语文教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的语文教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
语文教案 篇1
【课型】单元综合实践课
漫游语文世界
【课时】一课时(展示课)班级:6.1、6.2
备课时间:20xx.3.授课时间:
【活动目标】:
1、知识与能力:使学生充分认识到语文与生活的密切联系,从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。
2、过程与方法:引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象,体现观察与思考、应用与创造、掌握收集、处理信息的方法。让学生利用丰富的网上资源和课处资料,自主学习与探究。
3、情感态度与价值观:让学生写出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验,使学生体验到参与、合作的快乐。
【活动重点与难点】:
1、认识语文在生活中的运用。(重点)
2、创作广告与写作。(难点)
【活动准备】:
让学生走上街头,走近荧屏,走到图书馆,走进网络,搜集资料、筛选信息,开展搜集对联、广告、新词汇、错别字、精彩名字等活动。
【活动过程】:
(一)导语:
语文来自于生活,生活处处有语文。无论是在校园,还是在家里,无论是在城市,还是在农村,只要我们细心观察,用心思考,你就可以发现语文就在我们的生活中,就在我们的身边。今天就让我们一起走入生活,漫游奇妙的语文世界。
(二)漫游过程:
第一站:广告策划公司
1、学生展示所收集的广告,并选一则谈谈喜欢它的理由。
优秀的广告语是艺术化的语言,在我们的生活中、荧屏上处处有精美的广告语,它涉及到我们衣、食、用、行的方法面面。你们能就印象深刻的广告语来举些例子,并说说理由吗?例:从生活的衣、食、住、行四个方面来认识广告语
(1)衣
把精彩留给自己(李宁牌服饰)
鄂尔多斯羊绒衫,温暖全世界
金利来,男人的世界
(2)食
维维豆奶,欢乐开怀
(3)用
没有最好,只有更好(澳柯玛冰柜)
原来生活可以更美的(美的电器)
海尔,真诚到永远(海尔电器)
(4)行
开红旗车,走中国路(红旗轿车)
车到山前必有路,有路必有丰田车。(丰田汽车)
爱就马上行动(爱玛电动车)
2、优秀广告词欣赏
例:
(1)雪碧:晶晶亮,透心凉。
赏析:语句简洁押韵,给人印象深刻,说明了该饮料清澈透明,不含色素,口感效果好凉爽舒适
(2)皇冠牌香烟:禁止抽烟,连皇冠牌也不例外。
赏析:它既宣传了禁止抽烟这一思想,又达到了推销和赞颂皇冠牌香烟的.效果。
(3)肯德基:家有肯德基,生活好滋味。
赏析:该广告语一语双关,既说明了肯德基味道好,又能给生活增添滋味。
3、失败广告词分析
例:
(1)今年过节不收礼,收礼只收脑白金。
(2)艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。
4、教师小结广告词的特点:
其实,我们喜欢的理由也就是这些广告语的特点:
(1)简洁凝练
