当前位置：好文网>实用文>教案>语文教案

语文教案

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的语文教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文教案

语文教案篇1

　　一、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）

　　1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。

　　2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。

　　3、它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。

　　二、拓展引申：

　　1、在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭, 他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅，欣赏－－－－＜把握生命的每一分钟＞、＜命运无轨道＞

　　2请学生谈谈自己听了两篇的感受。

　　三、作业布置：从以下作文题目中任选一题写一篇作文

　　A命运无轨道

　　B丑小鸭的梦

　　板书设计：

　　丑小鸭－－－－－－－－－－－－白天鹅

　　要有一颗好的心：善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福

　　丑小鸭告诉我们：

　　1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的'是要有天鹅一般高贵的灵魂。

　　2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。

　　3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“

　　教后记：

　　1、教学按照理线索－－明结构－－知内容－－辨形象－－悟主题的思路进行，各环节衔接紧凑，思路清晰，学生在“辨形象“一环中，表现出了一定的思想深度，在探讨丑小鸭变成白天鹅的真正原因的辩论时，气氛热烈，思维敏锐，水到渠成地完成了对主题的认识。两则课外选文朗读，使学生对丑小鸭的现实意义有了更深刻的认识，他们眼神告诉了我他们内心深处的感动。

　　2、分角色朗读对学生理解人物形象起到很好的促进作用。3不足：在处理“知内容“这一环节时教学时间偏多。以至于文中精彩片断朗读不够充分。

语文教案篇2

　　教学目标

　　1、采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。

　　2、通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。

　　3、了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。

　　教学重点

　　了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点，激发学生学习兴趣和热情。

　　教学准备

　　多媒体课件，提前预习课文。

　　教学课时

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、揭示课题，激趣导课

　　1、板书课题：奇异的激光。

　　谈话：你对激光都有哪些了解?(指名学生交流)

　　老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。(出示激光图片)

　　相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。

　　二、整体感知，把握文章基点

　　1、过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。(学生自由朗读课文)

　　2、过渡：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。(出示课件：词语、多音字)检查学生生字识记情况。

　　3、导语：刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解?

　　4、学生交流，教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最准的尺”(教师板书)

　　三、潜心学文，品读词句意味

　　1、过渡：在这三部分内容中一定有你最感兴趣的`一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。

　　(学生自学，读一读，划一划，写一写)

　　2、导语：把你对最喜欢的那部分内容的感受和体会，以小组为单位交流交流。

　　(学生在小组中交流，教师参与其中)

　　3、集体汇报交流：指名让学生交流最喜欢哪一部分内容? 读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。

　　“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢!打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼;如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉;我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”(课件出示)

　　(1)这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉?(学生抓住“目眩”)

　　随机让学生理解这个词语的意思。

　　结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受?

　　(学生交流体会，指名试读这段话)

　　教师范读，全班读。

　　学生交流、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。(板书：军事)

　　(2)过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜欢这两部分内容的同学吗?谁想来谈一谈你的体会?

　　(学生任选其一，交流体会。)

　　(3)放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。(板书：医学、测量)

　　教师在学生读的过程中指导学生抓住相关语句中的重点词语去理解，再带着体会去读。

　　(指名读、男生齐读、女生齐读)

　　(4)教师结语：通过刚才的学习，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊!

　　四、拓展延伸，充实文本内涵

　　1、过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢?

　　2、学生自由发言。

　　3、导语：关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。

　　课件出示：部分关于激光的资料，全班学生阅览。

　　五、教师结语，激发学生情感

　　其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和研究，相信在不远的将来，就在咱们班中有同学在研究激光这一科学领域中传出佳音。

