美术教案范例9篇
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的美术教案9篇，欢迎大家分享。
美术教案 篇1
设计意图：
幼儿时期的主要学习资源是玩具，幼儿认识一些事物主要途径和重要学习方式是玩具的玩耍和操作，通过操作得到一些制作灵感，一个不起眼的小盒小罐等废旧物品也同样能使幼儿从中找到乐趣，激发他们心灵的窗口，通常我们都把废旧材料当做无用的垃圾丢掉。其实，有些废旧材料对幼儿来说，具有我们意想不到的教育价值。利用这些废旧材料制作不仅锻炼了幼儿动手，动脑，手眼协调能力，还能扩展他们的空间思维能力。
活动目标：
1、合理利用废旧物品，初步培养环保意识。
2、使用拼插粘贴装饰废旧材料制作出好看物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。
3、提高手部肌肉动作的灵活性。
教学重点:
对废旧物品进行再创造的过程，初步培养环保意识，利用废旧材料拼插粘贴制作，提高手部肌肉动作的灵活性。
教学难点:
对于中班上学期的幼儿来说偏向直接性的思维，虽然有老师的引导，但是利用废旧物品自己动手，动脑操作，还是比较困难。
活动准备：
1、一次性泡沫饭盒和筷子，勺子，塑料吸管，废旧光盘，果冻壳，饮料瓶盖等
2、ppt图片已经制作好的作品：椅子、小动物，陀螺等
3、勾线笔、泡沫胶，自粘纸。
活动过程：
一、观看ppt图片，讨论师：瞧,老师给宝贝们带来了一只大螃蟹，大螃蟹的钳子是用什么做的？（勺子）
师：除了大钳子还有什么是勺子做的？
师："身体"是用什么做的？(一次性碗)能做出螃蟹还能做什么想想？（教师引导幼儿发挥想象力）师：老师还带来了一个好东西想看看吗？（直接出示实物陀螺转）这是什么？老师手里的陀螺和你们见过的有什么不同？什么做的？（光盘）它的底部是用什么做的呢？（果冻壳）小手转动的地方呢？（瓶盖）：一次性泡沫碗和不用的光盘可以做成好多东西，今天呀老师和宝贝们来学习一下螃蟹和陀螺是怎样做成的。
二、展示制作过程师：这就是我们吃饭经常用到的一次性碗，它很轻很薄，我们用它来做螃蟹的身体，我要把螃蟹打扮的漂亮一些，老师准备各种各样贴花螃蟹还有大钳子，用勺子插进去做钳子，千万别忘记螃蟹还有许多的小腿画上好看的眼睛，（边讲边演示）
师：我们在一起再来看看怎么制作出好玩的`陀螺废旧的光盘光滑的一面向上粘上瓶盖，向下这一面粘上果冻壳，在光滑一面粘上好看的图案（边讲边演示）
三、幼儿操作
师：老师为你们准备了好多的东西，宝贝们可以选择自己喜欢的材料做大胆的动手试一试，做好后，请放在"一次性饭盒和陀螺"手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。
分组制作：出示图片，播放音乐，进行制作(幼儿操作，教师个别指导)
四、
师：宝贝们玩的开心吗？告诉你们一个秘密，生活中有许多不用的东西都可以利用起来，做成漂亮的装饰品和好玩的东西，现在我们去邀请其他班级的小朋友欣赏我们的作品。分享我们的快乐。
教学反思：
