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中班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中班教案6篇，希望对大家有所帮助。

中班教案

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对10以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。

　　2、培养幼儿对数学的兴趣。

　　活动准备：

　　1、画有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的纸制瓢虫若干

　　2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的树叶的大树

　　活动流程：

　　引起兴趣—帮助瓢虫分家—帮助瓢虫找树叶—结束游戏

　　活动过程：

　　1、今天，张老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？

　　教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。

　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

　　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

　　紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

　　一口把它吃干净（停下，作吃状）。

　　2、那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　　我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

　　（1）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

　　（2）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

　　（3）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（4）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（5）你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（6）你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（7）你的朋友是十星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　3、小瓢虫刚和我说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了3幢漂亮的.房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

　　请幼儿帮助小瓢虫分家。

　　4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上）

　　活动结束：

　　让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

中班教案篇2

　　教学内容：唱歌部分《摘苹果的姑娘》

　　情感目标：用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。

　　知识目标：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。

　　能力目标：通过学习让学生能够用自然和谐的声音演唱二声部合唱。

　　教学重难点：

　　一、第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词，先慢是为了后快。

　　二、用优美圆润的声音表现歌曲。

　　教学准备：多媒体课件、电子琴。

　　一：组织教学

　　用朝鲜歌曲《阿里郎》让学生感受朝鲜族音乐风格，增进对少数民族文化的理解、尊重和热爱。

　　二：介绍新课朝鲜民歌

　　三：新课教学

　　（一）、新课导言：多媒体播放《希望》，导入朝鲜族歌曲。

　　在本节课中我们接触到的'是我们国家的另一个少数民族。同学们可以看到在风和日丽，彩虹满天的丰收季节里，身着朝鲜族服饰的姑娘们，一边唱歌一边摘果子，你们听，她们都在唱些什么？”

　　（二）、聆听范唱《摘苹果的姑娘》

　　师：同学们你们听到了什么？感受到了什么？

　　生：好象一群姑娘正在摘苹果的热闹场面。

　　生：本首曲子的曲调明朗、旋律优美，而且通俗易懂。

　　接下来通过听唱法学习歌曲，在学习本首歌曲时可以齐唱分组唱男生和女生分开唱。

　　（三）、学唱《摘苹果的姑娘》曲调：

　　1、请大家看歌谱，跟着老师的伴奏来学唱，一个小节停顿，反复三次。

　　2、我们请电子琴做老师，它来教唱，大家跟唱，也是一小节停顿，在弹奏时请认真听。

　　3、引导学生听教师弹奏第一乐段齐唱部分以及合唱部分旋律，分析歌中有哪些相同的旋律，然后让学生跟随电子琴模唱旋律，先慢后快。（在掌握以上旋

　　律的同时，学生继续观谱，用同样的方法学习合唱部分的第二旋律，听教师弹合唱部分第二旋律，弄清第二旋律从哪进入，并与第一旋律比较，找出相异，随琴模唱，唱准为止）。教师引领学生唱歌词，让学生先有感情的朗读歌词，并一起讨论歌曲的意境接着用轻柔优美的声音填词。（清晰的吐字咬字）小声填词后，同桌互相找错，继续练唱，启发学生们有感情的表演唱《摘苹果的姑娘》。

　　4、完整唱谱，巩固歌曲。

　　师：接下来我们做一个接唱游戏，同学们分为四组，每组选出一名组长，带领大家学习一个乐句，给大家5分钟时间，然后我们来接唱。看哪组同学完成的最好。教师伴奏，同学四组接唱练习一遍，齐唱练习一遍。

　　注意：在合唱部分的曲调要强调舒展和热烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在丰收的季节人们掩不住内心的喜悦都在这里得到抒发，声音来表现一定要“轻柔、优美”。

　　（四）、拓展练习。

　　师：接下来我们学唱歌曲第二部分，这部分是合唱内容，同学们分为两组。女生来演唱高声部，男生来演唱低声部。请女同学自己试唱高声部的旋律，男同学和老师来学习低声部旋律。（教师教唱两遍，作为课后作业。）

　　(五）、总结：今天的我们第六单元的快乐农家旅行到这就结束了，希望每一位同学都得到了不同的体验和收获，让我们共同期待下一节音乐课的精彩内容，同学们再见！

　　四：板书设计：

　　G大调歌曲分析： 44拍快速摘苹果的姑娘（朝鲜族歌曲）曲调明朗

　　旋律优美

　　通俗易懂

中班教案篇3

　　教学目标：

　　1．复习7以内数的组成，初步学习7以内数的加减。

　　2．认识加减等于符号，理解其意义，愿意运用到生活之中。

　　教学准备：

　　物质准备:

