大班数学教案10篇(集合)
作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的大班数学教案10篇，欢迎阅读与收藏。
大班数学教案 篇1
大班数学：礼品商店
【活动目标】
1、继续学习10的组成和10以内数的加减。
2、能用分合式、算式等不同的记录方式记录自己购物的过程。
3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。
【活动准备】
1、10以内算式题，教学挂图(二)。
2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页的操作材料大班数学：礼品商店大班数学：礼品商店。
【活动过程】
一、游戏"开火车"，练习10以内数的加减。
1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开的答案。
2、采用集体、小组、个别的形式进行练习
二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。
1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。
2、请幼儿列式说明理由
3、请1名幼儿说出自己的'购物设想，让同伴猜测。
三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习大班数学：礼品商店学习总结。
四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。
1、提供幼儿用书第40页的操作材料，指导幼儿按要求完成"看图列式"的练习。
2、卡片归类。
大班数学教案 篇2
活动目标
１、引导幼儿在帮算式宝宝搬家的过程中，学习按运算方法和得数进行分类。
２、能迅速准确地进行８以内加减运算。
３、体验帮助别人的快乐。
４、培养幼儿对数字的认识能力。
５、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备
教具：算式卡片（８以内加减算式卡）分类图一张
学具：分类图、加减算卡、看标记写算式的`小鸡图
活动过程
一、 学习游戏：
１、 碰球（７、８）
２、 开火车（８以内的加减）
二、 帮算式宝宝搬家中学习按两个特征分类
１、 算式宝宝要搬家了，他们想请小朋友一起去帮忙。有那些算式宝宝要搬家呢？我们来看一看。（出示分类图读一读）这些加法、减法算式宝宝应从哪条路上走呢？（引导幼儿讲出按运算符号走）那这些算式宝宝的新家在几号楼呢？（引导幼儿讲出按得数找家）
２、 教师先示范，然后请部分幼儿练习按两个特征分类，随机引导、纠错。
三、练习活动：
１、 帮算式宝宝搬家
２、 看标记写算式（小鸡图）
四、讲评活动：出示个别幼儿的小鸡图，集体检查，然后带标记读算式、去标记读算式。
活动反思
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
大班数学教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿看不同的图示编8的减法应用题，能熟练地进行运算，进一步理解减法应用题的实际意义。
2、启发幼儿看分合式列算式，进一步掌握分合式与算式的关系，培养幼儿分析、解决问题的能力。
3、引导幼儿按格式书写的习惯，提高幼儿的书写能力。
活动准备：
教具：表现形式不一的减法图3幅（有的是用虚线表示“走了”，有的是用“剪刀”表示；有的是用“去掉符号”表示），8的分合式若干；8的加减算式若干。
学具：幼儿用笔、作业本等。
活动过程
一、游戏“开火车”，复习7以内的减法。
（出示算式卡）依次复习8的.加减法。
二、引导幼儿看图编题并列式，进一步理解减法的实际意义。
1、（出示图一）问：小朋友看看，图上有什么？剪刀表示什么？跑走了几只小鸡？原来有几只小鸡？
2、可以用什么来计算？谁来编编这道应用题。（提醒幼儿总数应该包括留下的和减去的）让幼儿个别编题，集体解答。
3、（出示图二）小朋友看看，图上有什么？虚线表示什么？走掉了几只小猫呢？原来有几只小猫？
4、（出示图四）小朋友看看，图上有什么？斜线表示什么？吃掉了几个？原来有几个苹果？
5、幼儿集体编题，集中解答。（重点引导孩子懂得“走掉的”、“吃掉的”等都是原来有的。）
