春小班教案

春小班教案

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的春小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

春小班教案1

　　设计背景

　　小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

　　活动目标

　　1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子;

　　2、能运用身体语言表达诗歌内容;

　　3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　　重点难点

　　认读生字。

　　活动准备

　　挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

　　活动过程

　　一、预备活动

　　师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活动

　　1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

　　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”

　　2、说春天。

　　引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

　　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

　　3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

　　①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

　　“屋檐上的流水发出了什么声音?”

　　②春天的小河是怎样的`?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小河流水的声音。

　　③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

　　④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?

　　三、体验活动

　　1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。

　　2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗?为什么?

　　四、游戏活动

　　游戏：找春天。

　　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　　五、课堂小结

　　春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

　　教学反思

　　幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

　　幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

春小班教案2

　　活动目标：

　　1、能有节奏的念儿歌

　　2、尝试用动作表演儿歌

　　3、进行合理创编

　　活动准备：

　　麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张

　　活动过程：

　　(一)引出主题：(若当天正好在下雨)师：小朋友们听，外面在干什么呀?(回答)

　　(若当天没有下雨)教师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫《春雨》，说说看叫什么?(集体回答后请个别小朋友站起来回答)

　　(二)第一遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：

　　1、这首儿歌的题目是什么?

　　2、请你说说在这首儿歌中，你听到了什么?(幼儿回答后出示图片)

　　(三)第二遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：在这首儿歌中你还听到了什么?(幼儿回答后出示图片)

　　(四)第三遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗?(幼儿边回答边调整图片的`顺序)

　　(五)第四遍：教师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌

　　(六)第五遍：教师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨可以怎么做啊···(让幼儿自己说自己做，如果实在想不到，教师再提供信息)好，现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧

　　(七)创编：师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢?小朋友除了种瓜还可以种什么呢?请你用儿歌里好听的话来说一说

　　活动反思：本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编附(儿歌)：

　　滴答，滴答，下小雨啦!

　　种子说：“下吧，下吧，我要发芽!”

　　梨树说：“下吧，下吧，我要开花!”

　　麦苗说：“下吧，下吧，我要长大!”

　　小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜!”

春小班教案3

　　活动目标：

　　1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

　　2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

　　3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

　　活动准备：

　　1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

　　2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

　　3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

　　活动过程：

　　1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

　　师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

　　2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

　　师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

　　A、出示图片(红红的桃花咪咪笑，有笑脸的'桃花)。

　　师：你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。

　　B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化，柳树手插腰)。

　　师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。

　　C、出示燕子高高飞

　　师：呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看，我们一起飞吧!

　　D、出示花蝴蝶的图片

　　师：小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)

　　4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

　　师：春天的景色美吗?春天春天真美好，让我们画张春天的画吧!

　　师：用什么画春天呢?好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”。

　　师：刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)

　　师：你还看到了什么?柳枝在干什么?听，(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)

　　师：还有谁呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)

春小班教案4

　　主题生成：

　　春天是一个美好的季节万物复苏、阳光明媚东风、春雨、春天的花朵、春天的小动物这所有的一切构成了一幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的眼光。《指南》中指出小班幼儿：“喜欢接触、观察身旁的自然环境、乐于发问、对自然现象产生爱好与好奇留意自然环境的明显变化，能发现生活中的新鲜事物并对他们感爱好乐于告知成人和同伴，喜欢用普通话与人交换，愿意在集体眼前讲话能将自己想说、想做的事情用语言表达出来，尝试用不同色彩、材料、应用画、撕、剪、涂等简单方法自由的表现。

