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大班数学教案

大班数学教案精品[8篇]

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班数学教案8篇，希望对大家有所帮助。

大班数学教案精品[8篇]

大班数学教案篇1

　　【设计意图】 面对大班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围，为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿能够顺利地进入小学，为了幼儿将来学习数学打下良好的基础，培养幼儿的'思维能力，激发幼儿探索数学奥秘。

　　【活动目的】 1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

　　2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

　　【活动准备】 教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个）

　　学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。

　　【活动过程】 一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个；一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4 二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个；一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7 三、引导幼儿做“对应口头练习”如：

　　① 7 ＋ 3 ＝ 10

　　苹果是7个梨了是3个总体是10个

　　这是部分数也是部分数这是总数同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6 引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？ ② 10 －3 ＝ 7 水果有10个苹果有3个梨子有7个这是总数这是部分数也是部分数同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？四、引导幼儿说出关键句。如： ①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。

　　得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。 ②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。七、幼儿认识括号“（）”；书面练习；教师巡回指导。 3＋（）＝4 5＋（）＝7 （）＋2＝5 （）＋6＝10 7－（）＝3 （）－2＝8 5－（）＝1 （）－3＝6 八、教师总结，检查幼儿练习结果。

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区别。

　　2、初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。

　　活动准备：

　　圣诞老人、大、小包装盒（人手一个）、正方形卡片、剪刀、彩笔（人手一个）、各种装饰材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸等）。

　　活动重难点：

　　重点：初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。

　　难点：了解平面图形和立体的区别。

　　活动过程：

　　一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿兴趣。

　　师：圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧？（出示包装盒）好漂亮的礼物盒，里面会是什么呢？打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢？它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密？

　　二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。

　　1、每位幼儿一个包装盒进行自由探索。

　　师：你们手里的包装盒一样吗？请跟旁边的好朋友比一比，哪里不一样？

　　小结：它们的大小、高矮、图案不一样。

　　2、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同？

　　《1》请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面还有什么？（正方形卡纸）

　　《2》正方形的特征是什么？（四条边一样长，四个角一样大）

　　《3》请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点？

　　小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的。

　　3、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个面。

　　（1）“请小朋友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢？”（一个面）

　　（2）“包装盒有许多个面，请你想办法数一数，共有几个面？”（引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记，也可写6个数字，也可有规律的数）

　　提问：你用什么方法知道有6个面的？

　　4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样大？

　　（1）“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样大吗？”

　　（2）“你是怎么知道它们一样大的？”（用正方形量的.，这样的物体叫正方体）

　　小结：今天，我们又学会了一个本领，认识了正方体。正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

　　三、操作巩固正方体的特征。

　　让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是？为什么？

　　“包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么？”

　　四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的？

　　“我们生活中有许多物体时正方体的，谁能告诉小朋友你见过哪些物体？”

　　五、延伸：装饰包装盒。

　　（1）“请小朋友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好？”

　　（2）介绍装饰材料，提醒幼儿用剪刀时注意安全。

　　（3）展示作品，并说一句祝福的话。

　　设计意图：

　　包装盒是幼儿日常生活中经常会接触到的物品，可以说随处可见（饼干盒、牛奶盒、药品盒……）然而幼儿对正方体的认识是非常模糊的，并且很难联系到生活中去。但对于大班孩子来说，已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱，因此，在幼儿认识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探索，来进行本次教育活动。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。