其实本次活动只是用了一次性的饭盒和废旧的光盘制作的"螃蟹"和"陀螺"多多少少还是干扰到幼儿自己发挥的空间，因为考虑到中班幼儿思维能力的发展还是相对直观只会一些简单的操作，我有强调幼儿可以用自己喜欢的色彩和材料，所以多准备材料是有原因的，我把所有的操作材料都放在了一起，并且让幼儿们相互帮助，其实也体现了幼儿的一种合作的意识，也知道这些废旧材料不用扔掉，也可以做成一些好看好玩的东西，从而激发幼儿对废品制作的兴趣，提高手部肌肉的灵活性。对不足的对方我会加以改进，进一步体会废品收集制作给幼儿带来的快乐。
美术教案 篇2
活动背景：
淮剧又名江淮戏，由江苏盐城地区的地方小戏发展起来的，流行于上海、江苏、安徽部分地区，淮剧以他委婉、缠绵、细腻的唱腔深受人们的喜爱。由于网络的普及、电视节目内容的丰富，似乎使人们忘记了传统的戏曲，尤其是青少年知之更少，所以，从幼儿抓起，幼儿园适当增加以戏曲欣赏为主题的教育活动，能有效的发挥戏曲的艺术教育优势，陶冶幼儿情操,增强幼儿对民族民间音乐的认识。其次，幼儿对戏曲也并不陌生，电视媒体、社区活动、爷爷奶奶不时唱上几句。从欣赏家乡戏曲入手,开展主题活动，能进一步培养幼儿爱家乡的情感、，有助于幼儿关心周围的人和事,拓展知识面。以了解和欣赏戏曲为主要目的，完全符合幼儿的年龄特点和《纲要》的要求。
活动目标：
1、了解淮剧中老生、小生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演，体验淮剧欣赏和表演带来的乐趣。
3、萌发热爱家乡地方戏曲的情感。
活动准备：
1、淮剧服装一件(花旦)
2、幼儿表演的道具人手一套(老生胡须、水袖、化妆粉)
3、花旦、老生、小生及丑角的演唱片段ppt和演唱录音
4、到社区欣赏爷爷奶奶的淮剧表演
活动过程：
幼儿跟随老师模仿戏曲圆场步，随着咚呛、咚呛、呛、呛、呛的锣鼓音乐声进入活动现场。
一、欣赏淮剧服装，认识水袖。
教师展示淮剧服装，引导幼儿观察、并和现在的服装比较有什么相同和不同的地方。
老师提问：老师这里有一件漂亮的服装，你们在什么地方见过?
幼儿回答：
1、在电视里
2、演戏的时候穿的
3、在公园看到的
4、古时候人穿的。
老师提问：这衣服和我们现在穿的服装有什么不同?
幼儿回答：
1、面前绣着好看花
2、没有领子
3、没有钮扣
4、袖子长长的、身子长长的
5、色彩鲜艳等等
老师：这是古时候女人穿的服装，非常的漂亮，绣着好看的花，没有钮扣，胸前扎个结。袖子特别的长，袖口白白的颜色，我们叫它“水袖”，在舞台上表演的时候一甩一甩的，教师边说边表演。
二、组织幼儿观看PPT，逐一了解淮剧中老生、小生、花旦、丑角等不同角色的服饰、演唱风格、表演特征。
(一)播放老生、小生的演唱片断，师幼互动，共同讨论
1、欣赏后老师提问：录像里播放了一段戏，你看到谁在表演?他们穿着什么样的衣服?
幼儿：一个是老爷爷，一个是叔叔。
幼儿：穿着长长的衣服，脚底穿着厚厚的鞋子，带着帽子等等
老师：衣服颜色深一点，有长长的胡须的老爷爷在戏曲里我们称他“老生”;衣服颜色鲜艳一点，年轻的角色我们称他“小生”。他们都头戴官帽，腰间有什么?他们是怎样演唱的?
2、幼儿初次观看老生、小生演唱片段，幼儿观看不够仔细，回答问题不够全面，带着老师的问题再次观看小生、老生演唱片断一遍，师幼再次讨论，让幼儿将自己的感受、想法充分表达出来。
老生、小生表演时手扶玉带，走路一摇一摆。讨论中老师示范表演，并运用道具(胡须、玉带)让幼儿跟随音乐模仿表演。
老师：他们是怎样演唱的'?
