当前位置：好文网>实用文>教案>美术教案

美术教案

美术教案【实用10篇】

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的美术教案10篇，欢迎大家分享。

美术教案【实用10篇】

美术教案篇1

　　活动设计背景：

　　因学生已上过一年小班，有了一定的动手实践能力和涂色能力，并且孩子天性喜欢一些小动物，另外，七星瓢虫又简单易画，符合孩子年龄特点，所以决定搞这个活动。

　　活动目标：

　　1、通过活动，幼儿会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。

　　2、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力，另外还培养了幼儿的合作意识和竞争意识。

　　3、唤发幼儿对动物、对大自然的热爱，从而树立幼儿尊重自然，爱护昆虫的思想感情。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点：

　　重点：按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。

　　难点：涂色。

　　活动准备：

　　学具准备：七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　（1）看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。

　　（2）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

　　二、画结构

　　1、画身子，画一个大圆。

　　2。画头部，形成另一个小半圆；

　　3。画触角；

　　4。画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线；

　　5。分布背部圆点，对称的装饰性强；

　　6。如果上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

　　三、分辨深浅色

　　（1）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。

　　（2）找出合适的红色涂上。

　　（3）涂上恰当的绿色

　　四、观察后修改

　　（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

　　（2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。

　　（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

　　（4）先用红色水粉色涂瓢虫的'翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

　　（5）最后用绿色水粉涂画叶子。

　　教学反思：

　　通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。只是我发现有个别幼儿画的不太精确，比如：画圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。不过，画的都挺像的。

　　另外，在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

　　总之，当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候，我和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛，太美了。我们好像看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞，孩子们笑了，我也笑了。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、运用课件欣赏海底世界，让幼儿观察动物的动态及海底的美学。

　　2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。

　　3、激发幼儿热爱大海的情感，乐意使用绘画软件画画。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　金山画王软件

　　活动过程：

　　1、观看海底世界录像，激发幼儿活动兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来一段非常好看的录像，你们看，这是哪里?(播放)哇，原来是海底世界，你们想去吗?那我们一起去看一看吧!(共同观看)海底世界可真漂亮啊，你最喜欢哪个海底动物?(2、3个幼儿自由说)那你们想不想把刚才看见的海底画下来?有的小朋友肯定在想：老师，我画画不好，画的不好看。没关系，今天老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦!请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。

　　2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进行绘画。

　　(1)背景色现在先让我们潜入深深的海底吧!海底是什么颜色?(蓝色)我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜欢的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦!你们也来试一下!(幼儿尝试上背景色)

　　(2)学习使用仙女袋工具。

　　海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀?(幼儿回答)那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦!请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会看见下面出现了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的'图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会出现一棵棵水草啦。(教师边说边示范)你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜欢呢!用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了(教师边说边示范)!你们也赶紧来试一试吧!(幼儿操作)

　　(3)学习使用图库工具。

　　水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了!在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许许多多的图片哦~单击图库工具，在下面会出现三张画，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库，你会发现左边出现了许多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里?对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼!使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦!选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧!;点击你喜欢的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜欢的位置，位置没放好，没关系，图片四周有许多调整的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，好像有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你控制啦!按照缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦!(教师边说边示范)你们来请一条小鱼做今天的公主吧!(幼儿操作)

　　(4)幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。

　　公主请好了吗?你们愿意请其他小鱼来陪公主吗?可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不开心哦!还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么?(幼儿回答)哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了!(教师边说边示范)现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧!(幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中，并调整大小，摆好位置。)还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗?对，仙女袋中!选择了仙女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观察下面的图片，并用翻页工具，选择你喜欢的小鱼，把它请到大海里来!如果你不小心按错了按钮，你可以使用撤销按钮，这样刚才请来的动物就会回去啦!(教师边说边示范)大家来试一试!(幼儿尝试)