三、学习看分合式写算式，进一步巩固分合式与算式的关系。
1、小朋友看看这是一个完整的分合式吗？看看它少了什么？ 谁会把它补充完整？引导幼儿说出：原来8可以分成1和7，所以在另外一边填上7。
2、谁会用分合式变算式呢？引导幼儿写出8-1=7、8-7=1、1+7=8、7+1=8四道算式。 (引导幼儿读算式并讨论交流)
3、请一幼儿示范写算式，然后集体检查并认读。
四、幼儿作业。
1、看分合式变算式。
2、听口报应用题写算式。
五、整理用具后结束本次活动。
大班数学教案 篇4
认识球体
活动目标：
1培养幼儿探究精神。
2发展幼儿观察力和空间思维能力。
3通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。
活动准备：
圆圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸 篮子 胶泥 表格40份
活动过程：
（一）导入活动
老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。
（二）展开活动
1幼儿第一次尝试。
2教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征。
3教师小结球体特征。
4教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。
5教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。
6请幼儿想一想，并说出生活中的`球体 。
活动结束
请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。
活动延伸
请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格
大班数学教案 篇5
活动目标
1、巩固认识10元以内的人民币，了解并能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。
2、练习使用人民币买卖文具。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重点难点
重点：认识10元以内的人民币。
难点：能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。会使用人民币买卖文具。
活动准备
1、幼儿用书《文具超市》。
2、 和幼儿一起在教室内布置文具超市，并制作格牌若干。
活动过程
一、 复习：10元以内的人民币。
教师出示面值10元以内的人民币（包括硬币）若干，引导幼儿复习人民币的`不同面值以及简单的换算关系。
二、连一连。
请幼儿翻开幼儿用书《文具超市》，观察各种文具的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。
三、玩一玩，文具小超市。
1、幼儿扮演顾客，教师扮演超市的收银员，幼儿用手中的人民币买文具，熟悉不同人民币面值的组合及其用法。
2、教师：10元最多可以买几种文具，引导幼儿动脑筋想一想，算一算，并用人民币去买一买，之后请幼儿交流自己所购买的文具。
3、请幼儿分角色扮演顾客和超市收银员，继续游戏。
延伸活动
在区域活动中继续提供文具和其他物品，培养幼儿灵活换算的能力。
教学反思
1、幼儿对人民币感兴趣。
2、引导幼儿动脑筋。
3、体现数学教育生活化。
4、数学问题情境化。
5、教育方法游戏性。
6、活动环节训练要复习序数。
7、要反复做游戏巩固，把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力。
大班数学教案 篇6
一．活动目标
1、 学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量
2、探索标记要求在圈里面的相应数量的物体
3、 体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣
二． 活动准备
白板课件、呼啦圈、瓶宝宝10个、幼儿协作用的小白兔。计数表等
三．活动过程
1、 游戏导入
