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中班教案

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1. 根据动物的特征及生活习性，想象它们能为人们做些什么事情，发展幼儿的想象力。

　　2. 能运用已有的经验围绕谈话，大胆地表达个人见解。

　　3. 感受乐于助人的快乐，增进喜爱动物的情感。

　　活动准备：

　　1. 物质准备：

　　故事《我想借什么动物》的图片一、二、三、四。

　　玩具手机一只

　　动物图片若干（如：大象、猴子、松鼠、长颈鹿、鸭子等）

　　问题图片三张（图一：工地停电；图二：果园果子熟了；图三：帽子掉在水中）

　　视频转换仪、电视机一台

　　2．经验准备：

　　通过谈话、故事、观看录象等使幼儿了解动物的特征及生活习性

　　三、活动过程：

　　1．导入课题，引起兴趣：

　　（1）师：小朋友，你喜欢什么动物？

　　（2）师：有家动物园真稀奇：这里的动物不仅让人看，还往外借呢？现在就请小朋友听故事《你想借什么动物》，请大家听一听、想一想、说一说、看一看故事里的人借了什么动物，他们为什么借动物？

　　2．教师边讲述故事，边穿插提问，帮助幼儿运用已有的.经验，较连贯的表达个人见解。

　　（1）教师讲述故事的第一部（老爷爷看电视时知道借动物的消息后，打电话到动物园去借会挠痒痒的动物——猴子）

　　师：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？（要求幼儿动脑筋思考说出合理的理解，教师出示相应的图片一）

　　（2）讲述故事的第二部分（小姐姐的红纱巾被风吹到高树杈上，她从动物园借了个最高的动物——长颈鹿）

　　师：小姐姐借了什么动物？为什么？请你用响亮的声音来回答。（出示图片二）

　　（3）讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，就给动物园打电话借动物——黑猩猩）

　　师：刚下火车的叔叔带了很多的东西，你猜他要借什么动物？为什么？大家大胆的猜，你夜可以和你旁边的小朋友讨论讨论。

　　（4）讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠）

　　师：动物园会给她送什么动物？为什么？

　　3．通过解决问题，启发幼儿根据动物园的特征及生活习性，想象它们可以帮助人类的情景。

　　“叮零零”——电话铃响了。

　　（1）师：“是谁呀？”“是动物服务中心的小猪啊，想请小朋友帮忙解决几个问题啊？”

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　　“动物服务中心的小猪打电话给钱老师，想请小朋友帮忙解决几个问题。你们愿意吗？”

　　出示图一：

　　师：工地上突然停电了，许多木头没法运。“动物服务中心”该派谁去帮忙呢？

　　（请幼儿讨论，提示：哪些动物力气大，能搬运木头？）

　　出示图二：

　　师：果园里的果子成熟了，得马上摘。“动物服务中心”该派谁去呢？

　　（幼儿自由讨论，提示：哪些动物能摘果子？）

　　出示图三：

　　师：宝宝的帽子被风吹到池塘里了，宝宝正伤心地哭呢，派谁去帮忙呢？

　　（2）老师给“动物服务中心”的小猪打电话。

　　师：“小猪你好，我们小朋友帮你们想的办法好吗？”“奥！很好啊，你们已经按照小朋友们想出的办法去做了，都比较好的完成了任务，还要谢谢我们小朋友们啊！”

　　师：其实我们小朋友应该小动物学习，他们帮助别人解决了许多困难。我们也应该做个爱帮助别人的好孩子，小朋友你们说对吗？

　　幼：对

　　4．引导幼儿创造性想象。

　　师：小朋友，动物服务中心的许多动物们都出去帮忙了，如果我们这里的动物园也可以借动物，那么，你是最想借的是什么动物？为什么？

　　师：我们回家后想一想，你想借什么动物，然后把它画下来，讲给大家听。

　　活动结束：

　　请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画。请幼儿将自己借动物的内容，编成一个小故事。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　动力系统：感受散文优美的意境和语句，体验愉快的节日气氛。

