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小班教案

小班教案9篇【合集】

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案9篇【合集】

小班教案篇1

　　活动目标

　　1、能用简单的语句表达自己喜欢爸爸妈妈的地方。

　　2、理解自己爸爸妈妈的喜好。

　　3、体验爸爸妈妈对自己的关爱，尝试关心自己的爸爸妈妈。

　　活动准备

　　1、爸爸妈妈喜欢的东西。

　　2、请小朋友回家询问、理解爸爸妈妈喜欢吃的东西，并请他们协助用文字或图画的方式记录下来。

　　活动过程

　　一、音乐活动《好妈妈》引出主题

　　师：你喜欢你的妈妈吗？我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。

　　教师：你喜欢你的爸爸吗？我们一起来唱一唱《好爸爸》。

　　二、幼儿自主谈论“我喜欢爸爸、妈妈。。。。。。”

　　师：小朋友，你喜欢爸爸妈妈的什么地方？

　　让幼儿与同伴交流自己对爸爸、妈妈的认识。

　　请个别幼儿在集体面前讲述自己的爸爸和妈妈。

　　三、教师示范谈论自己的爸爸或妈妈。

　　师：我最喜欢我爸爸的双手，爸爸的手臂又长又大，在我小的时候，他常常把我举得高高的，放下来，再举得高高的，再放下来，可好玩了！我可喜欢我的爸爸了！

　　四、请幼儿在集体面前谈谈：我喜欢爸爸妈妈。。。。。。

　　五、围绕“我的爸爸、我的.妈妈”，进一步拓展谈话内容。

　　师：你的爸爸妈妈最喜欢吃什么？

　　让幼儿出示记录表与同伴交流自己爸爸妈妈喜爱吃的食物。

　　师：你的爸爸妈妈喜欢什么东西？

　　幼儿展示自己爸爸妈妈喜欢的东西，并与同伴交流。

　　师：你知道爸爸妈妈最喜欢说的话是什么？最喜欢做的是什么事吗？

　　六、引导幼儿结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。

　　师：你知道爸爸妈妈喜欢你什么地方？

　　师：你想对爸爸妈妈说什么？

　　师：你最喜欢和爸爸妈妈说什么？

　　教师可以借助录音机或者文字的方式记录幼儿的想法，鼓励幼儿将自己的心愿告诉自己的爸爸和妈妈，增进与父母之间的情感交流。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过看看、认认、读读，培养幼儿正确的解音能力，学会正确的发音。

　　2、复习字“迪西”，学习新字“丁”、“波”、“拉”。

　　3、初步培养幼儿对汉字认读的兴趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　天线宝宝胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天线宝宝玩具。

　　活动过程：

　　1、打电话引出课题。

　　师：今天，天线宝宝要和我们一起做游戏，我们一起看看谁来了？

　　2、看认认读读

　　①、放幻灯片1，问：“谁来了？”（幼儿回答）

　　②、放幻灯片2，一起认读汉字“迪西”。

　　③、依次认读汉字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

　　3、游戏“捉迷藏”

　　你们知道天线宝宝想和我们做什么游戏吗？（捉迷藏）

　　天线宝宝藏在字宝宝后面，小朋友念对了，天线宝宝就会出来了。

　　出示字卡，幼儿集体认读，念对了，出示相应的.天线宝宝。

　　4、游戏“找朋友”

　　①、请小朋友从椅子底下拿出天线宝宝的胸卡，先看看是谁。然后听好老师的口令，老师说：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起来，看谁站得快。

　　②、让幼儿看字卡玩“看谁站得快。”