　　(5)哇，海底世界在聚会啦!小鱼们唱起了快乐的歌曲，吐出了快乐的泡泡，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗?选择仙女袋工具后，单击左边的红色按钮，选择泡泡图片，就可以开始吐泡泡啦!(幼儿操作)

　　3、欣赏作品，结束活动。

　　活动反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

　　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

　　课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对自然科学的兴趣。

　　2、启发幼儿在操作中发现美、创造美。

　　3、让幼儿学会装饰石子。

　　活动准备：

　　1、区角活动中的各种石子。

　　2、彩笔、录音机、故事磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分：组织幼儿，听故事《五彩石》，导入课题。

　　二、基本部分：

　　1、与幼儿交谈：“小朋友，故事听完了，故事中有美丽的五彩石，你们愿不愿意拥有这样美丽的五彩石，”（愿意），引起幼儿兴趣“现在老师给你们画石子，自己做一个《五彩石》”，好不好？（好）

　　2、现在先请小朋友们拿起你面前的小石子，看一看，它们长什么样子？摸一摸有什么感觉？它们像什么？我们应该怎样来装饰这些小石子呢?好，请看老师这里。

　　3、老师教幼儿画石子的步骤：

　　（1）选一颗石子，先观察外形，如：心形的可画桃子、草莓、胡萝卜等，椭圆形的可画小鸡头、小猫头、小孩头等，有角有棱的石子可画，小草、大树、小房子等。

　　（2）观察好之后，可作画，用左手拿好石子，右手拿彩笔开始作画，作画时，必须把石子的全身都画满，不要只画一画，这样不美观。

　　（3）画完后，要放在桌上晾干，不要把颜色给抹了。

　　4、幼儿独立作画，老师巡回指导，特别是能力差的幼儿，老师要重复指导。

　　5、老师结合当前季节，设计一个《美丽的夏天》的主题，分别让幼儿作画，分工有序，如，有画炎热的太阳的，有画夏天的'水果的，有画水中的荷花的，有画大树、小草、小花的，有画小动物的等。

　　6、展示幼儿作品。

　　三、活动延伸：把幼儿的独立作品，放到区角中，用主题画来装饰自己的教室。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习画大、小不一样的圆圈泡泡。

　　2、让幼儿能选择自己喜欢的颜色大胆选择色彩涂，表现大、小不一样的圆圈泡泡。

　　3、体验美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、人手一张画有小鱼的画纸。

　　2、人手一盒油画棒。

　　3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

　　4、示范画一张。

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐《小金鱼》进场(导入)。

　　幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作和老师一起进教室。

　　师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，摇摇尾巴，点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的'真开心呀!

　　师：小鱼们，游累了吧!我们来休息一会吧!(坐下来)二、引出课题。

　　1、师示范画泡泡及过程顺序。

　　(1)师：刚才我们小鱼们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呢?(圆形的)

　　(2)教师出示范画画泡泡。

　　A：拿笔的姿势。

　　B：师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧!

　　2、教师出示排刷和颜料。

　　(1)出示范画。

　　(2)师涂示范色小口诀，幼儿模仿。

　　师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧!照片拍好了，漂亮吗?你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀?

　　(3)师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲嘴和好玩的泡泡!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮可爱的泡泡拍照。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、幼儿作画时，2、师：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(给幼儿鼓励，他们画的更好)四、相互欣赏幼儿作品，评价幼儿作品。

　　师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。

　　(幼儿相互评价作品，教师给予肯定，提高幼儿的积极性)五、结束部分。

　　师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧!

