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小班教案

实用的小班教案[必备9篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的小班教案[必备9篇]

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、在熟悉故事《三只羊》的基础上以各种形式来表演以及复习。

　　2、通过给小羊为青草来巩固5以内的数量。

　　3、让幼儿复习青草的画法

　　活动重点：

　　在熟悉故事《三只羊》的基础上以各种形式来表演以及复习。

　　活动难点：

　　通过给小羊为青草来巩固5以内的数量。

　　活动准备：

　　数学区：准备大中小青草;表演区：小羊之家头饰一份;美术区：蜡笔和画纸

　　活动过程：

　　一、谈话交代活动要求

　　1、出示小羊头饰：这是谁?今天这三只羊要到我们小三班来做客。娃娃家的小朋友想一想要怎么招待小羊们?做有礼貌的小主人。

　　2、美工区的小朋友画些青草送给小羊吃，大羊要吃最长的青草，中羊要吃长的草，小羊要吃最短的草。小朋友们先画好青草，然后比一比青草的长短，给它们排排队。最后把青草送给三只羊吃，一边送一边说：什么羊我送你吃什么草?

　　3、表演区的小朋友可以带上头饰轮流表演故事,《三只羊》，没有轮到的小朋友当观众。

　　二、幼儿自选区角活动，教师巡回指导，

　　1、娃娃家指导要求：看看娃娃家的主人能否有礼貌地招待三只羊，并为三只羊撕青草招待他们。

　　2、美工区指导要求：要求幼儿在绘画的'时候注意画出长短不同的青草，在排序和送青草的时候要一边操作一边叙述。

　　3、表演区指导要求：做观众的小朋友要保持安静，表演得小朋友声音要响亮。表演完了可以自由看图书。

　　三、活动结束。

　　1、活动结束，收拾操作材料，

　　2、老师进行活动评价

　　效果分析：

小班教案篇2

　　活动目的：

　　（1）大胆交流，并展开初步的联想。

　　（2）能与老师互相呼应，增进师生间的亲密情感。

　　活动准备：

　　大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅

　　活动过程：

　　一、

　　1、小二班的小朋友！（哎）

　　2、叫个别幼儿的名字。（如师：刘奕阳！幼儿：哎，我来了。）

　　师：XXX，过来抱抱老师，老师也来抱抱你。

　　XXX，小鸡是怎么吃虫的。

　　XXX，过来，摸摸老师的头发。

　　XXX，让我来亲亲你。

　　二、

　　1、师：你们都有个好听的名字，你们知道，老师叫什么名字吗？

　　告诉你们老师叫xx，叫叫老师呀！（幼儿呼应）我还有个小名，小名啊就是我的爸爸妈妈叫我的.名字。我的小名叫xx。咦？我的小名叫什么呀？（幼儿呼应）

　　2、你们在家里，爸爸妈妈叫你们什么名字？谁愿意告诉大家？（宝宝，我也叫你宝宝，真喜欢你……）

　　三、

　　1、今天，王老师请来了一个宝宝，我们来听一听，小宝宝叫什么名字？

　　早上起得很早，爸爸妈妈叫他大公鸡，喔喔喔！你们起得早吗，我也叫你们大公鸡。（幼儿呼应）老师起床也起得很早，你们也叫我什么呀？（哎）（“早上起得早，叫我大公鸡，喔喔喔，喔喔喔”）

　　吃饭，啊呜啊呜，猜一猜爸爸妈妈会叫他什么呢？（“吃饭吃得快，叫我小老虎，啊呜啊呜”）

　　洗澡洗得雪白，爸爸妈妈叫他什么呀？为什么叫他小白兔？师：小白兔。幼儿：哎！（洗澡洗得白，叫我小白兔，跳跳跳，跳跳跳）

　　睡觉呼噜呼噜，一下子就睡着了，爸爸妈妈又会叫他什么呢？

　　老师也把这个好听的名字送给你们，小小猪（哎）（“睡觉睡得香，叫我小小猪，呼噜呼噜”）

　　2、师：我们来学小小猪睡着了，呼噜呼噜（幼儿都装睡）

　　天亮了，大公鸡我们起床了，今天又是个好天气，来跟着鸡妈妈出去玩了（幼儿离场）

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1．学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如"见面"、"碰一碰"、"飞"。

　　2．通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。

　　3．愿意与同伴相互合作、共同表演。

　　活动准备：

　　1．教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等（改为：小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片）。

　　2．幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。（改为：即教师用的2个小鸟指偶）

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿认识儿歌中的角色。

　　1．认识小鸟指偶。

　　教师：这是谁呀？它会干什么？

　　二、教师借助指偶，示范朗诵儿歌。

　　1．教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。

　　2．讲到"一只小小鸟"时，教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。

　　3．讲到"两只小小鸟"时，教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。

　　4．讲到"见面点点头"时，教师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。

　　教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复"见面点点头"）

　　5．讲到"你亲亲我，我亲亲你"时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。

　　6．讲到"碰一碰，碰一碰，飞走了"时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰，然后左右分开做飞动的动作。