　　六、布置作业

　　1、抄写词语。

　　2、继续收集有关激光的资料。

语文教案篇3

　　登上月球教学目标

　　1．了解人类探索月球的历史，知道登月前宇航员要做哪些方面的准备工作。

　　2．能够通过查阅书刊和其他的信息源搜集关于人类探测月球活动的资料，能够通过讨论和其他人交流宇航员登月前的准备工作。

　　3．关注日常生活中与探索月球有关的科学技术问题。

　　教学准备 介绍阿波罗登月计划的资料（影像资料最佳），学生分组搜集关于人类探索月球情况的资料。

　　教学过程1．提出研究问题

　　（1）介绍关于嫦娥奔月的神话故事。

　　（2）提问：登月曾经是人类的梦想，现在人类已经实现了这个梦想。那么，人类是怎么样把登月的梦想变成现实的？

　　2.了解人类探索月球的历史

　　（1）谈话：说一说你知道的人类探测月球的活动（2）学生交流知道的人类探测月球的活动的情况。3）播放影像资料（或者阅读教材上的资料），介绍人类登月的情况。

　　3．探究登月前宇航员的准备工

　　（1）提问：

　　①人类为什么要到月球上去？ ②人类登月可以采用哪些方式？不同方式有什么优点 ③人类在月球上怎样生存和开展活动？ ④人类以前的登月情况有哪些经验和教训？

　　2）学生按照研究的.问题分成不同的小组，从教师提供的资料中搜集相关的信息，然后根据搜集信息的结果回答上面的问题。

　　（3）小组讨论：根据上面搜集的信息，在登月前宇航员需要做哪些准备工作？

　　让学生把讨论的结果填写在表格中：

　　登月前的准备工作准备的理由

　　…………

　　（4）汇报讨论结果，教师简单板书。

　　（5）教师总结学生汇报的结果，请学生根据讨论结果评价自己的准备工作。

语文教案篇4

　　教学目标：

　　1、识记本文字词，能流畅地有感情的诵读课文。

　　2、能读懂童话、体会本文的主旨、并能结合现实社会理解“小溪流、枯树桩、乌鸦、泥沙、沉船”等所蕴含的象征意义。

　　3、启发学生热爱生活，不断进取，永不停步，在前进中不断成长壮大。

　　教学重点：

　　目标1、2是重点

　　教学难点：

　　目标2、3是难点

　　教学手段：

　　多媒体

　　教学过程：

　　（一）、导入启思

　　同学们：你们见过大海吗？“大海无风三尺浪”你们想知道大海为什么有这么大的力量吗？那么，让我们来听一听大海是怎样说的好吗？（展示多媒体）原来大海是小溪流唱着歌变成的，小溪流的歌如此神通广大，你们想知道小溪流唱的.是什么歌吗？有一位“童话爷爷”写了一篇童话《小溪流的歌》（板书）告诉了我们，我们想不想读一读，想不想认识这位九十岁的“童话爷爷”呢？（展示多媒体作者介绍）

　　（二）、读一读

　　1、自由朗读课文，圈画生字词并自己动手解决。

　　2、学生自己动手解决生字词，老师检测。

　　（三）、找一找

　　找出小溪流逐步成长的4个阶段（小溪流→小河→大江→海洋）。

　　（四）、读一读、说一说（分四个小组比赛进行）

　　1、有感情的朗读在四个阶段中能表现小溪流精神的句子。（突出小溪流成长中遇到困难时的言行）

　　2、文中的劝阻者有什么特点？（学生结合具体的语句讨论）

　　3、（展示多媒体动画），学生模仿朗读与劝阻者的对话。

　　（五）、读一读、想一想

　　1．小溪流在奔流中力量有没有变化？有怎样的变化？

　　（有变化。力量逐渐变大）。

　　2．小溪流唱的歌究竟是一首什么样的歌？

　　（１）师生交流。

　　老师可有意提出有误的主题，激活学生思维。

　　（２）得出答案。

　　是一首永不息止的前进中不断成长壮大的歌。（抓住两点）

　　（六）、说一说

　　１．小溪流的歌给你什么启示？

　　２．从小溪流、枯树桩、乌鸦、泥沙、沉船等的形象中任选其一，说说从中你联想到了些什么？（结合现实理解它们的象征意义，但不能就自然论自然，也不能完全与社会上的人或现象划等号）