幼儿：有时唱的快，有时唱的很慢、很慢，老生声音粗粗的，和我们小朋友唱歌不一样，不用普通话，用的是我们盐城的方言。
3、老师总结幼儿回答的问题，告诉幼儿：像这种用我们盐城方言和我们刚才听的曲调演唱，通过不同的角色来表演一段故事，曲调委婉、动听，深受人们的喜爱，就是我们盐城地方戏——淮剧。
(二)播放花旦的演唱片段
老师：淮剧中有许多角色，刚才我们欣赏了老生、和小生的角色的服饰、和表演，现在我们欣赏的又是什么角色?
幼儿齐声回答：小姐。老师更正：表演年轻的女子角色，称为“花旦”。
老师：花旦穿的衣服、表演又是怎样的?
幼儿：花旦的衣服漂亮，袖子长长的;表演的时候一甩一甩的;
幼儿：唱歌也是用盐城方言，不用普通话;唱歌声音尖尖的，很好听……
老师组织幼儿用道具(幼儿每人两只白长袖)跟随音乐模仿花旦甩袖表演。
(三)、播放丑角演唱片断
1、讨论
老师提问：看了这段表演，你有什么感觉?
幼儿：好玩、好笑，好开心。
老师：在淮剧中我们称他为什么角色?
幼儿：小丑
老师：丑角是怎么化妆的，又是怎样表演的?
(画着白鼻梁，演唱时很滑稽，动作很可笑)
2、表演
请个别幼儿表演滑稽动作。
老师用粉拍个白鼻梁，表演丑角。(孩子们哈哈大笑)
三、综合表演老生、小生、花旦、丑角等角色
老师：今天，我们一起欣赏了盐城地方戏——淮剧，知道淮剧中有老生、小生、花旦、丑角等角色,不同角色的表演所配音乐也不一样，请小朋友们听清楚，根据不同的音乐，拿上道具，表演不同的角色。(提醒幼儿化装白鼻梁时，眼睛闭起来)
播放音乐，幼儿选择不同的道具表演。
四、、欣赏淮剧剧照，结束活动。
淮剧以它委婉、动人的唱腔，深受人们的喜爱，有的小朋友从小就学习唱淮剧，连外国人也学唱淮剧呢。(观看剧照)
老师：我国戏曲表演的种类很多，中央11频道每天都有戏曲节目，小朋友和爸爸、妈妈一起欣赏。
活动反思：
这是一节成功的教育活动，在盐城地区优质课评比中获一等奖。本节教育活动一开始教师带领幼儿用戏曲里的圆场步，随着咚呛咚咚呛的锣鼓音乐声走进活动室，一下子就调动幼儿参与活动的积极性,接着引导幼儿观察戏。
美术教案 篇3
设计思路：
看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，幼儿园附近的嘉定电影院在重新整修后，经常有儿童电影新片呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而，在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的，孩子对序数有了一定认识掌握，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在生活化的.游戏情境中提升数的运用能力，于是，我设计了“看电影”的活动。
活动目标：
1.尝试运用序数的经验寻找座位。
2 游戏情境中积累看电影的相关经验。
3 巩固幼儿对单双数，序数的认识。
活动准备：电影票(每人一张);海绵垫(每人一块);黑板一个;放大电影票(一张);电影院座位布局图(一张);检票员(两名);电影院门(两个拱形门和两个凳子);电影院座位布局(两套第一排到第五排卡片;五套1----10的数字卡片;一套单号双号卡片)
活动过程：
一 导入
1 今天我要带小朋友看一场电影，想不想看呢?
2 你们看过电影吗?
3 电影院的座位可以随便坐吗?为什么?
4 电影票是从哪里买来的呢/
5 那小朋友还记得电影票上都有什么呢?
6 一张电影票可以坐几个座位呢?
二 发电影票
1 观看电影票
我也为小朋友购买了电影票，放在了海面垫底下，请小朋友把自己的票找出来，看一看你的电影票上都有什么?你看到了什么?和你以前见过的电影票一样吗?