　　1．自编故事《大熊买水果》。

　　2．故事相关图片若干（活动苹果7只，数和=、+和＝号）。

　　一、情境导入，复习7的分合。

　　1．师：今天小熊妈妈和它的两个宝贝去了趟超市，一共买了7只苹果，熊妈妈叫熊哥哥和熊弟弟一起来拿苹果回家。你们觉得两个熊兄弟会怎么分这拿？

　　2．根据幼儿的回答书写相应的分合式。

　　师：请你来说一说，你会怎么帮小熊兄弟分苹果。

　　3．集体念读分合式，巩固7的分合。

　　师：原来7可以有这么多种分法，我们一起来念一念吧！

　　二、情境延续，学习7的加减。

　　1．认识+、-和＝。

　　师：大熊妈妈在回家的.路上边走边拿出了三个奇怪的符号，小熊兄弟都不认识这些符号，你们认识吗？（请小朋友来说一说，这是什么符号，这个符号代表什么意思）让

　　熊兄弟两个认：这个是加号，这个减号，这个是等于号。

　　2．知道各符号的用途和意义。

　　师：熊弟弟说，这么奇怪的符号有什么用呢？熊妈妈：他们可有用了，能帮助我们计算。还是学一学这些符号的本领吧。

　　（1）演示加号的运用。

　　加号的意思就是要把两边的数字合起来，4和3合起来就是……7就是4+3等于7（书写）等于号就表示两边一样大。（引导幼儿念读计算式）还能怎么计算？（请幼儿尝试说出2+5＝7和5+2＝7）

　　（2）演示减号的运用。

　　加号是把两边的数字合起来，那减号怎么用呢？别急，熊妈妈要考考你们呢，看你们能不能用减号完成它的问题。

　　我一共买了7只苹果，给熊哥哥吃6只，拿还剩几只呢？（幼儿尝试计算和讲述）。

　　小结：对了，减号就从把前面的数中减去后面的数量。

　　引导幼儿继续跟着情境运用减法：

　　熊妈妈给熊哥哥X只苹果，还有几个可以给熊弟弟？

　　讨论怎么分最公平。

　　（3）引导幼儿发现加减法与分合式的关联。

　　三、自由操作练习。

　　1．交代要求，完成《幼儿画册》。

　　2．展示个别幼儿作品，检查。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。

　　2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。

　　活动准备：绘本PPT、图片

　　活动过程：

　　一、游戏：男生女生换一换

　　男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师以照片记录。

　　小结：换一换，会带给我们很多新的体验。

　　二、阅读理解

　　1、有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁？它会和人家交换什么？

　　2、教师讲述故事

　　提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么呢？

　　交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？

　　3、小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？

　　提问：小猪怎么叫的？它会对小猪说什么呀？

　　4、模仿游戏：《换一换》

　　1、换叫声。

　　2、换名字。

　　3、换名词。

　　5、教师继续讲述故事最后一段。

　　三、情节延伸

　　（最后一页）小鸡还可能遇到谁呀？

　　活动反思：

　　3月里，为了准备园际交流活动，在洪汝洁老师的鼎力帮助下，我试上了一节中班综合课《换一换》。课后，园区行政也给我提出了宝贵的意见和建议，让我受益匪浅，也让我对于这节课的认识和反思更加深入：

　　一、环节过渡的自然性。回顾这次活动，我先请幼儿欣赏各种小动物的图片，以模仿故事中的小动物的叫声来引出故事，吸引了幼儿的注意力，这样幼儿就比较容易进入活动状态，也比较容易理解故事的内容。接着，好听的故事正式开始了。这一环节只是简单地讲述了故事内容，帮助幼儿了解小鸡碰到了哪些小动物，它们的叫声是怎样的，小鸡和朋友们又是怎样交换叫声的。借助了这一绘本故事，让幼儿能更有兴趣的参加下面的'游戏环节，同时初步地了解游戏的规则，更好地投入游戏之中。

　　二、游戏难度的递进性。游戏是孩子们最喜欢的活动之一，也是他们最感兴趣的。本节课的重点便是“换一换”的游戏活动。首先，是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。通过师幼、幼儿互动，孩子们们都能正确地完成，非常快乐地投入其中，也感受到了游戏的乐趣。这时，难度升级了，由“换叫声”变成了“换名字”，从两个人换名字慢慢

　　到三个人换名字，甚至有的孩子挑战了四个人换名字，逐步增加了游戏的难度，这对幼儿的理解能力及专注能力有了更高的要求。

　　三、适宜调整的必要性。虽然本次试教活动在我的充分预设下较为顺利地结束了，但我并不觉得轻松。本节课还有许多地方需要去改进，而亟待修改的是，如何让本节课更符合中班下学期幼儿的年龄特点，如何让游戏更有趣味性，如何让课堂更加充满润泽气息。“换名字”的游戏本是我这节课预设的重点和难点。但是，随着孩子的年龄增长以及能力的提高，在本次活动中，这个游戏对于他们来说已没有多大的挑战了。孩子们虽然乐在其中，想参与的人很多，但大部分孩子都能正确地和同伴换对名字，甚至三个、四个都不成问题，因此，这一环节的设计就显得意义不足了。这时，就需要教师根据中班下学期幼儿的年龄特点和水平，进一步去调整游戏内容，让幼儿跳一跳，够得着。而游戏内容的适宜调整，则必须从幼儿的年龄特点和兴趣点出发。如：幼儿对于换叫声的游戏很感兴趣，我们可以将换叫声的游戏部分放大，让全部幼儿都能够有机会参与其中，体验游戏的乐趣，彰显“润泽”的理念；也可以增设PK赛，将换一换的难度升级，激发幼儿更多的参与热情，进而进一步加强对幼儿专注力、合作能力等学习品质的提升。对于我来说，怎样上好一个活动实在需要更多的学习与思考。今后我会更加地努力，仔细地分析教案，结合幼儿的年龄特点思考活动中会碰到的问题，与老师们多交流，不断积累教学经验。

