儿子们的自私和懒惰，在语言的反复中，体验朱先生、儿子们已经对这样的使唤习以为常。同时，在倾听的过程中说说、做做，使活动有趣又生动。)
2.详述朱太太早餐后、晚餐后的状态，尝试使用连贯词语讲述。
①早餐后朱太太在做什么?
②傍晚朱太太又做了哪些事?
(评析：围绕画面，引导幼儿将观察到的内容用连贯的词语讲述出来，既有效锻炼了幼儿有序、完整表达的语言能力，又充分让幼儿感受到了朱太太的辛苦、劳累。)
3.互动小结。突出朱先生、儿子们的懒惰、自私和朱太太的辛苦、劳累。
①师：时间很晚了，妈妈还要做这么多的事情。听到这儿，你有什么想法?
②师小结：朱先生和孩子们真自私，真懒惰，所有家务都压在妈妈一个人身上，妈妈太累了，妈妈真辛苦。
(评析：对比明显，感受深刻，理解直观，小结水到渠成。)
(二)教师讲述故事中段，理解朱太太留信出走的经过及走后家里混乱的场景。
1.师幼共同表述朱太太的信。这封信是谁写的?信上的猪指的是谁?
2.观察图片，大胆细致讲述朱太太离家后家里混乱的场景。
①朱太太走后，家里发生了什么变化?请你看一看，说一说。
②教师完整讲述4幅图片。
3.讨论体验朱先生和孩子们的.糟糕心情。
①朱先生和他的孩子此时此刻的心情会怎样?
②现在你们知道朱太太为什么说他们是猪?
(评析：先猜后揭秘，先自由说，后教师说，无不体现着幼儿在前，教师在后的教育理念，给予幼儿自主观察、思考、尝试、发现、表达的机会，使幼儿感受到：沉重的家务、离家出走的妈妈、过得一塌糊涂的日子……心情沉重了。)
4.师幼互动，求妈妈回来。
他们怎么做，妈妈才能回来?师幼互动，一起求妈妈回来。
(评析：承上启下“他们怎么做，妈妈才能回来?”“我爱你，妈妈!”“妈妈，我们一起做家务。”“我们先把家里整理好。”……心情释放了。)
(三)幼儿讲述故事后段，懂得家庭成员共同分担家务活是一件快乐的事。
1.朱太太终于回来了，朱先生和孩子发生了什么变化?他们是怎么做的?
2.朱太太这时候的表情是怎样的?
3.你们家里谁做家务?你会做些什么?
4.教师小结：爸爸妈妈每天上班很辛苦，我们也要帮他们做些事情，一家人一起动手做家务才是一件快乐的事情。
(评析：通过观察画面，讲述故事内容，结合生活经验，使幼儿懂得：家务事要大家分着做，一家人才会更加的相亲相爱……心情快乐了。)
三、完整欣赏故事。
四、结束部分。
1.听了这个故事，你觉得哪里最有趣?
2.结束语：今天的故事发生在朱家，其实每家都有有趣的故事，李家故事，王家故事，张家故事……我们回家后也去讲一讲吧!
