小班教案
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
一、活动目标
1、引导幼儿领会故事中小鸟飞飞不怕失败、多次尝试最终成功的喜悦之情。
2、引导幼儿理解故事内容，并用完整的语言仿编故事。
二、活动准备
1、幼儿用书
2、小鸟飞飞相关动画
3、小鸟飞飞、鸟爸爸、鸟妈妈、小松鼠、小蚂蚁、小鱼、小鼹鼠的头饰
三、活动过程
1、教师通过谈话引出本次故事，激发幼儿的兴趣。
小朋友们，你们觉得小鸟出生之后会飞吗？那么会是谁叫小鸟飞的呢？今天我们就来听一个关于小鸟学飞的故事，名字叫做《小鸟飞飞》。
2、教师出示相关动画，请幼儿仔细听故事，回答老师的问题。
（1）小鸟飞飞为什么不会飞？
（2）小鸟飞飞最先遇见了谁？他学会在树干走路了吗？为什么？
（3）小鸟飞飞后来又遇见了谁？他能和小松鼠一样在树枝间跳来跳去吗？为什么？
（4）后来小鸟飞飞又分别学习了谁？
（5）最后小鸟飞飞学习的'谁？他成功了吗？为什么？
3、教师请幼儿打开幼儿用书自由阅读。引导幼儿思考我们应该学飞飞的什么精神？
四、活动延伸
1、教师请幼儿戴上头饰，分角色的表演故事并仿编故事。
2、引导幼儿尝试扮演故事中不同的角色。
3、请幼儿把小鸟飞飞学习小鱼、学习小鼹鼠的部分仿编完整。
4、请幼儿模仿小鸟飞飞学习其他小动物的情节。
五、活动总结
《小鸟飞飞》告诉我们的道理就是遇到困难就要像故事中的飞飞一样，不怕失败，愿意多多尝试，最后肯定会走上成功的！教师在本次活动中要多引导为主，让幼儿重返感受小鸟飞飞故事中的情感，在反复多次的模仿回顾故事中飞飞遇到艰难时的样子，让幼儿也像飞飞一样勇于尝试。
小班教案 篇2
活动名称：乘地铁（偏艺术）目标：
1、尝试用方形连接的方式画车厢。
2、感知地铁的方便与快捷，体验大家一起乘地铁的愉快。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备(物质准备、经验准备）：
PPT课件、彩色纸（已画好铁轨和两个方向的车头）幼儿人手一张、黑色水彩笔活动过程：
一、观察与交流1、认识地铁标志。
导入：小朋友们，你们认识这个标志吗？你在什么地方看到过？
2、回忆幼儿乘地铁的经验。
提问：地铁是在地铁站里开的，那么它和小汽车、公共汽车有什么不一样呢？哪个更快呀？
提问：在隧道里有没有红绿灯？会不会堵车呀？
小结：哦，原来地铁跟我们在马路上乘的小汽车和公共汽车是不一样的，地铁里没有红绿灯。
过渡：你都和谁乘过地铁？你喜欢和谁一起乘地铁呀？
四、尝试在已画好铁轨和两个方向车头的彩色纸上装饰地铁1、根据PPT课件展示说说地铁的外观。
提问：谁来说说地铁是什么样形状的'呀？
小结：原来地铁是长长的，有一节一节车厢的，而且有两个车头，跟马路上的车不一样，是开在铁轨上的。
2、在已画好车身的彩色纸上画出车厢。
过渡：小朋友们，我们乘的长长的地铁上，还有一节一节的车厢，请你们来画一画。
小结：车厢要画的牢牢的哦，每条线都要手拉手，车厢才能牢固哦。
3、延伸：请好朋友一起乘地铁。
提问：小朋友们，你们的地铁都画好了吗？想不想请你的好朋友一起乘地铁呀？试试看，把自己和好朋友画在你的地铁里。
小结：小朋友的本领真大，画了地铁还邀请了好朋友一起乘地铁，高兴吗？
小班教案 篇3
活动目标：
1.观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。
2.听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。
3.在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并注意调整自己跟随 集体一起行动。
活动准备：
1.活动前，收集关于迎春花的图片，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。让幼儿感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。
2.图片：树枝发芽、
活动过程：
一、导入活动，引出主题。
1.复习歌曲《春天》，帮助幼儿有感情地演唱歌曲《春天》。
2.出示图片：小朋友们认识这种花儿吗？它有一个好听的名字叫什么？它们是什么样子的 ？它们是什么颜色的？（引导幼儿从颜色、形状等方面去观察）
3.教师小结：这种黄黄的，像小喇叭一样的花儿叫迎春花，它们是在春天的时候开花的。
二、欣赏儿歌《迎春花》。
1.今天呀，老师和小朋友一起来欣赏一首新的儿歌，请小朋友认真听，听完以后告诉老师你听到了什么？（教师有感情地朗诵）
2.教师提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里都说了什么？
3.教师小结：儿歌的名字叫迎春花，讲的是迎春花的儿歌。
三、学习儿歌《迎春花》。
1.教师再次朗诵儿歌，提问帮助和理解儿歌内容：
迎春花开的'什么颜色的花？
开放的花朵像什么？
它张开小嘴巴干什么？
它是公园的什么？
迎着春天吹喇叭，是怎么吹的？
它把什么迎来了？为什么说迎春花是公园里的小号手？
2.教师小结：迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎来了。