小结：对，小朋友说他看到了时间，看到了影名，座位号等;还有的小朋友说他以前见的电影票上有图案，有简介等。那我们一起看一下老师的电影票上有什么呢?
2 观看放大的电影票
在老师的电影票上你看到了什么?
(1)有电影票的名字《猫鼠大战》(2)时间：20xx年11月18日，也就是今天，也就是说这张电影票只能在今天观看，过了明天就过期了不能再使用。(3)地点：《大大电影院》就是这张电影票只能在这家影院观看电影，到其他电影院是不能使用的。(4)座位：第五排 6号 是座位的号码，进了电影院要按这个数字坐座位的。第几排，第几号也就是我们以前学过的序数。
(请个别幼儿说说自己的座位是几排几号)
三 找座位
小朋友都知道了自己的座位是几排几号，要怎么找座位呢?我们一起先观看一下电影院的座位布局图。
1 观看电影院座位布局图
从前面数第一排，第二排·····第五排，其他数字是座位号，看看这些数字有什么不一样的呢?是怎样排列的?(1 3 5 7 9是单数;2 4 6 8 10是双数)
小结：对，单数都是在左边，双数都在右边，这有单双门，单数从进单门，双数从双门进。
2 看看自己的号是单号还是双号，(单号小朋友举手，双号小朋友举手)
3 找座位号
(1)老师在图中指位置，幼儿说出是第几排 第几号。
(2) 请小朋友自己在图中找出自己的座位。(找之前，讲解先找排 再找号)
四、进电影院
提示一：进电影院要有秩序，安静，不能喧哗，拿着自己的票站在该进的门口，等待检票进入。
提示二：过道旁有排号，椅子前有座位号，小朋友拿着电影票先找排再找号，找到后安静坐下。
五 电影开始。
美术教案 篇4
活动目标：
1、能根据主题进行情景绘画，表现出雪花的各种形状。
2、尝试和同伴合作根据画面内容进行情景讲述，体验情景绘画的乐趣。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
教师自制《小雪花旅行记》书一本、背景轻音乐、雪花卡片若干、卡纸人手一张、蜡笔人手一盒
重点难点：
引导幼儿创造想象大胆想象
活动过程：
1、以谈话激起兴趣。
师：昨天下了一场雪，你们喜欢吗?有些小雪花第一次来到大地上，它们觉得好开心，想到处去看看来一次美妙的旅行。
2、出示《小雪花旅行记》书，引导幼儿仔细观察画面。
(1)欣赏第一页
教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了树林里，飘到了大树上，大树一下子穿上了银色的棉袄。小雪花想，这下我变成了世界上最美丽的衣裳。
(2)欣赏第二页
教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了马路上，看见好多好多汽车啊，有小轿车、卡车、面包车……
(3)欣赏第三页
教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了大海里，在深深的海洋里看见了好多好多的鱼，它们和小鱼一起做游戏，真快乐!
(4)欣赏第四页
教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了糖果屋，看见了好多好多的糖果，它们一起品尝着世界上最香甜的.糖果。
(5)教师：小朋友，小雪花还会飘到哪里去呢?(请个别幼儿说一说)你们会把它画出来吗?
3、教师交代作画要求，引导幼儿操作绘画。
(1)深色的纸上，我们要选用浅色的蜡笔进行绘画。
(2)小雪花还会变成各种各样的形状，你都可以画出来。
(3)画完以后你会怎么讲?