美术教案篇5

　　标志设计

　　(七年级上册第4课)

　　一、教学设计思路

　　本课属于设计·应用领域的课。教材以认识生活中的标志，学习标志的设计方法与应用来组织教学内容，分2个课时进行教学。着眼点是提高学生的创意思维，以及应用标志知识的能力。

　　从地位作用看：本课是对过去的美术知识与生活经验综合运用，从标志设计创意和应用中，开发创意的能力，对培养学生的设计思维具有重要的作用。

　　从教学内容看：本课教材可分两个部分：标志单体设计和综合应用。知识点有标志的分类、表现形式、设计的原则、方法和应用;实例主要有奥运会标志设计理念、设计工作室标志设计元素分析和中学运动会的系列化视觉设计等;学生活动一是设计学校公共标志，活动二是小组合作设计班级参加学校运动会的系列化的视觉设计。教材还有相关链接的拓展内容，以及评价要点。理论虽丰富，但实践性强;概念虽很多、但系统性明确。

　　从学情分析看：标志是学生生活中常见的视觉艺术之一，这一特点决定了学生在生活经验有一定的日常积累，所以，适合以师生交流互动的形式开展课程活动。并且，设计艺术所特有的开放性和包容性，让学生有更大的学习自由度和参与度。本教材也在这一点上做了充分的资源准备，各类实例贴近生活实际，符合学生的审美情趣。

　　本课为第一课时，学习标志的单体设计，分信息收集(加法)、信息处理(减法)和信息传达(等于)三个环节展开，为第二课标志设计综合应用作铺垫。

　　二、教学目标

　　1.知识目标：认识生活中的'标志，学习标志设计的几种常用手法。

　　2.过程目标：在大胆表现、自我创意中，打开发散性的设计思维。

　　3.情感目标：认识标志设计之美，体验标志创意之美，增加对设计的情趣。

　　三、教学重点与难点

　　1.重点：认识标志的分类和几种标志设计的手法进行创意设计。

　　2.难点：如何使想法转化为独特和优美的标志图形。

　　四、教学方法

　　1.概念通俗化：本课概念丰富，学生难理解，不容易记忆，教师将标志设计的手法归纳为“加法”、“减法”和“等号”，把教材的知识点渗透其中，通俗易懂，便于更好理解教材内容。“加法”即标志元素收集，各类图形符号的组合表现丰富的内涵;“减法”即标志图形的处理，对素材进行艺术的概括与提炼;等号”即标志图形的传达，内容的定位。

　　2.图形引导法：教学中把枯燥的理论转化成图形，用图形对话的方式，突出美术课的视觉性，在图形体验中理解标志设计的意义，突出教学重点。

　　3.实战教学法：教学过程不重套路，在大致的思路下重实战，即根据学生的具体情境，引发课堂大胆思维的氛围，在师生思维碰撞中产生标志设计创意的火花，解决难点。

　　教具准备：

　　教师：多媒体教学设备、课件等。

　　学生：作业纸、笔等绘画。

　　五、教学过程

　　(一)圆形相加游戏导入，理解标志的元素。

　　1.圆形相加游戏

　　一个圆形……

　　两个圆形……

　　(答案千千万)

　　三个圆形……红绿灯

　　四个圆形……奥迪

　　五个圆形……国际奥委会

　　2.引导学生发现

　　打开教材，用加法的概念欣赏和理解教材中历届奥运会的标志构成元素和深刻内涵。

　　3.概括要点，揭示课题

　　在师生图形对话中，板书：标志设计

　　图案(形、色) 传达信息

　　(内容) (方法) (主题)