　　能力系统：能用语言表达自己的感受。

　　知识系统：学习词组“又大又亮又圆”，理解字词“钻”、“挤”、“团圆”、“欢乐”。

　　活动准备：

　　1。图片《中秋节的月亮》（PPT）

　　2。字卡（中秋节月亮镜子团圆欢乐钻挤月饼）

　　活动过程：

　　一、导入：

　　谈话：什么时候是中秋节？中秋节的月亮是什么样的？你和谁一起过中秋节？都做什么？

　　二、进行：

　　（一）出示PPT，引导幼儿观察图片。

　　提问：

　　（1）图片上有什么？（月亮、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小朋友、房子）

　　（2）月亮是什么样的'？（教师根据幼儿回答，用“又……又……”的方式）

　　（3）大家都在做什么？（吃月饼、喝饮料、做游戏）

　　（4）每个人心情怎么样？（开心、高兴、快乐）

　　（5）图片上说的是什么节日？（字卡：中秋节）

　　（二）教师借助PPT图片朗诵散文，幼儿欣赏，初步了解散文内容。

　　提问：

　　（1）中秋节的月亮是什么样的？（引导幼儿用“又……又……”的方式回答）

　　（2）中秋节的月亮像什么？（字卡：镜子）

　　（3）中秋节是什么样的节日？（字卡：团圆）

　　（4）团圆的时候家家户户心情怎么样？传出了什么样的笑声？（字卡：欢乐）

　　（5）谁从窗户进来了？怎么进来的？（字卡：钻，引导幼儿用动作表现）

　　（6）月亮还从哪进来了？怎么进来的？（字卡：挤，引导幼儿用动作表现）

　　（7）月亮还洒到哪了？（字卡：月饼）月饼变成了什么？（字卡：月亮）

　　（三）教师带领幼儿借助字卡、图片一起跟读散文。

　　讨论：

　　（1）听完散文想想你过中秋节时是什么心情？

　　（2）你喜欢中秋节的月亮吗？为什么？

　　（四）教师带领幼儿朗诵散文，感受散文的美。

　　三、结束

　　鼓励幼儿将散文说给爸爸妈妈听。

　　延伸：引导幼儿观察、绘画月相，了解月亮渐变的过程。

　　附散文：

　　中秋节的月亮

　　中秋节的月亮，又大又亮又圆，像一面银色的镜子挂在深蓝色的天空上。

　　中秋节是家人团圆的日子，家家户户传出欢乐的笑声。月亮也从窗户钻进来，从门里挤进来，凑个热闹。

　　啊！月光洒到月饼上，月饼也变成了月亮。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

　　2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

　　活动准备：

　　1、PPT课件；实物：红薯、马铃薯、萝卜、胡萝卜、芋头

　　2、纸箱一个。

　　活动过程：

　　一、听一听：认识不同声音。

　　1、今天，徐老师带来了几只喇叭（课件）都什么颜色的？

　　2、这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音？

　　（1）那先来听听红喇叭发出的声音【火车声】（2）耳朵真灵！刚才红喇叭发出什么声音？

　　3、（黄色喇叭）哎呀！那这只喇叭里藏着什么声音呢？

　　（2）啪啦啪啦砰——是什么声音呢？

　　二、说一说：故事中的精彩。

　　（一）小鼹鼠搬家的原因：

　　1、先来认识一下故事里可爱的小动物。（第一张幻灯片）

　　唉！这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，露出一个小脑袋，猜猜它是谁？

　　2、知道小鼹鼠的家住在哪里吗？

　　3、哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。

　　4、你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？

　　5、你们看小鼹鼠在干什么？（它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。）

　　（小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家）

　　（二）小鼹鼠找新家：

　　1、小鼹鼠出发了（幻灯片）

　　（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？

　　（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？

　　（3）到底撞到了什么呢？（幻灯片）徐老师把它撞到的东西拿给你们看看。（红薯）

　　（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，嘭！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

　　2、小鼹鼠又继续向前找家了。

　　（1）（出示幻灯片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！

　　你从哪里看出这是一个萝卜？

　　（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？

　　（三）小鼹鼠认识更多的植物。

　　1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？（谁愿意来当小鼹鼠？）

　　2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！（幼儿出示实物）

　　（1）啪啦啪啦……砰！碰到谁了？胡萝卜长在哪里的？

　　（2）啪啦啪啦砰！——芋头也是长在？地底下的。

　　3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的'新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。