　　③、帮天线宝宝找到相应的字宝宝，把它贴在字宝宝的下面。

　　④、大家一起看看有谁找错了。

　　5、看碟片与天线宝宝一起跳舞。

　　活动反思：

　　幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

小班教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、感受大自然的奇妙，体验故事的趣味性。

　　2、理解读本内容，能大胆想象并预测故事内容，尝试结合绘制的图画进行讲述。

　　3、学习将想法用绘画的形式表现，学说句式“星期X，毛毛虫吃了X个XX”。

　　二、活动重难点：

　　1、感知毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，能大胆想象并预测故事内容，积极地进行表达。

　　2、尝试结合绘制的图画运用句式“星期X，毛毛虫吃了X个XX”进行讲述。

　　三、活动准备：

　　1、认识读本中的食物；

　　2、故事PPT、食物图片、星期标识；

　　3、绘画纸与画笔。

　　四、活动过程：

　　（一）谜语导入，引出毛毛虫。

　　——小小的'身体到处跑，走起路来慢悠悠，浑身上下穿毛衣，看见小鸟就逃跑。

　　（二）理解读本内容，感知毛毛虫吃食物的递增关系。

　　1、寻找发现，感知理解毛毛虫虫卵的初生状态。

　　——来找找毛毛虫在哪里？这是毛毛虫的什么？

　　2、观看PPTP4—8，感知毛毛虫吃东西的递增关系。

　　——请你们来看看毛毛虫吃了一些什么食物？（有效提问）

　　——这些食物毛毛虫吃的是一样多吗？（有效提问）

　　——这些食物毛毛虫一天能吃完吗？怎么吃才好？

　　3、想象绘画，学说句式“星期X，毛毛虫吃了X个XX”

　　——你们猜猜接下来毛毛虫还会去吃什么？

　　——谁能拿着你自己的画上来用“星期X，毛毛虫吃了X个XX”来说一说？

　　（三）解决问题，预测故事发展。

　　——哇！毛毛虫吃了那么多东西，肚子痛了，怎么办？

　　——如果你是医生你会对毛毛虫说些什么呢？

　　（四）理解毛毛虫变蝴蝶的过程，感受大自然的奇妙。

　　1、观看PPTP10—12，观察毛毛虫身体发生的变化。

　　——毛毛虫吃了那么多的东西，它的身体慢慢发生了什么变化？毛毛虫去哪儿了？

　　2、观看毛毛虫变蝴蝶的视频，感受大自然的奇妙。

　　（五）尝试对故事进行整体概括，给故事取名字。

　　——我们可以给这个故事取一个什么好听的名字呢？

小班教案篇4

　　活动目标

　　1.学习朗诵儿歌《甜嘴巴》，知道大家喜欢懂礼貌的甜嘴巴娃娃。

　　2.学习大方、有礼貌地与人打招呼。

　　活动准备

　　1.《小朋友的书---我们都是好孩子》。

　　2.小娃娃一个。

　　活动过程

　　1.教师介绍小娃娃，引起幼儿兴趣

　　你们看，它是谁?(小娃娃)引导幼儿和娃娃互相问好。

　　大家都喜欢叫它“甜嘴巴”，你们猜猜是为什么?

　　2.学习朗诵儿歌

　　(1)教师朗诵儿歌《甜嘴巴》，引导幼儿认真倾听。

　　(2)谈话，理解儿歌内容。

　　儿歌的`名称叫什么?

　　为什么说小娃娃是甜嘴巴?(理解“甜”的意思)

　　她喊了谁?他们高兴吗?

　　小结：小娃娃懂礼貌，看到别人主动问号，爸爸、妈妈、奶奶都高兴，大家都很喜欢她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是个懂礼貌的好孩子。别人高兴，娃娃也很高兴。她心里甜甜的。

　　(3)幼儿再次欣赏一遍。

　　(4)幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。

　　3.师幼共同阅读《小朋友的书—我们都是好孩子》第一页“甜嘴巴娃娃”。

　　你喜欢甜嘴巴娃娃吗?为什么?

　　4.尝试仿编儿歌

　　甜嘴巴娃娃懂礼貌，除了看到爸爸、妈妈、奶奶要主动打招呼，看到哪些人也要打招呼?

　　启发幼儿用其它称谓来替换儿歌中的相应内容。

　　师幼一起朗诵仿编儿歌。

小班教案篇5

　　教学目标：

　　1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

　　2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　教学准备：

　　食物投影仪、图片、乘车的音乐

　　教学过程：

　　一、了解乘车的基本规则

　　三、讨论如何保护车厢环境

　　四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识

　　五、结束活动

　　活动反思：

　　"各种各样的汽车"主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的`是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

小班教案篇6

　　设计意图：

　　开学初我们班的一位家长找到我们说他的孩子不愿意刷牙，不知道保护自己的牙齿，老师能不能帮助教育一下。在听完这位家长的话后，我调查了一下把本班幼儿牙齿健康程度，结果发现有四分之一的幼儿有不同程度的龋齿，于是我确定要给本班幼儿开展一个关于牙齿健康的教育活动。我上网查阅了很多关于牙齿保健的知识，翻阅了小中大班的健康书籍，又根据本班幼儿的理解水平确定这一内容，决定从龋齿入手，帮助幼儿树立保护牙齿的重要性，这一内容的选择也是新纲要中说的“教育源自幼儿生活”的重要体现。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。

