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小班教案

小班教案7篇【通用】

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案7篇【通用】

小班教案篇1

　　设计思路：

　　春夏季是易发病的季节，孩子十分容易发生感冒，常常会流着两根长长的鼻涕。对此，有的孩子似乎毫不理会，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是随意用衣袖或手巾等乱抹一下，甚至还有的将鼻涕吃进嘴里。针对这种情况，如何因势利导，让幼儿学会使用手帕、纸巾等擦鼻涕，乃至养成相应的卫生习惯是十分必要的。特别是近来，出现“非典”，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我保护意识，就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：洗手、擦脸、用餐等。《“面条”不见了》的活动，就是想通过让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试、感知，积累一定的知识、经验，从而养成良好的个人卫生习惯。

　　活动目标：

　　1。通过幼儿观察，知道流鼻涕后要及时擦干净。

　　2。尝试擦鼻涕的方法，积累自理生活的经验，并逐步养成良好的卫生习惯。

　　环境创设：录像，手帕，餐巾纸，流鼻涕的'娃娃每人一个。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿看录像：（录像的内容：情景表演——小动物感冒了）

　　1。看录像后提问：

　　a。你们看见电视里的小动物怎么了？（讲述拍摄的录像内容）。

　　b。流鼻涕了，怎么办？有什么好办法？（幼儿回忆已有经验）。

　　根据幼儿讲述，出示手帕、餐巾纸等。

　　2。怎么擦呢？（幼儿讲述已有的经验）。

　　二。幼儿尝试擦鼻涕的方法：

　　1。出示流鼻涕的娃娃，小朋友来帮助她。（幼儿分别为娃娃擦鼻涕）。

　　2。幼儿尝试给娃娃擦鼻涕，老师观察并及时拍下小朋友擦鼻涕方法。

　　三、看看讲讲，积累新经验：

　　1。请幼儿看录像后，讲讲小朋友们是怎样擦的？哪个方法比较好？

　　2。帮助幼儿提升经验。

　　附儿歌：宝宝流鼻涕，拿出小手帕，按住小鼻子，用力擤一下，轻轻擦干净，“面条”不见了。

　　活动后指导：

　　★日常生活：提醒幼儿每天带手帕或纸巾，用儿歌来巩固行为。

　　★运动、游戏：教师观察幼儿卫生习惯，同时引导幼儿纸巾等不乱扔。

　　★家庭指导：指导家长为幼儿提供卫生用品使幼儿养成良好的卫生习惯。

　　评析：徐汇区教师进修学院林海鲤

　　教师根据季节以及小班幼儿的年龄特点采用形象生动的直观的方式，设计教育活动“面条”不见了，让幼儿看看，讲讲，做做，尝试擦鼻涕的方法，从而积累自理生活的经验。但是，要让幼儿真正学会擦鼻涕的方法，不是一蹴而就的，需要渗透在一日活动及家庭教育中。因此，教师在活动设计中，不是单纯依靠一个活动，而且，注意到活动后的指导，关注幼儿是否在日常活动特别是体育活动、游戏中，能不能运用，让幼儿反复的体验中，逐渐形成动力定型，养成良好的卫生习惯。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解端午节的风俗习惯，知道端午节是我国的传统节日。

　　2、知道赛龙舟是端午节的一种风俗习惯，并愿意与家长一起合作制作龙舟。

　　3、尝试运用画、剪、贴等多种方式和家长共同装饰美丽的龙舟，体验合作成功的快乐。

　　4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　　5、体验人们互相关心的美好情感。

　　活动准备：ppt、视频、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。

　　活动过程：

　　1.谈话导入，引出端午的由来。

　　师：小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（端午节）你们知道端午节的由来吗？那我们一起来看看端午节的由来，好吗？

　　教师播放端午节的由来视频。

　　2、师：刚刚在视频里都看到了什么？你们知道端午节都要做些什么吗？（不会的'家长可以代替回答）吃些什么吗？

　　（1）幼儿和家长共同回答问题，说出端午节习俗（2）教师出示ppt图片，端午节风俗习惯。

　　（3）特别引出赛龙舟，引起幼儿兴趣。

　　3、师：我们一起来看看赛龙舟吧！（播放简短视频）（1）观察端午节龙舟比赛的照片，回忆龙舟的外形特征，激发装饰龙舟的兴趣。

　　指导语：你看到的龙舟是什么样的?上面有什么?