4、请幼儿分组讲述小雪花的旅行。
(1)教师：(敲小铃)小雪花告诉我一个秘密，一样颜色的纸放到一起还能编一个好听的故事。
(2)教师帮助幼儿分组，引导幼儿进行讲述。
(3)一起把大家合作编的故事讲给其他小朋友听一听。
美术教案 篇5
活动目标
1.学习用、揉、团、粘的方法制作成熟的“葡萄”。
2.体会手工制作葡萄的乐趣和美感。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动材料
1.丰收了的葡萄园图片。
2葡萄图片。
3.皱纹纸若干。
4.胶水、画有葡萄叶子的画纸每个幼儿一份。
活动过程
1.导入。
秋天是收获的季节，许多水果都成熟了，有苹果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子，等等。今天，我要带大家到美丽的葡萄园去看看。
2.感知葡萄的颜色。
谁来说一下，葡萄是什么颜色的?许多种：绿色、紫色、黑色等。
3.讨论葡萄的形状。
谁来说一下，葡萄是什么形状的'?圆圆的、椭圆形的，一颗颗葡萄都跟自己的好朋友紧紧地抱在一起
整串葡萄看起来：上宽下窄、上密下疏、像一个倒三角。
4.师幼共同探讨制作葡萄的方法。
(1)你们想不想让我们班的葡萄架上也结满葡萄?
(2)幼儿讨论：怎样才能把皱纹纸变成葡萄。请个别幼儿说说自己的想法。
(3)教师示范制作葡萄，引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。
5.幼儿操作，教师指导。
(1)幼儿自取皱纹纸，团揉成球，并提醒幼儿用双手食指、拇指、中指一起团，用力把纸团紧，要从上往下粘。
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
(3)教师引导幼儿把葡萄粒粘在硬纸板上做成葡萄串。
提醒幼儿要从上往下粘，葡萄串上面要紧，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。
6.作品展示。
引导幼儿共同欣赏，体验丰收的喜悦。
活动反思：
在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。
小百科：葡萄（学名：Vitis vinifera L.）为葡萄科葡萄属木质藤本植物，小枝圆柱形，有纵棱纹，无毛或被稀疏柔毛，叶卵圆形，圆锥花序密集或疏散，基部分枝发达，果实球形或椭圆形，花期4-5月，果期8-9月。
美术教案 篇6
教材分析
春暖花开的季节，在不知不觉中我们的周围都披上了绿的春衣，红的春袖。让我们感到了一股浓浓的春意。我班幼儿心中也下了一颗种子，他们渴望春雨快快落下来，滋润种子发芽、长大。就如诗歌“春雨”里描写的“下吧！下吧！我要发芽。”无论是大自然的植物还是动物或者说我们人类，都急切地盼望着春雨的到来。我设计的“春雨”这一教学活动就是让幼儿用艺术的形式来表达自己的内心世界。
活动目标
1、学习用拟人化的方法有规律地排列雨点。
2、能运用遮盖、连体等方法让地面上的物体变得丰满。
3、体验春雨带给人们的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点
重点：用拟人化的方式有规律地画春雨。
难点：运用多种技能表现地面上的人物、动物或植物等在迎接雨点的快乐场面。
活动准备
幼儿作品范例画几幅。勾线笔、蜡笔人手一份。
活动过程
1、讨论与思考。
集体朗诵诗歌《春雨》。
提问：
师：春雨给谁带来好处？还有谁也喜欢春雨？
（评析：让幼儿回忆诗歌内容，说说春雨给大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。发展幼儿的想象思维。）
2、尝试与排列。
尝试。让幼儿用小的长条纸尝试画出自己心目中“喜欢春雨的`角色”。
排列。幼儿将尝试作品有规律地排列在展示板上。然后说说雨点降落是按照一定规律排列的。
3、观赏范例。
展示2—3件平行班幼儿的作品。
提问：
还有谁也喜欢春雨？它们是怎样迎接春雨的？
你觉得这些画面上的春雨怎么样？为什么可爱？你还喜欢画面上的什么东西？
（评析：让幼儿观赏孩子的作品，拓宽创作思路，激发幼儿的绘画欲望。）
4、讨论重叠滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和动物娃娃们都挤在一起出来迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都挤在一起了，怎样画出又多有大的植物娃娃和动物娃娃？
（评析：教师及时引导幼儿运用已有的经验讨论遮盖、连体等方法技法，使画面得以充实和丰富。）
5、操作要求：
引导幼儿大胆想象小雨点的动态。
提醒幼儿把雨点画小一些，并要按照一定规律排列。雨点的四肢可用线条表示。
联系已有的技能和经验，表现欢迎春雨的各种娃娃的动态。