　　2、培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。

　　3、引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。

　　4、培养良好的.卫生习惯。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、电脑、教学光盘、小镜子每人一个

　　2、预防龋齿的各种图片、挂图数幅挂在活动室墙上，创造学习的氛围

　　3、了解本班幼儿得龋齿的情况

　　活动过程：

　　1、观察牙齿，引出课题。

　　每个幼儿一面小镜子，请幼儿照镜子观察自己以及小伙伴的牙齿，有什么发现？很快有小朋友发现有的牙齿变坏、变黑了。

　　老师：“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？

　　幼儿：是被虫子咬坏的。

　　幼儿：是吃糖吃坏的。

　　老师：变黑变坏的牙齿叫什么？―龋齿

　　老师：龋齿是虫子咬得吗？还是其他什么原因？

　　2、引导幼儿了解龋齿形成的原因。

　　（1）带着问题看光盘。

　　老师：龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？

　　幼儿：不是虫子咬得。

　　老师：“那是什么原因？”

　　（2）带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。

　　老师：是什么原因得龋齿的？

　　幼儿：留在牙齿上的残渣是牙齿变成龋齿的。

　　（3）了解龋齿的危害。

　　老师请得了龋齿的小朋友说一说，得了龋齿有什么不舒服的地方？

　　幼儿：有时很疼。

　　幼儿：吃东西很容易塞牙。

　　幼儿：我的牙齿不好看，有的小朋友笑话我。

　　老师：怎么保护好牙齿不得龋齿呢？

　　3、引导幼儿利用下面各种方式自由选择学习保护牙齿的办法。

　　A。小朋友看保护牙齿的图书、讨论防止龋齿的办法，并作记录。

　　B。观察活动室里预防龋齿的各种图片自己学习。

　　C。请教保健医生。向保健医生提出自己对牙齿的各种疑问。

　　老师总结：不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，

　　坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；

　　牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。

　　4、老师表演自编的快板诗。《预防龋齿》

　　预防龋齿

　　牙齿健康人人夸，

　　健康的牙齿人人需要，

　　小朋友要记牢，

　　不想得龋齿一定要做到：

　　牙齿早晚正确刷，

　　饭后漱口要干净，

　　健康饮食少吃糖；

　　牙齿定期去检查；

　　只要坚持能做到，

　　牙齿肯定会健康。

　　牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒！

　　活动延伸：

　　继续在活动区中投放材料，把鸡蛋壳放入醋的溶液里，观察蛋壳的变化，进一步加深了解龋齿的危害。根据幼儿兴趣继续进行与保护牙齿有关的各种活动，如：正确刷牙的方法。

　　活动反思：

　　1、龋齿的形成，对于小班幼儿理解有一定的难度，而且这一内容如果不精心设计，容易上的呆板、枯燥，易上成说教的形式。

　　因此我在教学环节的设计上动了很多脑筋，首先确定从三方面引导幼儿一、发现龋齿二、了解龋齿的形成三、预防龋齿

　　2、重难点的突破这个教学活动的重难点的突破我采用的是看光盘了解龋齿的形成，虽然通过看光盘这一形式，但在理解上还会有很大的难度，因此我利用光盘回放和定格画面来突破重难点。

　　3、本次教学活动基本完成老师所预设的教学内容，课堂效果较活跃，幼儿对本次活动也很感兴趣，开始重视牙齿的保护。基于这些效果，我想要归结于一点，就是老师在整个活动设计时，把孩子放在心中，注重整个活动的细节的设想，所以活动连贯流畅。一个成功的教学活动，细节的预设起着至关重要的作用。在引导幼儿自主学习为幼儿创设自主的学习环境方面，老师巧妙的运用了多种方法，孩子们形成了热烈的探索学习气氛。最后，老师幽默诙谐的快板诗更把本次活动推向高潮。