师：孩子们你们都玩过套圈游戏吗？你们中间谁是套圈高手呀？瞧，今天我带来了一些罐子宝宝，待会儿就要请你们中的套圈高手来套。瞧瞧，我带来了几个罐子宝宝？我们两个两个数，几个？谁愿意来试一试？（不同颜色的圈）
请小朋友套圈
师：他们两个分别套中了几个罐子宝宝呀？你们能不能把它记录下来呀？
看，我今天还带来了一张标记图，请你们猜一猜是什么意思呢？分别用数字表示。圈真
好玩，我也想玩呀，有没有谁愿意来跟我PK一下的？
这个罐子宝宝被我们同时套住了呀，那这个罐子宝宝该算谁的呢？
2、白板演示双圈交叉过程（学习）
师：刚才XX拿着绿色圈圈先套中了一个罐子宝宝，这时候我拿红色的圈圈也套中了，这时候两个圈怎么样呢？敲，这时候罐子宝宝在哪里？你们说的中间是这里吗？这里是红色和绿色交叉的地方，那我们来一起看一看交叉部分的罐子宝宝它在红圈里吗？在绿圈里吗？所以这个罐子宝宝即在红圈里又在绿圈里。
我们在数绿圈中有几个罐子宝宝的`时候要吧交叉部分的罐子宝宝也数进去。
我们在数红圈中有几个罐子宝宝的时候要吧交叉部分的罐子宝宝也数进去，记住了吗？
师：套圈游戏可真好玩，瞧，小猫小狗也来玩套圈游戏啦
今天，我们要做一回记录员，帮他们记录成绩，好吗？
小猫小狗套中了几个罐子宝宝呢？谁来说说看。。。。同意不同意
刚才我们已经学会了交叉部分电的罐子宝宝它既是属于红圈也是属于绿圈，所以小猫中了几个？小狗中了几个？
好它们打平了，接下来继续看，这一次呢？谁来帮他们记录一下成绩？你们搜同意吗？
那我们数一数验证一下好不好？先数哪里？先数数交叉部分的罐子宝宝。
因为交叉部分的罐子宝宝即属于红圈也属于绿圈，对吗？
交叉部分的罐子宝宝可不能忘记记录咯。
3．幼儿协作，兔宝宝站圈。
师：套圈游戏那么好玩，妈 妈带着兔宝宝也来玩这个游戏了呀，不过他们玩的不是套圈而是站圈。瞧，来了几只图宝宝？
三只兔宝宝要来站着两个圈，我们来看看兔妈 妈又什么要求。
谁来说说看，兔妈 妈的要求是什么？
哦，她说绿圈里面数出来要有两只兔宝宝，红圈里面数出来也要有两只兔宝宝，
三只兔宝宝要怎么站，才能完成兔妈 妈的要求呢？谁来想一想？帮兔宝宝
谁愿意来试一试？先想想怎么站？刚才我们已经学会了一个新本领哦！
交叉部分的馆子宝宝即在红圈里也在绿圈里。这个本领很神奇哦，有可能要用到它哦！
噢，像这样一只兔宝宝完全站在了交叉部分的站法你们同意吗？我们来数一书验证一下数交叉部分。有没有完成兔妈 妈的要求呢？
小兔子真开心，兔妈 妈又要来考考小兔啦！瞧着一回兔妈 妈又什么要求呢？
这可怎么办呢？想一想，瞧，我在后面桌上已经帮你们准备好了三只小兔子和两个圈。过一会儿就请你们帮三只小兔站一站，完成兔妈吗的要求好吗？请你们到后面找个地方做一做，去吧。试一试，要是放好以后可以数一数验证一下哦，完成了就回到座位上坐好。
幼儿协作白板，谁来帮徒宝宝站一下，对不对？数一数验证一下，你们有都做对吗？我们给做错的小朋友5秒钟时间去改一改好不好？看清楚了吗？好，请你到后面继续帮小朋友站一站。
都帮兔宝宝站好圈啦！那谁来前面帮兔宝宝站一站呢？很聪明很能干噢，有些人做错了，
那我们也给5秒钟的时间改一改。
4、合作游戏站圈乐
师：今天兔宝宝玩站圈游戏玩的很开心你们想不想玩呀？
等一会儿就请4个小朋友为一组，来战这两个圈，做好以后看看自己站在圈圈的位置上。然后用小黑点把它贴在相应的记录表的位置上，听清楚了，吗？记得要数一数，红圈有几个人，绿圈有几个人，老师已经在地上画好了两个圈咯。大家战刀圈外准备好。准备好了吗？请你们站到圈里面去，站定了就不要动咯。然后看一看你们是在什么位上好啦？数一数绿圈里有几个人，红圈里有几个人。完成的小朋友我们回到座位上去。哪一组愿意来介绍一下？好，说一说你们是怎么站的？你们这样站之后红圈里有几个人，绿圈里有几个人呀？有没有跟他们是一样站法的呀？谁再来介绍一下，我们一起帮他数数，这样站之后红圈内有几个人，绿圈内有几个人？还有3组不一样，那休息一会儿我们下课以后继续交流好不好？
总结：
原来不一样的战法我们数出来的数量也不一样，今天我们学的本领都会了吗？
师：那这样吧，我们来一场比赛怎么样，先听清楚我们的要求哦
请你们4个人为一组，跟着标记圈来站圈，然后我给你们20秒时间20秒后站定就不能更改了，然后再看一看哪一组小朋友站的是正确的。正确的那一组可以得到一面小红旗，最后再看一看，哪一组红旗最多就胜利，好吗？立正，到圈外准备好比赛就要开始了
第一轮游戏：绿2红3
时间到了，不能更改了，看看正确答案，哪一组站对了？（白板移红旗）