　　“春的画报”主题活动总目标：

　　1、通过不同的形式来表达自己对春天的喜爱。

　　2、运用各种感官来发现春天的到来、

　　3、体验春季生活、活动的乐趣。

　　（一）、“春天在哪里”主题活动目标：

　　1、欣赏故事、儿歌，理解内容，学说内容中的对话。

　　2、了解故事中小动物的生活环境与习性，知道春天的一些季节特征。

　　3、体验把美好的`事情与人分享的快乐。

　　（二）、“我和春天同成长”主题活动目标：

　　1、对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣，愿意常识自理个人生活卫生。

　　2、喜欢同伴，在成人的引导下，愿意关心自己熟悉的人，学会与同伴分享快乐。

　　3、喜欢表达自己的主张和爱好，对自己的行为表现出自信。

　　（三）、“春如画”主题活动目标：

　　1、在看看、说说、做做中，表达春天的美。

　　2、从不同的现象中把握春天季节特征。

　　3、发展幼儿观察能力及语言概括能力。

　　（四）、“春天的歌”主题活动目标：

　　1、初步学习演唱歌曲，在教师的带领下，能边唱边按照歌词内容做动作。

　　2、学习根据歌词内容来创编相应的动作。

　　3、积极参与活动，并大胆展示。

春小班教案5

　　活动目标：

　　1、感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦!”

　　2、理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。

　　3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、图片“小雨”“种子”“梨树”“麦芽”“小朋友”春天的背景图等等。

　　2、《春天》的歌曲音乐。

　　活动过程：

　　一、出示背景图引发兴趣。

　　1、教师出示美丽的春天背景图。

　　t：这么漂亮的景色，是春天还是冬天呢?为什么是春天呢?

　　2、幼儿回答。

　　二、学习儿歌《春雨》。

　　1、t：那小朋友们，春天中有哪些东西呢?谁来说一说。

　　2、幼儿讨论自己知道的有关春天的经验。

　　3、教师根据幼儿所说出的东西出示图片“种子”“梨花”等等。

　　4、出示图片之后教师总结春天的景象：春天到了，天气暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下着，种子发芽了，梨树开花了……

　　5、t：“小朋友们种子宝宝是怎么长大的呀?先怎么样?然后怎么样?

　　6、教师引导幼儿按照春天植物生长的顺序表达“发芽”“开花”“长大”。

　　7、t：老师这里有一首儿歌，现在请你们来听听儿歌里面说了什么?

　　8、教师播放《春天》的`音乐，示范朗诵儿歌，边朗诵边指着相应的图片。

　　9、t：你听到了什么?

　　t：嘀嗒嘀嗒，谁来了?

　　t：除了春雨还有谁?

　　t：他们说了什么?我们也来学一学。

　　10、幼儿跟随教师朗诵儿歌。

　　三、尝试儿歌的仿编。

　　1、t：小朋友们，除了刚才的梨树呀，种子，谁也会说这些话?

　　2、幼儿尝试仿编。

　　3、活动结束。

春小班教案6

　　活动目标：

　　1.感受ABACA的回旋曲曲式；

　　2.在情境中感受、辨认主题音乐，感受古典音乐的优美旋律；

　　3.尝试多种乐器合奏，感知多种乐器的音效。

　　活动准备：

　　农夫、小鸟、小鱼流水、雷电图片；响棒、手摇铃、沙锤、铃鼓、三角铁；配套音乐CD和挂图

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　师：春天来了，所有的'小动物都来迎接春天的到来！（教师出示图片，根据图片讲故事，感受春天的情境）

