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大班科学教案

【热门】大班科学教案汇总9篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班科学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【热门】大班科学教案汇总9篇

大班科学教案篇1

　　一、主题的产生

　　一天，朱老师买来了几只鸽子准备放到幼儿园的饲养角里，在经过我们班时，就给我们班孩子看了看，问他们认不认识，孩子们一看，都非常兴奋，异口同声地说：“是鸽子。”有的孩子还站了起来，迫不及待地告诉我们，他们村里也有人家养鸽子的，很好玩。有的说鸽子还会送信，能认出自己的家。于是，讨论有关鸽子的话题开始了，孩子们你一言，我一语，叽叽喳喳说个不停。我就趁机抓住“鸽子”这个孩子们感兴趣的主题，编制了主题网络。

　　二、实施过程

　　活动一：鸽子的外形特征（研究人数：11人）

　　当我将鸽子带到教室里时，这组孩子都发现了鸽子身上的颜色不同。殷凯首先说：“怎么鸽子有白的，有灰的，还有黑的呢？”“是呀，鸽子真有这么多的颜色。”卢菊娟接着说，这时，琨琨又说：“你们看，鸽子眼睛圆圆的，上面没有睫毛。”“对”很多小朋友都肯定了这一点。栋梁说：“它的嘴是尖尖的，奶奶说过，它也会捉虫子。”眭嘉莉指着鸽子的脚说：“它的脚步也是尖尖的。”这时孩子们都围着鸽子看，有个孩子还伸手去摸鸽子，但鸽子却躲开了。我走到他们面前，建议他们打开笼子，让鸽子出来走一走。“不行！”华昱急忙拉住了我的手，“它会飞走的。”“没关系，那我们来想个办法，让它飞不起来。”这时孩子们就议论开了，“给东西它吃。”“用绳子拴住它。”聪聪说：“我奶奶开刀时，人家送来鸽子，妈妈就把它的翅膀给剪了一点，它就不能飞了。”这时，我及时对孩子们说：“那我们就来试试看。”说完，有的找绳子，有的拿剪刀。就在我要剪的时候，华昱又说：“不行，它会流血的。”我说：“我们试试看。”孩子们紧张地看着我，我用剪刀轻轻地、很小心地剪掉鸽子翅膀上的一段羽毛，“没有流血！”孩子们更开心了，这时华昱拿来一粒黄豆，给鸽子吃，鸽子也许太紧张了，没有吃。栋梁说：“它不吃豆，喜欢吃米。”“不对，它喜欢吃稻。”孩子们又争论开了。于是我布置孩子们回家找一找鸽子喜欢吃的食物。

　　（通过这一观察活动，孩子们很快了解鸽子的外形特征，并且对鸽子产生了浓厚的兴趣，提出了很多问题。可见，孩子们求知欲望是很强的，我们教师要尽可能去引导他们，捕捉幼儿的兴趣点，激发孩子的兴趣。）

　　活动二：关于鸽子的生活习性及食物（研究人数：12人）

　　这组小朋友在观察鸽子时，发现鸽子在咕咕地叫，有的说鸽子肚子饿了，有的说它害怕了，忽然，陈剑如捂住鼻子喊道：“鸽子大便了！”孩子们像是发现了新大陆一样，赶紧把头伸过来看，“真的，真有呢。”殷浩看后又证实了一下，于是孩子们就一直盯着鸽子的尾部看，在不到二十分钟时间里，鸽子大便了三次。孩子们忍不住大笑说：“它的大便真多呀，这么一会儿，大便三次呢。”王文雅问道：“它吃了什么呀，怎么大便这么多？”“它吃黄豆。”王文瀚说道，“还吃玉米。”“还吃吃稻子和麦子，还有米，还要放点水给它喝。”家里卖鸽子的欢欢像小老师一样向大家介绍。“那它怎么一下拉三次？”“它肯定吃得太多了，所以今天总是拉肚子。”王文雅肯定地说。

　　（这组小朋友对鸽子排便非常感兴趣，一直在看鸽子排便，这是我所想不到的，虽然孩子们没有更深地去发现鸽子的其它生活习性，但孩子们都知道鸽子为什么排便间隔时间短的原因了，他们对自己的发现感到很开心。）