（评析：在每次练习中都从不同角度提出一定的要求，使幼儿通过每次练习都有新的进步。）
6、讲评作品
幼儿将作品贴在展示板上，讲讲自己的作品中所表现的想法。
大家说说你最满意的地方是什么。你认为哪张画得好，为什么？
（评析：评价幼儿作品应立足于孩子的自我展示，听一听他们的描述，看一看他们的妙趣。这样才能激起幼儿的绘画兴趣。）
活动反思
“先学后教，以学为主：先练后讲，以练为主”，充分体现了把课堂还给幼儿，把学习主动权交给孩子的教学理念，改变了教师主宰课堂的现状，实现了教师角色的换位。这正是当前实行创新教育所必须的。人物画是绘画教学中的难点之一。我将植物、动物、春雨等大自然的物体用拟人化的方式来帮助幼儿学习画人物的基本特征。从而为幼儿学习人物画打基础。这种循序渐进的练习方法，能较好地增强幼儿的绘画技能。与此同时，我还把遮盖、连体等方法技法的传授与思维创造在教学中溶为一体，这样才能更好、更自如地表现人物的场面描绘。
美术教案 篇7
材料：
米饭、番茄酱、蟹柳、紫菜
辅助材料和工具：
保鲜膜、尖头小剪刀、镊子
制作过程：
一.脸部
1.盛适量米饭到碗里，用番茄酱搅拌均匀，给饭团上色。
2.把饭团分成两部分，用保鲜膜包住饭团，分别捏出面部和鼻子，面部是一个圆饼，鼻子是个小点的圆球。
二.胡须
取适量的白米饭，用保鲜膜把白米饭捏成半月形。
三.帽子
1.用保鲜膜把白米饭铺成梯形。
2.取一根蟹柳，剥下红色的皮，然后把红色的.皮剪成一段一段，铺在梯形米饭上，红色的帽子就做好了，剩下的白肉用来做眉毛。
3.制作帽檐和帽子上的小球:用白米饭捏出帽檐和小球，把帽檐放在帽子的下方，小球放在帽子的顶部。
四.组装圣诞老人
1.圆饼状的脸部在最下层，然后放上胡须，鼻子放在脸部的中间，帽子放在脸的上面。两条白色的蟹肉贴在帽檐下面，当圣诞老人的眉毛。
2.用紫菜剪出圣诞老人的眼睛和嘴巴，用尖头镊子夹着贴上，一个可爱的圣诞老人就完成了。
美术教案 篇8
教学目标：
1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：
1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学课时：2课时
课前准备：
一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的彩色纸，剪刀，绘画笔。 教学过程：
（第1课时）
一、引导阶段
1、让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？
2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
4、其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
二、发展阶段
1、我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
2、然后思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画??）
3、色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。
三、收拾与整理
学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了
四、课后拓展
在万花筒中最亮的那个六边形图案的`外面，海鸥无数个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。
（第2课时）
一、复习就知识
二、学习用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案
四、学生练习
学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结
学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。
第三课 大人国与小人国
教学目标：
1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
教学重难点：
1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。
2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3、构图是否完整。
4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教学课时：2课时
课前准备：一些玩具汽车、房子、人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片。绘画工具.