　　二、感受回旋曲曲式

　　1.初步感受音乐

　　师：春天的到来大家都很开心，连森林里都想起来春天的声音……（教师播放音乐，随音乐出示不同动物的图片）

　　师：刚才有哪些小动物来庆祝春天的到来了？

　　2.随故事情景感受音乐曲式

　　（1）肢体动作创编

　　师：小动物们看到春天来了都做了点什么漂亮的动作？你们来做一下试试……

　　（2）教师播放音乐，随音乐讲故事，伴随肢体动作。

　　3.角色扮演——辨别主题、感受情境

　　（1）教师和幼儿合作扮演

　　农夫：学农夫耕田和播种

　　小鸟：学小鸟捉虫、戏水、梳理羽毛、飞翔、玩耍

　　小鱼流水：学流水中的小鱼戏水

　　打雷闪电：用手抱住头或两人相拥

　　（2）幼儿自主扮演

　　三、乐器合奏——分析曲式

　　1.感受乐器音响效果

　　师：今天哪些乐器宝宝来了？

　　（教师分别演奏各种乐器，让幼儿感受不同乐器的音响效果，了解乐器音响之间的区别）

　　师：你们来听一听，今天来的乐器宝宝像什么声音？

　　（教师一一演奏乐器，请幼儿猜想乐器和动物形象的配对）

　　2.教师示范乐器操作

　　教师播放音乐，随音乐变化操作各种乐器。注重乐器的正确操作姿势。

　　3.幼儿分组操作

　　四、导出活动

　　——律动结束

春小班教案7

　　设计思路：

　　一、对活动素材的分析

　　故事《春娃娃》来源于教参，是《小花园》主题中的一个素材点，故事中，“春娃娃”可爱的形象是孩子们所喜欢的，也能引起孩子们的兴趣，这就为活动的开展提供了有利条件。活动以拟人的手法通过春娃娃串门，把春天一些特有的景象串联起来，从春娃娃串门这一易于理解的角度，让孩子在看看、说说中感受春天的美丽，了解花草树木在春天里的变化。

　　二、对幼儿经验的分析

　　小花园主题活动的目标是喜欢观察周围的花草树木，有爱护它们的情感。通过前期活动的开展，我发现目前我班幼儿对春天里柳树发芽，花儿开放已有一定的认识，但他们的经验还是零散初浅的，需要进行完整的梳理。

　　而在新教材有关幼儿语言的要求中，小班年龄段的孩子要做到能爱听故事，理解故事的一些词义，学说故事中重复的句子或简短的对话，感受故事内容的情趣。我班幼儿虽然对听故事都很感兴趣，也愿意跟着故事中的角色进行简单的对话，但他们运用语言进行表达的能力还很欠缺。

　　鉴于孩子的经验以及对教材的思考，本次活动中，我力图借助孩子已有的生活经验去了解春天，通过一定的教学具让幼儿理解故事，并通过自身的看看讲讲去感受春天的美。

　　三、对活动环节设计的分析：

　　整个活动共分为三个环节：

　　第一环节激发兴趣，通过出示春娃娃的形象，告诉幼儿春娃娃要出去串门，来引发幼儿的兴趣。

　　第二环节是通过看看讲讲，感受春天花草树木的变化。在这一环节中我遵循小班幼儿故事教学的规律，运用“完整欣赏——分段理解——完整感受”这样一个过程，让幼儿理解整个故事。

　　一开始我运用配乐讲故事，让幼儿完整欣赏到整个故事的脉络。然后运用图片演示春天里布谷鸟、柳树、桃花的变化，使幼儿真切感受春天花草树木的变化，最后让幼儿通过PPT课件进行完整欣赏，欣赏的过程中允许幼儿模仿故事中春娃娃和动植物的'对话，发展语言能力的同时进一步感受春天的美丽，喜欢春天。

　　活动最后的拓展延伸，让孩子们感受到春天还有很多美丽的事物，我们可以去看看它们，观察它们的不同变化，从中继续感受春天的美丽。

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，学说故事中好听的语句。

　　2、感受春天花草树木的变化，喜欢春天。

　　活动准备：春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花图片（上面一层是睡觉、没有发芽开花，下面一层是春娃娃来了以后变化的）、布谷鸟叫声声频、桃花开放视频、PPT

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、宝贝们，告诉大家现在是什么季节呀？（春天）瞧，春天来了！春娃娃也出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。（春娃娃好！）春娃娃真调皮，春风一吹，她就去串门。

　　2、提问：咦，什么叫“串门”呀？

　　小结：对了，“串门”就是去朋友家做客，聊天。

　　过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起来听《春娃娃》的故事。

　　二、看看讲讲

　　（一）完整欣赏

　　1、师配音讲故事

　　2、提问：春娃娃都到谁家去串门啦？（按照幼儿的回答，逐一出示角色图片第一层：布谷鸟、柳树、桃花）

　　小结：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，我们一起去看看吧。

　　（二）分段理解

　　1、布谷鸟唱歌

　　提问：春娃娃先来到了谁的家？春娃娃来到布谷鸟家，她是怎么说的？

　　（1）我们跟春娃娃一起来叫醒布谷鸟姐姐吧：布谷鸟姐姐，快起床吧！

　　（2）春娃娃叫醒布谷鸟了吗？（拉出布谷鸟唱歌的图片）布谷鸟怎么唱歌？（播放“布谷鸟叫声”声频，师生一起听听学学布谷鸟的叫声。）

　　小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。

　　2、柳树发芽了

　　提问：春娃娃又来到谁的家？春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢？柳树的头发有什么变化吗？我们一起学春娃娃帮柳树姐姐梳梳头吧（一边念故事，一边梳头，两遍后拉出柳树变绿的图片）

