班级管理教案

班级管理教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的班级管理教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

班级管理教案1

　　一、时 间：20xx年XX月XX日

　　二、地 点：高一（2）班

　　三、班会主题：新的起点

　　四、班会背景：

　　开学两个月以来，学生初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，大部分学生对高中生活表现出不适应，但每一个学生都不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，班级已经形成积极向上的气氛，可是考到我校的学生普遍基础薄弱，他们身上的习惯非常不好，所以特别需要老师的指导。

　　五、班会目的：

　　1．通过“新的起点”主题班会，让学生明确高中第一步要迈在严守规范、高效率学习、融入集体这三点上，同时使学生能初步认识自身的问题，从而不断改进，为高中生活奠定良好的基础。

　　2．通过让所有的学生积极参与，让学生深刻理解高中生活“开头难”，而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。

　　3．通过主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要好好把握；

　　六、班会准备：

　　1．组织学生学习《教育管理手册》、《中学生道德操行手册》，据此由全班制定班规，讨论通过。

　　2．第一次月考之后每一个学生与家长一起对试卷进行了分析；组织班中本次考试成绩较好的学生总结自己两月来的学习方法。

　　3．请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉。

　　4．通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度；由团支部准备向全班同学寄语。

　　七、班会过程：

　　1．主持人致词，班会开始

　　2．班委会发言（生活委员、科代表、团支部、体育委员）

　　3．学习方法、经验、教训交流

　　4．学生代表发言，展示“新的起点”作品，与全班共勉

　　5．值日班主任发言

　　6．班主任发言

　　7．宣誓

　　八、关于主题班会“新的起点”的总结

　　首先，从班会背景和设计看，高一的德育主题应以“适应”为支点，为同学从初中到高中“转弯”“爬坡”的心理适应提供多方面的帮助。开学两个月以来，我所带普通班的学生已经初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，绝大部分学生对高中生活表现出不适应：由于对高中缺乏充足的思想准备，有的学生总是紧张不起来，松松垮垮，想学又学不进去；有的学生对新集体不能尽快适应，不能融入集体；由于缺乏合理的时间安排以及科学的学习方法，有的学生学习努力，但成绩却没有进步，第一次月考失利，甚至几门不及格，表现出困惑与迷惘；由于缺乏良好的学习习惯和养成了依赖心理，班中作业交不齐、忘记写、忘记带、甚至抄作业、上课睡觉的现象都时常发生。

　　为进一步了解学生，使自己的教育工作更有的放矢，我进行了家长和学生的问卷调查。不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，这样，无论从家长还是学生，班级已经形成积极向上的心理气氛，但他们中的大多数对高中与初中的区别不甚了解。面对第一次月考的失败，许多家长和学生都不知所措。在这样的背景下，我决定召开“新的起点”主题班会。使学生明确高中的第一步应该怎样走。

　　通过连续几年带高一学生的实践以及对高一规律的摸索，我深深知道，高中的第一步不是直走，而是转弯；不是走坦途，而是爬高坡。高中的学习知识点密度大，知识难度深，课程进度快；高中的社会活动多，要求学生承担更多的社会责任。而考到我校的学生之所以分数低，并非智商有问题，而主要是情商上的缺陷。因此我认为指导我校学生迈好高中的第一步应该着重在三点上：1.要让学生把学会做人放在首要的位置上，做人从规矩始，要狠抓规范的养成教育，抓反复、反复抓，丝毫不能放松；2.指导学生领悟高中学习的特点并掌握高中学习的学习方法，培养自己严谨治学、脚踏实地的学风，吃苦耐劳、持之以恒的品质；3.引导学生尽快融入新的集体，培养自己多方面的能力，参与集体活动，发展自身特长，展示才能，确立自己在班集体中的恰当位置。最后，还要通过让所有的学生积极参与班会活动，让学生深刻理解高中生活“开头难”，而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。

　　其次，为了召开好班会必须围绕主题做充分的准备，并且许多准备都不是刻意的，不是为了做一节班会去准备，而是为达到教育目标实施教育行为，按部就班，水到渠成。班会只是这个教育过程中的一个阶段性总结。教师在其中的引导和组织工作非常重要。我做了以下准备：