　　活动三：鸽子的用途（研究人数：4人）

　　当这组孩子看到鸽子的'时候，孙姝敏异常兴奋，很神气地告诉大家：“昨天，我爸爸就杀了一只鸽子给我妈妈吃。”“你爸爸为什么要杀鸽子给你妈妈吃？”“因为我妈妈住院开刀，阿姨说开刀就要吃鸽子。”“为什么呢？”天瑜又问道，孙姝敏摇了摇头，“我也不知道。”“我知道。”王文瀚插过来说：“因为它会送信，而且还会自己回来，这是我爷爷告诉我的，他是养鸽子的。”王文瀚虽然答非所问，但这个话题吸引了孩子们，他们在一起围着鸽子听王文瀚给他们讲鸽子送信呢。

　　（通过孩子们之间的交谈，发现了孩子还是很关注周围的事物的。）

　　评析：

　　从“鸽子”这一方案活动中，我深深体会到：孩子的兴趣是不一样的，他们的探索活动与教师预定的目标也不尽一致，作为教师，在设计活动过程中，应以幼儿的兴趣、需要为根据，我们只能是活动的参与者、协助者、引导者，我们要鼓励孩子大胆探索，并及时引导孩子向更深、更广的层次迈进。

大班科学教案篇2

　　大班科学教案《给水搬家》

　　活动目标：1、喜欢与同伴合作，表述观点。

　　2、能够自主的探究活动，丰富生活经验。

　　3、学会对科学的探究态度，体验操作和发现的乐趣。

　　活动准备：1、背景知识：

　　2、物质材料：水、针头、勺子、布、海棉

　　3、活动铺垫：幼儿知道搬家用意

　　活动与指导：

　　一、教育要求

　　1、本次活动老师的作用，重点放在发挥幼儿的主体性和探究精神，关注幼儿自然表现。

　　2、观察幼儿活动过程中的反映，发现问题，随时采取相应的活动帮助幼儿找解决的办法。

　　3、保证幼儿充分自主的.活动，体现每个幼儿和的成功。

　　活动过程：

　　（一）引出课题

　　1、让幼儿了解搬家公司是做什么的。

　　2、引导幼儿说出搬家时应该把旧家所有的家具搬到新家里去。

　　3、强调搬家时应该是小心翼翼的。

　　4、和老师一起玩游戏《给水搬家》。

　　（二）发现问题

　　1、老师给幼儿出示一个空碗和一个装水的碗，让幼儿想办法将那个碗里的水搬入空碗中。

　　2、幼儿发表意见，发现直接将水倒入是最快的办法。

　　（三）设想结论

　　1、玩游戏前让幼儿讨论，设想这些材料中哪种搬的又快捷而且不洒水，哪种搬的最慢而且会洒很多水。

　　2、幼儿将讨论的结果说出来，并说明为什么？

　　(四)解决问题

　　1、引导幼儿说出用什么办法来证明哪种材料是搬的最快的，哪种是搬的最慢的。

　　2、教师提供多种材料让幼儿玩《给水搬家》的游戏。

　　3、强调让幼儿用计算次数的记录方法，将操作结果记录下来。

　　4、操作要求：

　　（1）每组选一个记录员，其他幼儿当操作员。

　　（2）操作员要小心翼翼的给水搬家，应该及时的将操作结果告诉记录员。

　　（3）记录员要认真观察操作员并将操作员操作的结果准确及时的记录下来。

　　5、幼儿开始操作，教师分组指导。

　　（五）汇报研究结果

　　1、操作完毕后每组选出一名幼儿把共同研究的结果汇报一下，并提示同组幼儿是否有补充，其它组有不明白的地方可以向这组发问。

　　2、和设想的结果比较是否一样，再按实验的结果把它改正过来。

　　§关注点：a给孩子动手操作和发表结论的机会与时间。

　　b让幼儿材取多种方法对结论进行记录，能够根据操作记录进行总结。

大班科学教案篇3

　　活动目标

　　1、引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

　　2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。

　　重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

　　难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。

　　活动准备

　　准备周围环境中具有相反特征的物品。

　　活动过程

　　1、导入部分，激发幼儿探索兴趣。

　　引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。

　　请幼儿想一想，说一说。

　　--这两件物品有什么不同的地方。

　　2、让幼儿自己实验和探索。

　　请幼儿当"小侦探"，按教师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。

　　3、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下的'情况不同。

　　--刚才小朋友说的都对。

　　4、扩展幼儿经验。

　　扩展寻找范围。

　　活动反思：

　　本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

大班科学教案篇4

　　一、活动目标。

　　1、了解蝴蝶的蜕变过程。

　　2、能够把自己搜集来的资料与同伴一起分享与交流。

　　重难点：了解蝴蝶蜕变的过程，并能与同伴一起交流。

　　二、活动准备。

　　1、课前请幼儿回家了解有关蝴蝶的知识，并把相关资料带到幼儿园。

　　2、课件《蜕变的花蝴蝶》

