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小班教案

小班教案5篇【集合】

　　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案5篇【集合】

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1.学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。

　　2.初步认识数的不变性。

　　活动准备：

　　1.物质准备：夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。

　　2.材料配套：主题活动《摆一摆数一数》。

　　活动过程：

　　1.摸一摸，猜一猜。

　　出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。

　　将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。

　　2.看一看，玩一玩。

　　出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。

　　3.摆一摆，数一数。

　　介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的'方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。

　　幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1 、知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

　　2 、教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

　　3 、喜欢参与游戏，体验。

　　4 、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　重点、知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

　　难点、教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

　　活动准备

　　1 、自制影像1个；

　　2 、各种玩具，布娃娃若干，玩具柜3张（上面贴有相应的标记）

　　3、宝宝收拾玩具的教学碟1张

　　4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活动过程

　　一、小玩具，你为什么哭了？

　　（1）说一说玩具师、小朋友们你们喜欢玩具吗？（喜欢）为什么喜欢？（因为玩具好玩）玩玩具时，你们的心情怎么样？（很高兴，很开心.......

　　（2）玩具哭了师、听，这是谁在哭呀？（哭声响起）让我们去看一看！（播放影像，玩具在哭）是玩具哭了......师、原来是玩具宝宝在哭，请问它为什么在哭呀？（放得不好，乱七八糟的.它们没有家了）我们一起来问问玩具宝宝吧！齐问、玩具宝宝你为什么哭呀？（播放影像、玩具说话）师、玩具的家在哪里？（柜子里）我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧。（播放影像、玩具回家）

　　（3）送玩具回家（要求送玩具回家要摆放整齐......）

　　二、玩具玩具我们一起玩

　　（1）出示三个柜子，里面放满三种玩具、布娃娃，小汽车，积木师、哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家

　　（2）、幼儿玩玩具

　　（3）、收拾玩具

　　（4）、小结宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。

　　三、玩具玩具，在家我会收好你

　　（1）幼儿交流师、你们家里有玩具吗？（有）你们是怎样收拾好玩具的？......

　　（2）播放宝宝收拾玩具教学碟

　　（3）师小结

　　四、我们一起唱首歌

　　师、小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲（送玩具回家）

　　（4）活动结束

　　教学反思

　　本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点，采用多种的教学方式，使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习；通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看，留给宝宝深刻的印象，为宝宝们树立了良好的学习榜样。

小班教案篇3

　　动目标：

　　1、了解花朵的外形特征。

　　2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。

　　3、初步体验表现与合作所带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐

　　2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个

　　3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张

　　活动过程：

　　一、语言游戏，导入活动。(2分钟)

　　1、“眼睛小鸟”飞起来。

　　2、好朋友分享游戏。

　　二、播放课件，观察讲述。 (5分钟)

　　看，这是哪里?花园里有什么?

　　向日葵——这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?

　　小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢?(展示花园背景板)

　　三、自主选择，创造表现。 (10分钟)

　　(一)是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?

　　(二)讲解示范。

　　1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)

　　2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习)

　　3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)

　　(三)幼儿操作。

　　1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。

　　2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。(播放背景音乐)

　　四、分享交流、体验情感。(3分钟)

　　1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的?来说一说，你是怎么打扮它的?

　　2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具)，小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见，我们出去玩喽!

　　评注

　　目标围绕认知、能力、情感三个维度制定，定位准确，符合美术领域的发展要求，贴近小班幼儿实际。

　　创设充满情趣的`语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，减少陌生焦虑，能够以积极的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的注意力集中过来，促进幼儿的有效学习。

　　这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺利地延续到下个环节。

　　以生动形象的图片引导幼儿仔细观察，建立对花朵的初步经验，通过说说花朵的外形特征、颜色，巩固幼儿的认知经验，为动手操作提供经验支持。

　　在这个环节，幼儿的情感表现欲越发增强，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。显然，幼儿对美术的基本经验只是停留在绘画的层面。

　　通过前面环节的观察、讲述，孩子们能够初步感受到花儿的美丽，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现教师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过多种方式（自主表达、散文欣赏、快乐游戏），尝试让幼儿表达“树真好……”。

