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中班美术教案

时间:2023-07-20 14:23:12 教案 我要投稿

(热)中班美术教案

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的中班美术教案7篇,欢迎大家分享。

(热)中班美术教案

中班美术教案 篇1

  教学目标:

  1、了解几种台布的装饰特点。

  2、 尝试创造性地设计台布图案。

  3、在绘画中了解"对称"的含义。

  活动重点:评价和欣赏各种台布,学习创造性地设计台布图案

  活动难点:初步学会协商讨论,能分工合作绘画,表现小组的设计。

  活动准备:桌布一张,绘画笔、纸

  活动环节:

  一、引出课题。

  (我们班的"爱来餐厅"里客人太多了,有的桌子没有桌布,客人用餐时会很容易弄脏我们的桌子,小朋友们说怎么办呢?)

  1、 请每位幼儿为"爱来餐厅"设计一块桌布。

  请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、形状等。

  2、 欣赏搜集来的台布,从台布的形状、色彩、构图进行了解。

  出示花桌布请幼儿欣赏,引导幼儿观察、想象,并请幼儿说一说。好,我们一起去看看吧!你看到了什么?它是什么颜色的?它是什么样的?台布上的图案象什么?(看台布提醒幼儿仔细观察台布的颜色、形状及构图)重点引出"对称"

  二、引导幼儿相互讨论设计台布的见解。

  (1)启发幼儿从设计的形状、色彩、构图表现手法等几个方面来协商(教师出示范画)

  (2)请一个幼儿上来绘画桌布,教师讲解。

  三、引导幼儿绘画。

  (1)引导学会注意倾听,提醒幼儿先想好桌布的图案式样,再动手作画。

  (2)及时鼓励幼儿有创意的操作。

  四、展出各组幼儿的作品,供幼儿相互欣赏、学习。

  将幼儿设计的台布分别铺在"爱来餐厅"的桌子上,请幼儿讲述自己设计的台布,说出设计的理由。

  活动延伸:把作品展示在美工区,让幼儿欣赏

  活动反思:

  幼儿通过欣赏各种图案、材质的台布图片,都理解了"台布"就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前,我请幼儿以"桌"为单位讨论自己将如何制作台布,将要制作什么图案的台布,因为我发现以"组"为单位相对来说不集中,人数也太多,不利于合作操作。 合作操作对幼儿来说是一次尝试,之前幼儿都是单独绘画,所以不大会分工,要老师重点引导,不过活动效果还不错,幼儿都最终合作绘画出了自己设计的'台布。但是有的图案太小,有的涂色不均匀,还有的和欣赏的台布大同小异,虽说如此,毕竟是孩子们第一次合作出的成果,所以当老师把他们的作品展示出来后,孩子们还是很兴奋的,都叽叽喳喳地争着介绍自己桌的作品。

中班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试用涂抹及晕染的方法表现出花的特征。

  2、回忆成人对自己的关爱,能用自己的作品表达对成人的爱。

  活动准备:

  PPT、画纸、炫彩棒、蝴蝶结、小毛笔、水桶、抹布若干。

  活动过程:

  一、故事导入

  1、冬天到了,刮起了大风,下起了大雪,好冷呀!半夜小兔菲菲发起了高烧,它感冒了,爸爸妈妈把菲菲包在厚厚暖暖的小被窝里,自己顶着大雪大风把菲菲送到医院,医生亲切地给菲菲看病配药,护士耐心地喂菲菲吃药,第二天到幼儿园,保健老师帮它铺好小床。厨房阿姨为他烧了好吃得营养餐。菲菲真的是好感动呀,它想种一盆最美丽的花送给他们。

  2、你们生过病吗?生病的时候谁照顾过你?他们为你做了什么?