　　小结：春天真美呀，树木发芽了，树叶变绿变长了。

　　3、桃树开花了

　　（1）提问：这是谁的家？春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？我们来看看桃花姐姐开花了吗？（播放视频链接“桃花开放”，看看桃花开放的过程。）

　　（2）（拉出桃花开放的图片）呀，桃花姐姐真的开花了，我们也来学学桃花姐姐开花，看看哪朵花开得最漂亮。

　　小结：春天真美呀，花儿都开了，可漂亮了。

　　4、小朋友唱歌跳舞

　　（1）春娃娃跑累了，坐在山坡上，看到一群小朋友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，桃花开，柳树绿，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀真可爱！”

　　（2）我们也来念一念儿歌吧。（结合变化后的图片，边看图片，念念儿歌）

　　小结：春天真美呀，美丽的春天里，我们可以到草地上唱歌跳舞做游戏！

　　过渡：你们想不想跟着春娃娃一起去串门呀？那赶紧跟上吧。

　　（三）完整感受：

　　1、播放PPT，完整欣赏故事（可跟着老师边欣赏边讲述对话）。

　　小结：春娃娃来到布谷鸟家，让布谷鸟唱起了歌，春娃娃来到柳树姐姐家，让柳树的头发变长变绿，春娃娃来到桃花姐姐家，让桃花姐姐展开了粉红的笑脸，春娃娃还会去哪里？她会叫谁起床，让谁开花呢？

　　2、知识拓展（播放PPT最后一张），提问：

　　（1）春娃娃还到了哪里？我们用一句好听的话帮春娃娃叫醒他们吧！

　　（2）你们喜欢春天吗？

　　小结：

　　春天里，春娃娃让花儿开了、小蝌蚪游来了、小树发芽了、小朋友们也放起了风筝，春天真美！所以，我们要好好爱护身边的花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽。

春小班教案8

　　活动背景：

　　小班的孩子对手指点画、棉签画等美术活动感兴趣，他们喜欢在区域中随意点画。随着春天来到，孩子们会电话自己臆想中的花朵和小草，通过实践，他们告诉我：“老师昨天我和妈妈一起看到桃花了，可是怎么画桃花呢？我画的一点都不像呀！”“老师，我要画树叶，怎么画呀？”在孩子的询问中，我选择设计《春娃娃》的活动，让孩子在看看、说说、画画中，掌握春天主要特征的柳树和桃花的点画方法。

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、幼儿操作材料：布谷鸟、铅画纸（上有柳树、桃树树干）、棉签、颜料盘等