广告语应简明扼要,抓住重点,没有多余的话。不简短就不便于重复、记忆和流传。广告语在形式上没有太多的要求,可以单句也可以对句。一般来说,广告语的字数以6——12个字(词)为宜,一般不超过12个。例如:“一品黄山,天高云淡”。
(2)明白易懂
广告文字必须清楚简单、容易阅读、用字浅显,符合潮流,内容又不太抽象,使受过普通教育的人都能接受。例如:“中国平安,平安中国”(平安保险公司)
(3)朗朗上口
广告语要流畅,朗朗上口,适当讲求语音、语调、音韵搭配等,这样才能可读性强,抓住受众的眼球和受众的心。我们不难发现,许多广告语都是讲求押韵的,比如“农夫山泉,有点甜”,“好空调,格力造”“头屑去无踪,秀发更出众”等等,俯首即是。
(4)新颖独特,富有情趣
要选择最能为人们提供最信息的广告语,在“新”字上下功夫,要能唤起人们心灵上的共鸣。雕派洗衣粉的广告——“妈妈,我能帮您干活了”,既与产品功能相符又体现了母子间的深情,不知感动了多少人。
5、现场广告创作
(1)我们今天对几则广告语进行了赏析,初步领略了广告语言的魅力,那么我们能否学以致用,来学写一则广告呢?请以“爱护校园的花草”为主题为拟一条广告。可以个人创作,也可集体创作,每组推荐一条参加评比。比一比,赛一赛,看看那一小组的广告最成功。
备用广告语:
a、一花一草皆生命,一枝一叶总关情。
b、小草有生命,足下多留“青”。
c、小草对您微微笑,请您把路绕一绕。
d、保护树木,就是保护自己
e、芬芳来自鲜花,美丽需要您的呵护
f、花草丛中笑,园外赏其貌
g、我为你美丽的心灵绽放
h、带走的花儿生命短暂,留下的美丽才是永远
i、愿君莫伸折枝手,鲜花亦自有泪滴
j、草木绿,花儿笑,空气清新环境好
某交通宣传标语:超限超载“殆”害无穷
(2)广告词中故意写错的字(引号中为错别字)
酒店广告:“酒销”云外——九霄云外
药品广告:“咳”不容缓——刻不容缓
山地车广告:“骑”乐无穷——其乐无穷
补品广告:“鳖”来无恙——别来无恙
眼镜广告:一“明”惊人——一鸣惊人
驱蚊器广告:默默无“蚊”——默默无闻
网吧广告:一“网”情深——一往情深
钢琴广告:一见钟“琴”——一见钟情
热水器广告:随心所“浴”——随心所欲
某洗衣店广告:“衣衣”不舍——依依不舍
胃药广告:一“不”到“胃”——一步到位
洗衣机广告:“闲”妻良母——贤妻良母
结石病广告:大“石”化小、小“石”化了——大事化小,小事化了
花园公寓广告:随寓而安——随遇而安
跳舞机广告:闻“机”起舞——闻鸡起舞
设计意通过本环节,除了使学生充分认识到语文与生活的密切联系和引导学生搜集家庭、图校园和社会生活中的不规范语言现象外,还要让学生学会规范使用语言文字。比较好。学生对对联创作中要注意押韵不能很好掌握。原因是大部分同学对押韵知识感到陌生,这一部分应弱化处理。
语文教案 篇2
教学内容:快乐读书屋 海的女儿
目标:知识:正确、流利、有感情的朗读课文,认识1个生字,主动积累课文中的好词佳句。
能力:理解课文内容
情感:激励学生从小为人大度,常抱有处处为别人着想的思想。
重、难点:体会小人鱼宁可牺牲自己也不杀王子的品质。
教法:读中感悟
教具:搜集安徒生童话书籍
流程:
一、读题质疑,导入新课,汇报资料。
二、初步感知、了解大意。
三、自主阅读,体会。
1.读课文介绍小人鱼在追求幸福的过程中,承受了那些痛苦?
2.最后她 成功了吗?
3.这个故事的结局让你感悟到了什么?