教学过程：
（第1课时）
一、引导阶段
(用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。)
1、同学们，你知道格列佛和大人国与小人国的故事吗？如果你能在想象中漂流，就一定会创作出更多的奇迹。
请同学欣赏课件：《大人国与小人国》
2、提出问题：
（1）你们认为格列佛是一个什么样的人呢？
（2）你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？
（3）格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。
（4）渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。
二、新授阶段
1、 观察、思考、感受：
a:出示几组大与小比较的课件：让学生说说你会有什么感觉。
b:出示课件：有一个男孩还有一个女孩。想一想怎样将其中的女孩变成巨人？互相说一说，巨人的哪些动态适合用横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？
三、发展阶段
1、 出示课件：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？
（以小组合作方式讨论）
（1）朋友们到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困难？险境？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？
（2）假如你是巨人， 在愉快的节日里，你会为小朋友们做哪些事情呢？
（3）假如你是一个巨人，你还有哪些办法能使我们的地球变得和平、安宁、清洁和美丽呢？ （请把你的想法与同学共享，看看谁的想法新奇、有趣。）
（4）欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在《大人国与小人国》里的快乐。
2、课堂练习：
通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学听。
3、小结：
4、 展示、评价、延伸：
各组选出有特色的作品贴到黑板上，互相欣赏、互相提出问题，发表自己的感受，教师及
时评价，给予肯定。
四、课后拓展
课后根据自己的喜爱用泥塑等形式来表现这一主题，把小的东西放大或把大的东西缩小。
（第2课时）
一、组织教学
二、课堂教学
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：
①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、学生练习
学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
四、小结
学生展示作品，师生一起评说各幅作品巧妙的地方。
第4课前前后后
教学目标：
1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。 教学重难点：
1、能否例举“近大远小”的现象。
2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。
3、画面是否表现出了物体的前后关系。
教学课时：1课时
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、引导阶段
1、交流课前观察的结果。
2、教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。
二、发展阶段
1、教师引导学生讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？
学生1：把一样物体放在另一样物体的后面，就产生前后的感觉。
学生2：物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。
2、教师小结：知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？ 学生分组讨论
3、教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。
4、绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？
三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评
四、收拾与整理
要让学生养成将剪下来的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。
美术教案 篇9
【活动设计】
“中国杜鹃之乡”是古镇柴桥拥有的一项美誉。一进柴桥镇，山上田里，花木场一片连着一片，村村落落仿佛点缀于大花园中。幼儿在这个大环境下对花花草草也非常的感兴趣，为了使幼儿更加了解我们镇的特色，我们决定以此为切入口，开展活动。
活动一：美丽的杜鹃花
【活动目标】
1、感受杜鹃盛开的美丽景象，初步观察认识杜鹃花的特点。
2、大胆与农民交流，运用语言表达所见所闻。
【活动准备】
1、选择杜鹃盛开的时候开展活动，与花木场联系确定参观地点。
2、告知家长本次活动的目的以及配合的事项。
3、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的`问题。
【活动过程】
一、看一看。
引导幼儿在花木场里观察杜鹃，初步认识杜鹃并感受杜鹃花的美。
二、问一问。
鼓励幼儿有礼貌地向花木场的员工提问，了解自己想知道的问题。
三、说一说。
幼儿相互交流，用生动的语言描述看到的杜鹃花，教师做纪录。
四、画一画。
回来后请幼儿将自己看到的杜鹃化画下来。
活动二：品种繁多的杜鹃花
【活动目标】
1、尝试运用观察、纪录的方法区分西鹃和毛鹃的不同之处。
2、观看感知品种繁多的杜鹃花。
【活动准备】
1、ppt课件
2、西鹃、毛鹃实物。
3、幼儿人手一张纪录纸。
【活动过程】
一、观看ppt，使幼儿感知品种繁多的杜鹃花。
教师边观看边介绍杜鹃花的品种，并渗透柴桥是“中国杜鹃之乡”。
二、区分西鹃和毛鹃的不同。
1、教师介绍西鹃和毛鹃。
2、出示纪录纸，明确观察目的，了解纪录方法。
3、幼儿操作，教师重点引导幼儿观察花瓣和叶子。
4、利用纪录表，大家一起讨论、总结西鹃和毛鹃的不同。
三、教师总结，区分不同杜鹃花的主要方法。
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