　　3、蝴蝶的蜕变音乐（卵、幼虫、蛹、蝴蝶音乐四段）

　　三、活动过程。

　　（一）教师出示各种蝴蝶的图片，引起兴趣。

　　请幼儿进行交流：

　　1、你知道这是什么吗？

　　2、你见过蝴蝶吗？在哪见过的？

　　（二）观察蝴蝶的特征。

　　1、师：蝴蝶的翅膀是什么样子的？（形状、颜色、花纹）它的翅膀为什么是五颜六色的？（有的蝴蝶是靠颜色保护自己的。）你还知道蝴蝶有哪些保护自己的办法呢？（教师参考：蝴蝶具有敏锐的感觉构造，可侦测到敌人的来临，而迅速逃逸。且成蝶具有两对翅膀，可协助快速飞离现场。）

　　2、师：猜猜看蝴蝶的嘴巴长什么样？（蝴蝶的嘴巴不吃食物时是收起来的，像卷曲的弹簧一样。吃食物时，将嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一样。）

　　（引导幼儿根据自己搜集来的资料与同伴一起分享与交流）

　　（三）了解蝴蝶一生（卵、幼虫、蛹、蝴蝶）。

　　1、请幼儿猜猜：蝴蝶的一生一直在变化，你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？

　　2、师：他们每个阶段都是什么样子的？（引导幼儿根据图片说一说。）

　　3、教师在帮助幼儿梳理语言的时候，可以用肢体语言来配合讲解。

　　4、游戏：蝴蝶的一生。

　　（1）请幼儿说一说：蝴蝶在卵、幼虫、蛹、成虫的时候是什么样子？你会用动作来表现吗？

　　（2）请幼儿跟着不同的.音乐，用肢体语言来表现蝴蝶的蜕变时的不同样子。

　　（四）结束活动。

　　1、教师总结：今天我们了解了关于蝴蝶的这么多的知识，我们知道蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹、蝴蝶四个阶段。

　　2、教师提问：老师还知道有一种昆虫和蝴蝶长的像极了（出示蛾的图片），他不是蝴蝶，他的名字叫做蛾，小朋友们今天回家以后可以和爸爸妈妈一起上网搜索一些有关于蛾的知识：蝴蝶和蛾究竟会有什么区别呢？请你把答案明天来告诉老师和小朋友，好吗？

大班科学教案篇5

　　活动目标

　　1。启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。

　　2。激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。

　　活动准备

　　1。图片：芒草

　　2。带锯齿的茅草，橡皮泥，锯子一把。

　　活动过程

　　一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。

　　1。出示茅草

　　（1）教师：小朋友，你们仔细看看这些茅草有没有什么特别的地方呀？

　　（让幼儿互相说一说自己的发现）

　　（2）要求幼儿轻轻地摸一摸，小心地在橡皮泥上划一划，看看会发现什么？

　　2。讨论：你发现茅草的什么地方很特别？茅草的边缘有什么？像什么？

　　3。引导幼儿发现茅草的边缘有一排小锯齿。

　　（重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。）

　　二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。

　　1。教师：古时候也有一个很聪明的人，你们想知道他是谁吗？为什么说他聪明呢？

　　2。教师有表情的讲述故事《鲁班造锯》

　　（1）出示锯子

　　提问：鲁班发明了什么？锯子有什么用？他是怎么发明的？

　　锯子和茅草有什么相同的地方？

　　（2）小结：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。

　　我们今天见到的许多机器和工具都是受一些动物或植物的启发才造出来的。

　　3。出示匹配图片

　　（1）鸟，鸭，蝙蝠，鱼。飞机，船，雷达，潜水艇。引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征。

　　（2）小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的`特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机，船、雷达和潜水艇。

　　三、竞猜游戏

　　激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。

　　1。教师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的。

　　（1）渔网（蜘蛛网）

　　（2）母子雨衣（袋鼠）

　　（3）电鼻子（猎狗）

　　（4）脚蹼（蛙蹼）

　　（5）迷彩服（动物保护色）

　　2。小结：你们想做个“小小发明家”吗？那好请你们平时多去观察周围事物，想一想它们有什么特别的地方，模仿这种特点能发明什么有用的东西，如果有什么好主意，来告诉大家，好吗？

大班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1.通过操作，理解物体经过连接可以改变其特征、用途。