　　1．要让学生守规范，必须先让学生知道规范是什么。为此我利用两节班会组织学生以主要是讲解辅之以讨论的形式学习了《中教育管理手册》、《东城区中学生道德操行手册》，据此由班主任制定各项班级规章制度，由全班同学讨论修改通过。并在实践中严格执行，赏罚分明。

　　2．事先对家长和学生进行了问卷调查。

　　3．第一次月考之后，设计详尽的成绩通知单。要求每一个学生与家长一起对试卷进行分析，分析学生高中一个月学习中的`优势和劣势，制定下一步学习的方案。此外，我又组织班中本次考试单科成绩较好和均衡发展的学生总结自己两月来的学习方法。要求学生结合自己的实践经验，并向各科任老师及家长询问，同时参考一些指导学习方法的书籍写成文。

　　4．抓住学校教育活动的契机，引导学生融入集体：利用学校运动会的契机，要求每个学生为班级设计一枚班徽，并为班级入场式想一句口号；请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉（文章、诗歌、书法、绘画、摄影都可以，节目也可以）。

　　5．为班会招聘主持人、摄影师、总策划、礼仪接待。

　　6．通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度（包括生活委员、学习委员、体育委员、科代表）；并由团支部准备向全班同学寄语。

　　最后，通过这次展示班会，我的收获颇多。

　　第一，班会上宣誓时，每个学生手握右拳，庄严宣誓，我感到整齐有力的声音使每个学生的心灵受到一次振颤，连平时好开玩笑的学生、“没型”的学生都是那样严肃认真，这使我也深受触动。我进一步认识到分数不是评价学生的唯一标准，学生都是要强的，都有积极向上的愿望。并且学生都是不断发展变化的。只要老师充分尊重学生的个体差异，用发展的眼光看待学生、真心的去爱学生、努力挖掘学生身上的潜能，你会发现，每一个学生都是那样精彩，那样可爱。当学生从尊重中认识到自己的存在，他们会最大地发挥主体参与性，出色地完成老师交给的任务。我在准备班会的过程中，采用的全部是激励的方法。我感谢并称赞所有学生做过的一切工作，称赞学生有责任感，感谢学生为我们集体倾心付出，鼓励学生第一次创作，鼓励学生尽情地展示自己。对确实懒惰不关心集体的学生也激励：“相信你也很热爱这个班集体，抽出一点时间，你能完成的很好”；对没有信心的学生更要鼓励。因为我了解到很多考到我校的外校学生初中三年竟然没开过一次班会，一位北京市的优秀干部没制定过任何规章制度。我鼓励他们树立自信，自己去做，相信他们一定会发现一个以前不曾了解的自己。当然，我也及时给予学生最大的帮助，比如对于生活常规的制定，我帮助生活委员一起修改了四遍。结果学生们表现出前所未有的积极性，班会工作完成得顺利圆满。而不像我以前的班会，有的学生会把班会准备工作当成额外的任务而不愿意完成。老师的责备更会使班会活动变得不愉快，从而使班会的效果大打折扣。

　　第二，通过这次班会使班级的凝聚力更加强了。通过班会后的调查我了解到大部分学生因成功的体验而更加喜欢自己所在的这个班集体，他们通过活动增进了彼此的了解，也对自己有了一层新的认识，并通过老师的鼓励认识到组成班集体的每一个同学都是关心这个集体的，从而更加形成喜爱集体的心理定势，我的每一次肯定与鼓励又进一步加深了这种心理定势的体验。班级形成和谐融洽的氛围。

　　第三，要充分调动家长的资源，一定要与家长统一认识，形成教育的合力，这会达到更好的教育效果。这次班会我安排学生家长与学生一起分析月考的结果。并且邀请了一位同学的家长，不仅参加我们的班会，而且还认真准备了发言。这些对学生触动很大。学生认识到家长与老师都是他们成长过程中可以信赖的人，从而对自己的高中生活充满信心。信任使学生愿意与我们沟通，使我们能够及时掌握学生的思想动态，及时教育。

班级管理教案2

　　一、引言

　　幼儿园班级管理是幼儿园教育工作中的关键环节之一，对于幼儿的发展和学习起着重要的作用。本篇文章将围绕幼儿园班级管理的概述展开论述，从目标、原则、要素等方面进行详细阐述。

