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小班教案

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案

小班教案篇1

　　教学目标

　　1、学习关心体谅他人。

　　2、体验关心和被关心的美好感情，能简单的叙述故事。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　教学难点

　　1、学习关心体谅他人。

　　2、体验关心和被关心的美好感情，能简单的'叙述故事。

　　教学准备

　　挂图、录音、故事读本每人一本、

　　教学过程

　　一、预备活动：默想、听音乐。教师有序发书。

　　二、感知活动

　　1、幼儿每人拿一张白纸，试着模仿打喷嚏，感受喷嚏的威力。过渡语：我们小朋友打喷嚏有这么大的威力，你们想一想如果是大老虎打喷嚏会发生什么事情？

　　2、幼儿自主阅读。

　　3、教师播放录音，引导幼儿进一步理解故事内容。

　　4、出示挂图，图一哈哈虎为什么打喷嚏？

　　5、打一次打喷嚏吓到了那里的小朋友？

　　6、图二第二次打喷嚏吓到了那里的小朋友？第三次呢？

　　7、图三朋友们给予他怎样的问候？图四哈哈虎又要打喷嚏了，小动物们怎么了？

　　三、完整欣赏：

　　1、教师播放故事，幼儿看书阅读故事。

　　四、完整欣赏：

　　1、教师播放故事，幼儿看书阅读故事。

　　2、教师带领有二分角色朗读故事《哈哈虎感冒了》。

　　3、阅读完后，有序收书。

　　五、结束活动：

　　交流小结，播放音乐，师幼有序整理自己的物品。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1．能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。

　　2．在游戏活动中体验歌唱的乐趣。

　　3．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4．熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　准备一棵智慧树（树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干）

　　活动过程：

　　一、复习歌曲

　　1.导入活动

　　师：小朋友，我们一起去智慧乐园玩一玩吧！出发……瞧！这是什么？（智慧树）

　　师和幼儿一起边念儿歌边做动作：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。

　　师：小朋友们，这可是一棵神奇的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀？（苹果）

　　2.幼儿唱第一遍歌曲

　　师：让我们一起来唱一唱快乐的苹果歌吧！

　　3.幼儿唱第二遍，并随着歌曲做相应的动作

　　师：小朋友们唱得真好听！那你们还想看智慧树变魔术吗？

　　二、创编歌词并演唱

　　教师引导幼儿根据生活经验说出见过的'其它水果。并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。

　　鼓励幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉……根据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子……根据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果……根据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果……

　　三、知识迁移

　　请小朋友摘一个自己喜欢的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。

　　四、师幼互动

　　把自己创编的歌唱给客人老师听。

　　活动反思：

　　我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：

　　1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，智慧树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了浓厚的兴趣。

　　2.活动过程设计巧妙，环节连接合理。

　　3.老师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，愉快。

　　总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。

　　1.在拓展幼儿思维方面存在很多不足。比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换，但由于我没有引导幼儿对歌词的替换模式进行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能根据规律替换歌词。

　　2.歌曲的表演空间没有充分利用。

　　3.只注重了活动总目标的达成，没有提醒幼儿在歌唱活动中表达欢快情绪。

　　我将以这次研究课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。

小班教案篇3

　　目标：

　　1、欣赏26―29课，重点欣赏28课，复习欣赏常规。

　　2、认读生字词：多；少；买。

　　3、复习本期幼儿已识汉字。

　　准备：

　　1.《幼儿听读游戏识字》第二册[人手一本]，录音机，磁带。

　　2.第28课大范例，大字卡“多”“少”“买”。

　　3.花盘5个，大花枝字卡5枝，相应小花枝字卡，数目与幼儿数相同。字条“安静”“种花”。

　　过程：

　　一：欣赏

　　1. 出示“安静”字条，让幼儿安静下来。

　　2. 发书，复习欣赏常规。

　　3. 放录音，欣赏26―29课，教师巡回指导。

　　4. 重点欣赏28课，教师出示字卡“多”“少”“买”，请幼儿在儿歌中找出相应字认读。

　　5. 教师出示大范例，带领幼儿朗读，强调生字词。

　　6. 收书。

　　二：游戏――种花玩法：

　　１、将花枝字卡发给幼儿每人一张，告诉幼儿玩的游戏名称，出示字条“种花”。

　　２、教师出示5个花盆，在每个花盆里插上一枝花的'字卡，引导幼儿认读大花字卡和自己手中的字词[可互相帮助]。然后请幼儿将漂亮的“花字卡”种到相应花盆里。

　　３、教师和幼儿一起检查每枝花种得对与错。

　　４、游戏可反复进行。

　　三：复习已识汉字

　　１、教师：看到小朋友们种的花那么漂亮，还有好多字宝宝想和小朋友们玩，我们请这些字宝宝出来，和他们打声招呼吧。

　　２、教师出示字卡，请个别幼儿认读，也可大家一起认读。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。

　　2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。

　　3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　4、培养幼儿敏锐的'观察能力。

　　5、喜欢参与游戏，体验。

　　活动准备：

　　小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，“房子”四间,自制障碍.

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　1、(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。

　　2、准备运动：小鸡操

　　(二) 基本部分：

　　1、“小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”不好”幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。

　　2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。

　　3、游戏：老鹰捉小鸡

　　通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。

　　（三）结束部分：

　　1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里

　　2、“小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？”（幼儿听音乐退场）

　　设计意图：

　　我班幼儿刚进幼儿园不久，游戏的规则意识不强，要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难，学习主动性就不高，我觉得四散跑较适合孩子，他们玩起来就会更加投入，游戏气氛更好，效果更佳。因此，我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

　　2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　学习重点难点：

　　学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

　　学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。

　　活动准备：

　　1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。

　　2、幼儿学具：操作材料包：三只熊

　　活动过程：

　　（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。】

　　1、演示课件，提问：

　　（1）房子里住着怎样的三只熊？

　　（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？

　　（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。

　　（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】

　　1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。"2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？

　　幼儿可能A：不会关注椅子的.大小，直接让三只熊坐下去。

　　教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。

　　幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。

　　教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。

　　小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

　　3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的"草地"，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，

　　4、幼儿操作，老师巡回观察指导：

　　（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。

　　（2）指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。

　　（3）关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。

　　5、集体讨论：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗？

　　幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。

　　教师预处理：追问"错在哪里？为什么？"并请出错的幼儿自行纠正，用短句说出理由。

　　（三）找一找【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识】

　　拓展：带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。

小班教案篇6

　　目标：

　　1．能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。

　　2．感受歌曲中对小动物的喜爱之情。

　　3．初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　4．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　准备：

　　音乐歌词中的动物玩具人手一个。

　　过程：

　　1．幼儿手抱动物玩具听音乐进教室。

　　2．模仿小动物的叫声。

　　提问：你抱的是什么小动物，它是怎样叫的？并共同练习动物叫声。

　　3．学习歌曲。

　　欣赏教师范唱。

　　幼儿学唱歌曲数遍。亦可用问答式练习唱歌。

　　4．幼儿模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室。

　　建议：

　　1．在熟悉歌曲后鼓励幼儿创编歌词。

　　2．在表演区继续提供音乐磁带，供幼儿表演。

　　评价：

　　能按节奏演唱歌曲。

　　教学反思

　　《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

　　首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

　　其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的`目的。

　　另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

　　如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

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