中班教案
作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班教案7篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
教学目标:
1、复习5以内的加减
2、发展幼儿思维敏捷的能力
教学准备:头饰、小猴、小猫、小狗、小兔、各种水果图片、小篮子若干
设计流程:
一、谈话导入
师:秋天到了,果园里的.水果丰收了,小朋友们摘来了水果,小动物
也摘来了水果,我们一起看看吧!
二、复习5以内的加法
1、师:瞧!这是谁呀!出示图
幼儿:小猴子
师:你们猜小猴子摘来了什么水果?
幼:香蕉
师:猜对了,小猴子呀,把第一个盘子里放了2根香蕉,第二个盘子里放了3根香蕉(师边说边出示香蕉)想一想小猴子一共摘了多少根香蕉?
幼:5根
师:没错,2根和3根合起来是5根,我们可以用一个加法算式来表示,谁会?
幼:2+3=5
教师板书,领读
交换2和3的位置
师:谁还会列一道加法算式?
幼:3+2=5
教师板书,领读
2、师:看!这是谁呀!(出示图)
幼:小花猫
师:小花猫摘来了苹果,它也把苹果放在了两个盘子里,第一个盘子里放了1个,第二个盘子里放了3个。(出示图)想一想,小花猫一共摘了多少个苹果?
幼:4个
师:你们算得可真对呀!谁会用加法算式来表示呢?
幼:1+3=4教师板书,领读
师:交换3和1的位置,谁会把它变成另外一道加法算式呢?
幼:3+1=4教师板书,领读
三、复习5以内的减法
1、师:我告诉你们一个小秘密,小狗呀!它摘了5个梨,可是到家它就吃了3个梨(出示图片)你知道它还剩几个梨吗?
幼:2个
师:噢!你是怎么算出来的呢?
幼:5—3=2教师板书,领读
2、师:小兔子也摘了水果,它呀!摘了5个菠萝,可是到家就吃了1个(出示图片)想一想小兔子还有几个菠萝?
幼:4个
师:你们算的真快,说说你是怎么算出来的?
幼:5—1=4教师板书,领读
四、复习5以内的加减,做练习
师:我也到果园去摘水果了,快看我摘的水果是什么?
幼:柿子
师:可是,我的这些柿子上都有一道算式题,得数是几,就放在几个篮子里,你能帮帮我吗?能
(教师边说边出示柿子和篮子,找幼儿帮忙)
教师口述5以内加减法应用题,幼儿列式计算
五、课堂延伸
请小朋友们回到家把这些水果画下来,展现水果丰收的景象好吗?
中班教案 篇2
一、设计意图:
标志在我们生活中随处可见,对于成年人已经司空见惯,但幼儿并不完全了解其中的含义。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕纸故事,故事由许多标志串联而成。一方面幼儿在跟老师的交流沟通中语言能力得到提升,更重要在社会方面去认识各种各样的标志,了解各种标志的意义,从而拓展幼儿的知识。也增加他们对标志物的`兴趣,在生活中会处处留心。
二、活动目标:
1、喜欢关注出现的不同标志,愿意猜测标志所代表的意义。
2、了解兔子先生散步时的各种经历,知道外出时要注意安全。
3、感受标志的重要性,能按照标志的要求行动。
三、活动准备:
1、物质材料准备:兔子玩偶、大图书、ppt、标志、背景音乐《humoresque》、《瓦丽莎的微笑》。
2、知识经验准备:教师:熟悉故事情节。
幼儿:认识并知道常见的标志。
3、环境创设准备:布置各类标志的教室。
四、活动过程:
(一)引起兴趣
1、介绍兔子先生
师:今天老师给你们带来一个非常好听的故事,在故事里有一位有趣的兔子先生,让我们先来认识一下他吧。(出示兔子先生)瞧!他来了,我们一起和兔子先生打声招呼吧。
(二)观察画面
1、(出示大图书)兔子先生的家
师:这几天兔子先生可高兴了,因为他搬新了家。哦!那可是一幢非常漂亮的新房子,让我们一起来找找兔子先生的新家吧。
(1)哪一幢会是兔子先生的家呢?
(2)你是怎么看出来这是兔子先生的家呢?
(3)那另外几幢又会是谁的家呢?
小结:原来兔子先生还有许多好邻居,看来有了门上的标志,我们就能很方便地找到兔子先生的家了。
2、周围的环境
师:住进新房子,兔子先生可开心了,它整理好了东西决定出门去散步。它想看看周围有些什么好玩的地方,熟悉一下这片美丽的小区,于是它高高兴兴地出门了。
(1)数一数,你看到了几个标志?
(2)你认识这些标志吗?猜猜看这些标志代表什么意思?
(3)你怎么知道这个标志的意思?
(三)理解故事
1、播放背景音乐《humoresque》,倾听ppt故事。
2、教师提出问题,引导幼儿理解故事内容。
小结:看来认真观察身边的标志很重要,看懂这些标志就能减少许多麻烦,保护自己。
(四)游戏环节
1、找一找
师:今天呀,这个教室里也有许多的标志物,我想请你们去找一找好吗?看一看哪里有标志?都有些什么标志?