　　用特定的图案来传达特定的信息就是标志

　　(二)从标志的分类中展开

　　红绿灯奥迪五环正好是标志的三个不同门类：

　　即公共标志企业标志机构标志……

　　教材中还例举了其他门类的标志……认识标志的分类

　　(三)从标志设计的方法中深入

　　不同门类的标志各式各样，设计方法却有相同的规律可循。

　　1. 方法一：加法，举例引导

　　将象征的图案通过“加法”结合，是标志设计的重要手法。

　　奥迪：

　　四个图形象征四大分部，组合叠加象征企业合并。

　　奥运五环：

　　五圆形象征五大洲，组合叠加象征团结友爱。

　　结论：

　　运用抽象图案的象征，通过“加法”，丰富的设计内涵，形成了标志。加法延伸：

　　我们也可以运用形象图案的象征，通过“加法”，传递信息，形成标志…… 教材实例：中国青年志愿者标志

　　我们也可以运用形象图案与文字的象征，通过“加法”，传递信息，形成标志…… 教材实例：中国印标志

　　我们也可以运用形象图案与数字的象征，通过“加法”，传递信息，形成标志…… 教材实例：香港回归标志

　　2.方法二：减法

　　通过“减法”，将标志图案简洁明确，也是标志设计的重要手法。

　　注意危险：

　　醒目的黄黑警示色，单纯的感叹号，“减”略却快速地传达了信息，形成标志……

美术教案篇6

　　活动目标

　　1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。

　　2、了解住宅小区的房子结构，房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。

　　3、用遮掩的方法来表现整体与部分的`和谐。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验。

　　活动过程

　　一、组织幼儿讨论"住宅小区"提问：

　　1、为什么叫住宅小区？

　　2、你们看到的住宅小曲是什么样子的？

　　3、如果我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样？

　　4、小区内除了有房子，还有什么？

　　5、教师小结：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。

　　二、讨论如何在纸上来表现"住宅小区"

　　1、教师：怎样在一张纸上画那么多房子？（幼儿自由讨论）

　　2、教师：先画远处的房子还是近处的房子？近处地方的房子应该靠近纸的什么位置？应该大些还是小些？

　　3、:教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的？（引导幼儿说出前面的房子是完整的，而后面的房子应该部分被遮掩的）

　　4、教师：你见过的房子是什么样子的？什么形状的？幼儿讲述房子的基本形象，教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。

　　三、幼儿绘画，教师指导幼儿画面布局。

　　四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进行评价。

美术教案篇7

　　教学目的：

　　1、培养想象力

　　2、学习连环画的创作知识

　　3、掌握连环画的编绘方法

　　教学重点及难点：

　　1、画面和内容相符

　　2、用各种方法绘制

　　电教、教具、学具准备：

　　范画数幅

　　教学过程：

　　一、揭示课题：

　　好看的图画书

　　二、讲授新课

　　师：好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友，给了我人美的熏陶、有趣的知识，还有无穷的想像力。

　　1、欣赏范画

　　2、讲解创作过程

　　（1）请学生举例说一说自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。

　　分析这些小故事的.内容，可将故事分成几段或几个情节，在大脑中将每一个故事情节构思好，构思一定要围绕故事片的主要内容。

　　（2）当自已脑海里对画面已有了构思，最好赶快先用铅笔把它勾勒下来。

　　可以先多画一些小草图，构草图时要考虑构思，草图作为落稿时的。

　　（3）画草稿

　　根据情节和小草图，将不同的几个画面完成，注意每幅画面要有一定联系，前后呼应。

　　（4）最后将草稿勾为正稿，这一过程中还可以进行必要的修改，但最好改动不要过大。

　　（5）添上一定的文字说明。

　　注：形象尽可能符合故事情节需要，并独具个性。

　　3、学生创作，教师巡回指导

　　选用水粉、水彩等工具对例图进行改画，也可以按自已按自己的想法，选择喜爱的方法作画。

　　4、作业

美术教案篇8

　　活动目标

　　1、培养幼儿环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。

　　2、知道果冻壳的基本特征和用途。

　　3、鼓励幼儿根据果冻壳的外形，用夸张的方式，表现动物外形特征。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　教学难点、重点

　　把握好粘贴翅膀、脚的位置

　　活动准备

　　1、圆形的果冻壳、剪刀、即时贴、彩纸、双面胶

　　2、幼儿能准确地画出蝴蝶、七星瓢虫、螃蟹、乌龟等的外部特征，会熟练运用剪刀

　　3活动室周围张贴有昆虫、动物的图片，摆放有装饰过的果冻壳

　　活动过程

　　1谈话活动：(1)师出示果冻壳，请幼儿说一说，果冻壳从那里来?你们吃完果冻后的果冻壳是怎样处理的?