四、积累内化:
1.根据小人鱼故事写一篇读后感。
2.自读课文中的`相关文章。
五、作业:
积累课文中的好词佳句。
六、实践活动:
组织学生交流自己了解的安徒生的故事,谈谈感受。
板书设计:
小人鱼憧憬人间——序幕
小人鱼救了王子 爱上王子——开端
海的女儿 小人鱼忍痛变成人形——发展
小人鱼爱情失败 没有加害王子——高潮
小人鱼化成泡沫——结局
小人鱼牺牲了自己——尾声
语文教案 篇3
一、教材分析
本组教材共有四篇课文,两篇讲读课文:《再见了,亲人》、《桥》;两篇阅读课文:《金色的鱼钩》、《梦想的力量》,这些课文讲述了一些感人至深的故事。
二、教学目标
1.学会本单元生字新词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录是自己感动的词句。练习快速阅读,并能简要的复述故事。
3.理解课文内容,理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到国际主义教育。
4.领悟课文表达上的一些特点,并能运用到自己的习作中去。体会课文重点语句对表达情感的作用。
5.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
三、教学重难点
1.学会本单元生字新词。
2.熟读课文,并能背诵自己喜欢的段落。
3.理解课文内容,体会表达的思想感情。
4.领悟表达的'方法,体会含义深刻的语句对表达情感的作用。
四、编排特点
1.引导学生在阅读的同时,思想受到感染熏陶,情感得到陶冶升华,感受到人物心灵的美好和品质的高尚。
2.引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主内容,体会文章的思想感情,又要注意领悟作者的一些表达方法。
3.引导学生搜集一些感人的故事。
五、教学安排
精读课文4-5课时,略读课文2-3课时,口语交际与习作3-4课时,回顾与拓展2课时。
语文教案 篇4
教学目标:
1、自学“嗡、鹿、骏、鹰、潺、脂、婴、眷”这八个生字,并正确读写“潺潺、嗡嗡、松脂、麋鹿、骏马、雄鹰、婴儿、眷恋”等词语。
2、有感情的朗读课文,背诵感受最深的部分。
3、理解“神圣”,体会人与大自然休戚相关、不可分离的关系。 教学重点:通过朗读,感悟文章优美的语言。
教学难点:体会人与大自然休戚相关、不可分离的关系。
教学过程:
一、背景简介
西雅图被称为常青城,这是一个不可思议的城市。它海拔最低,却有古老的冰川,活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市,它拥有青山、湖泊,拥有港湾、河道,拥有温润的气候,如春的四季。无论是在美国本土,还是在世界其他地方,几乎找不到第二个城市能像西雅图那样。
在1854年之前,这座城市是属于崇敬自然地印第安人的,他们世代居住在这里,对自然界的一草一木、一花一树都抱着敬畏的态度。到了19世纪50年代,美国的州政府想用15万美元买下这200万英亩原本属于印第安部落的土地。
此时此刻,作为印第安人的一份子,你想对购买这块土地的白人说些什么? 当时的印第安酋长西雅图,他在离开这块与他共同生活的土地前,发表了一场著名的动人心弦的演说!
二、揭示课题
1、西雅图演说的题目是——《这片土地是神圣的》请同学齐读课题
西雅图酋长在描绘他所居住的土地时用了一个词——“神圣”,神圣的意思是什么?(极为崇高、庄严)我们把这个词的意思代入课题中,课题就变成了 以你的经验,你会用什么词来形容土地?(肥沃、美丽、壮观)
我们一般会用肥沃、美丽等词语来修饰,西雅图为什么用“神圣”来形容土地呢?让我们走进课文。
2、自由读课文,注意读准字音,读通顺句子。
三、检查字词
1、学习字词
第一组:潺潺、嗡嗡。
生读,注意纠正“嗡嗡”的读音。读了这两个词,你仿佛看到了什么美丽的景象? 第二组:松脂、麋鹿、骏马、雄鹰。
生读。读了这四个词,你仿佛又闻到了什么?看到了什么? 第三组:婴儿、眷恋。
你能说说“眷恋”的意思吗?“婴儿“通常会“眷恋”谁? 在文中找到这句话,一起读。
印第安人把谁比作母亲?(大地,板书)
印第安人热爱土地就像婴儿眷恋母亲的怀抱一样,都是出自一种本能。 从中你可以感受到什么?(印第安人对土地的热爱之情,板书)
(印第安人对这片神圣,板书的土地是如此热爱,下面请同学们快速默读课文,看看课文围绕“神圣”,写了哪些内容?)
2、默读课文,围绕“神圣”,你了解到课文写了哪些内容?
(土地是圣洁的—大地和人的关系—善待河水—保护空气—照顾动物—热爱大地,板书)
(在这片神圣的土地上,一切是怎么样的呢?)
