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中班教案

中班教案锦集5篇

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的中班教案5篇，欢迎大家分享。

中班教案锦集5篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏古诗，大致了解诗的意思，体验诗的意境。

　　2、初步学念古诗。

　　活动准备：

　　学生用书。

　　活动过程：

　　一、引导学生观察图片。

　　小朋友，看这张图片上有什么？你们要从上往下观察，认真的看清楚。（引导学生观察后讲述）

　　教师小结：山上被白雪覆盖，树叶都落光了，一位老爷爷坐在船上，身穿蓑衣，头戴斗笠在钓鱼。

　　你们看了这张图片后有什么样的感觉呢？（引导学生大胆讲述）为什么你们会有这样的感觉？（请学生讲述自己的看法）

　　小朋友是这样认为的，那你们想听听老师是怎么认为的吗？（具体感觉很安静，很休闲自得的感觉）

　　这幅图描述的是一首诗，你们想听听这首诗是怎么说得吗？教师完整朗诵古诗内容。

　　二、引导学生理解故事含义。

　　1、你们听了以后又哪些地方不明白吗？（学生讲述）那小朋友再听听老师来念念这首古诗。

　　2、你们觉得这首古诗说的'是什么意思？（引导学生大胆讲述自己对古诗的理解。）

　　3、教师介绍这首古诗的作者——柳宗元及对古诗内容的字句作出解释。

　　三、学念古诗。

　　1、刚才老师讲的小朋友记住了吗？那现在你们和老师一起来学念这首古诗。

　　2、学生跟随老师学念古诗。

　　3、分男女孩子念古诗。

中班教案篇2

　　分析：

　　以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。

　　目标：

　　1、培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。

　　2、发展幼儿初步的`对比比较、自我评析和空间知觉能力。

　　3、在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。

　　4、感受作品的美感。

　　5、感受色彩对比。

　　重点：

　　画面布局。

　　难点：

　　一棵树与小树林画面布局的不同。

　　环节：

　　一、观采、激发尝试的兴趣：

　　抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。

　　二、观条一棵树，了解尝试方法：

　　自己选一棵树，先从远处看，它整个的形状怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？

　　三、尝试画一棵树：

　　1、教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。

　　2、画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。

　　四、尝试画小树林：

　　1、教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。

　　2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。

　　五、尝试评价：

　　提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班教案篇3

　　活动目标

　　1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。

　　2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。

　　3、形成一定的自我保护意识。

　　活动准备耳朵的谜语

　　活动过程

　　一、猜谜语，引起幼儿的注意。左一片，右一片，到老不见面。

　　二、帮助幼儿进一步了解耳朵。

　　提问：

　　1、你的耳朵长在哪里呀？

　　2、摸摸自己的耳朵，说说耳朵是什么样的？

　　3、耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？

　　三、通过教师的讲解，大家的讨论，掌握一些保护耳朵的'方法。

　　教师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护我们的耳朵呢？

　　：

　　1、不能往耳朵里放东西。

　　2、不能随便挖耳朵。

　　3、轻轻的和别人说话，不要对着耳朵喊叫。

　　4、听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快的走开。

　　5、有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服，要及时去医院。

　　四、游戏：请你猜猜我是谁？

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1.会制订简单的运动计划，了解运动对身体的好处及要注意的安全事项。

