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大班教案

时间:2023-07-25 08:42:26 教案 我要投稿

【热门】大班教案5篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的大班教案5篇,欢迎大家分享。

【热门】大班教案5篇

大班教案 篇1

 预设目标:

  1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

  2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

  3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

  活动准备:

  1、多媒体课件,音乐。

  2、小动物头饰,用绉纸编成的“尾巴”,吸吸果冻瓶4个。

  活动过程:

  一、游戏:捉迷藏。

  1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏,我数1、2、3小朋友躲起来。

  2、讨论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、师小结。

  二、隐身妙招

  1、了解小动物的隐身妙招。

  师:小动物们也在捉迷藏,请小朋友仔细找一找,然后告诉大家你找到了什么动物,它躲在了哪里?

  (观看课件:枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中的动画。)

  2、 身体表演:枯叶蝶飞到树枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙钻到草丛中。

  3、这些动物有什么样的保护自己的本领?

  小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

  4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

  三、讨论动物的防身绝招。

  1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?

  2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自己的?”

  提问:你看到了哪个动物,它是怎么保护自己的?

  (讲出一种,点击出现相应字宝宝和相应动物的头像)

  盔甲:乌龟

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭气:黄鼠狼

  装死:狐狸

  3、讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?

  小结:小动物们很聪明的,想了许多办法来保护自己,有的.----有的---- 等。它们真是能干的小动物。

  四、表演防身术。

  教师出示各种动物头饰,幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?

  现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,咦!怎么了?老虎出来了,怎么办呢?你就要用你变的小动物的方法来保护自己,看谁模仿得最像!

大班教案 篇2

  活动目标:

  1. 学习奏型。

  2. 感受乐曲,体会用打击乐为乐器为乐曲伴奏的乐趣。

  3. 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

  4. 能跟着节奏打节拍。

  5. 对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1. 图谱范例

  2. 打击乐器(沙锤、铃鼓、摇铃、三角铁等)

  活动过程:

  1.复习《木瓜恰恰恰》,幼儿拍手伴奏。

  2.学习节奏型x x |xx x | 我们做一个拍手游戏,请小朋友根据老师说的节奏内容拍手。

  例:我爱|幼儿 园|,小猫|喵喵 喵|; 教师带领幼儿反复练习,请幼儿自己看图边拍手变说出节奏型中的内容。

  3.幼儿初步感受乐曲,简单介绍乐曲。

  (1)欣赏乐曲,请幼儿说听完之后有什么感觉?(力量、威武、想踏步的感觉)

  (2)教师简单介绍《拉德斯基进行曲》曲式及背景。

  4.幼儿再次感受乐曲的节奏,尝试用身体动作来表现乐曲。

  (1)教师边踏步示范,边按节奏型提示幼儿正确的步点。 “小眼睛,看前方,小耳朵,竖起来,谁像解放军,我像解放军,1234,我像解放军,走走走,走走走,眼睛看前方,甩起臂,抬起头,我们都是解放军……”

  (2)幼儿反复欣赏,熟悉进行曲节奏。

  (3)教师出示图谱,幼儿试奏第一行节奏,讲解图谱内容。

  (4)教师逐一出示图谱,幼儿试奏。 教师指导幼儿说出节奏“谁像|解放 军|我像|解放 军|12|34|我像|解放 军|”

  (5)教师指导幼儿用双手打节奏,巩固练习图谱节奏。

  5.幼儿在熟悉节奏的基础上,用乐器为乐曲打节奏。

  (1)注意发放乐器的秩序。

  (2)可以分两组演奏,再合奏。

  小结: 我们学习了一个新的节奏型,还为《拉德斯基进行曲》伴奏,表现非常好,老师会把这些乐器放在音乐区里,你可以用它们为你喜欢的乐曲来打节奏。

  活动反思:

  这节音乐活动的设计,是在学习了《木瓜恰恰恰》打击乐的基础上来进行的,这节课目标和重难点都是节奏型“x x |xx x |”,通过单独的.节奏讲解练习,重难点很容易突破,孩子们也容易掌握。但是在为乐曲打节奏的环节上,对本班幼儿期望过高,图谱出示的太集中,练习重难点的时间稍短,程度稍差的幼儿难以掌握这一技能,在今后的教学活动设计中,我会认真进行前反思,立足本班幼儿的实际情况,将教学内容合理安排,切实完成每节教学活动的目标。

大班教案 篇3

  一、活动目标:

  1、引导幼儿大胆探索洗衣板的多种玩法,培养幼儿乐于尝试探究。

  2、发展跑跳、爬、平衡等基本技能,训练协调性和灵活性。

  3、培养幼儿勇敢沉着、自信等心理素质及友好合作的'优良品质。

  二、活动准备:

  1、(塑料洗衣板)人手一块,易拉罐若干(单层、多层、单个、多个等);

  2、多媒体,录音机,音乐磁带;

  3、挂着礼物的圣诞树。

  三、活动过程:

  (一)开始部分:

  1、幼儿将洗衣板当马骑进场;

  2、做洗衣板模仿操。

  (二)基本部分:

  1、幼儿第一次尝试玩洗衣板

  ①自由玩洗衣板,教师观察幼儿的玩法,鼓励幼儿想出与别人不一样的玩法,并及时表扬;