　　二、目标

　　1、培养孩子的良好品德和道德修养，培养他们积极向上的情感态度和价值观。

　　班级管理的目标之一是培养孩子的良好品德和道德修养。通过培养孩子积极向上的情感态度和价值观，可以让孩子自觉遵守社会规范和道德准则，养成良好的行为习惯，并为他们的健康成长奠定基础。

　　2、建立和谐的班级环境，促进幼儿的全面发展。

　　班级管理的目标之二是建立和谐的班级环境，为幼儿提供良好的发展平台。通过创设丰富多样的教育环境和活动，培养幼儿的各方面能力，促进他们的全面发展，为他们的未来奠定坚实基础。

　　三、原则

　　1、以幼儿为中心，关注个体差异，注重个性发展。

　　幼儿是班级管理工作的核心，基于幼儿的个体差异，要注重个性发展，尊重幼儿的兴趣和需求，创设适宜的教育环境，提供个性化的教育内容和活动，引导幼儿积极探索、自主学习。

　　2.、鼓励合作与竞争并行，培养团队精神和个人能力。

　　在班级管理中，既要鼓励幼儿之间的合作，让他们学会互助合作、团结友爱，又要提供适度的竞争机会，激发幼儿的个人能力和竞争意识，培养他们的团队精神和个人发展。

　　3.积极引导和适度干预，实现班级秩序稳定和管理的目标。

　　在班级管理中，要积极引导幼儿正确的行为习惯和规范，及时进行适度的干预和纠正，使班级形成良好的秩序稳定。同时，要明确管理的目标，制定相应的管理措施，确保班级管理工作顺利开展。

　　四、要素

　　1、班级组织与管理

　　班级组织与管理是幼儿园班级管理的重要组成部分。通过制定班级管理制度、明确各项管理职责、建立班级工作计划及档案管理等措施，保障班级管理的顺利进行。

　　2.、品德教育与行为管理

　　品德教育与行为管理是幼儿园班级管理的重点内容。通过组织开展品德教育活动、建立健全的行为规范及奖惩机制，引导幼儿树立正确的价值观和道德观念，养成良好的行为习惯。

　　3、教育环境与卫生管理

　　教育环境与卫生管理是幼儿园班级管理的重要保障条件。要创设安全、卫生、有利于幼儿发展的教育环境，加强卫生管理，确保幼儿园班级管理的安全和健康。

　　4、家园合作与沟通

　　家园合作与沟通是幼儿园班级管理中的关键要素。要加强与家长的有效沟通，及时了解幼儿的.家庭教育背景和需求，共同关注幼儿的发展和学习，促进家园的密切合作。

　　五、结语

　　幼儿园班级管理是教育工作中不可忽视的一环，对孩子的成长和发展起着重要作用。本文从目标、原则、要素等方面对幼儿园班级管理进行了概述，希望能够为幼儿园教育工作者提供一定的参考和借鉴，使班级管理工作更加科学有效，为幼儿的全面发展提供良好的支持和保障

