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中班绘本教案一只手套
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的中班绘本教案一只手套，希望对大家有所帮助。
活动目标
1、理解故事的内容，尝试和老师合作讲述故事。
2、在老师引导下，学习观察图中动物的表情、动作，从而猜测故事情节发展。
3、感受故事中幽默诙谐带来的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备
红色毛线手套，PPT，动物胸牌若干
活动过程
一、调动已有经验，引出故事主题
1、出示手套，幼儿感受手套
提出：这是什么？寒冷的冬天戴上手套什么感觉？
2、教师小结
寒冷的冬天戴上这只红色的、柔软的手套，很温暖，很舒服。
二、学习观察故事的封面，了解故事中的主要角色
1、提出：今天老师就要说一个关于红色手套的故事，请小朋友仔细观察封面。
2、通过短暂观察记忆的游戏，帮助幼儿熟悉故事角色
提出：请问封面上都有哪些小动物？
3、再次观察，通过细节判断故事发生的季节
三、初步感受故事前半部分，学习角色间的简单对话
1、老师播放幻灯片，开始讲述故事。
2、还有哪些动物没有出现，出现后会发生什么事情？请你们一起跟我讲故事。
3、师幼合作，分角色讲述故事
四、通过对比的方法引导幼儿观察图片，讨论故事情节发展并尝试进行简单的表述
1、提出：空空的手套一下住进了四只动物，他们可能会怎么样。（幼儿猜测）
2、现在他们还舒服、还暖和吗？
3、引导幼儿依次观察并讲述。
（1）观察模仿狐狸
（2）对比观察发现兔子和老鼠前后的不同，进一步感受“拥挤”。
4、提升小结，帮助幼儿梳理图片的内容。
5、故事继续延伸：
（1）“大熊”出场，幼儿猜测故事情节的发展。
（2）出示破裂的画面，细节观察，幼儿表述，体会故事发展的幽默。
五、通过意想不到的故事结尾，进一步体会其幽默的风格
1、观察破碎的手套，引发幼儿的思考：手套被大熊撑炸了，还有用吗？真的没有用吗？
2、揭示故事结尾，大家模仿小鸟，戴着小帽子离开。
（三）共阅绘本，猜测联想。
1、幼儿自主了解内容，教师巡回指导。
2、幼儿讲述图片内容。
（四）完整欣赏，巩固提高。
1、投票。
2、揭示答案。
3、完整阅读绘本。
（五）结束活动，养成教育。
活动延伸：
将图书投放到语言区供幼儿合作阅读。
活动反思：
绘本教学，一种全新的课型，它给孩子们的不是压力，只有兴趣，孩子们愿意去思考下一步的故事情节，推测主人公的命运，乐意与同伴交流自己的想法。学会了探索，激发起他们阅读欲望。开阔了思维方式。在不知不觉间口语表达能力得到了提高。在活动中也让幼儿懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。
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