　　（四）鼹鼠和他的好朋友。

　　1、小鼹鼠你有继续往前啪啦啪啦，……看！他摸到一只大萝卜！咦？小鼹鼠你看，已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？

　　2、噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？

　　三、议一议：拓展活动。

　　1、现在请小朋友看看，老师图片上哪些是长在地底下的？有些是长在地面上的？

　　2、小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的？

　　活动反思与意见

　　啪啦啪啦砰是个非常有趣的绘本故事，它诙谐有趣，通过小鼹鼠找家的形式自然的帮助孩子认识地底下的动物或植物，既让孩子得到了知识也让孩子得到了快乐。活动中我将重点定在了：尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。难点定在了：通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中，了解并学会讲述地底下的植物或动物。此次活动内容的选择贴近幼儿的生活，故事中的动植物都是孩子所熟悉和常见的。

中班教案篇4

　　活动设计背景

　　小食品俗称垃圾食品。我每天站在幼儿园门口，会经常看到孩子们缠着家长到商店买小食品吃，为此家长也十分抱怨。针对这些情况，我设计了这次活动，让幼儿远离垃圾食品，保护幼儿身体健康。

　　活动目标

　　1. 通过活动，让幼儿认识到垃圾食品对身体健康的危害。

　　2. 教育幼儿自觉抵制垃圾食品，坚决拒食垃圾食品。

　　3. 培养幼儿自觉保护身体健康的意识。

　　教学重点、难点

　　重点：认识垃圾食品对人体的危害。

　　难点：自觉拒食垃圾食品。

　　活动准备

　　口袋、小食品、有关内容图片

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一开始部分

　　1．人每天都要吃营养丰富、品种多样、绿色安全的食品。比如：粗细粮食、豆制品、蔬菜水果等。

　　2.出示神秘口袋

　　（1）让小朋友猜一猜口袋里装了什么东西，引起幼儿注意。

　　（1）老师出示口袋里花花绿绿、各种各样的小食品，让幼儿认识。

　　二基本部分

　　1.出示有关内容图片，让幼儿观察。

　　图一：小朋友在买小食品；

　　图二：小朋友在津津有味的吃小食品；

　　图三：小朋友捂着肚子很难受；

　　图四：小朋友躺在床上生病了；

　　2.老师提出问题：图上的小朋友怎么了?他为什么生病了？（幼儿自由发言）

　　3.教师小结：图上的小朋友吃了小食品闹肚子，因为那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净；而且里面还添加了化工原料，对身体有害，所以，我们叫它垃圾食品。

　　4请有亲身经历的幼儿讲述吃小食品对身体的害处

　　5讨论：怎样用实际行动拒食垃圾食品。（幼儿自由讨论）

　　6. 教师小结：自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品；大家相互监督，远离垃圾食品，保护自己的身体健康。

　　三活动延伸

　　让幼儿把这节活动内容带给其他班的小朋友，带给身边所有的人，共同拒食垃圾食品。

　　教学反思

　　小食品颜色艳丽，包装精美，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面；在社会中也大量存在，这些漂亮美观的小食品对幼儿具有很大的诱惑力和吸引力，但它确实对幼儿的身体健康有非常大的`危害。通过这次活动，幼儿认识到了小食品对身体的危害，也意识到了保护身体的重要性，基本完成了活动目标。由于幼儿年龄小，自制力弱，要求幼儿自觉抵制垃圾食品，还有一定的难度，还需要老师和家长共同配合，耐心的对幼儿正确引导，达到教育幼儿拒食垃圾食品的目的。

中班教案篇5

　　一、活动目标

　　1.尝试用剪、切的方法，制作蔬菜印章。

　　2.在操作活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。

　　二、活动准备

　　1.各种蔬菜，如：辣椒、药芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等。

　　2.白纸若干(与幼儿人数相等)。

　　3.水粉颜料：红、黄、绿、湖蓝、淡绿、橘红，颜料盆(中间放海绵)。

　　4.每组准备没有开封的刀和剪刀若干把。

　　三、活动过程

　　(一)引发幼儿观察蔬菜的兴趣。

　　1.教师引导：小朋友，你们桌上的箩筐里是什么?;那就请每个小朋友拿出2"3样，仔细看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩，比比它们的颜色、形状和大小，然后相互说一说，你发现了什么?