中班教案篇5

　　一、教学目标：

　　1．能不受物体的影响，正确感知5～10的数。

　　2．能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。

　　3．在操作中体验数学活动的乐趣。

　　二、教学准备：

　　数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10)。

　　三、教学过程：

　　（一）、启发谈话，导人活动

　　师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴?

　　那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢?

　　春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友．前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。

　　师：那我们先来看看，准备的是什么礼物(信封)。

　　（二）、引导幼儿主动探索数与实物的配对

　　1．这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。

　　2．我们再来看这个信封，上面是数字．里面放了许多实物，它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)

　　3．哟．这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的'东西)请几个小朋友到前面来操作。

　　（三）、幼儿分组操作

　　1．介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。

　　2．教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对)

　　3．幼儿互相交流、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。)

　　4．教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。)

　　5．奖励每人一颗五角星。

　　（四）、游戏：送信

　　1．教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。

　　2．幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。

　　3．教师与幼儿共同检查信送得是否正确。

　　4．全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。

中班教案篇6

　　活动设计背景

　　幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；重视音乐能力的培养；教给幼儿简单的音乐技能；发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。

　　活动目标

　　1、提高对音乐游戏的兴趣，创编与同伴不同的亲热动作，从中体验游戏的快乐。

　　2、能按音乐节拍做蹦跳步与同伴共同协调一致地做动作。

　　3、初步掌握音乐游戏的基本玩法，能根据音乐变化表现游戏情节。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　活动重点：掌握此音乐游戏的玩法。

　　活动难点：能根据音乐变化表现相应的情节。

　　活动准备

　　1、袋鼠的图片、袋鼠音乐。

　　2、袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰一个，玩具枪一个、白头巾一个。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　教师带领幼儿，根据音乐有节奏地做拍手、捻指、蹦跳步等动作进教室。

　　二、基本部分

　　1、复习歌曲。

　　（1）小朋友们，上节课我们学了一首非常好听的歌曲，叫什么呀？（袋鼠），请小朋友们跟着音乐集体拍手唱《袋鼠》。

　　（2）以接唱的方式再次复习歌曲。教师唱前半句，幼儿唱后半句。师：请小朋友看，老师唱的时候用这个动作表示，老师做请的动作，小朋友唱。

　　2、学袋鼠跳。

　　（1）学习蹦跳步。师：（戴头饰）袋鼠妈妈来了，刚才听见乖乖们唱的`可真好听啊，妈妈带你们出去玩好吗？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？让所有幼儿都学一学并点评两名幼儿。（双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。）

　　（2）教师示范蹦跳步，幼儿学习。师：小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！（请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步）（教师放录音一遍。）

　　3、幼儿两人一组做蹦跳步。

　　（1）请幼儿两人一组，一人当袋鼠妈妈，一人当小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠妈妈在后，一起来做蹦跳步。（要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，每小节跳一下）（教师放录音一遍）。

　　（2）教师启发幼儿用不同动作表现袋鼠和妈妈“相亲相爱”。师：袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，袋鼠宝宝可以做什么动作来表现和妈妈与宝宝相亲相爱？（引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作）袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。（教师放录音一遍。）

　　4、玩游戏《袋鼠》。（取头饰）

　　（1）教师讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈带着她的宝宝一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠妈妈和宝宝相亲相爱，他们互相拥抱、互相抚摸非常高兴。正在这时，森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。幸亏猎人叔叔及时赶来，举起枪“砰”的一声把大灰狼打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了！

　　（2）教师讲解示范游戏规则。师：“这个故事有趣吗？老师还能把这个故事编成一个好玩的游戏呢，老师给你们教一教吧。规则音乐一时，幼儿两人一组（一前一后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼晕了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。

　　（3）第一遍游戏请四五组幼儿玩，教师当袋鼠妈妈，配班教师扮演“狼”，请能干的幼儿扮演“猎人”，提醒幼儿“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。音乐再响起时，提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步上位。（教师完整放录音一遍。）第一遍游戏结束后教师简单讲评。

　　（4）第二遍游戏，全体小朋友一起玩。请个别的幼儿扮演“狼”和“猎人”。师：谁来扮演？

　　三、结束部分

　　游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。（教师完整放录音一遍。）

　　教学反思

　　本次活动通过学唱《袋鼠》歌曲，让幼儿能按节拍协调做蹦跳步，再让幼儿根据音乐变化表现游戏情节。

　　幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作。

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