3.鼓励幼儿和老师一起念儿歌。
4.教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。
四、组织讨论，进一步理解儿歌内容。
1.教师：为什么说迎春花是公园里的小号手？
2.教师：迎春花还说些什么？教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。
五、集体表演。
1.教师和幼儿一起完整地朗诵两遍。
2.请小朋友大声地朗诵儿歌，老师轻声地朗诵儿歌，比一比谁的声音最好听。
教师：春天里有好多的花儿竞相开放，下面呢，我们一起到户外去看一看还有哪些花儿开了？
反思：在新受诗歌时，老师用多种形式让幼儿学这朗诵。为了加深幼儿对诗歌掌握，老师边做动作边朗诵句子。很快多数幼儿能在老师带领下一起朗诵诗歌。在教学中，由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚，我还注意到纠正幼儿发音。整个教学过程是在边欣赏边学习。通过对诗歌迎春花的学习，幼儿知道迎春花是春天最早的花，知道花儿好看，给人们带来美丽。我们不乱摘花。
小班教案 篇4
活动目标：
1、创设情境，在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
活动准备：
教学挂图《不挑食》、吃饭的场景（桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
活动重点：
学会儿歌。
活动难点：
根据日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
活动过程：
1、观察图片，讲述内容：——“真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？”教师朗诵儿歌，然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境，表演儿歌：——“谁来当小熊嘟嘟？”（一幼儿表演，其他幼儿朗诵儿歌）（集体边表演小熊嘟嘟，边朗诵儿歌）
3、幼儿仿编：——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢？”请幼儿尝试仿编其中的'一两句，教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附：儿歌（不挑食）
给米饭，吃。
给青菜，吃。
给鸡蛋，给鱼，
都吃，都吃。
为了长好身体，
小熊一点儿不挑食。
小班教案 篇5
活动目标：
1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。
2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。
活动准备：
1.物质准备：损坏图书一本 好的图书人手一本
2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》
活动过程：
1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。
提问：看一看，书是用什么材料做的？
讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样？
出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。
2.学习正确的拿书、翻书的方法。
3.示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：请你把书借给我看看好吗？ 我们换书看好吗？
幼儿拿书练习、翻书。
小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。
出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱护图书。
活动延伸：
幼儿练习整理图书角。
活动反思：
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的.注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
小班教案 篇6
活动目标：
1、了解小动物的基本特征
2、体验运动、游戏的快乐
活动准备：
母鸡和虫子的图片、带花的手环、圆圈、垫子、
活动过程：
一、导入：
1、“咯咯答，咯咯答”看看谁来了？——母鸡妈妈。
２说说母鸡妈妈的特征，那小鸡宝宝怎样的？
“今天啊，母鸡妈妈要带着小鸡宝宝们出去玩。”
３、提问：小鸡爱吃什么呀？引出爱吃小虫，那妈妈就带着你们去山上的草地上捉虫吃。
二、去山上
1、选路
分别从印有小鸡脚印、小猫脚印、小孩子脚印的路中选出一条正确的`路去山上。（小鸡脚印）
2、走路
跟着妈妈一起跳一跳、爬一爬、钻一钻
3、休息、奖励
（1）、“你们都很棒，走过了这么难走的路，所以妈妈要奖励你们奖品了”，出示带花手环。
（2）、看看手环有什么不一样：有1朵花、有2朵花、有3朵花
三、捉小虫
1、根据手环上的花朵数捉相对应的小虫