　　2.大胆探索，发现生活中更多“连接”的现象，共同分享成功的喜悦。

　　3.交流探索结果，萌发幼儿热爱科学的情感。

　　活动准备：绳子、夹子、回形针、纸条、双面胶、胶水、PV管、3通、玩具、电珠发光实验彩链、ppt

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题

　　师：“开火车”的游戏中，火车是怎样变得很长很长？（许多幼儿连起来）

　　小结：一个一个小朋友连接起来就成了一列很长很长的火车了。

　　二、操作探索

　　（一）探索不用辅助物的连接

　　1．出示绳子、夹子、回形针，请小朋友把它们也连一连。

　　2．你是怎样把它们连接起来的？

　　（二）探索使用辅助物的连接

　　1.咦，电灯是怎么会亮的呢？这些是什么？老师示范电珠发亮的实验

　　2.小结：电线把电珠和电池连接起来后，电珠就亮了。原来电池和电珠请电线帮忙连接起来后，电珠就亮了。

　　3.幼儿操作探索

　　4.请幼儿说说探索的结果。

　　5.寻找生活中物体间的`连接

　　（三）探索物体间无形的连接

　　1、了解无形的连接

　　提问：我的手机怎么接到朋友打来的电话的呢？

　　2、扩展经验

　　三、结束活动

　　生活中有许多东西可以通过看得见或看不见的连接，产生不同的作用，所以从小好好学习，长大后可以发明更多的东西。

大班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感；总结规律，运用规律。

　　2、掌握按颜色、数量的排序规律，并按规律推理。

　　3、发展幼儿观察、分析、判断、推理等思维能力。

　　活动准备：

　　教师演示版一套；幼儿镶嵌板每人一套；一套有规律的串珠，一套没有规律的串珠；卡片3张；绿色、红色珠子若干；活动课程实录：幼儿随音乐有序取牌入座。

　　活动过程：

　　一、游戏导入："大家好，我是小熊，小朋友欢迎你们来我家，你们能告诉我刚才是怎么进教室的？（我们是听音乐进教室的，我们是取牌进教室的）幼儿入座后，互相观察牌的颜色，感受规律。

　　二、操作探索：

　　游戏㈠观察串珠，初步感受规律的存在和美感。

　　师：出示两串串珠（一串是有规律的，一串是没有规律的），请小朋友仔细看看，这两串串珠各有什么特点？师：哪串珠子串的有规律？

　　师：哪串是没有规律的？

　　师：哪串珠子串的漂亮？

　　师：那就请小朋友也试着串出一串有规律的串珠吧！教师播放动感音乐，小朋友开始串珠子。音乐结束后，请小朋友展示自己的作品。

　　幼：我是按二个绿色二个红色的规律串成的；我是按三个绿色一个红色的规律串成的……（幼儿纷纷讲述自己的作品）。

　　师：大家的`作品都很好。下面，就带好自己的串珠，摆个姿势小熊给你们照个相吧。

　　小结：设计本环节，就是让幼儿感知有规律的串珠更美，并能从中找出简单的规律。

　　游戏㈡迎新年。让幼儿动手操作，体验规律，并按规律推理。

　　1、铺地板。

　　教师在演示版上布置小熊的家。说，"马上就要过新年了，小熊开始装修自己的房子。它想请小朋友来帮忙，小朋友愿意帮助小熊吗？"幼：愿意。

　　师：小熊说，铺地板得按着它要求的规律来铺。"小熊小熊装新房，地板铺得真漂亮。黑白黑白有规律，铺完地板又刷墙。"（老师拿出一张自制的黑白变化规律的地板图片，请幼儿观察。幼儿观察地板颜色变化的规律后，按规律镶嵌）

　　2、刷墙。

　　师：小熊说，"小朋友真能干，地板铺好了，再帮我刷刷墙吧。"小熊家的墙壁是要刷彩条状图案的。小朋友仔细听，墙壁彩条的颜色是怎么排列的？"小熊小熊装新房，又铺地板又刷墙。红蓝黄、红蓝黄，按着规律来刷墙。"（老师拿出自制图片，请幼儿观察墙壁彩条，按着彩条规律在插板上镶嵌）

　　3、挂彩灯。

　　师：小熊说，"小朋友，真能干，地板铺好，墙壁刷完，再来帮我挂彩灯吧。"小熊家的彩灯也是有规律的。看谁设计的最好，小熊就选谁的彩灯挂在门口。

　　教师巡回指导并总结、表扬"彩灯"设计有创意的小朋友。并请最有创意的小朋友在教师的演示版上"挂彩灯"。

　　小结：设计本小节活动，让幼儿亲自动手操作体验规律，按规律推理，并能用镶嵌在插板上把规律摆出来。

　　游戏："风水轮流转"