　　活动目标：

　　1、愿意倾听故事，理解故事，尝试用棉签画等表现故事中的'主要情境。

　　2、感知春天的季节特征，萌发喜爱春天的情感。

　　活动过程：

　　一、导入主题：小客人

　　（PPT一）提问1：今天我请来了一位客人，看看是谁？

　　追问：你猜猜春娃娃是来干什么的？（鼓励幼儿用较完整的语言自己感受到的春天）

　　二、理解故事：春天来了

　　（PPT二）边看PPT边听故事《春娃娃》

　　小结：原来春娃娃是来告诉大家春天来了，他让布谷鸟唱歌，让柳树长出柳条，还让桃树开花，他要让春天的景色变得更美。

　　三、学习点画：春天的景色

　　（出示铅画纸）师：看看这是什么？

　　提问1：这里的柳树和桃树和我们刚才看见的一样吗？（让幼儿根据故事内容用PPT和铅画纸上的景色作比较）

　　追问：我们用什么办法才能让这张纸上的景色变得更美？

　　（示范讲解）

　　提问1：我这里有棉签和颜料，我该选择什么颜色让柳树长出柳叶？（根据幼儿表述教师演示画柳叶）

　　提问2：我要选择什么颜色让桃树开出美丽的花朵？（根据幼儿表述教师演示点画桃花）

　　提问3：故事里还有谁？

　　追问：布谷鸟飞在哪里比较合适？

　　（幼儿操作）

　　师：这里还有很多需要装扮的画纸，你们愿意帮助春娃娃打扮它们吗？春娃娃请你们把他们打扮的又漂亮又干净。

　　幼儿操作，教师指导、提醒幼儿

　　四、集体分享：布置活动室

　　师：我们装扮的景色真美，让他们来装扮一下我们的活动室吧（把幼儿作品布置在《小花园》墙面环境中）。

　　活动反思：

　　幼儿对绘画材料兴趣浓厚，可以把操作材料设置在区域活动中，给幼儿继续自主探索的空间。

　　教师在纸上的示范操作可再多一点，让每个孩子都能知道桃花是五个花瓣抱成一团的。

春小班教案9

　　活动目标：

　　1．分辨音乐角色，用肢体动作表现音乐。

　　2．乐于参与角色扮演，并尝试合作地表演。

　　3．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　音乐、角色小卡片，表演用的帽子、铃鼓、纱巾、手套以及场景布置。

　　活动过程：

　　一、幼儿听着音乐划船进入很活动室。

　　二、谈话引题：教师按照音乐的情节讲故事：春天到了，小鸟……，小鱼……，农夫……，我们一起来听一听吧。

　　三、欣赏、理解A段主题音乐，并用动作表现。

　　1．幼儿听音乐一遍。提问：农夫劳动的音乐有什么不一样吗？（有轻有重）

　　2．再次倾听并验证音乐的强与弱。提问：音乐重重时，农夫在干什么？（耕地、挖土，并让幼儿学学耕地的动作，提示要有力）音乐轻轻时，农夫在干什么？（播种，学一学）

　　3．跟着音乐师生共同表演。

　　四、完整欣赏，了解其中的音乐形象。

　　1、完整欣赏音乐，要求幼儿听到农夫的音乐时就学做农夫的动作。

　　教师边听边引导幼儿听听“谁来了”

　　2．交流：音乐中除了农夫外还有谁？（小鸟、小鱼、打雷，教师出示小卡片）

　　3．农夫出来了几次？再次倾听音乐，师生共同根据音乐逐一出示音乐角色，并排成结构图谱。然后教师指点图谱讲故事。

　　五、戏剧表演

　　幼儿在规定的场景中分角色进行表演。

　　场景：稻田、池塘、大树

　　道具：农夫——帽子、铃鼓（铃鼓朝下是锄头，铃鼓朝上是小篮子）

　　小鸟——纱巾

　　小鱼——手套

　　活动反思：

　　通过本次教学活动，让我对音乐课的教授又有了新的.想法，要想让宝宝学会歌曲首先要帮助幼儿很好的记忆歌词。我想在以后的教学活动中我还会继续努力，去探索发现更好的记忆歌词的方法。

春小班教案10

　　活动设计

　　在刚进入主题活动《春天来了》时，我和孩子曾经有过一次讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子讨论得热火朝天，有的幼儿说：“小草绿了、大树发芽了”等等。其中有个男孩说：“你们知道谁告诉我春天来了吗?呵呵，是燕子，只要暖和了，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到它们呢1孩子们一听说到燕子，都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时，燕子都会从南方北归，这是我们北方特有的景象，我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣，于是我们抓住孩子兴趣点，设计了此活动《春天小使者》。

　　教案目的

　　1、从自身及周围环境的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。从而培养幼儿热爱大自然的美好情感。

　　2、让幼儿尝试创编故事，提高幼儿语言表达能力以及表现力。

　　3、在活动中，通过多种形式的表现，让幼儿享受创意作画的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：了解春天的基本特征，知道燕子与春天密不可分的关系。

　　难点：能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

　　教案准备

　　1、燕子北归的.大图片。

　　2、图画纸、蜡笔。

　　3、儿歌磁带。

　　教案流程

　　一、儿歌引入《小燕子》。

　　二、师提问：儿歌里面提到小燕子，你知道燕子从什么地方飞来的么?这里的春天为什么这样美丽?