  ②集中演示:请幼儿演示自己的玩法

  2、幼儿结合辅助材料再次尝试玩洗衣板。

  ①幼儿自由选择器械(易拉罐)与洗衣板结合玩,教师参与活动,鼓励能力弱的幼儿大胆尝试探索。

  ②集中演示:请幼儿展示各种玩法并请教师指导动作要领。

  (三)游戏:比一比

  游戏玩法:将幼儿尝试出的玩法,组合成由三条难易不同的游戏路线,幼儿根据不同能力,自由选择游戏路线进行游戏,游戏次数随机。

  (四)结束部分:

  听音乐跳“快乐舞”;

  四、活动延伸:

  教师提供新的材料,鼓励幼儿探索玩法。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1.引导幼儿了解手势语言,激发幼儿参与活动的欲望。

  2.让幼儿在猜测手势故事的过程中丰富词汇,培养语言表达能力。

  3.鼓励幼儿大胆想象,体验手势语言的乐趣。

  活动准备:

  帮助幼儿积累“手势”经验。

  活动过程:

  一、导入活动。

  1.教师做几个手势动作,请小朋友猜猜老师的“手”说的是什么。(双手轻按、竖起大拇指)

  2.教师小结:我们不光嘴能说话,手也能说话。手还会说些什么话呢?(教师做手势,幼儿猜。)

  二、游戏“变变变”。

  1.教师用手变出各种造型,让幼儿猜一猜像什么。

  2.幼儿用手做“变变变”的游戏。

  三、教师用手“说”故事。

  导语:我的手不但会说话,还会讲故事呢!我的.手要讲什么故事呢?请你仔细地看,看谁最聪明、最能干,能猜出我的手讲的是什么故事。

  一只小兔走过来,发现一块大石头,左瞧瞧,右看看,蹦蹦跳跳跳过去。

  一只小鸭走过来,发现一块大石头,左瞧瞧,右看看,摇摇摆摆绕过去。

  一只小羊走过来,边走走,边玩玩,哎呀撞上大石头,一瘸一拐走过去。

  四、引导幼儿猜故事。

  提问手势故事的内容,引导幼儿猜测手势故事。

  五、引导幼儿学习手势表演故事。

  六、幼儿仿编故事。

  导语:小朋友你觉得还有哪些小动物会走过来呢?请你用手把它做出来。

  请2~3名幼儿到前面做手势动作,其他小朋友看手势表演并协助把故事讲出来。

  七、巩固。

  师生共同边做手势边讲述故事。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

  2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

  3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  重难点分析:

  1、重点:学习宣染的基本方法。

  2、难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的纸样。

  活动准备:

  各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

  活动过程:

  一、导入:(时间大约5分钟)

  师:小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西,你们想不想看呀?跟我来,小朋友站好了,掀开布,这么多漂亮的画,我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗?

  (色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等)这样的纸叫宣纸(让幼儿说一边),请小朋友摸一摸,宣纸很软,特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案?(有圆的、有横条状的、有方的等)

  二、展开:(时间大约20分钟)

  1、提问:小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。它们不是画出来的,而是染出来的,怎么染呢,先请小朋友上位,看老师。

  2、介绍材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的.材料有宣纸和各种水粉颜料,选用宣纸是因为它吸水力特别强。

  3、讲折纸方法:刚才在看展览时,有小朋友说宣纸上有许多的折痕,那是因为在染纸前我们要先将纸折叠,纸的折法有很多(教师示范),比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等,这样可以染出各种不同的图案。

  4、讲解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的?它用的方法是染边法,只染图纸的边;第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法,只染图纸的角;最后一幅他的花纹像什么形状?这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的,小朋友我们也来试一试好吗?你们想先染那一种?先来学习染边的(教师示范),先将纸折叠,然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料,马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边,每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开,晾干即可。染角的,它是指将纸的每个角都染上不同的颜色,染的步骤跟染边一样,我请几个小朋友来试一试(教师小结)。第三种是边跟角都染,你可以染两个角,一个边:也可以一个角两个边随意,谁想来试试?请几个幼儿尝试。

  5、幼儿染纸:他们染的真漂亮,其他小朋友是不是也想试一试,老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”,请所有的小朋友都来尝试一下,看谁染的“手绢”最漂亮,小朋友愿意吗?在染之前先请小朋友一起来折“手绢”,看能着出多少种图形,教师小结。一起染“手绢”,教师巡回指导。

  6、教师小结。比一比看谁染的漂亮,让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染,而且染出了这么多漂亮的“小手绢”,你们表现的真棒。

  7、展示会:小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗?这块漂亮的丝巾就是印染出来的,其实在生活中还有许多印染的东西,小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的,我请几个小朋友来穿一穿它,你们穿的衣服真漂亮,你们能站到台上给我们展示一下吗?放音乐,幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗?

  三、结束:(时间大约5分钟)

  请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看,也来教给他们。

  活动反思:

  在成人的世界里,很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了,包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起:“太阳时什么颜色的?”时候,孩子们基本上异口同声的说:“红色!”其实哪怕是红色也可以分成好多种红,如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时,起先我是不动声色的,让他自由的进行,等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀!有许多人性化的思想。因为说得有道理,原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了,我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法,那么偶尔脱离一下实际又何妨呢!他的心中是明朗的,而表现本来就是多样的。

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