　　2、知道生活中的半圆形物体，并能用半圆形与圆形进行创意组合创造出各种物体。

　　活动准备：

　　很多大小和颜色不一样的圆形和半圆形图形的彩色纸、胶水、白纸等辅助材料。

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式导入课题

　　1、教师：“今天老师请来了一个圆形宝宝，是谁呢？”教师出示圆形，幼儿一起回答。

　　2、教师：“现在圆形宝宝要变了，压一压，剪一剪，看，变成什么了？（半圆）

　　3、教师：“半圆课调皮了，看它开始翻跟斗了，一二三，翻，变成什么了？（半圆），一二三，翻，变成什么了？（半圆）。

　　4、教师总结：“哦，原来半圆无论是站着还是躺着，坐着，都是半圆。

　　5、教师出示两个相同的半圆，请幼儿上前将两个半圆并在一起，看变成什么了？（圆形）。

　　教师总结：“两个相同的半圆合起来是圆形。

　　二、从认识生活中的半圆到寻找图片中隐藏的半圆形。

　　1、教师：“在我们平时生活中，你看到过像半圆一样的东西吗？

　　2、幼儿讲述平时生活中半圆形的事物。（切开的西瓜、伞、月亮、切开一半的蛋糕、扇子等等）

　　3、教师请幼儿欣赏生活中的很多像半圆形的建筑物与生活用品。

　　总结：在我们生活中有很多物体都是用半圆形来做的，很美观。

　　三、幼儿利用各种颜色不一样，大小不一样的圆形和半圆形来组合图形。

　　1、教师出示各种图形组合图，请幼儿找出其中的半圆形。

　　2、教师鼓励幼儿运用大小不一、颜色不一样的.圆形和半圆形来来组合成好看的图形，然后黏贴在白纸上。

　　3、幼儿进行图形组合，教师巡回指导。提醒幼儿在操作时，先要试着拼一拼，然后再用胶水贴起来。教师鼓励幼儿创造出与老师不一样的图形。

　　四、展示作品。

　　1、教师可视现场情况给予正确的语言引导协助幼儿大胆的想象并完成操作）

　　2、教师讲评、小结。

　　（1）先让幼儿对自己的作品进行讲评。

　　（2）教师小结（小朋友，刚才小朋友都表现的不错。平时我们一般用流畅的线条来完成一幅作品，今天呢我们用各种图形也完成了一幅作品，这说明只要小朋友多动脑筋用什么都可以变成一幅美丽的作品。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习8的组成，知道8 分成两份有7种分法。

　　2、感受并体验8的组成中所分的两个部分数之间的互换关系。

　　活动准备：

　　1、教学挂图（一）中数字1-8及分合号若干套，放大的记录单。

　　2、幼儿用书的小橡皮图卡8张，小盒子2个，记录单人手一份。

　　活动过程：

　　一、幼儿分组操作活动。

　　1、分橡皮。

　　2、剪贴格子33、翻片片二、归纳8的分合记录1、教师展示个别幼儿的分合记录，引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏，分和记的.是否一样。知道8的分成两份有7种不同的答案。

　　2、请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出的标记，说说8分成两份的7个答案中分别有那两组分合式是相像的。

　　三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。

　　1、引导幼儿讨论：你觉得记录单上的那几组分合式可以省略，为什么？

　　2、启发幼儿思考并说出理由。（如3和5与5和3这两组答案相像，可以将5和3省略，因为看到3和5就会想到5和3）四、引导幼儿相互交流与分享。

　　1、请幼儿选择1张自己做的记录单，将该记录单上的7组分合式全部剪开，并把两组相像的调整到一起，再尝试拿去几组相关的分合式，最后将留下的分合式重新贴在白纸上，说说省略了那几组分合式。

　　2、展示个别幼儿重新调整黏贴后的记录单，请幼儿猜测，并说出该张记录单上省略了那几组分合式。

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1.学习将种子分类、排列，并做记录。

　　2.初步理解物体的大小、数量与排列长短的关系。

　　3.增强幼儿操作活动的兴趣，发展幼儿的思维、观察、比较的判断能力。

　　活动重点：理解物体的大小、数量与排列长短的关系。

　　活动准备：

　　1.课件。

　　2.种子排队排列卡两张(一张画有三条一样长的线段，一张没有线)、记录单、笔。

　　3.海洋球和乒乓球若干个。

　　活动过程：

　　一、认识种子。(2分钟)

　　(一)出示状元豆、黄豆、红豆图片，引导幼儿观察。

　　师：今天，熊博士带来了一些豆子，请大家看一看、说一说这些豆子叫什么名字?它们的大小，颜色有什么不一样?

　　(二)鼓励幼儿自由观察，主动与同伴交流自己的看法。

　　(三)：状元豆是多色的，最大;黄豆是黄色的，比较大;红豆是红色的，最小。

　　二、种子排队。

　　(一)第一次探索活动：感知数量相同，不同的种子排列长短不一样。(8分钟)

　　1.出示操作图一，提出操作要求。

　　师：现在，熊博士要考考小朋友了.它给每位小朋友都准备了10颗不同的豆子。请小朋友在每条线上摆上10颗相应的豆子(出示画有三个标记的图片)。排队的'时候要从红星开始，一个靠着一个，让种子站在线上。在操作时要保持安静，排完后放在桌上。听到音乐结束，马上回到坐位。

　　2.幼儿操作，教师巡回指导。

　　3.讨论交流：为什么都是10颗种子，排出的长度不一样呢?

　　4.：三种豆子中，红豆最小，排的队伍最短;状元豆最大，排的队伍最长;黄豆不大不小，排的队伍不长也不短。相同数量的种子，颗粒越小排列越短，颗粒越大排列越长。

　　(二)第二次探索活动：感知不同种子，排列长短相同时，数量不同。(15分钟)

　　1.出示操作图二，提出操作要求。

　　(1)介绍操作图。

　　师：看看纸板上有什么?这三条线怎么样?

　　(2)设疑：不同的种子在这三条一样长的线上排队，它们用的数量会不会一样多?

　　(3)交代探索要求，幼儿操作。

　　师：请小朋友们在画有三个标记的图片的每条线上摆出相应的豆子，从红线的地方开始，一个接着一个摆，使三种豆子排成的队伍一样长。数一数：哪种豆子用的数量最多?哪种豆子用的数量最少?把数字记到后面的格子中。在操作时要动脑筋、保持安静，把双面胶纸撕下时放在篮子里。听到音乐结束，马上回到坐位。

　　2.幼儿操作，教师巡回指导。

　　3.讨论交流：红豆、黄豆、蚕豆排成的队伍一样长吗?为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?。

　　4.：排成一样长的队伍，豆子颗粒越小，排列时需要的数量越多。豆子颗粒越大，排列时需要的数量越少。

　　三、结合生活实际，进一步理解。(3分钟)

　　(一)师手拿海洋球、乒乓球，设疑：

　　(1)用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么?