活动反思：
反思《朱家故事》的成功教学，我发现教学的成功在于教师教学策略的正确运用：
1.精准研读。任何一个活动都需要教师深入把握教材内容。在开展《朱家故事》教学前，我反复仔细研读绘本，挖掘故事中教育价值，研究绘本中的每一张图片，力求在精准研读的基础上，制定出适合大班幼儿年龄特点的目标及活动方案。
2.精心呈图。绘本中的图片是关键，有的图片需要幼儿细致观察，有的图片只需幼儿浏览画面，有的是单图呈现，有的则是多图呈现。
3.精巧提问。大班幼儿读图是从画面关注本质，所以提问更要精准、巧妙，且直指目标。如开放式的提问有“看了这张照片，你有什么想法?”适时的追问有“信上的猪指的是谁?为什么说他们是猪?”……
教师做到了以上三点，才能促进幼儿以下三方面的发展。
1.有理有据地推测。在教师的引导下幼儿关注图片，并停下来分析，理解画面信息所反映的各种关系。幼儿能根据画面背景推测角色的关系，能根据角色动作、神态推测角色的心理，能随着画面推测画面与画面之间的关系，正是有了这样的引导，幼儿的推测变得有理有据了。
2.自信大胆地表达。在教师与幼儿的互动交流中，教师的提问要精巧，对于幼儿的回答，教师都给予积极、正面的回应，回应的内容或概括、提升、总结，或质疑。这对幼儿是肯定和鼓励，使幼儿的表达更自信大胆了。
3.全面深刻的理解。在教师的引导下读图，帮助幼儿真正理解了绘本的内容，因为只有幼儿自己观察图片、理解图片，才能真正领会图片的意义，从而更全面深刻地理解故事内容。
大班教案 篇5
活动目标：
1、在欣赏有代表性的京剧戏曲中，了解京剧脸谱精致、艳丽、对称的装饰风格。
2、尝试用对称的形式夸张地在石头上创作自己喜欢的脸谱样式。
3、使幼儿感受到可以绘画的多种方式及可能。
活动准备：京剧片段、各种脸谱、石头、颜料。
活动过程：
一、欣赏与观察
1、观赏京剧片段，初步感知京剧的艺术形式。
2、教师出示脸谱的幻灯。师：请幼儿来找找京剧脸谱与我们现在的脸有哪些地方是一样的？（左右对称、有五官）有哪些地方是不一样的？（颜色丰富、样子夸张）。
3、教师请幼儿欣赏石头脸谱，激发幼儿创作石头脸谱的兴趣。
二、尝试创作
1、请幼儿在自己的石头上创作一张漂亮的脸谱，要求设计出与别人不一样的、要用对称的方法大胆画脸谱。
2、教师对幼儿的创作给予适当的知道和帮助，鼓励幼儿画对称的脸谱，随自己的.意愿对称地涂上自己喜欢的颜色。
三、作品展示与评价幼儿互相交流自己创作脸谱的经验，相互欣赏漂亮有趣的石头脸谱。
四、延伸互动
纸脸谱、鸡蛋脸谱五、鼓励幼儿大胆想象，积极思考：除了在石头上装饰脸谱外，还可以在什么上面装饰脸谱？请幼儿欣赏纸板装饰脸谱和鸡蛋装饰脸谱作品，激发幼儿再次创作的兴趣。
大班教案 篇6
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。
2.说出香瓜和黄瓜的外形特征，了解它们在生长过程中的相同和不同之处。
活动准备：
1.《小朋友的书 秋天多美好》。
2.胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个；多媒体资料（香瓜和黄瓜的生长过程）。
3.实物香瓜和黄瓜各一个。
活动过程：
一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷，通过情景对话引出故事。
1.师：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爷爷，他们有个共同的爱好，就是种瓜。
（出示手偶）
胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。
瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。
胖奶奶：我最爱种瓜。
瘦爷爷：我也爱种瓜。
胖奶奶：我种的瓜又大又圆。
瘦爷爷：我种的瓜又细又长。
2.师：你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗？让我们一起来听诗歌《种瓜》。
二、教师完整朗诵诗歌一遍，幼儿初步了解诗歌内容。
1.教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
2.请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
师：胖奶奶种的是什么瓜？瘦爷爷呢？
3.出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。
（可以从色彩和外形等方面比较）
师：（出示实物瓜）提问：
香瓜和黄瓜有什么不一样的地方？
对了，胖奶奶种的瓜和她很像，是又大又圆的香瓜。瘦爷爷种的`瓜也长得和他很像，是又细又长的香瓜。
三、教师朗诵诗歌第二遍，播放相关的图片（香瓜和黄瓜的生长过程）。
1.胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。（泥土里）
瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。
2.胖奶奶的瓜子发了芽。瘦爷爷呢？（发了芽）
3.胖奶奶种的瓜藤儿在地上爬。（地上爬）
瘦爷爷种的瓜藤儿往里里爬？（天上爬）
4.胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的瓜也开了花。
5.胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了个小瓜。瘦爷爷种的瓜。花儿谢了也结了个小瓜。
6.长啊长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（香瓜）
长啊长啊，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）
7.提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的？什么地方是不一样的？
四、使用小朋友的书，学习诗歌《种瓜》。
1.师：下面，请小朋友跟着老师一起来学习一下这首诗歌。
2.请各别小朋友尝试念一念诗歌。
3.集体朗诵诗歌。
五、在歌曲《种瓜》中，结束活动。
师：我们小朋友学过一首歌，叫《种瓜》。我们已经试着种过许多的瓜。今天，让我们再来尝试种种香瓜和黄瓜吧！
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