四、研读语句,理解“神圣”
1、自由读课文第二自然段,边读边想象:这片神圣的土地上呈现怎样的画面? (自由朗读第二段,边读边想,你觉得这里的一切是怎么样的?) 这里的沙滩:海岸线优美,海水澄澈洁净
这里的耕地:纵横交错,植物吮吸着土地的营养,快速地成长,远远望去,仿佛一片绿色的海洋
这里的山脉:连绵起伏、群山环绕,山上的树木郁郁葱葱,简直就是一个天然的宝库
这里的.河流:清澈见底、映出蓝天的影子、映出白云的影子、还映出了山上树木的影子,好像一面五彩的镜子。
这里还有闪闪发光的松针、嗡嗡鸣叫的昆虫、还有蓝天上悠悠的白云,这里的一切是那么新鲜、那么纯洁,没有被污染、没有被破坏,仿佛置身于仙境。) (让我们带着这种理解一起朗读这段话)
每一处沙滩,每一片耕地,每一座山脉,每一条河流,每一根闪闪发光的松针,每一只嗡嗡鸣叫的昆虫,还有那浓密丛林中的薄雾,蓝天上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。
(同学们,我们来观察这段话,它采用了什么修辞?——我们带着这种强烈而又优美的语气再读这段话)
(然而,这美丽柔软的沙滩、这高耸的山脉、这绿油油的耕地、这闪闪的松针,这印第安土地上一切的一切,都将不再属于我们,同学们,此时你的心情怎么样?
(我们伤心,我们难过,我们恋恋不舍,都是我们对这片土地深深的眷恋啊,让我们带着这种眷恋之情再读课文)
(同学们,其实我们每个人都有热爱土地的这种本能,只是很多时候我们忽略了这种本能,但是印第安人却不一样,他们把青草、绿叶、花朵当做--?,把麋鹿、骏马、雄鹰当做---?) (兄弟姐妹之间产生的感情叫---?)
(是亲情让印第安人与大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个---?) (听到家园这个词?你心中有一种什么样的感觉?---温馨、幸福、和谐的感觉) (多么温馨、幸福的场面啊!这片神圣的土地对印第安民族来说真是太珍贵、太重要了,请同学们读课文第三节,从这段中找出句子来回答,这片神圣的土地,对我们这个民族来说,为什么如此珍贵、如此重要?)
2、读课文第三节,说说这片神圣的土地,对我们这个民族来说,为什么如此珍贵、如此重要?
理解:我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分 我们和大地上的山峦河流、动物植物同属于一个家园 (同学们,让我们用诵读来赞美一下这片神圣的土地吧)
五、小结:
这就是我们的家园,这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对于我们是如此的重要,如何保有这份神圣呢?同学们课后自主阅读课文,找找答案。
语文教案 篇5
1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触,大胆的猜测与想象,描写了青海高原上一株神奇的柳树,经过高原风雪、雷轰电击,却顽强地生活了下来,成就了青海高原上一个壮观而独立的风景,赞扬了柳树伟大的生命力,表现了作者的敬畏和赞颂之情。
2、本文作者陈忠实,现任陕西省作协主席,作品有《信任》、《渭北高原,关于一个人的记忆》、《百鹿原》。
3、积累有关“柳”的诗句。
4、由这株柳你由想到哪些人物:霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……
5、背诵最后一个自然段。
6、背诵边塞诗:《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》等。
7、课后习题三:(1)这株柳树神奇在挺立在高原上,是壮观的一方独立风景,它生命力极其顽强,不仅能在恶劣环境中生存下来,而且居然枝繁叶茂,生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉,是因为柳树对那不抱怨、不畏怯,坚持抗争、顽强生存的品格。(2)这句话不仅仅是写柳树,而且是写人。从中可以得到这样的启示:在人生的道路上,生活和命运不可能公平,但只要心中一直充满希望,凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就会产生奇迹。
8、“这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的'柳树,它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为:这株柳树挺立在高原之上,并形成了一方壮丽的风景,它生命力及其顽强,不仅在恶劣的环境下生存下来,而且枝繁叶茂,生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯,坚持抗争,顽强生存使作者产生了深深的敬意。
9、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树,也在写人,这句话给我们的启示是:在人生的道路上,生活和命运不可能公平,但只要心中一直充满希望,凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就能创造奇迹。
10、课题是“青海高原一株柳”,作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳,目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株,更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。
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