  1)生病的时候是爸爸妈妈照顾我的,她们送我去医院看病。

  教师回应:你的爸爸妈妈很关心你,带你去看病,希望你快快好起来。

  2)我生病的时候爷爷为我量体温,给我吃药。

  教师回应:是呀,吃了药,病就会好的。

  3)在幼儿园咳嗽的时候,老师给我多喝水。

  教师回应:老师很爱你,让你多喝水,赶走这些小细菌,不咳嗽。

  4)生病的时候,外公外婆让我躺在床上休息。

  教师回应:只有多休息,病才能够快快好起来。

  5)我咳嗽得很难受的时候,妈妈喂我吃饭

  教师回应:你的妈妈很照顾你,很关心你。

  教师总结:当你们生病的时候,你们身边的人都会来关心你们,照顾你们。带我们去看病;为我们吃药,让我们多喝水、多休息,我们的病才能快快好起来。今天你们一定也想种一盆最美丽的花送给她们,感谢她们。

  二、教师示范

  1、我们先要用力撒上鲜花的种子(种子上可不能有小洞洞,有了小洞洞,就开不出美丽的鲜花了)

  2、给种子浇上水,种子多喝点水,才能开出花来。(小毛笔如果干可以再喝点水)

  3、用毛笔从种子中间向四周画,轻轻用力画开出的是太阳花,稍稍用力画开出的.是菊花,用力画开出的是报春花,小朋友可以试试画不一样的花瓣,开出不一样的花朵。

  4、鲜花一朵一朵连接到底部,长出叶子。

  三、幼儿操作

  教师指导:

  1、鼓励幼儿选择不同颜色的炫彩棒画鲜花。

  2、画满花朵以后,要将鲜花一朵一朵连接到底部,长出叶子。

  3、提醒幼儿给花多喝水。

  4、提醒幼儿把鲜花包装起来,贴上蝴蝶结。

  四、交流分享:

  1、美丽的花

  师:我也种了一盆美丽的花,我要送给我的妈妈,她关心爱护了我三十多年,我种了一朵太阳花!(出示)你们种了吗?种的举手!我种了一朵菊花!(出示)你们种了吗?种的举手!我种了一朵迎春花!(出示)你们种了吗?种的举手!

  三朵花都种的举手,你们真行!(贴上爱心标签)

  还有和老师不一样的花吗?介绍一下!(老师根据幼儿的叙说及时鼓励,随机点目标)

  你们太棒了!居然种了老师都没有的特别美丽的花。(贴上金爱心标签)

  2、你想把这束花送给谁?

  教师回应:别忘记对你最爱的人说声谢谢哦!下次你们还可以种更多的鲜花,送给身边爱我们的人。

中班美术教案 篇3

  【活动目标】

  1、理解故事情节,能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

  2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐,尽力帮助他人的美好情感。

  3、懂得乐于助人是一种永恒的美,愿意尽自己的力量去帮助别人。

  【活动准备】

  教学PPT《彩虹色的花》,配乐。

  【活动过程】 一、导入活动。

  师:小朋友你们喜欢花吗?(喜欢)你们都认识哪些花?

  (桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

  师:小朋友认识的花可真多。

  师:今天老师带来了一本关于花的故事,你们想不想听?(想)

  二、出示绘本《彩虹色的花》,引发幼儿的兴趣。

  1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。

  师:这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样?

  (颜色不一样)

  师:都有哪些颜色呢?

  (有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色)

  师:这朵花可真漂亮!它有着彩虹般五彩的颜色,这个故事的名字就叫《彩虹色的花》

  2、教师打开故事《彩虹色的花》第一页,让幼儿仔细观察。

  师:图片上有什么?(有很多颜色)让你想起了什么?(彩虹、花……)

  三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。

  1、图一(太阳、花)

  师:太阳升起来了,把原野照得亮亮的,他吃了一惊:昨天还是积雪的原野上,竟然开出一朵花!太阳问:“早安,你是谁?”花儿说:“早安,我是彩虹色的花。冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。现在终于见到你了,我多高兴呀!我想跟每一个人分享我的快乐。”

  师:彩虹色的花有一个什么愿望啊?

  (和每一个人分享它的快乐)

  师:对了。和每一个人分享它的快乐,那它到底是怎样和别人分享快乐的呢?我们一起来看一看吧!

  2、图二(蚂蚁、花、蚂蚁过水洼)

  师:过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。它是谁?(蚂蚁)

  师:来了一只小蚂蚁。彩虹色的花说:“早安,我是彩虹色的花。你是谁呀?”

