当前位置：好文网>实用文>教案>小学数学教案

小学数学教案

小学数学教案[精华]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小学数学教案4篇，希望能够帮助到大家。

小学数学教案[精华]

小学数学教案篇1

　　教学目标

　　通过10加几和相应的减法以及从前所学内容的混合练习，为教学20以内的进位加法和退位减法做准备。

　　教具准备

　　练习纸

　　教学重难点

　　熟练10加几和相应的.减法

　　教学过程：

　　一．复习

　　1．数一数，从1数到20，再从倒20倒数到1，2个2地顺数，5个5个地顺数。

　　2．出示11—20各数，要求说出数的组成。

　　3．填空。

　　（1）1个十和9个一组成的数是。

　　（2）6个一和1个十组成的数是。

　　（3）13是由个十和个一组成的。

　　（4）19的个位上的数字是，十位上的数字是。

　　（5）个位上一个数也没有，十位上有1个十，这个数是。

　　4．口算。

　　10＋7＝ 13－3＝ 8＋2＝ 17－7＝ 14－3＝ 1＋9＝ 15－10＝ 11＋6＝ 5＋4＝

　　13＋2＝ 16＋2＝ 16－3＝ 19－9＝ 7＋3＋5＝ 15－4－10＝ 12－2＋8＝ 2＋8－4＝

　　二．指导练习练习十五的第3题。

　　看图，回答你是怎么知道辣椒的个数。

　　1．练习十五的第4题。

　　看图写数，并要求学生说出这三个数是由几个十和几个一组成的。

　　2．练习十五的第5题。

　　观察：9、10、11懂得了什么？（后一个数比前一个数多1。）

　　提问：从11到？，？比11多几？该怎样

小学数学教案篇2

　　教学目标

　　1。知道镜像对称图形的特点。

　　2。通过学生活动，正确体会镜像对称的相对性。

　　3。培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。

　　教学重难点

　　体会镜像对称的相对性。

　　教学具准备

　　镜子、教科书第71页的开放题、卡片

　　教学过程

　　一、玩一玩镜子，创设情境

　　1。小朋友们，今天这节课我们来玩一玩镜子，好吗？（每人一面小镜子）

　　师：你在镜子里看到了什么？

　　生：我看到了自己;我看到了书;我看到了黑板……

　　师：这是怎么回事？

　　二、引导探索，体验镜像对称的特点

　　1。出示教科书第69页的主题图，请学生仔细观察。

　　（1）师：这幅图画中，怎么会出现两栋房子、六只天鹅？怎么岸上有树，水底也有树？

　　（2）生：下面的房子、天鹅、树是水里的影子。

　　师：（放大房子图）水上的房子和水下的房子是相同的吗？它们的方向怎样？

　　生：样子相同，但方向相反。

　　师：其实这也是数学知识，是一种镜面对称。（出示课题）

　　2。请学生用手中的镜子做游戏。

　　（1）发给学生只有半边图象的卡片，请他们想办法猜出另半边图象是什么？（小组活动）

　　小组汇报：用镜子照;把卡片对折……

　　（2）用镜子照自己的脸并做各种面部表情，同时观察镜子里的`你面部表情的变化。

　　（3）出示教科书中第69页的小朋友照镜子图（例3）

　　师：这位小朋友在干什么？镜子里面的小朋友又在干什么？

　　3。师说：“小朋友们，让我们来照照镜子吧，好吗？”出示三面穿衣镜，请学生在镜子面前表演各种动作，同时请学生说出镜子里面的自己动作是怎样的。（小组活动，教师参与其中。）

　　生：我向前走一步，镜子里的我也向前走一步。

　　镜子里的我左手拿笔，右手拿本子，镜子外面的我左本子，右手拿笔。

　　我往左走，走镜子里的我往右走。

　　学生任意做动作……

　　三、运用拓展

　　1。判断。哪个是你在镜子里看到的样子？圈出来。（教科书第71页第5题）

　　2。找朋友。

　　3。思考题：第71页第1题、2题。

　　（1）看镜子写数

　　（2）看镜子写时间

　　四、小结评价

　　师：看，照镜子、水面倒影等等这些生活中的事就是数学知识，你知道了吗？

小学数学教案篇3

　　教学内容：练习二 p38

　　教学要求：

　　巩固6、7、8、9的加减法

　　教学准备：算式卡、小圆片

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、口算

　　学生独立完成，请一学生到黑板上练习。

　　二、画一画，填一填

　　先让学生画一画，再根据画好的进行填空，注意画图要与填算式相对应。

　　三、看图做题

　　1、第3题：生独立看图，完成题目，集体交流，答案不唯一。

　　2、第4题：先指导看清图意，体会大括号、问号的含义；再由生独立完成题目。

　　3、第4题的拓展训练。如果船上的'总数是人呢？

　　如果捉迷藏的小朋友是４人呢

　　四、连一连

　　指导学生算出每个算式的得数，再把得数相同的用线连起来。指名两名学生板演。

　　五、小动物回家

　　先在黑板上贴出6、7、8、9四座小房子的图。再组织学生做贴卡片的游戏，帮助它们找回自己的家。找对的同学给予适当的奖励。

　　六、数学游戏

　　先讲评游戏的玩法，再请学生同桌组成一个组玩一玩、填一填。

小学数学教案篇4

　　一、课时教学目标：

　　1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。

　　2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。

　　3．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。

　　二、课前预习导学：

　　1、举例说明什么是负数？怎么读？怎么写？

　　2、举例说明什么是正数？怎么读？怎么写？

　　3、在日常生活中，在哪里用上了负数？

　　三、课堂学习研讨：

　　A、谈话交流

　　谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今天的数学课我们就从这个话题聊起。（板书：相反。）我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：（课件播放图片。）太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗？

　　B、教学新知

　　1．表示相反意义的量。

　　（1）引入实例。

　　谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一几个例子（课件出示）。

　　①六年级上学期转来6人，本学期转走6人。

　　②张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损元。

　　③与标准体重比，小明重了2.5千克,小华轻了 1.8千克。

　　④一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。

　　指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。（补充板书：相反意义的量。）

　　（2）尝试。

　　怎样用数学方式来表示这些相反意义的`量呢？

　　请同学们选择一例，试着写出表示方法。