　　(2)让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?

　　(二)师幼共同验证。

　　四、游戏《走钢丝》。(2分钟)

　　(一)介绍游戏名称及玩法。

　　师：熊博士要跟小朋友们玩一个游戏，名称叫走钢丝。钢丝很细，大家要从线起点处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步?

　　(二)师幼示范游戏一遍。

　　(三)幼儿两两进行走钢丝的游戏，来判断脚的大小。

　　活动延伸：

　　在美术区各种种子、胶水、画纸等，引导幼儿进行种子装饰画。

大班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1.给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。

　　2.为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。

　　3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动过程简录：

　　1.复习十以内的分合式以及加法运算--复习10的分合式--10的碰球游戏。

　　2.介绍宝石博物馆--有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗?

　　--播放PPT--有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。

　　--第一个箱子应该放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。

　　--第二个箱子应该放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?

　　--我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢?

　　3.认识操作卡--刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们愿意吗?

　　--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的`宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。

　　--博物馆中还有一个漂亮的皇冠，希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗?

　　做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。

　　幼儿操作，师巡回指导。

　　操作结束，教师讲评--表扬做得又快又准确的幼儿。

　　--做错的幼儿进行修改。

　　活动反思：

　　课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。从课题看，本文的教学重点之一是关于“毁灭”的内容。然而，纵观教材不难发现，全文写“毁灭”只用了一个自然段，且文字通俗易懂；描述圆明园昔日辉煌却占用大部分篇幅，且难点较多。凭借教材，我将课文第二部分（圆明园昔日的辉煌）确定为教学重点，将“毁灭”的内容略作处理，原因有两个：第一，昔日的圆明园已不复存在，其精美、壮观上能通过文中的语言文字去品味、感受。因此，将其确定为教学重点，使其成为语言文字训练的最佳落脚点。只有让学生充分感知语言、品味语言，才能激起学生对昔日圆明园的无比热爱、无限向往。第二，只有“爱之深”，才会“恨之切”。课文第二部分内容教学的成功可为“毁灭”部分的教学埋下伏笔，以爱激恨，从而化难为易，达到使教学结构优化，提高课堂教学效率的目的。

　　小百科：博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。

大班数学教案篇7

　　【活动目标】

　　1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。

　　2、培养幼儿归雷达能力。

　　3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　【活动准备】

　　1、教师用具：6个小熊

　　2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。

　　【活动过程】

　　1、复习5的组成

　　玩碰球游戏

　　2、教学6的组成

　　⑴请幼儿观察小熊特征。

　　⑵请幼儿根据小熊特征分类。

　　幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。

　　教师小结6的分解

　　3、分圆形图片，练习6的组成。

　　⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。

　　⑵幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、玩“捉迷藏”的游戏

　　⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。

　　⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。

　　5、作业单

　　6、小结

　　教学反思

　　此次课程设计的主要目标是让小朋友们学习对“6”的组成和理解。我认为自己设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小朋友们最喜爱的动画片主人公“喜羊羊”，让它和小朋友们一起来玩耍和游戏，在游戏过程中理解和掌握数字6的组成。这些设计是根据小朋友们生理成长的特点来决定的——智力正在发育中，以及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而天性还是喜欢玩耍，游戏，注意力不集中。因此，我抓住小朋友们喜欢的动画主人公——喜羊羊来吸引小朋友的注意力，提高大家的学习兴趣，而且通过游戏调动起小朋友们的主动性、积极性和参与性，使课堂取得了不错的效果。

　　第二，我采取了“摸糖果”游戏法和奖励法，将糖果奖励给小朋友们，并及时地对每位小朋友进行鼓励和夸奖，带动小朋友们的参与热情!因为，在我的认知中，每个小朋友都有自己的特点，都是非常聪明，可爱的，他们所需要的.是那一点动力。而那点动力则来自于周边人的爱的鼓励。因此，作为一名老师给与孩子们适当、恰当的鼓励、赞扬，乃至适当的奖励，则能促进孩子更健康、快乐、智慧地成长。而且更能激发孩子们对生活的热情与动力，积极地参与进来。我常以此句话自律——作为一名人民老师，请不要吝啬您的爱心，请不要懈怠您的责任，请不要忽视你那最心底的良知，可能由于您的一点不慎，有可能毁掉一个孩子的一生，不要等自己老时，遗憾终生!

　　不足：第一，由于自己刚刚来到工作岗位，教学的经验和阅历不是很丰富，组织课堂也不是很有序，有些环节一紧张，就容易遗漏;第二，由于自己是非学前专业的老师，缺乏必要的教育幼儿的理论知识和指导思想，这些都需要以后努力学习进步。