  小蚂蚁说:“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢?”彩虹色的花说:“是这样啊。那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。”

  师:小蚂蚁遇到了什么困难?(幼儿说)

  师:彩虹色的花是怎样帮助它的?(幼儿说)

  小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢?(幼儿说)

  师:小朋友们想的可真好,我们一起来看看小蚂蚁到底是怎样过水洼的。

  (出示小蚂蚁过水洼的图片)

  师:谁来说一说,小蚂蚁是怎样过水洼的?

  (请个别幼儿用完整的话说一说)

  师小结:原来小蚂蚁正像你们说的那样,用一片橘黄色的花瓣当小船,划过水洼去奶奶家的。

  3、图三(蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服)

  师:又过了几天,一个很舒服的晴天,来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗?(不开心)

  师:他不开心,从哪里看出不开心,猜一猜它为什么不开心?(幼儿说)

  师:原来小蜥蜴要去参加一个宴会,可是没有漂亮的衣服,它会对彩虹色的花说些什么呢?彩虹色的花听了之后会怎么说?谁来学一学?

  (请个别幼儿说一说)

  师:送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配?让它在宴会上更漂亮呢?

  (幼儿说)

  师:小朋友们猜了这么多,我们来看看蜥蜴最后选了什么颜色的花瓣做衣服?

  (出示蜥蜴穿着粉色的衣服)

  师:这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗?你从哪里看出来的?

  (从它脸上的表情看出来的)

  师小结:小朋友们观察的可真仔细。小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了。

  4、图四(老鼠、小鸟、刺猬)

  师:可是啊,还有一些小动物也遇到了困难,彩虹色的花是怎么帮助他们的呢?我们一起来看一看,说一说。(幼儿讨论)

  师:小朋友仔细观察图片,看看谁又遇到了困难,遇到了什么困难,彩虹色的花又是怎样帮助它们的呢?(请个别幼儿说一说,边说边点相应的.图片)

  (鼓励小朋友将图讲述完整)

  师:彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物,现在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了,可是连最后一片花瓣也被大风刮走了。(插入音乐)

  师:后来,下起了雪,彩虹色的花也折断了,可是它仍然静静地站在那里。雪越来越大,很快,大雪覆盖了所有的东西,一片白茫茫。雪地上什么都没有,这时候有谁会想起彩虹色的花呢?(引导幼儿说出得到过彩虹色的花帮助的小动物会想到彩虹色的花。)

  师:彩虹色的花帮助了这么多动物,自己却慢慢地消失了,离开了这个世界,小朋友,你想对彩虹色的花说些什么?

  师:彩虹色的花听了我们的话,它还会再长出来吗?那我们就来完整的听一听这个故事吧。

  四、播放PPT《彩虹色的花》,配乐完整的欣赏故事到结尾。

  师:小朋友第二年彩虹色的花又长出来了吗?(长出来了)

  师:你们喜欢这朵彩虹色的花吗?为什么?(幼儿说一说)

  师总结:你愿意像彩虹色的花一样,做一个乐于助人的好孩子吗?

  五、幼儿作画。

中班美术教案 篇4

  【活动目标】

  1、欣赏面具与脸谱,比较它们与一般人的脸的不同点;感知脸谱艺术的美。

  2、初步画出想象中的脸谱。

  【活动准备】

  油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。

  【活动过程】

  一、出示图片,幼儿欣赏。

  1、看看这些像什么?你在什么地方看到过?

  2、(老师带上面具)老师戴的你在什么地方看到过吗?

  刚才欣赏的与老师戴的都是好朋友,我们一起来认识一下它们叫什么名字?(面具)

  3、我们再来欣赏一下面具。

  4、(出示脸谱)这两张与我们刚才看的面具有什么不同?

  5、这些又像脸又与面具不同的也有一个名字,叫脸谱。(出示平面图与面具比较)

  6、其实每一张脸谱都有一个好听的故事,比如这张脸谱(国王),老师能想象出一个优美的故事,请小朋友听我讲。

  7、小朋友也试着想象一下这张脸谱(公主)画的是谁?她最喜欢什么?