第二轮：
站好了自己数一数，别灰心后面还有题目呢！瞧一瞧哪一组对呀！今天后面来了这么多客人老师，他们也想来玩站圈游戏呀！每一组去请一位客人老师来加入你没日你的比赛好不好？准备好了，吗？
第三轮：
时间到站定之后我们来看看正确答案，有了老师的加入果然不一样！我们中场休息一下，回到座位。三次比赛之后，我们的结果如何？让我们来记录下比赛结果。XX暂时领先，你们还想不想继续比赛？后面的挑战越来越难了哦！你们有信心吗？好的，加油！3个圈5个人怎么站呢？让我们带着这个问题回教室跟你们的好朋友继续玩这个游戏好不好？立正向后转，跟各位老师再见。
大班数学教案 篇7
设计思路：
我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动是在“周围的人”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，借“生活中的倒计时”这一灵感，通过经验化的回顾，综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容让幼儿发现、了解生活中的数字，数字之间的奥秘。
《纲要》中指出：教学活动设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解幼儿已有的经验，又要提供新的经验。幼儿在平日里通过报数、数数等游戏掌握了10以内的点数，并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上，为进一步巩固幼儿对数概念的理解，教师可以通过集体教学等方式开展关于“倒数”活动，发展他们的逆向思维能力。
活动目标：
1、了解生活中的倒计时，初步体验倒计时的作用。
2、感知倒计时中数量从多到少逐一递减的变化。
活动准备：
“生活中的数字”ppt，数字卡
活动过程：
（一）经验再现：
1、回忆马路边的数字：
重点提问：
（1）上一次我们到马路边寻找数字，你找到了哪里的数字？（根据幼儿回答ppt再现）
（2）这些数字表示什么意思？
小结：有的`数字表示身份，有的数字表示价格，还有的数字是表示时间。
2、看录像：
重点提问：
（1）你们在马路边有没有看到过不停变化的数字呢？
（ppt放映红绿灯的数字变化）
（2）数字是怎么变化的？
小结：像这样数字从多到少一个一个倒着数来计算时间，我们就叫做“倒计时”，倒计时可以让我们做事情有准备。
（3）为什么马路上要装倒计时的红绿灯呢？
小结：有倒计时的红绿灯能够提醒我们抓紧时间过马路。
（二）体验“倒计时”
1、你还在什么地方看到过或听到过倒计时呢？
l 火箭发射
l 新年倒计时
l 微波炉、洗衣机
游戏：制作爆米花
（1）假设还有5秒开始爆，我们来倒计时。
（2）假设还有8秒开始爆，我们来倒计时。
（3）教师举数字，幼儿倒计时，爆米花做好了。
小结：生活中经常会用到倒计时。
2、幼儿园里用到的倒计时：
重点提问：
（1）有没有发现张老师平时也用到过倒计时呢？
（2）为什么张老师总是要用倒计时？
（3）你们觉得张老师什么时候还可以用用倒计时呢？为什么？
小结：倒计时真有用，提醒我们做事情要加快速度。
活动延伸：
六一儿童节就要到了，你知道离六一儿童节还有几天吗？
过了今天，离儿童节还有几天？
大班数学教案 篇8
一、目的：
1、培养幼儿的倾听力。
2、学习动物的叫声。
二、准备：
1、五种动物的图片、挂件。
2、录有动物叫声的磁带
3、图谱一张。
三、过程：
（一）放动物录音，激发幼儿的兴趣。
1、“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。
2、幼儿坐到位置。
3、“森林晨的'小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”
4、放录音一遍。
5、“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”（幼儿自由说。）
小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。
（二）学小动物的叫声。
1、小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。
（1）放录音。
“你听到是谁的声音呢？”