　　六、班级管理的目标

　　幼儿园班级管理的目标是为了促进幼儿的全面发展，提供良好的教育环境和学习机会。具体目标包括：

　　1、提供安全、稳定和有秩序的班级环境，保障幼儿的身心健康。

　　2、建立良好的行为规范和奖惩机制，培养幼儿良好的行为习惯和自律能力。

　　3、促进幼儿的社交能力和合作精神的发展，培养良好的人际关系。

　　4、开展丰富多彩的教育活动，激发幼儿的学习兴趣和探索精神。

　　5、与家长建立良好的沟通与合作关系，共同关注幼儿的成长发展。

　　七、班级管理的原则

　　1、先进性原则：班级管理应紧跟教育发展的最新趋势，不断更新教育理念和管理方法，全面提升教育质量。

　　2、个别化原则：根据幼儿的个体差异制定不同的管理措施和教育方案，满足幼儿的发展需求。

　　3、综合性原则：班级管理应综合考虑幼儿的学习、生活、情感、行为等方面，促进幼儿的全面发展。

　　4、合作性原则：班级管理需要与家长、同事和社区等多方合作，共同关心和照顾幼儿的成长。

　　5、适应性原则：根据幼儿的年龄特点和发展阶段，采取相应的管理方法和教育措施，促进幼儿的健康成长。

　　八、班级管理的要素

　　1、班级管理制度：建立科学合理的班级管理制度，明确各项管理职责和流程，为班级管理提供规范和指导。

　　2、班级工作计划：制定详细的班级工作计划，确定教育目标、教学内容和活动安排，确保教育工作的有序进行。

　　3、班级档案管理：建立完善的班级档案管理系统，及时记录和整理幼儿的学习情况、行为表现和评价结果，为后续教育提供依据。

　　4.行为规范和奖惩机制：制定具体明确的行为规范，建立奖惩机制，引导幼儿树立正确的价值观和道德观念，养成良好的行为习惯。

　　5、健康与安全管理：创设安全、卫生、有利于幼儿发展的教育环境，加强卫生管理，确保幼儿园班级管理的安全和健康。

　　6、家园合作与沟通：加强与家长的有效沟通，及时了解幼儿的家庭教育背景和需求，共同关注幼儿的发展和学习，促进家园的密切合作。

　　九、结语

　　幼儿园班级管理是教育工作中不可忽视的一环，对孩子的成长和发展起着重要作用。在班级管理中，要注重制度建设、品德教育、教育环境与卫生管理以及家园合作等方面，全面提升班级管理水平。希望本文对幼儿园教育工作者提供一定的参考和借鉴，使班级管理工作更加科学有效，为幼儿的全面发展提供良好的支持和保障

　　在幼儿园班级管理中，建立科学合理的管理制度是非常重要的。这些制度能够明确各项管理职责和流程，为班级管理提供规范和指导。例如，制定班级工作计划能够确保教育工作的有序进行，确定教育目标、教学内容和活动安排。同时，建立完善的班级档案管理系统可以及时记录和整理幼儿的学习情况、行为表现和评价结果，为后续教育提供依据。

　　行为规范和奖惩机制也是关键的一部分。通过制定具体明确的行为规范，可以引导幼儿树立正确的价值观和道德观念，养成良好的行为习惯。同时，建立奖惩机制能够激励幼儿遵守规则和约束自己的行为，从而促进他们的成长和发展。

　　另外，健康与安全管理在班级管理中也是非常重要的。幼儿园应该创设安全、卫生、有利于幼儿发展的教育环境，加强卫生管理，确保幼儿园班级管理的安全和健康。这样能够为幼儿提供良好的成长环境，保障他们的健康和安全。

　　家园合作与沟通也是不可忽视的一部分。加强与家长的有效沟通，及时了解幼儿的家庭教育背景和需求，共同关注幼儿的发展和学习，促进家园的密切合作。家长是幼儿教育的重要参与者，他们的参与和支持对于幼儿的全面发展至关重要。

　　综上所述，幼儿园班级管理涉及到制度建设、品德教育、教育环境与卫生管理以及家园合作等方面。通过建立科学合理的管理制度，制定详细的班级工作计划，建立完善的班级档案管理系统，制定行为规范和奖惩机制，加强健康与安全管理以及家园合作与沟通，能够全面提升班级管理水平，为幼儿的全面发展提供良好的支持和保障。希望本文对幼儿园教育工作者提供一定的参考和借鉴，使班级管理工作更加科学有效

班级管理教案3

　　我的班整体表现为：学习气氛浓，自觉性强;纪律稳定，言行规范，基本没有损坏学校和班级形象的事情发生;绝大多数同学心理健康，积极参加集体活动，体现了团结拼搏，自强不息的团队精神。班级的管理主要有以下几方面：

　　一、班主任管理班级的理念和思路

　　理念：注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。

　　思路：从一开始就要有详细的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。然后，严格按照制度来监督实施，如果有不能接受的同学，可以当面提出疑义，或者商量有所修改。否则，每个同学必须遵守。这是我多年班主任工作的经验，所以，每接新的班级要做到以下几点：

　　1、建立班委机构。在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。

　　2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。针对全班同学的交流，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。例：同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。你们现在就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗!你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的`成绩，那也是过去的事了。或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础。希望你们能和我愉快合作三年，好吗?针对个别同学的交流，作到有的放矢的交流。发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求现在应该怎么做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。

　　3、向全班同学公布常规检查的制度。例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。

　　4、参加学校和年级的活动。由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。

　　二、班委职责

　　明确各个班委员的工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都有其负责人和具体操作人。一般遇事要班委集体商量，班长作决策，如有困难及时与班主任沟通，再做决策。

