科学教案

[优选]科学教案4篇

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的科学教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

科学教案 篇1

　　教学目标：

　　激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

　　教学重点难点：

　　激发学生热爱大自然的.情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。

　　教学准备：

　　不同颜色的小动物玩具，图片等等。

　　教学过程：

　　一、课前交流，初步感悟

　　1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？

　　2、组织学生交流。

　　二、课中体验，深化感悟

　　1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？

　　师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。）

　　2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。学生各抒己见。

　　3、师：我们可以自愿组合成小组。（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）

　　4、全班汇报：

　　5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”？

　　（1）彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？

　　（2）鸟类是怎样繁殖的？、、、、、、

　　（3）全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决。

　　三、拓展活动（课后作业）

　　在课后进行观察，把自己的“小问号“记录下来，我们下一节课讨论。

科学教案 篇2

　　教学内容：青岛版P2~P4

　　教学目标：

　　过程与方法：

　　1、能提出与病毒相关的问题；

　　2、会查阅与病毒相关的书刊和其信息源

　　3、能制作有关病毒的剪贴报.

　　4、会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。

　　科学知识：

　　一、知道一些由病毒感染的病的种类主要传播途径和预防措施.

　　二、了解病毒是一类什么样的生物.

　　三、教学准备：

　　教师准备： 有关病毒的资料

　　学生准备：

　　了解有关病毒的有关知识。

　　四、教学过程

　　（一）、提出问题

　　1、教师提问：关于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何预防呢?

　　2、学生交流自己收集的资料。

　　（二）、猜想假设

　　1、流感的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

　　2.学生讨论,指名回答。

　　（三）、制定方案

　　1.教师讲解.

　　（四）、展示交流

　　2.狂犬病的`症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

　　3.脊髓灰质炎的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

　　4.麻疹的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

　　（五）展示交流

　　5. 病毒是一类什么样的生物?

　　6. 学生讨论后,教师讲解.

　　（六）、拓展延伸（网上学习）

　　1、教师讲述：关于病毒，你还知道些什么？请回去以后在网上自主学习。

　　2、学生交流学习收获和体会。

　　3、课后作业：

　　（1）回去查资料,了解人类与病毒的抗争史.

　　（2）利用作文、图画或小报的形式，说一说自己的学习体会和收获。

科学教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、乐意用语言讲述自己看到的蔬菜。

　　2、能讲述蔬菜的外形特征。

　　二、活动准备：

　　了解附近菜场的作息时间。

　　三、活动过程：

　　1、教师提问导入。

　　T：你喜欢吃什么菜？

　　你还知道哪些品种的菜？

　　2、参观古松弄菜场。

　　（1）请幼儿说一说自己认识的菜。（可以从颜色、形状等角度描述）

　　（2）教师介绍各种菜的名称。

　　3、教师提问帮助幼儿了解蔬菜的知识。

　　T：这些蔬菜你们家是怎么烧的？它是什么味道的？为什么要吃蔬菜？你最喜欢吃什么蔬菜？为什么？

　　4、教师小结。

　　四、解释与分析：

　　幼儿平时跟父母去买菜的.机会不多，即使会也不能详细了解菜场上品种丰富的蔬菜名称，集体外出参观为幼儿提供了讲述、交流、表达的机会。他们都乐意讲述自己家中常买的菜及自己最喜欢吃的菜，有些幼儿还能讲述摘菜、洗菜、烧菜的一些情节。

科学教案 篇4

　　设计意图：

　　每个人都拥有最基本的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。本节科学活动《你看到了吗》。根据中班幼儿的年龄特点与生活经验，让幼儿在活动中不断地获得知识与经验，在情感上获得愉悦与满足。体验和感受在较为黑暗的环境下，人的眼睛就看不清或看不见周围的事物，人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。萌发幼儿探索科学的兴趣。

　　活动目标：

　　1．感知眼睛需要光才能看到物体。

　　2．制造光源，帮助眼睛视物。

　　3．知道眼睛是视觉器官，了解保护眼睛的方法。

　　4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　（一）环境创设

　　光影暗室或创设一个暗室

　　（二）材料准备

　　1．纸盒若干（将图片贴在纸盒箱子里与窥视孔相对的一面）。

　　2．手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯和荧光棒等。

　　3．课件：《保护眼睛》《眼睛休息操》等。

　　活动过程：

　　（一）活动导入

　　进入科学探究室

　　1．看到地球仪了吗？为什么能够看到？

　　2．有眼睛就可以看到周围事物吗？

　　（二）探索发现

　　感受无光视物：操作自制的密封纸盒，尝试透过盒子的小孔观察。

　　1．将眼睛对准盒子上的眼睛，向盒子里看。

　　2．里面是什么水果(图片)？为什么看不见？

　　探索有光视物：

　　1．怎样看到盒子里的水果图片？

　　2．打开盒子或抠开盒子上“小窗户”就可看见图片。

　　3．把装有相同水果的盒子按标签图示分类。

　　4．眼睛需借助光才能看清事物，如果光线很暗，眼睛就会看不清楚或看不见。

　　（三）体验感受

　　进入光影暗室，切断光源。

　　1．什么感觉？

　　2．能看见玩具吗？有什么办法能看到？

　　2．打开灯、使用手电筒、蜡烛、打火机、手机、荧光棒，进一步感受眼睛与光源的关系。

　　3．可发出光物体我们叫它光源。你知道哪些光源？（太阳、星星、路灯等）

　　4．游戏：寻宝（幼儿利用各种发光的小工具，寻找光影室里的玩具）

　　（四）感受理解

　　走出光影暗室。

　　1．眼睛有什么感觉？（有点累、有点酸、有点不舒服）

　　2．理解：（播放课件）

　　（1）在昏暗光线下看书写字眼睛就会酸痛；时间就会近视。

　　（2）地震中救出伤员蒙着眼睛——在黑暗的地方呆的时间过长，突然看见明亮的光源就会觉得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的

　　（五）拓展延伸

　　1．怎样保护眼睛？怎样关爱盲人？

　　2．游戏：保护眼睛。

　　3．学做“眼睛休息操”。

　　活动反思：

　　充分利用幼儿园科学发现室的资源，把光影活动室作为体验场景，体验没有光线，人的眼睛就看不清或看不见周围的事物，人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。在探究和解决如何在黑暗的环境下，使我们的.眼睛能看到周围的事物这一问题时，教师准备了丰富的可预知的物质，如：手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯、荧光棒等。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，教师并以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现光线的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。从而达到教育教学的有效性。

　　不足之处：

　　1．幼儿操作和探究的时间不是很充足。

　　2．多提供一些“说”的时间，满足幼儿探索交流的愿望。

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