　　三、教师带领幼儿一起朗诵儿歌。

　　1 . 幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。

　　2 . 师幼用接念的方式朗诵儿歌。

　　3 . 幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。

　　4 . 每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。

　　四、教师启发幼儿仿编儿歌。

　　1 . 教师：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴地见面？

　　2 . 如果幼儿说出的动物是教师已准备好的手指指偶，教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的`儿歌（改为：按照幼儿说出的动物，教师出示相应图片，并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌）。在这一过程中，提示幼儿说准动词。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……

　　3．幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌边表演。（改为：边做动作边念儿歌）

　　活动延伸：

　　1．区角活动：将材料投放到语言区，区角游戏时继续讲述儿歌。

　　2．家园共育：建议家长和幼儿一起合作，边念儿歌边玩手指游戏。

　　活动评析：

　　我们的活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这就要求在教育过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，善于提出问题引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲。在本次活动语言教学活动《小小鸟》中我就很注重培养幼儿的语言发展能力。

　　《小小鸟》是一首儿歌，它韵律简单，动态形象，读起来朗朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维，结合他们的发展水平，我把这节课的重难点放在学习儿歌之后的仿编。为了让孩子对儿歌感兴趣，很快的学会儿歌，在活动的一开始，就出示了纸偶。要让孩子们学会儿歌，就要让孩子们愿意张口说。给手指带上小小的纸偶，手指的活动带动了图片的灵动，孩子们看到很是喜欢，在我第一次朗读儿歌的时候，有的孩子已经开始在跟着我一起说了，甚至有的孩子还自发的用自己的两个食指来做小鸟，来学习儿歌。整个活动孩子们都很积极，一个小小的纸偶，让孩子们主动的去探究和学习，激发他们的求知欲望，让孩子们愿意说。在孩子们学会了儿歌之后，我问孩子们："你们想想，除了小鸟会见面，还会有谁见面呢？"听到整个问题，孩子们很热烈的讨论。有的说：大象会见面，有的说：老虎也会见面等。孩子们说的都是大型动物。虽然他们说的和预设目标中的不一样，但是我并没有对他们说"不可以！"我就问："哪会不会有一些小小的动物也会见面呢？"孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。我继续问到："那天上飞的还会有谁见面呢？"这个时候孩子们就说有蝴蝶、蜻蜓等。在这样大家一起说、敢说的情况下，就有了这样的儿歌：

　　"一只小白兔，两只小白兔，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小乌龟，两只小乌龟，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手给孩子，相信孩子，给他们一个宽松的氛围，让孩子们尽情的说、大胆的说，我们也会收获更多！

小班教案篇4

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

　　2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

　　活动过程

　　一、引起兴趣。

　　1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？

　　2、小狗、小猫……

　　3、出示狗熊的图片。

　　今天我们要来听什么故事呢？这个故事的名字叫《小胖熊吹气球》。

　　二、欣赏故事。

　　1、第一遍欣赏故事（看图片）

　　小胖熊有几个气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？它把绿色的气球送给谁？小猪的.紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？

　　2、第二遍欣赏故事。

　　（1）说说不同气球的颜色像什么？

　　（2）小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？

　　（3）小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，小朋友们你们有没有朋友？你的朋友是谁？

　　三、看图说一说。

　　出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）

　　出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）

　　孩子们一起来找找朋友吧。

　　活动反思

　　一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。

　　二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、在看看说说找找画画中，了解动物皮毛的主要特征。

　　2、激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感。

　　活动准备：

　　课件PPT；教师用的梅花鹿、斑点狗、斑马平面、立体图片各一张；幼儿用的梅花鹿、斑点狗、斑马的图片若干；动物园情景等

　　活动过程：

　　一、说说比比

　　1、今天，老师请你们一起来看一个小电影，你们看到了什么？

　　2、看看小动物的房子一样吗？有什么一样？

　　3、什么颜色的房子最大？什么颜色的房子最小？

　　4、比大房子小，比小房子大的是什么颜色？

　　5、小结：最大的绿颜色的草地房子，最小的是橘黄色的爱心房，不大不小的.是咖啡色的木头房。

　　二、猜猜我是谁

　　1、三间房子里都住了三个小动物，猜一猜，住了谁？

　　用猜一猜的形式请出斑点狗

　　1、（在窗口露出一块皮毛）用“猜猜我是谁”引出斑点狗。

　　2、斑点狗身上的花纹是怎么样的？像什么？

　　用谜语的形式请出斑马

　　1、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。

　　2、小斑马身上的花纹是怎么样的？像什么?