　　三、1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

　　2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

　　四、1、自由分成几组，请幼儿将刚刚创编的故事在画纸上表现出来。

　　2、教师讲解要求，如：保证画纸干净、整洁;幼儿要合作完成;发挥想象创设作品。

　　3、幼儿创作时，教师巡回指导。有些幼儿将燕子用铅笔素描，还有的幼儿将蝴蝶以折纸的形式体现……

　　4、完成创作后，请幼儿介绍自己的作品。

　　5、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

　　6、活动结束。

春小班教案11

　　一、活动目标：

　　1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。

　　2、感受春天的美，喜欢春天。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　二、活动准备：

　　幼儿：有外出寻找春天的经验。

　　教师："春娃娃"故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。

　　三、活动流程：

　　激发兴趣→听听说说→找找说说

　　四、活动过程：

　　(一)激发兴趣：

　　播放《春天在哪里》的音乐。

　　律动指导语：春天来到了，太阳多温暖(上肢运动);小草渐渐长大了(下蹲运动);柳条随风飘荡(体侧运动);小兔出来蹦蹦跳(跳跃运动)……T：呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀?(春天)是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春娃娃：我要去串门。

　　(二)听听说说：(理解故事内容，宝宝大胆的'表达表现)

　　导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。

　　提问：什么叫"串门"?

　　小结：你们真聪明，'串门'就是去客人家做客，聊天。

　　过渡：春娃娃会去谁那里串门呢?让我们一起听听故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

　　1、师配音讲故事。

　　提问：春娃娃都到谁家去串门啦?(幼儿边回答，老师出示角色图片：布谷鸟、柳树、桃花：两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的变化。)

　　2、分段理解故事：

　　过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢?这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。

　　播放故事FLASH课件，幼儿欣赏。

　　(1)春娃娃叫醒了谁?用什么好听的话叫的?(学学布谷鸟飞和叫:布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦!鼓励幼儿用动作来表演。)

　　(2)春娃娃又遇到谁?柳树的头发发生了什么变化?(学帮柳树梳头动作)

　　(3)春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀?;本文.来源：屈，老，师.教案网;(幼儿学说)桃花姐姐开出了什么颜色的花。(开花样子，老师拍照)

　　(4)你喜欢春娃娃吗?为什么?(它让春天更美了)小结：一起学说：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。

　　(三)找找说说T：春娃娃这么可爱，王老师也想来做春娃娃了，(师戴上春娃娃胸饰)那你们愿意当春娃娃吗?那和王老师一样来做春娃娃了。

　　1、分发春娃娃胸饰。

　　T：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要许多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢?

　　1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)："×××快起床吧!""××花，你快开花吧。"小结：春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。

　　T：春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。

　　2、老师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边交流边操作。(和老师开火车唱：春天天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰)

　　3、带宝宝来到户外，鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。

　　结束：春天好美呀!我们要好好的爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽好吗?

　　活动反思：

　　《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。

春小班教案12

　　活动目标：

　　1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周围的花草树木、小动物都会发生的变化。

　　2．愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。

　　活动准备：PPT、《春娃娃》图画书

　　活动过程：

　　一、介绍春娃娃——引发倾听故事的兴趣

　　1.出示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。

　　提问：什么叫串门？

　　小结：“串门”就是去客人家做客，聊天。

　　2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢？

　　二、故事《春娃娃》——欣赏故事，了解大意

　　1．布谷鸟提问:调皮的春娃娃先去找了谁？布谷鸟在干什么？春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟？（学学布谷鸟的叫声）

　　小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。

　　2．柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越漂亮了？（幼儿扮演柳树，教师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。）

　　小结:春姑娘梳着柳树姐姐的`头发，柳树姐姐的头发变长了。

　　3．桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

　　师：请你们也来做做美丽的小花，让春娃娃吹着，绽开美丽的花朵。（教师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最漂亮。）

　　小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

　　4．你喜欢春娃娃嘛？为什么？

　　小结:春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇！柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌！

　　三、完整欣赏故事，找找其他的春天——充分感受春天的变化

　　1．完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个朋友的家？我们再一起来看一看、听一听。

　　2．幼儿和教师一起扮演春娃娃，找春天师:你们想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那请你们和老师一起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的朋友叫醒吧。

　　3．请幼儿用好听的话叫醒（小花、小草、小树叶……）

　　小结:春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了，春天变得更加漂亮了。

　　活动反思：

　　《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。

春小班教案13

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的变化，喜欢春天。

　　2、体验明显的季节特征。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　情景表演：春娃娃、春娃娃故事录音，课件、场景：小花园