　　(2)引导幼儿认识各种各样的果冻壳，说出形状、颜色，并了解果冻壳的用途和特征(可用来放食物和饮料，较轻、不易腐蚀)

　　2观看录像。请幼儿观看环境污染的录像，并分组讨论，用过的果冻壳如何处理?如何人减少果冻壳对环境的污染

　　3制作活动：

　　(1)欣赏老师制作的果冻动物，说一说，这些动物、昆虫是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑果冻壳的大小、形状

　　(2)幼儿同果冻壳制作动物、昆虫，教师鼓励幼儿用即时贴、彩纸等材料夸张地表现五官、手脚等

　　(3)交流作品。请幼儿说说你制作的'是什么?是怎么做成的?

　　(4)区角活动：还可以用果冻壳来做其他物品吗?比如用长形果冻壳外面包上皱纹纸制成火腿肠等。

　　教学反思

　　此活动我曾在大班开展，幼儿兴趣浓厚，想象丰富，动手能力较强，制作比较大胆，幼儿根据果冻壳的外形进行装饰，也很有创造性。能把动物的翅膀、脚等表现得非常到位。制作完后进行了拍照留念，全体幼儿共同分享制作成果，喜悦之情溢于言表。

　　这次活动也使我意识到，活动前老师与幼儿多接触，了解幼儿的基本情况，活动设计视幼儿具体情况，随时调整，才能保证活动达到理想的效果。

　　首先，我在制作活动目标是时，根据《纲要》，在情感发展和能力上提出明确目标，并把纲要精神付诸行动，教学环境环环紧扣。这个活动设计来源于生活，符合大班幼儿年龄特点，主要从幼儿年龄、爱好入手，在师生平等和谐的氛围中，展开幼儿的学习制作活动，通过直观的录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造，引发幼儿积极参与到活动中，体验制作带来的喜悦。并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教学目标。在活动中我注意地位的转变，教师是幼儿的参与者、支持者、合作者，在老师鼓励的言语中，我们感受到了幼儿的主动、大胆创造和勇于表现的品质。

　　活动选材、取材均源于幼儿生活年，立意深刻，能较好地根据果冻壳的外形进行装饰。

　　幼儿制作活动时，我能对个别幼儿进行指导，对于运用剪刀能力较差的幼儿，我能及时帮助，尽量做到因材施教，注重个体差异。

　　为幼儿播下了良好习惯的种子，培养了幼儿的良好行为，提高了环保意识。

　　但也发现有少部分能力差的幼儿运用剪刀不熟练，教师在上课前应适当准备一些剪好的纸片、图形，让这些孩子直接用这些材料做成成品，让每个孩子都获得成功感。

美术教案篇9

　　活动目标：

　　1、尝试学习用两种颜色均匀地给一件事物涂色。

　　2、通过看图形颜色推理的方式，以及涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

　　3、感知三原色组合成新色彩的神奇，乐意参与猜测游戏活动。

　　活动准备：

　　1、每位幼儿提供一张线条画操作材料，每组的操作材料可以不一样，例如：树叶、花朵、茄子、菠萝、裙子等，人手三支红、黄、蓝彩色笔。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　3、图片：一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色的葡萄。

　　活动过程：

　　一、师生共同阅读图画故事《找朋友》，感知三原色的'变化。

　　教师：红黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？

　　蓝黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？

　　红蓝朋友在一起变出了什么颜色的东西？

　　完整地讲述故事。

　　二、看图形颜色：猜一猜。

　　教师分别出示一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色葡萄。

　　教师：它是什么颜色的？你知道绿树叶（橙树叶、紫葡萄）是由哪两种颜色变出来的？

　　三、幼儿操作活动《变一变》。

　　介绍变色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它变成什么颜色？请你用两种颜色进行涂色，提醒幼儿不要涂到轮廓的外面。