“那我们就把它请出来吧。（出示图片）”
“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”
“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”
（2）每次叫四五个幼儿。
2、依次学习以下几种动物的叫声。
（三）游戏。
1、幼儿自由选挂件。
小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？
2、开始游戏。
现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。
3、放录音，游戏一遍。
现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。
4、放录音游戏一遍。
（四）看图谱，学儿歌。
森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
①老师念儿歌一遍。
②引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？
那我们一起来学一学吧！
③幼儿跟念儿歌一遍。
小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？
大班数学教案 篇9
教学设计说明：
这节活动是一节数活动，数核心经验是分类和简单的统计，主要是关于不同的统计方法。幼儿在平时的生活中做得最多的就是天气情况的统计，所以对于统计还是有一定经验的。这次我们在个别化学习中再次投放了图表式的统计方法，帮助幼儿巩固分类和整理数据，积累图表式统计方法的经验，为这节活动学习不同的统计方法奠定了基础。
我的这节活动主要是四个环节，从一开始回顾已有经验——图表式统计，到学习新的统计方法——柱形图统计，再到后面的柱形图统计操作和自主运用不同的统计方法进行操作记录，层层递进，最终解决问题。在整个活动中，通过统计解决问题能够让幼儿体验到统计的方便，并且有兴趣去探索更多不同的统计方法，最终达成目标。
活动目标：
1、学习使用不同的统计方法并运用统计数据帮小狗买新车。
2、体验统计带来的方便，对统计有一定的兴趣。
活动准备：
PPT、投影仪、柱形图统计表、空白统计表、水彩笔。
教师教具：PPT——帮助幼儿理解图表式和柱形图的统计方法。
投影仪——帮助幼儿理解柱形图的统计方法。
幼儿学具：
1、柱形图统计表——辅助幼儿进行柱形图统计的操作。
2、空白统计表、水彩笔——辅助幼儿进行自主统计的操作。
活动过程：
一、颜色——图表式统计
1、动物王国里有很多小动物都拥有自己的车子，出行非常方便，小狗也希望能够有一辆属于自己的车，可是它不知道应该选什么样的车才最好，它想来想去，最后决定去问问家里人。（ppt：小狗和车）
2、"你最喜欢什么颜色的车？"小狗问了很多家人，狗爸爸喜欢蓝色的车，狗妈妈喜欢黄色的车，狗弟弟喜欢红色的车，狗妹妹喜欢绿色的车，每个人喜欢的颜色都不一样。小狗又问了许多亲戚，并且制作了一张统计表，你能看懂吗？谁来告诉我们统计的结果是什么？你是怎么知道的？（ppt：颜色统计表）小结：小狗用了图表式的统计方法表示统计结果，第一行代表家人喜欢的车的颜色，第二行代表喜欢的动物的数量。哪种颜色对应的数字越大，表示喜欢的人越多，这样一看就知道家人们最喜欢什么颜色的车了。
（观察要点：1、幼儿能仔细观察并清楚表达；2、幼儿对于图表式统计方法的理解情况。）
二、形状——柱形图统计
1、小狗决定买一辆大家都喜欢的红色的车，但是车上有什么样的图案才最漂亮呢？小狗想呀想，决定再去调查一下，于是它去问了家人："你最希望车子上有些什么形状的`图案呢？"狗爷爷喜欢圆形的图案，狗奶奶喜欢方形的图案，狗姐姐喜欢三角形的图案，狗哥哥喜欢五角星的图案。经过多次的询问，小狗又收集到很多有用的信息，制作了关于车子花纹形状的统计表，这次的统计表和刚才不一样，你们能看懂吗？这张统计表上有些什么？分别表示什么意思？统计的结果又是什么呢？（ppt：形状统计表）小结：这次小狗用了柱形图的统计方法表示统计结果，横轴表示车子身上的图案形状，纵轴是数字，表示喜欢的小动物的数量，一看柱形长度对应的数字我们就能比较出结果了，原来喜欢五角星形状的家人最多。
（观察要点：幼儿能看懂柱形图，知道每一个部分表示的意思。）