(播放音乐《瓦丽莎的微笑》音乐结束回到座位)
2、讲一讲
师:你刚刚在哪里找到了什么标志物?
(五)离场
师:幼儿园里也有许多地方需要这些安全标志。我们一起去找找看好吗。
中班教案 篇3
设计思路:
《加油干》是一首革命历史性的民歌,歌曲中以演唱劳动号子的形式来表现人们在劳动、生产中的激动场面。活动设想通过情景表现、图谱、对唱以及师幼互动等形式学习歌曲内容,掌握歌曲难点,从而了解这种具有代表性的劳动歌曲特点。
活动目标:
1、通过合作表演,初步感受劳动歌曲的独特风格,体验对唱的快乐。
2、能看指挥、图谱与同伴对唱。
3、初步学习歌曲内容,掌握歌曲十六分节奏的`难点,并尝试创编加油的动作。
活动准备:
图谱一张、桌子一张
活动过程:
1、情境导入活动,引导幼儿无意识欣赏歌曲
——清唱歌曲与幼儿一同搬桌子进入
2、练声部分
——以歌曲的第一句作为练声曲进行上下行音高练习。
3、掌握难点,学唱歌曲
——鼓励幼儿创编有关“嗬嗨”的加油动作,引导幼儿理解歌词内容。
——出示节奏图谱,引导幼儿掌握歌曲难点节奏(十六分音符节奏)
——以对唱的形式引导幼儿学唱歌曲(师幼对唱、幼幼对唱、分组对唱、个别表现)
中班教案 篇4
【活动目标】
1.感受故事的语言美、意境美,理解角色的心情,体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2.简单了解蝴蝶蜕变的过程,知道美丽可以慢慢创造。
【活动准备】
PPT,音乐。
【活动过程】
一、引疑激趣:
1.(出示小青虫哭泣的图片)瞧,这是谁呀?它怎么啦?
2.引导幼儿猜测小青虫为什么哭,鼓励幼儿说出自己的理解。
二、分段欣赏故事
●(观看图片一)
1.师:夏天可真热闹啊,你看到了哪些小动物,它们在干什么?
2.重点是观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子,说说小青虫为什么要躲在草底下。
●(观看图片二)
1.听着优美的音乐,你觉得小青虫会说什么?
2.学学小青虫陶醉在曲子中的样子。
●(观看图片三)
1.可是蟋蟀发现了小青虫,你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗?你从哪里看出来的?
2.引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么,小青虫又会怎么说?(表演蟋蟀赶走小青虫的情节)
3.这时小青虫的心情是怎么样的?
●(观看图片四)师:小青虫这么伤心,我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?
●(观看图片五)听了小朋友的安慰,小青虫心里舒服多了,他爬到一棵没人知道的`树上远远的、静静的听着优美的音乐。
●(观看图片六)听着听着,小青虫做了一件事情,它做了什么?
●(观看图片七)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐,慢慢地睡着了,它还做了一个梦。它会梦到什么呢?之后又会发生什么事情呢?
●(观看图片八)1.幼儿说说小青虫梦见了什么?
●(观看图片九-图片十一)引导幼儿观察小青虫的变化,并大胆用语言进行表述。
三、完整欣赏故事,感受故事的意境美。
1.播放音乐,教师完整地把故事说一遍,并问:"说说听了故事后,你有什么样的感觉"?
2.说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?
3.丑丑的小青虫经过了自己的努力,终于变成了美丽的蝴蝶,原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们,我们都应该尊重别人,不能瞧不起那些不起眼的人,因为我们每个人都能通过自己的努力,好好学习,使自己变得更棒更美丽。
四、延伸活动让我们跟着美丽的蝴蝶,听着优美的音乐,一起到外面去玩玩吧!