　　2.请幼儿轻轻地把蔬菜放回箩筐里，向大家介绍自己的发现。

　　(二)尝试制作蔬菜印章。

　　1.教师：小朋友看的很仔细，知道蔬菜有根、茎、叶、果实，有各种不同的颜色和有趣的形状，那我们能不能用蔬菜来做印章呢?

　　2.请幼儿动手试一试、做一做，交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的。

　　3.提供颜色盆，请幼儿选自己喜欢的颜色，用自己做好的蔬菜印章印出美丽的图案。

　　4.幼儿尝试操作，鼓励幼儿发现、交流所印出的图案是用蔬菜哪部分印出的，印出的图案相同吗?

　　(三)展示作品和评析。欣赏自己制作的作品，说说什么地方最漂亮。

　　活动反思：

　　评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的`作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1.尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。

　　2.感知高矮的相对性。

　　3.乐意参与比较高矮的操作并用语言交流表达。

　　活动准备：

　　1.教师演示图片。

　　（1）小猴。

　　（2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。

　　（3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。

　　（4）小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。

　　2.分组操作材料。

　　（1）玩具比高矮：各种玩具、记录表、笔。

　　（2）最高和最矮：图片、笔。

　　（3）高矮排排队：高矮不同的瓶子。

　　活动过程：

　　一、创设情景、激趣引入。

　　引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。

　　二、问题引导，学习方法。

　　1.问题1：小猴子说自己最高？对吗？为什么？

　　小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。

　　2.问题2：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？

　　小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。

　　3.问题3：小猴子到底是高？还是矮？为什么？

　　小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。

　　三、操作比较，巩固认知。

　　1.幼儿相互比较高矮。

　　（1）提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。

　　（2）鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。

　　（3）小结幼儿活动情况。

　　（4）经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。

　　2.幼儿操作。

　　（1）介绍操作材料和要求：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请小朋友给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。

　　（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　四、谈话小结。

　　小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。

　　延伸活动：

　　1.区域活动：在科学区提供各种比较高矮的材料，引导幼儿继续操作比较。

　　2.生活活动：在日常生活中，引导幼儿比较高矮。

　　中班科学活动《比较高矮》片段教学

　　一、创设情景、激趣引入。

　　孩子们，听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。

　　二、问题引导，学习方法。

　　哟！这是谁呀？（出示猴子图片）原来是小猴子。小猴子直嚷嚷着说："我最高！我最高！"孩子们，你们觉得小猴子这样说对吗？为什么？请冬冬说。冬冬认为，小猴子这样说是不对的，因为森林里还有比小猴子更高的动物。畅畅有不同意见。哦，畅畅说，可是森林里也有比小猴子矮的动物呀！孩子们，你们都很聪明！因为无论你们认为小猴子是高还是矮，你们都是把小猴与其他小动物比较才得到的结果。所以说，自己一个人能比较高矮吗？对了，自己一个人是没办法比较高矮的，高矮要通过与其他物体的比较才知道的。

　　小猴子听了小朋友们的建议，说："好！那我来和长颈鹿比比高矮吧！"（出示小猴子和长颈鹿站在同一个平面上的图片）瞧瞧！小猴子和长颈鹿站在什么地方比较高矮？对了，他们站在同一个平面上比较高矮。（指图上的地平线）小猴子和长颈鹿比，谁高？谁矮？你们的小眼睛真亮，一下子就看出了，小猴子和长颈鹿比，长颈鹿高，小猴子矮。小猴子听了可不服气了，他说："哼，那我站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样我就比长颈鹿高了！"（出示小猴子站在椅子上与长颈鹿比高矮的图片）孩子们，你们觉得，小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样的做法对吗？萱萱说。萱萱觉得好像不可以，但是她不太确定，有谁能来帮助她吗？亮亮说。亮亮说得真清楚，你们听明白了吗？亮亮说呀，小猴子不可以站在椅子上和长颈鹿比高矮的，因为这样比出来的是椅子加上猴子的高度，而不是小猴子自己的高度，结果是不准确的。你们同意亮亮的说法吗？掌声送给亮亮！所以，我们知道了，比较高矮，应该要？（再次出示小猴子和长颈鹿站在同同一个平面上的图片）对了，要站在同一个平面上比较高矮，否则比出来的结果就不准确了。