　　1、班长：抓班级整体工作，进行每天的考勤工作，定时参加学校德育处的班长会，召开班委会商量本班的事物，一般活动有自己的决策权。有难解决的问题与班主任商量，作出决策。同时，有义务将班里发生的问题及时与班主任沟通，否则要承担责任。

　　2、学习委员：监督小组长的学习，每星期一收家长的《教育日记》，每星期二、四分别收A、B组学生日记。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。

　　3、卫生委员：主抓班级每天的值日工作，督促值日生按时、按标准作好打扫卫生的任务。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。

　　4、体育委员：组织好每天下午课间跑操活动，组织好每周两节体育课和参加学校大型会议活动的纪律。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。

　　5、文艺委员：主要负责课前领唱歌，组织参加学校文艺活动和任何比赛活动。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。

　　三、课代表职责

　　1、语文、数学、英语课代表，每天负责收缴课堂、家庭作业，并把交作业情况汇报给本科任课老师和班主任处，课间积极与本科任课老师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情况，有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。

　　2、政治、历史、地理、生物课代表要按照本科任课老师的要求，按时收缴作业，并把交作业的情况及时汇报给本科任课老师和班主任处。按照课程的安排与各任课老师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情况。有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。

　　3、音乐、体育、微机、美术、劳计课代表按照课程的安排与本科任课老师结合，布置好当天的作业，按时收缴作业。

　　四、组长职责

　　1、学习组长：每天负责收缴课堂、家庭作业，并大概检查作业质量，汇报给各科的课代表，帮助本组的后进生。有权利提出创建小组建议，有义务对学生学习管理工作作出贡献。

　　2、值日组长：分配本组组员打扫卫生的具体任务，有权利督促组员打扫好卫生的范围，可以直接指正没有做好卫生工作的组员重新打扫。有权利提出创建优秀小组建议，有义务为班级环境优美作出贡献。

　　五、课堂纪律的要求与措施

　　课堂纪律是学习环境好的保障，要求全班同学每个人都要遵守课堂纪律，任何人不得破坏课堂纪律和影响老师的上课。否则，将受到以下的批评和处罚：

　　1、每天有两次以上随意说话记录的同学，要在日记中写出200字的反思篇。

　　2、每天有四次以上随意说话记录的同学，要在家长的监督下，写出400字的检查，向全班同学作出宣读。

　　3、连着两周有一天内随意说话四次记录的同学，要值日一周为班级作贡献。如不能获得流动红旗的，将继续值日一周。

班级管理教案4

　　教学内容：

　　美丽的花瓶

　　教学目标：

　　1、通过对花瓶形状的认识，发挥自己的想象运用卷、粘的形式设计花瓶。

　　2、感受花图案与线条的美，并能以绘画的形式表现出来。

　　3、喜欢擦袄做活动，能主动参与活动。

　　教学准备：

　　1、剪好的废旧报纸若干

　　2、彩纸剪刀、固体胶、水彩笔

　　3、教师预先做好的一个花瓶、各种花教学过程：

　　(一)引题1、春天来到了，大地万物复苏，树木、小草都发芽了，还有好多好多的花儿都开得漂亮极了，老师实在忍不住跟春姑娘要了好多花送给我们小朋友当礼物呢?

　　2、教师把各种花朵分给幼儿。

　　3、那么漂亮的花儿，我们得用一个漂亮的花瓶来陪衬。

　　(二)教师示范操作1、我先做好了一个花瓶，教师出示已经做好装饰好的花瓶。

　　2、它是怎么做的?(请幼儿说出自己的.想法)

　　3、教师讲解方法：先用废旧报纸以卷的形式卷成一个小棒，用固体胶固定，想好你要做的花瓶，用报纸卷好的小棒来粘出花瓶的轮廓，最后用水彩笔装饰，画上线条与图案。

　　4、花瓶可不止一种形状，还有很多漂亮的形状呢，教师出示各种形状的花瓶。请幼儿参考。

　　5、你想要怎么做?与旁边幼儿讨论。

　　(三)幼儿操作1、教师提要求：

　　(1)与你的合作伙伴商量好，然后分工合作。

　　(2)制作好了花瓶要把桌子上的东西收拾干净，并把你们的作品放到前面向大家展示。

　　2、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，适当提醒。

　　(四)讲评

　　1、你们的作品都做得很不错哦，你喜欢哪幅作品，为什么呢?

　　2、现在我们拿着自己的花朵到外面去插吧!