　　（2）出示木质龙舟，观察龙舟，讨论装饰龙舟的方法，激发合作装饰的兴趣。

　　指导语：①龙舟上缺少什么?怎样才能把龙舟装饰得漂亮呢?②你准备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

　　（3）播放ppt，观看别人的手工龙舟作品4、教师示范制作龙舟师：我们也来做一做龙舟吧！

　　（1）出示制作龙舟材料，介绍制作材料（2）一边制作，一边讲解注意事项。

　　5、举办"美丽的龙舟展"，体验合作成功的快乐，幼儿家长与龙舟一起合影。

　　6、活动结束

　　教学反思：

　　通过活动，幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义，还获得了多种经验的积累，如学会有序的使用多种工具的经验、用画剪结合的方式表现作品的经验等等。

小班教案篇3

　　一、活动前思考

　　1、设计意图

　　大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得知识，增强创造力。在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。

　　2、重点难点

　　重、难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。

　　2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。

　　3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。

　　（二）活动准备：

　　图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。

　　（三）活动过程：

　　1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。

　　2、故事引入：

　　*师：“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢？”教师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。”

　　*师：“你们喜欢小鸟和大象吗？大象和小鸟还有一个好听的故事呢！”

　　教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

　　森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这

　　边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩得可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了

　　3、听音乐分辨小鸟和大象的'歌曲，幼儿想象自编动作。

　　*教师：“老师这里有一段音乐也讲了这个故事，我们来听一听，这段音乐有几小段？”幼儿完整听音乐，老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。

　　*师：“这首音乐有几段？第一段是谁出来跳舞了？”（小鸟）“我们一起来学小鸟跳舞吧！”

　　*放小鸟音乐，幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。先让幼儿集体做，老师发现好的动作后再让幼儿在集体面前表演并加以提炼。

　　*师：“接着又是谁出来跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”

　　放大象音乐，幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。（方法同小鸟）

　　*师：“后来小鸟和大象怎么样了？”听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。并在集体中进行提炼。

　　*教师小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。

　　4、律动。

　　*师：“我们刚刚表演了小鸟和大象，现在想不想听着音乐完整地表演啊？那谁来当小鸟，谁来当大象？”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。

　　*介绍游戏方法和规则：

　　师：“那我们应该怎么玩呢？”老师随即提出要求：a、要听清楚音乐，什么时候小鸟出来；b、什么时候是大象出来，大象出来跳舞的时候，小鸟就蹲下来别动表示躲起来；c、最后呢？它们一起跳起了舞。

　　*播放音乐，教师和幼儿一起游戏。老师在旁边提醒、指导，鼓励幼儿创编各种动作。最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。

　　*提出游戏中发

　　现的问题，游戏再开展一次。

　　*交换角色表演一次。老师退出。

　　5、结束部分

　　*教师小结：今天大象和小鸟玩得高兴不高兴？为什么呢？因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。

　　*听小鸟和大象游戏的音乐，幼儿出活动室做户外游戏。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

　　2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

　　3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　4、理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。

　　活动准备：

　　1、事先带领幼儿外出找过春天。

　　2、故事图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么？

　　总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！

　　二、完整欣赏第一遍故事。

　　师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了，我们来把它请出来。

　　三、分段讲述学说打电话内容第一段：

　　（1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的？（打电话）出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么？幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧！