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　宝宝们现在是什么季节呀？（春天）

　　对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。

　　师：春娃娃本领大，她跑到哪里，哪里就会有变化，我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧？

　　二、看看讲讲

　　（一）完整欣赏（看一看表演）

　　情景表演：春娃娃

　　小结：春娃娃让春天变得真美呀！

　　（二）分段理解（听一听故事）

　　1、布谷鸟唱歌

　　*重点提问：春娃娃来到了谁的家？春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢？

　　*播放PPT布谷鸟唱歌，请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。

　　小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。

　　2、柳树发芽了

　　*重点提问：春娃娃又来到谁的家？春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢？柳树的头发有什么变化吗？

　　*播放PPT柳树发芽，请小朋友们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。

　　小结：春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。

　　3、桃树开花了

　　*重点提问：这是谁的家？春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？

　　*播放PPT桃花开放，请小朋友们看看桃花开放的视频。

　　*我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最漂亮。

　　小结：春天真美呀，花儿都开了，可漂亮啦。

　　4、小朋友唱歌跳舞

　　*重点提问：春娃娃来到草地上，看到一群小朋友，他们在干什么呀？小朋友在念儿歌，听听他们在念什么？

　　*我们也来念一念儿歌吧

　　小结：春天真美呀，在美丽的春天里人们可开心了。

　　（三）完整欣赏（边听边表演）

　　师：我们也来做春娃娃，一起让小鸟唱歌，让小树发芽，让花儿开放吧。

　　*幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。

　　*重点提问：你们喜欢春天吗？

　　小结：春天真美呀！我们要好好地爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽。

　　三、拓展延伸

　　春娃娃来到了那么多朋友的家里，春娃娃还会去哪里？她会叫谁起床，让谁开花呢？请你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，她的朋友会有什么变化，把你自己的发现以后来告诉大家好吗？

　　附故事：春娃娃

　　春娃娃真调皮，春风一吹他就去串门。

　　春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口气，春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。

　　春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的`头发由短变长，可漂亮了。

　　春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。

　　春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小朋友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。”

　　活动反思：

　　《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。

春小班教案14

　　目标：

　　1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

　　2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　准备：

　　1、选择花草树木、变化明显，并有迎春花的.地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。

　　过程：

　　1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　　带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。

　　2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

　　(1)、带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

　　(2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

　　3、我找到了春天——表达自己的发现。

　　(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?

　　(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

　　(3)、带幼儿到户外游戏。

　　延伸：

　　在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天

春小班教案15

　　设计意图：

　　在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。

　　活动目标：

　　1.通过游戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想像结果。

　　2.发展幼儿的.想像能力和表达能力。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.香蕉若干。

　　2.方纸盒1只，湿毛巾若干。

　　活动过程：

　　一、产生兴趣

　　师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?

　　幼：是香蕉。

　　二、想象活动

　　师：这香蕉会变戏法，你们信不信?

　　幼：信!

　　幼：不信!

　　师：(轻轻地把香蕉摆放成“下弦月”状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么?

　　幼：像小桥

　　幼：像月亮

　　幼：像彩虹

　　师(轻轻地把香蕉摆放成“上弦月”状)：香蕉又开始变戏法了，你们看它象什么?

　　幼：像小床

　　幼：像小船

　　幼：像滑梯

　　幼：像摇马

　　幼：像挖土机

　　幼：像虫子

　　师(轻轻地把香蕉摆放成竖状)：香蕉真会变戏法，瞧，这样看它像什么?

　　幼：像大刀。

　　师(把香蕉放在耳边)：喂!

　　幼：像电话!

　　幼：像我爸爸的手机。

　　师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。)

　　师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?

　　幼：像大象鼻子。

　　幼：像大象牙齿。

　　幼：像枪。

　　幼：像大炮。

　　三、分享

　　师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)

　　师(把香蕉剥开)：你们觉得剥开的香蕉像什么?

　　幼：像蜘蛛。

　　幼：像花。

　　幼：像喷泉。

　　师：下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体一部分一没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。)

　　活动反思：

　　通过本活动，可以培养幼儿的想象力、创造力，又能提高幼儿的语言表达能力，还能增强幼儿的自我服务意识与环保意识。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

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