　　2、培养幼儿萌发“亲近树木、保护树木，热爱大自然”的情感。

　　活动准备：

　　关于诗歌的`图片、角色

　　活动过程

　　一、自主表达。

　　你们瞧，这儿树真多，你们喜欢树吗？为什么喜欢它呢？（树真好……）

　　二、看图讲述。

　　1、看图片。

　　我们来看一看，谁也在说树真好。

　　⑴谁喜欢树？为什么喜欢树？（它可以在树上（下）干什么）、

　　2、说一说

　　⑴“小鸟在做什么？它觉得树哪里好？”

　　引导幼儿用完整的一句话来表达。

　　（树真好，小鸟在树上做窝，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。）

　　⑵“人们在做什么？大家吃得怎么样的？它觉得树哪里好？”

　　（树真好，我们全家在树荫，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。）

　　⑶大狗在干什么？小猫怎么办？小猫觉得树哪里好？

　　（树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗。）

　　⑷树上有什么？谁坐在上面？

　　（树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。）

　　3、完整表达，把散文诗连起来。

　　三、快乐游戏。

　　1、树真好，想不想到树林里玩捉迷藏的游戏。我来扮演寻找人，请你们扮演躲藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。（师幼游戏）

　　2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧。“树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开开心心、快快乐乐”。

　　3、树真好，我们该为树做点什么呢？

　　四、走进自然

　　树真好，让我们到外面夸夸我们的树朋友吧！

小班教案篇5

　　主题背景：

　　小班幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始。他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。为了引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验，我们开展了主题活动《我的故事》，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。在这里，我们将通过与幼儿共同讨论、观看成长照片和录像等活动，让他们感受美好而有趣的出生经历、成长过程以及在此过程亲人们对自己的关爱。我们还将和幼儿共同探究发生在他们身上的种种变化，使他们感受并喜欢自己的独特之处。

　　目标：

　　1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

　　2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。

　　准备：

　　舞蹈房的.大镜子，图画纸，画笔

　　过程：

　　1.激发幼儿观察自己的兴趣。

　　（1）我们每个人都长得不一样，你知道自己长着什么样子吗？

　　（2）带领幼儿到镜子前面观察自己。

　　看得到自己吗？看到自己长什么样子吗？

　　你的脸是什么形状的？像什么？

　　脸上有什么？在什么地方？是什么样子的？

　　（小结）：在美术活动“这是我”的组织过程中，开始我按照综合课程上的教材少许进行了一些调整，把幼儿带到了舞蹈房，面对大镜子照照、说说。

　　（3）幼儿做各种表情，引导幼儿感知无关的位置，并知道与别人长相的不同。

　　开心的时候和不高兴的时候眼睛是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人有什么不同？

　　2.画出自己的五官。

　　幼儿在有脸型的图画纸上，画出自己五官的特点。

　　（小结）由于环境的改变，孩子们的兴趣非常高，看着镜子里的“我”有说有笑，可动笔的时候大多数幼儿都不知从何下笔，最终在老师的指导下基本完成了作品，但有的孩子说：“老师，这不像我。”

　　活动反思：

　　活动结束后，我进行了反思，认为临摹画对小班年龄的孩子是有点难度。于是我根据本班孩子的年龄特点，在区角活动中投放了镜子和画笔，对于那些不敢下手的孩子，我会鼓励他们大胆作画，并指导孩子我画一笔，孩子画一笔的方法，鼓励孩子画出人物的基本特征，当一孩子画面上很乱，很多的圆圈连在一起，这时，我会蹲下来问你画的自己呢，孩子会指给我看。当孩子的作品展现在作业栏中后，不管是色彩还是形态较第一次活动相比，效果非常好。总而言之，教师应根据小班幼儿的年龄特征进行绘画教学，表扬、肯定和善于发现美，是教师进行美术教学时所不可缺少的。小班孩子的创作还不能像大班孩子那么成熟，只要教师耐心指导，他们的画同样也能呈现出一个多姿多彩的世界，虽然里面没有过多的技巧，所以更会呈现出一些原生态的东西。

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