　　提问：电话中小胖熊是怎么说的？（请4名幼儿来说一说）小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！

　　出示图片（树上的积雪融化）☆第二段：集体学说（1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢？（继续打电话）你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”

　　边出示画：山坡上的草都绿了。

　　（我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说（喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！）集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说（1）小白兔听完电话后心情怎么样？（很开心）他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁？（幼儿凭记忆猜测）他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。

　　小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”

　　（3）听完后：小白兔给谁打电话了？小白兔对小花蛇说了什么？谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画（河里的冰融化了）教师帮助提醒，引导幼儿看着图画（学说对话）（喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧！）☆第三段：看图说（1）小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话，小花蛇会对小狐狸说什么呢？出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢？师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

　　边讲述故事边出示图画（放风筝）小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧！”

　　原来小花蛇给小狐狸打电话说（喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧！）我们一起来学一学。

　　再次完整欣赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗？

　　故事讲完了，你喜欢这些小动物吗？为什么？（因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点事，把开心传给大家）我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧！

　　迁移经验：打电话给自己的朋友小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢？？

　　附：《春天的'电话》

　　“轰隆隆！”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！”

　　小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”

　　小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”

　　小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧！”

　　你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢！

　　故事分析：

　　故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！河里的冰融化了，快出来游泳吧！天气暖和了，快出来放风筝吧！通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

小班教案篇5

　　活动目标

　　1.让幼儿通过听故事，知道花儿好看要爱护。

　　2.提高幼儿的环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。

　　活动准备

　　1.课件-动画片：看这朵花

　　2.课件：花园里

　　动画片

　　活动过程

　　一、导入

　　播放动画片：看这朵花，引起幼儿兴趣

　　1.小朋友，你在动画片里看到了什么？

　　2.小动物们看到了什么花？它们是怎样看花的？

　　二、展开

　　1.小朋友在公园里都看到过什么花呀？好看吗？

　　（幼儿互说，引导幼儿说一说自己是怎样看花的）

　　2.故事

　　（1）有几个小动物也到公园里来玩了，它们是怎样看花的呢？

　　听老师给小朋友讲一个故事，仔细听故事里到底发生了什么事情

　　（2）提问

　　●谁到公园里去玩？

　　（小羊，小猴子，）

　　●它们玩的很开心，看到了什么？

　　（看到花园里有许多漂亮的花）

　　●它们是怎样看花的？

　　●小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？

　　（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的）

　　●小猴子知道自己做错了吗？它是怎样说的？

　　小结：让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，知道保护环境的重要性。

　　3.讨论：怎样保护花草

　　（1）看到自己非常喜欢的花能不能摘？

　　让幼儿讨论后知道，花儿还看是让大家看的，所有的人都要爱护，谁都不能摘。

　　（2）如果看到有不爱护花草的，你应该怎样做呢？

　　（让幼儿和傍边的'伙伴互相说一说，发表自己的看法）

　　三、结束

　　1.给小动物评选保护环境小卫士

　　现在，请小朋友们当评委，评选出保护环境的小动物好吗？

　　2.请幼儿再听一遍故事，通过理解故事，提高明辨是非的能力，然后评选故事中的保护环境小动物。

　　附：故事《公园里》

　　有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？

　　小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲《山羊踩痛小公鸡》，理解歌曲内容，懂得影响了别人要说"请原谅"、"对不起"。

　　2、尝试根据歌曲内容进行表演。

　　活动准备：

　　1、挂图15号；《小朋友的书。我们都是好孩子》；磁带及录音机。

　　2、山羊、小公鸡的头饰。

　　活动过程：

　　一、引出课题甜嘴巴娃娃看到别人要有礼貌地打招呼，到别人家做客要轻轻地敲门，有礼貌地请求。今天我们教室里又来了两个甜嘴巴的朋友，它们是谁呢？它们用甜嘴巴说了那些好听的话呢？