　　幼儿操作活动，教师进行语言指导。

　　四、让幼儿自主观看同伴的作品，请个别幼儿上来在集体面前介绍自己的作品，讲述自己是怎么变色的。

　　五、教师进行简单的评价，并对幼儿积极认真参与的态度给予表扬、鼓励。

美术教案篇10

　　《1》线描画《快乐的数字》活动目标：

　　1、在老师的引导下能画出数字的外形特征。

　　2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习装饰画。 3.鼓励幼儿对数字进行大胆的装饰，创意，发展幼儿的思维能力。

　　《2》活动准备：画纸、水彩笔活动过程：

　　1.小朋友，看看老师在黑板上画的是什么？你们能告诉我，你最喜欢的数字吗？请小朋友说出自己喜欢的数字。

　　2.教师对个别孩子们喜欢的数字进行简单的装饰。

　　3请幼儿画出自己喜欢的数字，提醒幼儿把数字画的大大的。

　　4.请画好的小朋友把自己画好的数字进行美化，并且把它装饰的最美丽。 5.我们来看一看，谁的数字朋友装饰的最漂亮！《2》陶艺P30《太阳公公》活动目标：

　　1.学习用搓条、压扁、贴画等方法，表现出太阳的不同造型。2.能大胆想象，提高创造力。活动准备： 1.太阳的图片。 2.太阳的绘画作品。 3.轻质彩泥。活动过程：

　　1.参观“太阳公公” 绘画作品展。

　　教师：今天，我们有个“太阳公公”绘画展，我们一起看看吧！ 2.集体讨论，学习制作。

　　（1）教师：“小朋友们画的太阳公公漂亮吗？你最喜欢哪一个？它是什么样子的？”（引导幼儿从造型、花纹、表情等方面讲述）

　　（2）教师：我们可以怎么制作“太阳公公”？（师幼共同讨论） 3.幼儿制作，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆创作各种不同造型的太阳公公。 4.展示作品，相互欣赏、评价。

　　要点提示：引导幼儿从造型、花纹、表情等方面讲述太阳公公作品。

　　课后建议：在本次活动开展的基础上，教师提供陶泥让幼儿自主的进行复习和巩固，并将幼儿的作品以壁画的形式进行保留和呈现。

　　《3》彩色画P88《中秋月圆》活动目标：

　　1．欣赏各种中秋礼品图片和字画，增进对中秋节的了解，感受中国特有的色彩特征和民族风格。 2．尝试运用水彩笔进行图案色彩的描绘，在文字中画画。 3．感受文字与绘画结合的趣味性。活动准备

　　1.水彩笔、素描纸。

　　2.中秋小故事，各种月饼图片，中秋字画。

　　活动过程：

　　1．话中秋，了解中秋节的习俗。

　　(1)教师讲中秋小故事，如《嫦娥奔月》，引出中秋节的话题。

　　(2)讨论中秋节的习俗，如赏月，吃月饼，喝桂花蜜酒等。 (可以结合当地风俗) 2．合作创作，感受字画结合的艺术美。

　　(1)出示各种月饼的图片和中秋字画，引导幼儿观察这些图片在色彩上的共同之处，初步感中秋节的色彩特征和民族特色。

　　(2)出示写有“中秋”字样的图片，引导幼儿想象如何将其变得有中秋节的味道。 3．自主操作和添画，营造中秋氛围。要点提示

　　鼓励幼儿从月夜、月饼等事物出发感受相关的色彩，能从月饼、祥云等图案联系到中秋的味道，并将其作为装饰图案运用到绘画中。

　　(1)指导幼儿用水彩笔在字中添画与中秋相关的物品，突出中秋的特征。

　　(2)提醒幼儿使用黄色系和红色系等近似色系进行创作，进一步体验中秋的色彩特征。 4．延伸：中秋汇。

　　(1)互相欣赏设计的中秋字画。

　　(2)感受中秋的团圆气氛，品尝中秋月饼。中秋节是中国的传统节日。这一节日有其特殊的地方，在风俗习惯、色彩特征等方面都很特别。让幼儿在节日的氛围中感受艺术美，既增进了对传统节日的了解，也提高了对色彩的认知水平，何乐而不为呢?