小班教案篇7

　　活动设计

　　挑战5：+“挑西瓜”二大胆尝试表现更大更圆的西瓜。

　　挑战4：+挑西瓜一站立尝试挑西瓜游戏的乐趣。

　　挑战3：+熟悉“挑西瓜”游戏规则，成熟的西瓜，轻轻一拍就会转圈。

　　挑战2：+随着音乐长大（重点用肢体表示西瓜的圆、大）。

　　挑战1：+自由尝试像小西瓜一样生长

　　倾听音乐，感知小西瓜随着音乐长的又大又圆，谈话分享小朋友见到的西瓜形态。

　　动作建议

　　A段：随着音乐的渐强，用肢体动作夸张的表示西瓜一点一点的长大。

　　B段：西瓜长大后保持不动，等待“老爷爷”挑瓜，被挑到的“西瓜”，转一圈。

　　活动目标：

　　1、尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。

　　2、倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。

　　3、在游戏活动时，能控制自己的动作，不与别人碰撞。

　　活动准备：

　　音乐、老爷爷角色扮演。

　　活动过程：

　　一、谈话，导入活动。

　　1、提问：西瓜长什么样子？小结：西瓜长的圆圆的、大大的。

　　二、倾听A段音乐，感知西瓜长圆长大

　　1、倾听音乐，教师示范西瓜长圆长大。

　　提问：小西瓜是怎么长成大西瓜的呢？

　　三、根据音乐的强弱，尝试表现出西瓜逐渐长圆长大的样子。

　　1、尝试根据音乐的强弱变化，表现西瓜逐渐长圆长大的.样子。

　　2、完整随A段音乐游戏。

　　四、随B段音乐，熟悉“挑西瓜”的游戏规则，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。

　　1、倾听B段音乐，感知音乐的有趣。

　　提问：西瓜成熟了，轻轻拍一下，会有什么声音呢？

　　2、在教师的哼唱声中知道游戏玩法，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。

　　3、随B段音乐玩挑西瓜的游戏。（游戏中控制自己的动作，不与别人碰撞。）

　　五、完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏，体验其中的乐趣。

　　提问：老爷爷来挑西瓜，会挑什么样的西瓜呢？

　　1、师幼共同游戏，体验挑西瓜游戏的乐趣。

　　2、站立游戏，尝试表现更大更圆的西瓜。

　　活动延伸：

　　在美工区里给大西瓜涂色、装饰大西瓜。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、倾听故事，理解故事内容。（重点）

　　2、体验人多力量大，合作的相互情感。（难点）

　　活动准备：

　　1、老公公、老爷爷、小姑娘、小花狗、小猫咪等图式。2、大萝卜。3、伴奏音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话引出主题

　　1、小朋友们，你们谁见过这么大的萝卜？它是种在哪里的呢？你们想知道那么大的萝卜是谁把它拔出来的吗？那我们来听一听《拔萝卜》的故事。

　　2、提问：这个故事的名字叫什么？

　　二、讲述故事，理解故事内容

　　1、提问：故事里一个怎样的萝卜？这个大萝卜是谁种的？老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难？谁来帮助老公公来拔萝卜呢？

　　三、出示教具，讲述故事一遍。

　　1、老公公一人拔不出萝卜，他是怎么做的'？最后萝卜拔出来了吗？是谁把萝卜拔出来的？

　　2、师小结：对啦，大萝卜需要老爷爷、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫、小老鼠一起才拔出来的。是不是人多力量大啦。

　　四、角色扮演

　　1、下面老师请小朋友来当故事中的人物，我们也来试一试人多力量大。（幼儿学说嗨哟、嗨哟拔不动）

　　2、活动结束：现在打萝卜拔出来了，我们一起搬回家吧。

　　教学反思：

　　刚开始用谈话的方式引出故事，但是在第二个问题抛出时，幼儿回答不出教师的问题，最接近的只是山上，教师就急于将答案抛给幼儿，此时教师的引导性还不够，而且教师较为主动。在第三环节，幼儿都用简单的方式来回答，教师没有请幼儿用完整的话来说，不利于幼儿整体性语言的发展。对于教学难点，教师直接从故事总结人多力量大，从比较抽象的语言来得出人多力量大，但是小班的思维方式还是处于直觉行动思维。让他们先角色扮演，可以体验下。再得出人多力量大，这样会让幼儿更加深刻的体会到这个道理。

小班教案篇9

　　【教案目标】

　　1、理解故事内容。

　　2、乐于参与讨论。

　　3、知道自己的名字。

　　【教案准备】 1、老师手偶。

　　2、亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2—5页）。

　　【教案过程】 一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字？”请幼儿轮流回答。

　　二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：

　　每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。（）所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。

　　三、与幼儿讨论：

　　爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”？（自由回答。）

　　叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）

　　老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）

　　四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。）

　　五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。

　　六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。

　　活动评价：

　　能专心聆听故事。

　　能回答有关故事的'问题。

　　听到自己的名字时，能作出反应。

　　活动建议：