活动反思:
《小青虫的梦》是来自冰波笔下的一个抒情类童话,故事中流动着一种清丽、优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶,从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值,每个人都有追求的权利,都能通过努力来实现自己的梦想。于是,我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。
一个活动下来,有亮点也有不足,将本次活动中亮点与不足做个简单的反思:
亮点:
我认为整个活动,环节较为清晰,思路明确。在活动中,孩子们能积极地参与到活动中,大胆地举手发言,师幼互动较好,氛围融洽。
不足:
教师在活动第二环节的集体阅读中,让幼儿观察蟋蟀的表情和动作,在设计修改教案的时候我考虑到蟋蟀是一个反面角色,因此并没有让幼儿进行模仿,但是如果只是让幼儿模仿角色的心理、情感以及语态动作等,并不是去强化幼儿的反面情感。我觉得这里的角色对比很明显,让幼儿进行模仿可以加深幼儿对角色的认识,同样可可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对,因此有必要在这个环节让幼儿起来模仿,动一动。
当然,不足的地方还有,如怎样使教师给幼儿的反馈更有效等,需要教师在平时的活动中去实践、去琢磨、去积累。一个活动的结束不等于真正的结束,我要把每次活动结束作为下一次活动的开始,向着自己的目标,一步一个脚印前进。
中班教案 篇5
活动目标
1、学习5的分解组成,会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备
雪花片人手5个,菠萝图片5个
活动过程
一、动手操作
1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片,试着把它分成两份,看有哪几种分法,师巡视
2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法:在磁板上分5个菠萝的图片,分好一个说一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起来就是5等,师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。
3、提问:你是这样分的`吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法,以免漏掉。
4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。
二、演示分合式,学习两个部分数间的互换关系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,让幼儿观察。
引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了,总数没有变。
2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。
三、猜棋子游戏。
中班教案 篇6
活动目标:
1、多通道感知、发现自己与别人的不一样。
2、愿意主动参与游戏,体验探索与别人不同的乐趣。
活动准备 :
教具:小图谱,大图书
学具:课前已经完成想象添画的作品,每组一份操作小图、粘贴操作盘(分组内容:水果、颜色、玩具、运动)。
活动过程:
一、游戏导入、激趣引题
1、游戏,“请你猜,请你猜,请你猜猜我是?”
“刚刚你怎么猜出来的?”
2、小结:原来我们每个人都有跟别人不一样的声音。
二、经验梳理、归纳提升
(一)外显不同
1、“除了有不一样的声音,你跟别人还有什么不一样?”
“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”
幼儿讲述
2、 图谱小结:原来我们可以看到那么多跟别人不一样的地方。
(二)内隐不同
1、图形变变变
出示材料,“这是什么?可以变成什么呢?”
幼儿操作,引导幼儿向同伴介绍自己的作品,并了解朋友的想法。(课前完成)
幼儿展示作品“看,你们都变了什么?变的东西都一样吗?”
图谱小结: “原来我们每个人都有跟别人不一样的想法,一个圆在你们的手上都变成了各种各样的东西。这都是我们自己独特的想法。”
2、我的爱好
“除了想法不同,我们的爱好、喜欢的东西有不一样吗?”
操作要求:“每组一张展示圆盘和一些小图片。让我们去看看、找找、贴贴,把自己喜欢的一种东西贴到展示表上。每位孩子贴一个,并在自己的这一格子上写上自己的学号。如果你喜欢的东西在现有的图片里没有,你可以自己在小图片上画一画。”
幼儿操作。
小组展示“大家看看你们组的孩子们喜欢的都一样吗?”
幼儿介绍自己组的调查结果。
图谱小结:“我喜欢的水果、玩具、运动个、颜色,这些都是我们的爱好。”
图谱小结:“原来我们每个人的`外貌、想法、爱好都不一样,每个人都是‘不一样的我’。”
三、图书介入、延伸拓展
“我跟你们一样吗?我也有自己独特的喜好、想法。我把这些不一样做了一本小图书。我们一起来看看。”
集体阅读图书“不一样的我”,“这就是我,和你们不一样的我,我喜欢我自己。”
“我们小朋友也去做一本’不一样的我’,向你的朋友、爸爸妈 妈介绍一下’不一样的我’”。
中班教案 篇7
活动目标:
1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性,了解它们的生长过程,形成对家畜,家禽的概念。
2、培养幼儿对小动物的热爱之情。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
动物卡片若干,动物卡片拼图,纸,笔,浆糊,积木,小花,小草,酸奶瓶,医院,乐器,纸盒房子,高橙瓶做公鸡,矿泉水瓶做兔子,方便碗做小猪等。
活动过程:
1、(音乐《在农场里》)听音乐进教室,孩子们,瞧,什么地方到了?“旺旺农场”。今天,王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场,你们愿不愿意啊?在今天的游戏中,王老师有三个要求:看一看谁最会动脑筋,比一比谁的小手最灵巧,第三就是做事情一定要认真仔细,这样才能把我们农场建设的'兴旺发达。
2、幼儿按意愿进入各区美工区:用矿泉水瓶剪成兔子,再贴上眼睛,嘴巴,鼻子。
用绳子系马尾巴,再用大夹子夹住马身体。做马腿用大学碧瓶剪成大公鸡,幼儿给公鸡做鸡冠,嘴巴,装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙,剪贴荷花。
用腊光纸卷堞小猫。方便碗制作小猪。美工区制作的动作可送入家禽,家畜的家(建筑区)跳蛙、荷花可放入池塘
结构区:搭建家畜、家禽的家,并装饰,布置一些植物搭建小池塘,里面放入小鱼、青蛙,可玩钓鱼的游戏。益智区1家禽家畜分类,分好后送入结构区2动物拼图音乐区:歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》,节目排好后大各区慰问演出。角色区:动物门诊,专门给小动物看病,小摄像师,
给到参观农场的人照相。3评价,带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相,
表扬活动中表现突出的幼儿,评出最爱动脑筋的孩子,双手最灵巧的幼儿,做事认真仔细的孩子。4幼儿和老师一起收拾,整理玩具,结束。
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