　　用瞧一瞧，反问的形式引出梅花鹿。

　　1、我看见了，这个动物身上有一朵朵小花，你们知道它是谁吗？

　　2、出示梅花鹿：为什么我的名字叫梅花鹿？

　　3、今天，老师把小动物都请到我们教室里来，我们一起去看看他们。

　　4、出示平面图片

　　小结：小斑马穿花衣，一条一条真美丽，小花狗穿花衣，一点点真有趣，梅花鹿穿花衣。一朵一朵真漂亮。

　　三、大家一起来动手：

　　1、可是还有好多的动物还没有穿上花花衣，我们大家一起来帮助他们穿上花花衣。

　　2、幼儿选择一种小动物作画。

　　四：交流分享：

　　1、你给哪个小动物穿上了花花衣，它最喜欢穿什么颜色的衣服？

　　2、把小动物送回动物园。

小班教案篇6

　　活动目标

　　1. 体验故事中动物朋友越挤越多、越挤越快乐的情感。

　　2. 注意地倾听老师讲故事，并观察画面中角色的变化。

　　3. 能理解并复述作品中的重复句：他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”

　　4. 能分析故事情节，培养想象力。

　　5. 愿意分角色表演简单的故事情节。

　　教学重点、难点

　　理解故事，愿意表演故事。

　　活动准备

　　1. 邀请大班幼儿排练故事《挤呀挤》

　　2.木偶及图片：小老鼠、小猫咪、大灰狗、花公鸡、大肥猪、大奶牛。

　　活动过程

　　一．引导幼儿回顾生活经验。

　　提问：你和谁挤着睡过觉吗？挤着睡觉有什么感觉？你喜欢吗？

　　二．讲故事《挤呀挤》

　　宝宝一个人睡觉，真害怕呀！他“哇哇”哭着去找妈妈。

　　“吱吱吱”，来了一只小老鼠。他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”

　　“喵喵喵”，来了一只小猫咪。她钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！” “

　　“汪汪汪”，来了一只大灰狗。他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”

　　“喔喔喔”，来了一只花公鸡。他钻进被窝里，高兴地说:“真暖和呀！”

　　“呼噜噜”，来了一只大肥猪。他挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”

　　“咩咩咩“，来了一头大奶牛。她挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说；“真暖和呀！”

　　“吧嗒吧嗒”，宝宝回来了。他挤呀挤，挤进被窝里，高兴地说：“有这么多朋友在一起，我不害怕啦！”

　　三．提问：为什么小动物要来挤者睡觉？宝宝喜欢吗？他怎么说的？故事里有谁？

　　四．教师操作木偶表演，以情景对话的方式引导幼儿讲述。教师根据幼儿的回答，按照出场的`先后顺序将动物图片展示在黑板上。

　　五．欣赏大班幼儿表演故事，幼儿跟学重复句。

　　六．和老师一起讲故事，重点讲重复句。

　　教学反思

　　幼儿听故事时注意力要集中，能模仿小动物的不同声音，重点讲重复句。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1.感受变波束的快乐。

　　2.增进对教师的情感。

　　活动准备：

　　教师准备礼帽魔棒彩带红花糖果。打扮成魔术师的摸样。音乐磁带或CD

　　活动过程：

　　1.教师以魔术师的扮相出场，以轻松快乐的.姿态吸引幼儿。

　　2.魔术师："幼儿园里来了许多可爱的孩子，我特意来边沿节目"。

　　3.在"变魔术"的背景音乐中教师开始变魔术，并把编出来的物品奖励给情绪稳定，露出笑脸的孩子。

　　4.幼儿共享变出的食物及佩戴红花。

　　活动结束。

小班教案篇8

　　活动名称：各种各样的汽车

　　活动目标：

　　1.初步了解汽车的类型和特征。

　　2.了解一些汽车的特殊用途。

　　活动准备：

　　PPT课件《各种各样的汽车》。

　　活动过程：

　　一.说一说：我知道的汽车

　　1.教师：大家平时见到的.汽车长什么样?

　　(幼儿的讨论)

　　2. 特殊功能的车(播放PPT1、2、3、4)

　　教师结合课件,汽车的基本特征以及功用。

　　二.找一找：儿歌里的汽车

　　1.教师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢?

　　(1)教师结合幼儿的讨论，出示PPT 5、6、7、8、9

　　(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?

　　2、欣赏儿歌：

　　(1)教师：今天我们要来学一首新的儿歌——车，我们先来听听。

　　3.教师：儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?

　　三.学念儿歌

　　幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌《车》。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　2、乐意与同伴一起进行节奏活动。

　　3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵活变换节奏。

　　活动准备：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。

　　活动过程：

　　一、进场《火车快飞》。

　　“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”

　　二、律动：《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。

　　三、节奏练习《蜜蜂做工》。

　　1、出示图谱。

　　2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。

　　A.“小蜜蜂说你们能把这上面的.节奏拍对了，它就把这些花送给小朋友。”

　　B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”

　　C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”(两手拍一下打开。)

　　D、“呀，这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了，怎么办?”(教师暗示性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”拍最后四小节。

　　3、完整练习2-3遍。

　　“小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。(对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励，把花都送给幼儿。)四、结束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗?我们应该对小蜜蜂说什么?”(谢谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗?快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场。)

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