　　2.能用简单的符号、图案、数字等制作运动计划表，并说出它们代表的意思。

　　3.喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动重难点：

　　重点：会制订简单的运动计划，了解运动对身体的好处及要注意的安全事项。

　　难点：能用简单的符号、图案、数字等制作运动计划表，并说出它们代表的意思

　　活动准备：

　　1.“教师运动计划表"1 张；“幼儿运动计划表”幼儿每人 1 张。

　　2.自制课件（教师抓拍幼儿进行各种运动的照片）。

　　活动过程：

　　1.结合课件组织谈话活动，引发幼儿活动兴趣。

　　提问：你喜欢什么运动？做这些运动有什么好处？

　　小结：小朋友的运动真是丰富多彩。多做运动，能使小朋友长得高、长得结实；能提高身体抵抗疾病的能力，让小朋友少生病；运动还能让我们感到快乐。

　　2.出示教师“运动计划表”引导幼儿观察讨论，了解运动计划表中不同符号的含义。

　　(1)出示“教师运动计划表”，引导幼儿观察讨论。

　　提问：计划表的都有哪些内容？你是怎么知道的？这是老师几天的运动计划？

　　(2)有重点地介绍运动计划中每种符号代表的含义。

　　小结：制定运动计划要考虑周到，运动计划中要有运动的时间、喜欢做的运动、用什么器械、运动的个数等内容。

　　3.幼儿制定运动计划，教师指导。

　　(1)请幼儿说说自己想制订怎样的运动计划。

　　(2)幼儿制订计划，教师重点观察：幼儿安排的运动项目是否合适，时间等方面是否有遗漏，及时给予幼儿提示或帮助。

　　(3)引导幼儿展示交流各自的运动计划，互相提出补充意见。

　　4.组织幼儿讨论运动中要注意的安全事项。

　　(1)提问：在运动中要应该怎样保护自己？

　　小结：我们在运动前要做好热身活动，在运动过程中要注意安全，保护好自己，让我们一起运动起来吧。

　　（2）教师和幼儿在音乐中运动，感受运动的快乐。

　　活动延伸

　　运动后鼓励幼儿和同伴分享运动时的快乐心情。

　　本次活动从幼儿生活经验出发，通过设计观察 “教师计划表”、幼儿自主制定运动计划、分享运动计划、讨论运动注意事项/师幼跟着音乐动起来等环节，由浅入深，让幼儿了解制定运动计划表的方法以及运动的好处、注意事项等；通过教师启发性的提问，很好的解决了活动的重难点，较好的达成了本次活动目标。

　　1.亲身体验，经验入手。活动前，教师和幼儿一起玩各种运动游戏，丰富幼儿的运动经验，并了解幼儿喜欢的运动项目。在幼儿已有经验的基础上，和幼儿一起梳理运动对身体重要性以及运动时的快乐，为活动提供了丰富的经验准备，也激发了幼儿爱运动的情感。

　　2.提问开放，大胆放手。整个活动中，教师都采用了开放性的提问，给幼儿充分的.观察、交流的机会。教师在出示“教师计划表”后，通过开放性的提问：“计划表的都有哪些内容”“你是怎么知道的”引导幼儿通过自主观察，发现自己能看懂的符号以及不明白的地方，注重了幼儿的主动性和探究性。活动最后分享环节，教师提问“你能看懂他的计划表吗？”“他是怎么安排运动的？”“为什么你能看懂他的计划表”等有层次的提问，引导幼儿互相分享评价同伴运动计划表，通过这样的一系列有层次的提问巩固了幼儿对计划表完整性的认知又发挥了幼儿主动性。

　　活动中也有不足，个别地方特别是引导幼儿观察计划表时语言不够简练；评价环节教师的提炼有欠缺，过多注重了运动计划表的完整性，

　　教师也应该考虑到幼儿在安排运动项目时的可行性等方面。最后的引导幼儿了解运动要注意的安全事项时比较仓促，没有给幼儿及时提升经验。

　　课后反思：本次活动从幼儿生活经验出发，通过设计观察 “教师计划表”、幼儿自主制定运动计划、分享运动计划、讨论运动注意事项/师幼跟着音乐动起来等环节，由浅入深，让幼儿了解制定运动计划表的方法以及运动的好处、注意事项等；通过教师启发性的提问，很好的解决了活动的重难点，较好的达成了本次活动目标。1.亲身体验，经验入手。活动前，教师和幼儿一起玩各种运动游戏，丰富幼儿的运动经验，并了解幼儿喜欢的运动项目。在幼儿已有经验的基础上，和幼儿一起梳理运动对身体重要性以及运动时的快乐，为活动提供了丰富的经验准备，也激发了幼儿爱运动的情感。2.提问开放，大胆放手。整个活动中，教师都采用了开放性的提问，给幼儿充分的观察、交流的机会。教师在出示“教师计划表”后，通过开放性的提问：“计划表的都有哪些内容”“你是怎么知道的”引导幼儿通过自主观察，发现自己能看懂的符号以及不明白的地方，注重了幼儿的主动性和探究性。活动最后分享环节，教师提问“你能看懂他的计划表吗？”“他是怎么安排运动的？”“为什么你能看懂他的计划表”等有层次的提问，引导幼儿互相分享评价同伴运动计划表，通过这样的一系列有层次的提问巩固了幼儿对计划表完整性的认知又发挥了幼儿主动性。活动中也有不足，个别地方特别是引导幼儿观察计划表时语言不够简练；评价环节教师的提炼有欠缺，过多注重了运动计划表的完整性，教师也应该考虑到幼儿在安排运动项目时的可行性等方面。最后的引导幼儿了解运动要注意的安全事项时比较仓促，没有给幼儿及时提升经验。