　　《4》装饰画《猫妈妈和孩子》教学目的：

　　1、欣赏图片，了解猫的主要特征和特点 2、通过色彩和黑白的对比表现主体和背景教学材料：6开白纸，水彩笔，马克笔、金属笔教学过程：

　　1、欣赏猫咪玩耍时候的图片，观察猫咪的不同动态。 2、画下大小不同的猫咪，注意画面的大小变化。

　　3、选择自己喜欢的形状或是线条重复的装饰背景并选择协调的颜色进行上色

　　《5》彩色画P88《外星人“9”》活动目标

　　1．大胆想象，对数字9进行变形、添画，创作外星人。 2．在教师的引导下，能积极联想并大胆创编出故事情节。 3．体验数字想象添画的乐趣。活动准备

　　水粉颜料，排笔，油画棒或水溶性炫彩棒，素描纸。活动过程

　　1．讨论，激发对外星人的兴趣。

　　(1)教师：你知道外星人吗?他们是什么样子的呢?他们与我们有什么不同呢?

　　(2)教师：有个数字星球的外星人会变魔法，能把各种数字变活，他们是——外星人“9”。

　　用幼儿喜欢的外星人做导入，易拉近与幼儿的距离，激发幼儿的兴趣。一系列的问题，有助于引导幼儿思考和想象。 2．大变外星人。

　　(1)魔法一：泼墨变个9。

　　教师和幼儿一起，用排笔刷“大9、小9、胖9、瘦9，挥笔一转就是9??”。 (边说边画出不同形态的9)

　　(2)魔法二：给9长个毛儿。

　　教师：上刷刷、下刷刷、左刷刷、右刷刷......刷出各种长短的毛毛。9加上各种“零部件”就变成外星

　　人了。要点提示

　　此环节重点是让幼儿夸张想象出与人类形态不同的外星人，而非多长了头发、多长了手臂的地球人类而已。 (3)魔法三：画9点睛。

　　教师：画龙要点睛，画外星人也未尝不是哦!给外星人画一个特大号眼睛?给外星人多变几个眼睛？给外星人加点眼睫毛？

　　(4)幼儿合作（或独立）完成外星人的组装，并由此想象外星人的奇特功能。 3．外星人巡展。(1)会飞外星人展。(2)钻地外星人展。(3)多手外星人展。

　　孩子们在慢慢长大，我们应该给他们足够的空问和时间，让他们自由的想象。你会发现，原来，事物也可以是这样的！历史的进程，在孩子们的眼里有自己认为的规律和变化。大班孩子的语言已经发展成熟了，他们会说出一些惊人的话，只要稍加引导，你看到苗儿迅速地成长......

　　《6》《物体画》《侏罗纪公园》活动目标

　　1．感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。 2．借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。 3．在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。活动准备

　　1．幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。 2．恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。 3．水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。活动过程

　　1．引导幼儿回忆对恐龙的认识。

　　教师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲? (有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的??) 2．观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。 (1)出示“走路”恐龙的图片。

　　教师：这是什么恐龙? (霸王龙)看它现在的样子，你觉得它在干什么?你是怎么看出来的.?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。 (2)出示“弯腰”恐龙的图片。

　　教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的? (观察恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画? (3)出示“对打”恐龙的图片。

　　教师：这两只恐龙它们在干什么?这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分?(让幼儿发现遮挡关系)你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢?(介绍辅助线条的作用)