　　4、身体体验：幼儿围成一圈，按规律做动作。

　　师：游戏方法：小朋友一边跟我说儿歌"请你先来拍拍手，请你再来拍拍肩，最后再来跺跺脚。"一边从壮壮小朋友开始，依次做这三个动作。轮完一圈为止。如果哪个小朋友做错了动作，就进圈里给小朋友表演个小节目。好不好玩？

　　幼：好玩！游戏开始……

　　三、活动延伸：小朋友今天来小熊家玩得开心吗？接下来和小熊一起到外面去找找还有什么东西也是很有规律的排列在一起的。

　　活动反思：

　　找规律活动对于大班幼儿来说还是比较抽象的，要求孩子思维灵活，需要孩子先感受再发现，才能理解规律，而这些要求单靠老师的讲解显得收效甚微。针对这个情况，在平时的小游戏中，我让孩子通过观察来发现和感受生活中的一些规律，激发他们创造简单规律的兴趣，感受规律在日常生活中的运用。例如在美术活动中，就可以在运用规律来进行花边装饰，还在整理班级用品时也可以运用规律性地来排列，在排列队伍中也同样可以运用规律进行，使得幼儿的思维得到了发展。

大班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1.认识一些常见的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。

　　2.对各种灯产生兴趣，能拓展经验将在生活中见到的灯的名称及用途用通顺清楚的语言介绍出来。

　　3.发展想象力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　1.日常生活中常见的灯实物或图片、幻灯片等（日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯、探照灯、无影灯、聚光灯、霓虹灯和一般台灯）。

　　2.录像片

　　3.画纸和油画棒

　　活动过程：

　　1.谈话：了解光明对人的作用。

　　师：假如太阳下山了，天黑了，没有亮光了，我想在屋里看书，该怎么办呢？（引导幼儿个别说出光在生活中的'作用。）

　　2.提问：你见过什么样的灯呢？它叫什么名字？在哪里见过它？它有什么作用？（引导幼儿个别讲述，教师及时点拨评价）

　　3.看实物、图片，了解各种各样的灯。

　　提问：你认识这些灯吗？知道它叫什么名字吗？这些灯有什么作用呢？

　　幼儿分小组观看实物或图片，边看边说说（自由讨论、交流、讲述），然后个别幼儿对照实物或图片向全班幼儿介绍一下自己认识和知道的灯。

　　4.想象：

　　师：灯给我们的生活带来了很多的方便，可是在很久以前是没有电灯的，在没有电灯之前，人们是用什么照明的呢？如果停电了，可以有哪些办法代替电灯呢？

　　5. 知识拓展：

　　师：电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的，他叫爱迪生。幼儿看录像《知识窗》节目，了解不同的时期人们所使用的照明用具，让幼儿对灯的发展史有直观的认识。

　　6.激趣：出示一些特殊的灯图片或幻灯录像片等，了解各种灯的功能。如：汽车转向灯、飞机指航灯、火车信号灯、探照灯、观赏花灯、霓虹灯、聚光灯、无影灯、矿灯等。让幼儿看看说说，做个大概了解。

　　7.分类：请幼儿根据灯的不同用途和功能进行分类

　　照明灯：装饰灯：观赏灯：信号灯：

　　8.延伸：

　　师：科学家真聪明，不但发明了电灯，还发明出这么多不同用途不同形状的灯，我们也可以做一个小小发明家，发明自己喜欢的有用的灯。请小朋友用画纸和油画棒画出你想发明的灯或者自己喜欢的灯吧，画完后向同伴介绍一下自己“发明”的灯。

大班科学教案篇9

　　设计意图：

　　该活动来源于幼儿生活，本着体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。再根据大班幼儿的年龄特点，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了本次活动，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手掂一掂、借助日常生活中简单的用具（橡皮筋）等方法判断物体的轻重并感知物体轻重的相对性，发展感知和判断能力。

　　教学目标：

　　1、通过实物的操作，让幼儿亲身体验比较物体的轻与重，并感知物体轻重的相对性。

　　2、在能用简单的方法比较物体的轻重并能用正确的语言描述物体的轻与重。

　　教学准备:

　　大小苹果各一个、足球和泡泡球、装有不同东西的鞋盒、供幼儿操作的多种物体若干、橡皮筋。

　　教学过程：

　　一、比一比

　　师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻呢？（大苹果和小苹果；足球和泡泡球）

　　师：你们为什么能一下子判断出来呢？

　　小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接用眼睛来看就能看出哪个重哪个轻。

　　二、想一想

　　师：老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，用我们的眼睛看不出“轻重”，你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢？（用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板、扁担、推一推等）