　　二、出示挂图，引导幼儿发展。

　　说说它们之间发生了什么事，他们说了哪些话？

　　三、欣赏歌曲《山羊踩痛小公鸡》

　　1、欣赏歌曲第一遍，提问：山羊和小公鸡之间发生了什么事？山羊踩痛了小公鸡，它是怎么做，又说了什么？

　　小公鸡听了后怎么样，又说了什么呢？

　　2、欣赏歌曲第二遍，提问：山羊向小公鸡表示歉意，歌曲里是怎么唱的？（幼儿学唱山羊向小公鸡表示歉意的两句歌词）小公鸡又是怎么唱的呢？（幼儿学唱小公鸡唱的两句歌词）最后，两个好朋友握握手，又说了什么？（请幼儿听着旋律、和着节拍、节奏说"对不起"、"没关系"、"再见"。

　　3、欣赏歌曲录音，请幼儿注意听歌曲第三、第四乐句音量的变化，说说为什么要轻轻地唱？（体现山羊表示歉意和公鸡原谅山羊的'心情，他们都很懂礼貌）我们能称甜嘴巴山羊和甜嘴巴公鸡吗？为什么？

　　4、幼儿跟着录音边唱歌曲边自由表现歌曲内容。

　　四、尝试表演。

　　1、教师和配班教师分别扮演山羊和小公鸡，听录音表演歌曲内容。

　　2、请两位幼儿分别扮演山羊和小公鸡，听录音表演歌曲内容。

　　3、幼儿分组扮演山羊和小公鸡，听录音表演歌曲内容。

　　（结束）教学反思：

　　《山羊踩痛小公鸡》是一首带有故事情节的歌曲，容易帮助幼儿记忆。在欣赏歌曲，理解歌曲内容，懂得影响了别人要说"请原谅"、"对不起"之外，还让幼儿尝试歌曲内容进行表演。在开始之余，教师利用前面的"甜嘴巴娃娃"来进行故事的延续，然后在进行。分段欣赏，根据故事内容来记忆歌词。在最后的环节让幼儿对歌曲内容进行表演。但是课中也发现了一些问题，就是有些幼儿对歌曲的内容的记忆还是不能很全，经常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演环节孩子不能根据自己的理解来进行表演。

小班教案篇7

　　【教学目标】

　　知道将同一类物品按颜色属性分类

　　【教学重点】

　　强调按物品的颜色属性进行分类

　　【教学难点】

　　不受其它属性(大小/形状/长短等)干扰

　　【教具准备】

　　DVD、魔法城堡，智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等

　　【教学过程】

　　一、导入回忆上节课的VCD内容

　　二、基础认知

　　1、观看动画片(VCD)到第二关结束

　　2、老师提问：大力士的第二关是什么?

　　1)老师示范重复第二关内容

　　2)在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛老师在活动过程中要注意语言强调颜色的特性：

　　这是红色的`，;本文放这个果篮里;这是黄色的，放这个果篮里;这是绿色的，放这个果篮里。

　　三、巩固练习指导小朋友完成同步练习P17-20

　　四、游戏与拓展

　　1、海洋球回家：

　　把小朋友分成3个组，每组N人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类比赛。

　　2、操作活动：提供积木/卡片/塑料片等玩具，指导小朋友按颜色进行分类操作。

　　五、总结总结：小朋友今天我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的第二关;下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小朋友我们下节课见。

　　活动反思：

　　游戏是孩子喜欢的活动，特别是小班的孩子比较好动，符合小班幼儿的年龄特点。因此我运用游戏的形式让幼儿在兴趣中、生活中以及操作体验中获得发展的愿望，使得幼儿在快乐的游戏氛围中更好的理解和掌握把相同颜色的不同物体放在一起的技能。在活动中有四个幼儿积极参与但不敢表达大胆简述操作过程。以后会多注重培养幼儿的语言能力，鼓励他们在日常生活中大胆的表达自己的想法。

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