　　咦？谁蹦蹦跳跳地也来比较高矮了？（出示小兔子、小猴子和长颈鹿站在同一个平面上的图片）哦！是小兔子。那小猴子和他们比，到底是高还是矮呢？有的小朋友说高，有的小朋友说说矮，请你们来说说理由。思思说。哦，思思说小猴子和小兔子比，小猴子高，小兔子矮。柔柔说。柔柔说，小猴子和长颈鹿比，小猴子矮，长颈鹿高。所以，小猴子到底是高还是矮，要看它是和谁比。和不同的对象比，得出来的结果是不一样的。小猴子和小兔子比，小猴子高，兔子矮。小猴子和长颈鹿比，小猴子矮，长颈鹿高。那小兔子、小猴子和长颈鹿他们三个人比呢？说得真好！小兔子最矮，长颈鹿最高，小猴子不高也不矮，在中间。

　　今天我们参加森林比较高矮大赛，知道了比较高矮的三个秘密，让我们再一起来想一想。第一秘密是？对了，高矮是要通过比较才能知道结果的。第二个秘密是？比较高矮的时候要站在同一个平面上，这样得出来的结果才准确。第三个秘密是？和不同的对象比，得出来的结果是不一样的。

　　三、操作比较，巩固认知。

　　好的，学会了比较高矮的方法，相信小朋友也很想自己来比一比高矮。待会儿，老师请小朋友们三个人一组比高矮。其中两个小朋友背靠背，第三个小朋友在一旁仔细观察，比比他们谁高谁矮。丽丽，可不能垫脚尖哦，不然比较的'结果就不准确了。西西，你还用小手帮忙比一比，这个办法真不错。好的，孩子们，刚才你们都和同伴比了高矮，谁愿意来和大家分享一下。小圣。小圣说，他和玲玲比，他高，玲玲矮，说得真完整。孩子们，你们一定很想知道咱们班谁最高？谁最矮吧？沈医生那里有专门量身高的身高仪，量出来的结果比我们用眼睛看的更准确，改天我们再请沈医生帮帮忙，全班一起来比高矮。

　　现在，还有许多物品，也等着小朋友们帮他们比高矮呢！第一组材料是：许多小玩具，还有一张记录表（出示记录表）。请小朋友们一次拿两件玩具比比高矮，并记录结果。看，第一列画上你比较的是什么玩具，第二列记录比较的结果。第二组材料是一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请你给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。第三组材料是许多高矮不一样的瓶子，请小朋友们根据从高到矮或者从矮到高的顺序给瓶子排排队。好，现在，请选择自己喜欢的材料进行操作。

　　四、谈话小结。

　　老师会将这些材料放在科学区，小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作。

　　2．通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐。

　　3．培养幼儿团结合作的观念。

　　4．商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　牛皮筋、会念儿歌《小辫子》

　　活动过程

　　1、让幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法

　　2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友分两组，一个跟着一个，一只脚伸进去，拿出来，在伸进去，踩线

　　3、游戏规则

　　1)用黑白配的.方法，确定拉绳人（2人或3人）

　　2)在跳绳时，要一边念儿歌一边做相应的动作

　　3)跳错的小朋友就要去拉绳

　　4、游戏开始

　　活动延伸

　　游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。

　　反思：

　　“跳皮筋”是民间游戏之一，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让孩子了解民间游戏，在幼儿自主探究的过程中，发现多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力，体验集体游戏中的乐趣，使幼儿在游戏中加强体育锻炼，增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