　　●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。 3．幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。

　　教师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。 4．展示作品，师幼互评。

　　请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。活动建议

　　☆活动廷伸将幼儿的作品陈列在班级展示区中，让幼儿进行经验交流与分享，尝试将绘画作品编成故事进行讲述。【评析】

　　恐龙的神秘和神奇，吸引了许多孩子对之探求的兴趣。在了解了恐龙的种类、恐龙生活的时代及其生活习性等一系列活动之后，教师特选了几本关于恐龙的优秀绘本《我是霸王龙》、《你看起来好像很好吃》、《你很特别》给幼儿欣赏。幼儿除了对故事内容感兴趣外，还对绘本中恐龙的绘画手法感兴趣。他们发现绘本中恐龙身体的线条流畅、粗犷，就会给人凶猛的感觉；几笔简单的线条或几条辅助线也能把画面中对打的恐龙表现得很生动、清楚。这些对幼儿的后期创作起到很好的启发作用。《7》彩色画P93《石头变身》活动目标

　　1．在欣赏各种石头造型的基础上，尝试运用简单的点、线、色块创作出奇特的动物形象。 2．感受在石头上创作的别样乐趣。活动准备

　　1．水粉颜料，衣纹笔或者1号水彩笔，石头。

　　2．各种装饰过的漂亮的石头作品(丰富幼儿美的感受，激起创作的热情)，动物图片。 3．与动物相关的音乐。活动过程

　　1．扮演和欣赏，积累表象经验。

　　(1)播放音乐，幼儿扮演各种动物角色，模仿做动作，激发参与活动的热情。(2)欣赏各种动物图片，找出动物的特征，积累审美表现的经验。(3)欣赏变身的石头，引入主题。

　　石头上的装饰别有一番风味，鲜明的色彩、夸张的表现给幼儿强烈的视觉刺激和艺术冲击。2．自由探索，大胆进行色彩表现。(1)探索石头的变化与造型。

　　幼儿自由探索、发挥想象，拼搭石头。例如：用石头铺成了小路，在上面走一走；用石头搭成了小房子??(2)教师示范用色彩赋予石头新的形象。

　　教师：这个石头有点儿像乌龟，我要给它施个魔法，把它变得更像乌龟。我的笔沿着石头印子开始变，变出一个个小格子，再在每个格子里加点彩色的??看!石头变身成为一只花花壳儿的缩头乌龟喽！(3)教师：你的石头像什么？你能把它变得更像一些吗？ 3．幼儿给自己的石头变身。

　　(1)幼儿对自己的石头进行想象、构思，依据石头的形态，找出其鲜明的特征，变出小动物或动物鲜明的特征。要点提示

　　1）并不要求变出的是一个完整的物体，可以是局部，如斑马可以用相间的色彩表现。

　　2)不同的色彩、不同的线条组合起来，就会产生动物的特征，关键在于色彩的选择和运用。如变熊时，就要表现出毛茸茸的感觉。

　　(2)每个幼儿给自己的石头创编一个有趣的故事，互相交流、欣赏作品。交流的过程也是一个自我评价的过程。【评析】

　　石头、石头真好玩!不仅可以搭着玩，而且可以画着玩，变出各种小动物，真呀真特别!孩子对此充满了好奇和求知欲，他们在石头的世界中探索着、想象着，进行着艺术的构思。挥动画笔将一块块普通至极的石头，变成一个个具有鲜明的动物特征的艺术作品。斑马、乌龟??孩子的想象赋予了一个个小石头特有的灵动美！《8》版画P118《好看的花边》活动目标：

　　1．观察花边的造型和图案，感受花边的韵律美和均衡美。 2．发现花边的规律，探索纸的折叠方法和花边图案的关系。

　　3．继续探索拓印的方法，能均匀地上下拍打颜色，保持画面色彩均匀。

【美术教案】相关文章：