三、种类——柱形图统计操作记录
1、小狗决定买一辆红色的身上有五角星图案的车，可是什么种类的车才最好呢？它想去停车场看一看，究竟什么种类的车买的人最多，就买什么种类的车。我们看看停车场里有哪些类型的车？（ppt：停车场）
2、这次小狗想请小朋友们帮帮忙，一起来统计一下，它应该买什么种类的车。等一下，每个人拿一张柱形图的统计表，数一数不同种类的车各有几辆，然后对照横轴和纵轴上车子的种类和数字进行统计，将统计结果记录下来。
3、幼儿操作，教师观察指导。
（观察要点：
1、幼儿能够仔细观察画面并对调查对象进行分类、整理数据；
2、幼儿对于柱形图统计方法的操作记录情况。）
3、交流分享：你的统计结果是什么？你刚才是怎么进行统计的？看看有没有谁的统计有问题，我们一起来解决。
小结：通过统计的方法，小狗了解了家人的喜好，很快就决定了买一辆红色的、车身上有五角星图案的小轿车，统计的方法真有用。（ppt：小狗买到了新车）
四、水果——自主统计操作记录
1、小狗终于买到了喜欢的车，它也从此爱上了统计，它想谢谢我们小朋友，于是准备了好多好吃的水果，你能帮助小狗统计一下一共有哪几种类型的水果，每种类型各有几个吗？（ppt：水果）
2、等一下，每个人可以拿一张空白的统计表，一面是图表式的统计方法，一面是柱形图的统计方法，你可以选其中一种进行统计，然后把统计结果告诉我们。
3、幼儿操作，教师观察指导。
（观察要点：
1、幼儿能够仔细观察画面并对调查对象进行分类、整理数据；
2、幼儿对于自主运用不同统计方法的操作记录情况。）
4、交流分享：你用了什么统计方法？统计的结果是什么？追问：我们一起来看看一共有哪几种类型的水果，每种类型的各有几个？
5、验证统计结果。（ppt：水果统计验证图）
小结：虽然我们用了不同的统计方法，但是统计的结果是一样的。在我们生活中，不仅有图表式的统计方法和柱形图的统计方法，还有许多不同的统计方法，我们可以回去再去仔细的找一找，然后把结果告诉我们大家。
大班数学教案 篇10
活动目标：
1、学会服装可以分为上衣和裤子，食品可以分为水果和蔬菜。
2、学习根据物体特征来设计分类标志记录分类，并学会设计操作记录表。
3、愿意在操作活动中动手动脑，感受数学的乐趣。
活动准备：准备分别画有上衣、裤子、水果、蔬菜的图片若干。
活动过程：
1、学习将物体按类摆放并设计标志记录分类。
以帮忙整理超市的游戏引出分类的要求："老师有一个朋友新开了一家超市，可是她太忙了没时间整理，你们看，都有哪一些东西呢?""你们愿意帮她整理一下超市将这些东西分成两堆吗?"教师引导幼儿将物品按相同的特征分成两类。
幼儿操作后与教师共同检查是否按类摆放。
以给超市分区域的游戏来邀请幼儿设计标志："如果要将这些分好了的商品放进超市，我们应该分别将它们放在哪些区域呢?""你们愿意帮老师来为这两个区域设计你喜欢的标志吗?"教师展示分类结果。
教师小结：刚刚我们将这些商品分成了服装和食品，并且分别给它们设计了一个自己喜欢的标志。
2、学习将分类后的物品再次按类摆放并设计标志记录分类。
"老师还想请小朋友将每个区域里的物品按不同的特点再分成两堆。分好后，请大家给你们分好的商品分别设计一个你们喜欢的标志。想一想，怎样才能让来超市的客人一眼就看出来她想买的商品在哪里。"幼儿操作，教师去每一组进行指导。
教师展示分类结果。
教师小结：现在我们已经将这些商品分得很清楚了，我们将服装区的商品分成了上衣和裤子两堆，食品区的商品分成了水果和蔬菜两堆。并且已经给它们都设计好了自己喜欢的.标志。
3、学习设计操作记录表来展示自己的记录。
"现在我们已经将这些商品分好了，现在请大家想一想怎样通过你们刚刚设计的标志来让大家一眼就看出来你是怎样将这些商品分好的。"幼儿操作，教师进行指导。
4、展示幼儿的记录单，集体讨论，引导幼儿对各组的记录单进行讨论，看看这些记录单是否能让别人清楚地知道是怎样对商品进行分类的。
5、根据记录单引导幼儿回忆，今天我们做了一件什么事，先怎么分，再怎么分，帮助幼儿体会层级分类。
【大班数学教案】相关文章：
大班数学教案11-16
大班优秀数学教案02-24
大班数学教案（精选）09-18
大班数学教案[精选]09-17
大班数学教案（经典）09-27
(精选)大班数学教案09-24
[经典]大班数学教案07-21
大班数学教案[经典]08-02
【经典】大班数学教案07-21
（经典）大班数学教案08-03