中班教案篇8

　　一、活动目标：

　　1、能仔细地观察画面，用比较清楚连贯的语句讲述图片内容。

　　2、在讲述中学习正确运用词句“着急”、“连忙”、“长长的脖子”。

　　3、懂得同伴之间遇事要互相关心、帮助。

　　4、乐于观察、想象、表达。

　　二、活动准备：

　　《小猫过河》的4幅图片。

　　有关图片角色的立体桌面教具一套。

　　三、活动过程：

　　1、逐一出示图（一）、图（二），引导幼儿观察、讲述、想象。

　　教师出示图（一），设问：这是在什么地方？有谁？它们在干什么？

　　出示图二，设问：这时，河边来了谁？小猫想干什么？它心理怎么样？（帮助幼儿理解“着急”一词）你从哪里看出小猫很着急？

　　师：让我们想一个办法帮助小猫过河。（可先让幼儿自由讨论，然后请个别幼儿表述。）

　　师：到底小猫用什么办法过河的呢？让我们继续看一看。

　　2、出示图三、图四，指导幼儿清楚地讲述图片内容。

　　师：小猫用什么办法过河的'？（引出“连忙”一词，丰富幼儿词汇。）小猫见到奶奶说什么？小动物们高兴吗？你从哪里看出来的？他们为什么这么高兴？

　　3、完整讲述图片内容，鼓励幼儿为故事取名，进一步理解图片内容。

　　师：你们喜欢故事里的谁？为什么？（小猫关心老人，动物们互相关心、帮助。）

　　四、延伸活动：引导幼儿利用桌面教具继续编讲。

中班教案篇9

　　教案目标：

　　1．能想出多种办法把压岁钱花在有用的地方。

　　2．知道压岁钱是亲朋对自己爱的表示，会向大人们表示感谢。

　　教案过程：

　　一、以小木偶形象引出话题

　　1．小木偶过年时收到爷爷奶奶叔叔阿姨送的'压岁钱，平时，爸爸妈妈从不让他接受大人给的钱，可这回却让他收下了，他不明白这是为什么？

　　2．没给压岁钱的大人是不是不爱你？

　　3．收下压岁钱后准备干什么用？

　　（可有针对性地请个别幼儿说说自己的想法，还可分组讨论，及时肯定好的，有意义的，值得推广的做法。）

中班教案篇10

　　一、活动目标：

　　⒈通过活动，让幼儿在操作和游戏中巩固对图形的认识。

　　⒉在感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

　　⒊在活动过程中有机导入音乐，使幼儿得到美的享受。

　　4.有兴趣参加数学活动。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　二、活动准备：

　　⒈自制课件⒉操作材料：各种图形若干、水彩笔、胶水、剪刀三、活动过程：

　　㈠复习对图形的认识演示多媒体课件一，随音乐分别出示圆形、正方形、长方形、三角形。提问：这是什么图形？它像什么？（每个图形左上方都有一个像什么范例，如圆形像太阳）㈡巩固对图形的认识演示多媒体课件二，这是一个电脑游戏。其内容是画面上方是四个小的三角形、正方形、长方形，正方形下面是四个对应的大的图形，玩法是把小图形拖到相应的大图形中去，如拖对了，有音乐感应；如拖错了，小图形会自动退回；如全拖对了，就会得到电脑表扬你真棒。请几个小朋友到电脑上操作。

　　㈢运用图形拼物体演示多媒体课件三，[内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：热带鱼房子汽车狐狸机器⒈点击热带鱼。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？然后再点热带鱼，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。

　　⒉点击房子、汽车、狐狸、机器人方法同上。

　　⒊幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。

　　㈣运用物体组合画面演示多媒体课件4[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，共有四幅画面，并伴有音乐]

　　⒈出示画面1，⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？⑵老师把这幅画编成故事讲述。

　　⒉出示画面2、3、4，供幼儿欣赏。

　　⒊幼儿自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给同伴听。

　　⒋请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，讲给大家听。

　　5、教师积极评价，活动结束。

　　[教学设想：本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力，另一方面发展了幼儿口语表达能力。]

　　四、活动延伸：

　　⒈展示作品，互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发现其中优点，维护幼儿的自尊心。

　　⒉在美工角提供各种图形材料，刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。

　　活动反思：

　　《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。因此，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。两个活动，我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导;入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。另一种是手指游戏变魔术导入，教师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的'考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种形状时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。根据活动目标，我除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。如：三角形：三个角三条边;圆形：没有角，圆溜溜;正方形：四边一样长，四角一样大：教师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次寻找图形，描述图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而活动目标也会达成的更好。一次教研组的研课活动，从内容的选择确定到执教，从活动后的研课到反思，都给了老师很大的启发，及时地反思，总结会给我收获更多。

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教案中班教案02-23