  小结过渡:欣赏了这么多脸谱,小朋友知道了脸谱与我们的脸有很多不同,它们很夸张,但这些夸张的脸谱能让我们想像出很多故事,所以它是一种很美丽的艺术。如果请你来画一张脸谱,你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的.故事呢?现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。

  二、想象创作。

  1、老师加强观察,及时介绍不同于别人的图案,同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼儿,如在脸上画一个嘴巴,表示妈妈的吻,可以吗?

  2、对于先画好的幼儿建议他们涂色。

  三、交流分享。

  1、幼儿介绍自己画的脸谱。

  2、提出下次涂色的要求。

中班美术教案 篇5

  活动目标:

  1.了解长城的相关知识,尝试用语言形容长城。

  2.会用线条绘画正面人物,并尝试表现“登”上长城后的简单动态。

  3.体验集体作画的乐趣,增进热爱祖国的情感。

  活动准备:

  1.长城图片。

  2.长城背景图两张。

  3.纸,笔。

  活动重点:

  会用线条绘画正面人物,增进热爱祖国的情感。

  活动难点:

  积极大胆表现“登”长城的简单动态。

  活动过程:

  1.创设情景,看图片。

  师:小朋友们看这是什么?(长城)长城在哪儿?你觉得长城像什么呢?

  小结:这是长城,长城在我们中国的北京,长城很长很长,像长长的龙,像弯弯的面条,还像?

  【评析:出示长城的图片,引起孩子们的注意,班上的`孩子都没去过长城,对长城又多了一份兴趣,愿意去观察、了解长城。】

  2.教师示范。

  师:小朋友们登过长城吗?你们想和谁一起去?老师也想和我的爸爸妈妈一起去。

  画出爸爸妈妈的正面上半身,引导幼儿注意观察如何用线条表现正面人物,只画人物的上半身,以及在长城上的动态(在长城上可以举旗、气球、花、冰糖葫芦等物品,也可以拍手,表现高兴的样子)

  【评析:引导幼儿回忆如何画人物,在会画人物头部的基础上,教授他们画人物的上半身,知道下半身的身体被城墙挡住了。】

  3.幼儿绘画。

  师:老师还想带着小朋友一起去登长城,我们一起出发吧!

  带幼儿排队到桌子旁,站着完成画轴。帮助有困难的幼儿,尽量画出2—3个男孩和女孩。有能力的幼儿在画完人物后,可以指导他们添画一些简单的背景,让画轴更生动。

  【评析:画轴的空间比《幼儿画册》的大,但是孩子们画的人物一般都比较小,而且是画上半身,构图比较难把握,帮他们先示范一到两个人物形象,并引导他们画大一点,背景是次要的,但添画一些效果会更好。】

  4.总结评价。

  师:小朋友们真厉害,让这么多人和我们一起登上长城,真热闹!登完了长长的长城,让我们休息一下吧!

中班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、学习使用添画的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

  2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

  3、积极参与活动,在活动中体验帮助别人的快乐。

  4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  1、鸡妈妈头饰一个。

  2、大蛋五各,贴在展示板上,放于教室四周。

  3、水彩笔。

  活动过程:

  扮演角色,在音乐游戏中参与活动,产生兴趣。

  1、跟着"鸡妈妈"随音乐入室。

  2、跟着"鸡妈妈"找个地方坐下来。

  通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

  3、创设情景游戏,激发幼儿的想象。

  "今天妈妈真高兴,妈妈的衣服不漂亮,我要打扮一下。"教师出示彩条做衣服打扮自己。

  "妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀"(彩条宝宝)"小朋友好!"(彩条宝宝好)"这些彩条还会跳舞呢,听!它们发出什么样的声音,学一学呢?""他们跳舞啦!跳啊跳,跳到头上,象什么?"(猪耳朵、头发……)"跳啊跳,跳到下巴上,象什么?"(胡子……)"跳啊跳,跳到腰上,象什么?"(衣服、腰····)

  活动反思:

  孩子们对太阳是比较熟悉的了,在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来,但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来,因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情,在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候,部分孩子没有很好地倾听和理解,因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来,在这样的情况下,我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心,引出了本节所学内容。在出示示范画的时候,孩子们表现出的兴趣还是很大的`,他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点,在绘画的过程中,大部分孩子能够大胆作画,发挥想象力,画出和平时不一样的太阳,目标基本完成,在展示环节,由于部分幼儿没有完成作品,因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品,导致在进行评价的时候,没有按要求去点评。总的来说,本节课的目标基本完成,但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发,大部分还只是在模仿,绘画水平还有待于提高。

中班美术教案 篇7

  一.活动目标

  1.体验圣诞节的快乐气氛

  2.能用线与形的方法装扮袜子,运用装饰材料进行表现

  3.知道袜子的结构特点

  二.活动准备

  1.知识准备:初步了解圣诞节

  2.材料准备:各式袜子、各样袜子课件、圣诞袜纸样人手一份、棉花、双面胶、色彩笔、银光笔

  三.活动过程

  1.导入主题

  1)再过几天是什么节日啊?你们喜欢过圣诞节吗?为什么?

  2)圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物,你们开心吗?

  3)你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?

  4)看看这样的圣诞袜能放礼物吗?为什么?

  2.观察,引导发现

  1)出示圣诞袜,探索造型

  看看是这袜子打扮得漂亮吗?它是什么样的形状呢?

  它都有什么颜色?这是用什么打扮自己的?

  2)观察自己的袜子

  有谁觉得自己的袜子很漂亮呀?上面有些什么图案呀?

  3)观察各式各样的袜子

  大家猜猜姚老师包包里有什么秘密?谁想来摸摸?

  看看这些袜子,都有什么样子的啊?给袜子配对

  4) 看PPT展示袜子

  3.创作表现

  1)小朋友想不想有一个更漂亮的圣诞袜让圣诞爷爷放礼物进去?

  2)教师重点指导

  A.粘棉花时,要一小块一小块粘

  B.画花纹时,要画得大些,鼓励幼儿创造想象不同的花纹

  C.先画花纹再装扮

  D.颜色和材料的运用要用排序的方法

  4.展示交流

  幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友,介绍袜子的外貌。

  幼儿作品照片:

  家长反馈:

  孩子通过这次美术教学活动,展示了他们的彩色世界,每一支袜子都有他们自己的思想,从中我感觉到他们的快乐。

  教学反思:

  儿童教育专家陈鹤琴先生认为"教育的课程来源于儿童生活,课程的组织形式也必须符合儿童的生活。"

  随着节日的临近,我们幼儿园的环境也发生了变化,充满了喜庆、热闹的节日气氛,幼儿对节日的来临充满了期待,虽然圣诞节不是我们的传统节日,但是中外文化的融合,以及幼儿的生活经验,圣诞树、圣诞花对幼儿来说都是熟悉的事物。我发现我们中班幼儿的一些特点,比如他们很愿意使用各种材料、工具和方法进行拼装、制作和绘画,有初步的创新能力,体会到成功的快乐。因此,我设计了本次活动"袜子上的秘密",让幼儿尝试用排序的方法装扮袜子,运用不同的材料进行表现,并且培养幼儿的动手能力,让幼儿在活动中感受圣诞节的快乐气氛。

  活动分为四个环节,第一环节是通过谈话导入主题,从幼儿的生活经验出发,让幼儿自由的.交流喜欢过圣诞节的理由,再把话题导入我今天要操作的袜子上。第二环节是幼儿观察各式各样的袜子,从袜子的花纹上,鼓励幼儿发挥想象、创新,想出不同的花纹,幼儿的观察和发现是为了幼儿自己操作作准备的。第三环节就是幼儿的创作表现,幼儿在创作之时,教师要对重点进行一定的指导,并激励幼儿创作表现的兴趣。活动的最后是幼儿的展示交流,寻找"好朋友",幼儿在交往的过程中,和同伴共同分享快乐。高潮部分是"圣诞老爷爷"送礼物,让幼儿感受节日的快乐气氛。

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