2、游戏：《大灰狼来了》：躲到相对应数字的箱子后面
四、大灰狼走了，每个小鸡宝宝再去捉一条小虫，回家。活动结束。
小班教案 篇7
活动目标：
1、初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。
2、乐意参与活动，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。
3、初步了解橘子皮和肉的作用。
活动准备：
1、桔子（总数与幼儿人数相同）
2、教学挂图
活动过程：
一、引导幼儿区角的“桔子树”，激发幼儿活动兴趣。
1、教师：这是什么？树上有什么？
小结：这棵是橘子树，上面结满了黄黄的果子呢。
教师：我们一起把树上的桔子摘下来，看看是什么水果？
2、教师带领幼儿一边唱歌一边摘桔子。
小结：原来是黄黄的橘子呀。
二、引导幼儿用闻、摸等方法观察桔子的外表形状特征。
教师出示桔子：我们摘下来的是什么水果？
教师：它是什么形状的？
教师：像什么？是什么颜色的？
教师：上面有什么？
教师：摸上去感觉怎么样？
教师：闻一闻，什么味？
三、引导幼儿学习剥桔子，观察、品尝桔肉。
1、引导幼儿自己剥桔子。
教师：想吃桔子怎么办？怎么办？
2、教师示范从上往下一片片地剥开桔皮，并鼓励幼儿大胆尝试。
教师：我们要从中间用我们的.手指先剥开一点点，然后一片片的剥到底部。
3、引导幼儿观察、品尝桔肉。
教师：哇！桔肉露出来了。
教师：它是什么样的？上面有什么？白白的须须能吃吗？
教师：橘子肉软软的、一片一片的。
鼓励幼儿连桔肉上的桔络一起吃，并说说桔肉的味道。
教师：我们吃橘子的时候我们可以把上面的梗若一起吃哦，那个是可以吃的。
四、幼儿品尝橘子。
教师：现在老师要把这些好吃的橘子送给小朋友们吃了。
教师给小朋友人手一个橘子。
教师：现在小朋友可以品尝我们的橘子啦，小朋友要自己用手慢慢的剥哦。
幼儿吃了橘子后请幼儿说说橘子的味道。
教师：小朋友们橘子好吃吗，是什么味道呀。
引导幼儿回答
五、引导幼儿了解桔皮、桔肉的作用。
1、教师介绍桔皮和桔肉的作用。
教师：桔皮可以用来做陈皮、泡桔皮茶，桔肉可以榨桔子汁、做桔子酱。
2、迁移幼儿生活经验，鼓励幼儿说说自己吃的含桔子成份的东西。
教师：你还吃过什么食物带有桔子味道？效果分析
小班教案 篇8
活动目标
1、仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。
2、了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。
活动准备
1、人手一套小图片，一套大图片。
2、展台
活动过程
1、激趣引疑。
（1）教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么？
（2）高高的大树小时侯又是怎样的呢?
2、幼儿自由观察图片，并按序排放。
再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的？
（1）提供幼儿人手一套图片，请幼儿仔细看看，并按照顺序排放图片。
（2）请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。
3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。
提问：到底小树是怎样长大的呢？
4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演，自然结束活动。
教学反思
小班语言活动《小树长大了》
小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述，它由四幅图片组成的，它简单再现了小树成长的'过程，画面的变化较为显著，图片间的联系容易发现，很适合小班孩子观察讲述，但在具体过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。
第一环节：激趣引疑
我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这
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小班教案 篇9
小班语言：
活动目标：
1、 认识各种手机，了解手机的变化史。
2 、探索手机的秘密，知道手机的使用方法。
活动准备：各类手机
活动过程：
一、谈话引出课题
星期天你和妈妈去公园，不小心你和妈妈走丢了，有什么办法能找到妈妈？
二、教师出示手机，让幼儿了解手机功能
1、你见过手机吗？你看见过的'手机是什么样的？
2、手机有些什么本领？
3、比较以前的手机和现在的手机有什么不一样？
4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗？我们来玩一个打电话的游戏？
小结：知道拨打电话和接听电话的方法
三、讨论
手机除了可以打电话，还有什么本领？
如：发短信，上网，游戏，闹钟……
四、教师小结
今天我们知道了手机的很多本领，下面我们也来尝试做个手机，好吗？
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