　　（七）、写一写

　　展开联想，编一则童话“

　　和小溪流和对话”（如树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船等）

　　板书设计

　　小溪流的歌

　　严文井

　　小溪流

　　小河

　　大江

　　海洋

　　教学反思

　　反复的读，在读中去理解、感悟，对于本文的主旨只有打好铺垫才能水到渠成。本文要突出两点：读－－说

语文教案篇5

　　⊙教学目标

　　1.引导学生观察、思考，感悟到汉字的构字特点，感悟偏旁表义的作用，使学生热爱祖国的语言文字。

　　2.逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。会写4个字。

　　3.通过猜猜画画，培养学生的动手能力，训练学生的思维能力。

　　4.丰富学生的词汇，进行词语积累。

　　5.借助拼音学习古诗，扩大阅读量，积累语言。

　　6.通过对事情结果的设想，培养学生的想象力和求异思维能力，激起学生乐于表达的情感。

　　⊙教学重点

　　1.感悟汉字偏旁表义的作用。

　　2.逐步养成良好的写字习惯。会写4个字。

　　3.在读读、想想、画画、说说的过程中培养学生喜爱语文，乐于积累、乐于表达的情感。

　　⊙教学准备

　　1.实物投影仪。

　　2.朗读录音带、配乐带、录音机。

　　3.课文插图。

　　4.卡通人物：乐乐。

　　⊙教学时数：2课时。

　　⊙教学过程

　　第一课时

　　(一)创设情境，激发兴趣

　　(出示卡通人乐乐)教师模仿乐乐说话：小朋友，我叫乐乐。今天，我将带大家到语文乐园游玩，那可是一个又好玩，又能展示大家本领，还能获得奖品的地方。你们想去看看吗?

　　(二)有趣的汉字

　　1.看老师做动作猜字：做“跑”的动作，学生猜字后板书：跑。做“跳”的动作，猜出后板书“跳”，做“走路”的动作，猜字。

　　2.读一读，想想这三个字和什么有关。

　　3.小结：汉字中，带有足字旁的字，大多和脚有关。

　　4.投影“抱、打、捉”三字。

　　1.指名读音。

　　2.观察这几个字的特点，找出它们的共同点。想想它们和什么有关。

　　3.小结：这几个字都有提手旁，它们都和手有关。

　　5.总结：我们的汉字真奇妙，有许多字的偏旁能表示出字的意思，我们可以根据这个特点识字或选字组词。

　　6.你能说出几个相同偏旁的字，再说说它们和什么有关吗?

　　(三)写字板

　　观察范字，注意间架结构，看清每笔在田字格中的位置，说说怎样安排才能写好这四个字。

　　1.指导书写。强调书写笔顺，书写规则(从上到下)，范写。提醒学生：“写”是上下结构，书写时上小下大;“足”是独体字，书写时撇、捺要伸展，托住上边的`口。

　　2.学生临写。教师巡视指导，纠正不良的写字姿势，鼓励学生写好字。

　　3.自己找出写得满意的字，同桌互相欣赏，互相学习。

　　4.评选写字能手，请他说说写字要注意的地方。

　　(四)照样子说

　　1.出示：高高的、胖胖的

　　一片片、一只只

　　观察两组词语的相同之处和不同之处。

　　2.小结：上面一组是前两个字相同，下面一组是后两个字相同;上面一组是形容样子的，下面一组是说数量的。

　　3.学生仿照样子说词，教师板书。学生齐读。

　　(五)猜猜画画

　　1.投影谜面，自由读。

　　2.想一想：谜底是什么?你是怎么猜出来的?

　　3.画一画谜底。

　　第二课时

　　(一)阅读欣赏

　　1.创设情境，激发兴趣：今天老师带大家去中国的名山之一华山去旅游。让我们闭上眼睛，插上想象的翅膀，飞呀飞，飞到华山。

　　2.(出示图)华山出现在我们眼前了。你们看到了什么?假如你现在爬上了华山的顶峰，你有什么感受?

　　3.宋代诗人寇准跟你有同感，他把自己的感受写在诗中，大家自由地读一读。

　　4.教师进行配乐朗读，请学生欣赏。

　　5.学生朗读，评读。

　　6.学生配乐朗读。

　　(二)语文生活

　　1.故事导入：(投影独木桥)这是一座独木桥，由一根很窄的木头搭在河的两岸建成，桥下是哗哗的流水。有一天，两只山羊同时从两边上了桥，但桥上一次只能过一只羊。请你想一想，后来会发生什么事?

　　2.小组讨论结果。

　　3.各小组派代表在班里交流。要求每组的方法都不相同。

　　小结：刚才，小朋友们讨论得很激烈。大家认为有两种结果：一种是两只羊互不相让，你顶我，我顶你，结果都掉下了河。一种是两只山羊开动脑筋，想出了许多过桥的办法，如一只羊先退回去，让另一只先过去;或一只羊横站着，让另一只羊从身上跨过去……结果它俩都顺利地过了桥。看来，只要多动脑筋，就一定能找到解决问题的办法。

　　4.你喜欢哪种结果?说说理由。

　　5.同桌演一演山羊过桥。

　　6.指名上台表演。

　　7.评奖：声音响亮奖、善于倾听奖、方法独特奖、最佳表演奖。

　　8.指名上台讲故事《过独木桥》。

【语文教案】相关文章：

语文的教案11-16