班级管理教案5

　　一、班会背景：

　　无规矩不方圆。每个学期开学都是学生们纪律最松懈的时候。因而纪律教育就显得非常重要。

　　二、班会目的：

　　1、学习纪律的内涵。

　　2、认识纪律的重要性及案例展示。

　　3、贯彻课堂规范十一条。

　　三、班会过程

　　1. 素质教育在美国

　　同学们，你们认为世界上最自由的国家是哪个？黄全愈先生在1988年赴美留学，1993年获Miami大学“教育管理学”博士学位，专门研究中美教育的比较，他的答案应该是令人信服的。这本书出版后，迅速畅销全国，反响很大。我们看：

　　尽管在美国的校园里，允许五花八门的观点存在，但是，学生每天必须宣誓，而且人手一册校规。这是做也得做，不做也得做的“没商量”的“天条”。 它涉及出勤、作业、体育、服装、行为规范等学校生活的各方面，条文繁琐，规定具体。

　　所以，我们可以肯定，美国的中小学不但有纪律，而且很多。同学们，当“真相大白”以后，大家一定深感意外，在号称最讲民主与人权的美国，中小学竟可以合法地体罚学生，停课是正大光明的，甚至有不让学生吃午点的规定，而且根本不讲道理。

　　相比中国，美国的惩罚更严厉、更无情。这似乎是一个矛盾的结论。

　　深思一下，其实不然。俗语云“没有规矩，不成方圆”，“没有绝对的自由”。大家只要想想十字路口的人群和车流就会明白，如果都不遵守交通规则而自行其是，必然导致交通堵塞甚至车毁人亡的惨剧，绝对的自由必然带来绝对的混乱。

　　2. 什么是纪律？

　　纪律有三种基本涵义：

　　纪律是指惩罚

　　纪律是指通过外来约束来达到纠正目的的手段

　　纪律是指对自身行为起作用的 内在约束力

　　3. 纪律的重要性

　　我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。自由和纪律既是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的.强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。

　　课堂讨论：大家认为我们班上有哪些不好的现象？

　　以上现象发生在自己身上应该怎样做？如果身边有同学有这样的现象你又该怎么样做？

　　4. 校规校纪

　　课堂活动：纪律问题抢答

　　全班同学一起读学生课堂规范十一条：

　　1、预备铃响后两分钟内，全体学生立即归座，及时把当堂要用的课本文具等学习用品放在课桌上，讲台收拾整洁，黑板擦干净，静候老师上课.

　　2、老师进入教室站立在讲台后，由班长喊“起立”，全体学生起立后向老师行

　　注目礼，并整齐响亮地问候老师：“老师好！”，老师说“请坐”后，全体学生一齐坐下。整个过程师生都要精神饱满。

　　3、学生上课迟到，或中途需要离开教室，须先向当堂老师报告，待老师问清原因并允许后方能进出。

　　4、学生上课时要精力集中，坐姿要端正。

　　5、学生上课要认真听讲，积极思考，主动举手用普通话回答老师提出的问题,认真做好课堂笔记。

　　6、学生严守课堂纪律：不左顾右盼，不窃窃私语，不做小动作，不随便离开座位，不做与该课堂无关的事情，自觉维持良好的课堂秩序。

　　7、学生的行为不符合课堂要求时，老师有责任指出并进行教育，学生必须服从管理。学生如有不同意见，可以在课后与老师交流，或向年级组长反映情况，不得与老师当堂辩理或出言顶撞。

　　8、自习课时要保持安静，不高声谈笑，不无故离开座位，不妨碍别人的学习，更不许中途离开教室，逗留在外。

　　9、未经班主任许可，一律不准擅自调换自己的座位。

　　10、下课铃响起，老师宣布“下课”后，由班长喊“起立”，全体学生必须迅速起立站好，学生齐呼“老师再见”，老师回应“同学们再见”。一般情况下，应等老师走出教室后，学生才能离开座位。如果有本校或外校老师听课，应让听课老师先行。

　　11 、课间不得追逐打闹，严防安全事故发生。

【班级管理教案】相关文章：

班级制度管理04-10

班级管理心得05-30

班级管理制度[精选]07-12

[经典]班级管理制度07-20

【精选】班级管理制度07-18

班级管理建议书02-02

班级管理制度03-03

班级管理的规章制度04-05

班级管理制度08-19