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小班音乐教案

[精华]小班音乐教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小班音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[精华]小班音乐教案

小班音乐教案1

　　活动目标：

　　1、有兴趣地倾听音乐，尝试在情境中用动作表现走路、由小变大、睡觉的音乐形象。

　　2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。

　　3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　课件、三段音乐录音、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

　　活动过程：

　　一、活动导入：小老鼠来了

　　1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）

　　2、过渡：原来是一只可爱的小老鼠。

　　二、进入情境：感受表现

　　1、走一走

　　1）播放课件图，师：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）

　　2）师：小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）

　　△师：你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？谁来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）

　　3）小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

　　4）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍

　　5）师：现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2—3遍

　　2、由小变大

　　1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？（变大了）

　　△师：是的，我们离它近了，它就变大了。它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）

　　2）师：我给你一段音乐，你来做一个变得越来越大的动作好吗？（播放音乐B)

　　3）师：还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。

　　4）师：让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

　　（过渡：我们小朋友的动作做得真不错，都让自己变得越来越大了。）

　　5）师：你觉得这个越变越大的'东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音A）

　　3、睡觉

　　1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）

　　2）师：你觉得他在干什么？（睡觉）

　　过渡：是的呀，你们听，它还在打呼噜呢。

　　3）师：那这只大熊是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来学学它睡觉的样子（教师播放音乐C)。

　　4）听第一遍后，请一个幼儿上前示范。

　　5）师：我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。（集体学做）

　　6）师：我们一起把这只睡熟的小熊叫醒好不好，让他和我们一起做游戏。

　　三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞

　　播放音乐，教师带领幼儿一起舞蹈。

　　教学反思：

　　这个活动主要是让孩子们根据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老师进行活动。但是我也发现了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外，在请孩子们想变大的动作时，基本以教师引导为主，孩子们自己的动作很少，在听音乐做动作时，基本以模仿教师为主，因此，在以后的音乐活动中，在音乐感受性、音乐创造性方面有待加强。

　　小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

小班音乐教案2

　　活动名称（学科或领域）：音乐游戏活动：小毛巾

　　活动目标：

　　1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。

　　2、喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动重点：理解歌词，学会唱歌曲《小毛巾》。

　　活动难点：能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。

　　活动准备：

　　音乐、图谱、每人一块毛巾活动过程：

　　一、出示毛巾，引出课题。

　　小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗？（幼儿各抒己见）出示毛巾：你们看是谁呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？（五官）小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本领真大！今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗？

　　二、教师按音乐的节奏念唱歌曲。

　　1、教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀？

　　2、你们听听为什么有的地方是空白的呢？（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。）3、教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。

　　三、幼儿人手一块毛巾，学唱歌曲《小毛巾》

　　1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢？这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧！

　　2、幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼儿用好听的声音唱）3、小朋友，你们洗干净了吗？老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟！小毛巾真能干，把小朋友的`五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧！（幼儿一起唱歌曲《小毛巾》）四、音乐游戏：《小毛巾》

　　1、幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官！注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的！

　　2、交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。

　　设计意图：

　　小毛巾每天都跟小朋友见面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

　　教师利用图谱让幼儿直观的感受歌曲的节奏，并且了解哪个地方有休止符。教师采用念唱的方法，让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点，并了解休止符的含义。

　　利用小毛巾为教具，激发幼儿学唱歌曲的兴趣，同时也让幼儿注意休止符的停顿，用亲亲这些五官来感受休止符的作用。

　　在游戏的过程中，增加了幼儿学习歌曲的兴趣，在帮朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的快乐！

　　教学反思

　　用毛巾律动开始，让孩子们充满了好奇心，在教育活动中都表现的十分积极，活跃，并且在活动中学会了怎样使用毛巾，怎样爱护毛巾。

小班音乐教案3

　　活动目标：

　　1．通过欣赏音乐《红星歌》，学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，初步认识三段体音乐，并会用动作表现。

　　2．通过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感。

　　3．通过找朋友做动作，提高幼儿之间的交往能力。

　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1．幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的`音乐。

　　2．事先给幼儿讲故事《闪闪的红星》，并介绍一些革命领袖的情况和事迹。

　　3．卡片两张，分别画有★和波浪线的图形。

　　活动过程：

　　1．介绍音乐。“上次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事，今天老师请小朋友听一首音乐，讲的也是这个故事。名字叫做《红星歌》。

　　2．倾听音乐，启发幼儿初步学习分辨三段体音乐，并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才小朋友听了《红星歌》这首乐曲，谁能说出音乐中哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？”（前面和后面一样，中间不一样）“这段音乐有几段？每一段都说了什么事情？是怎么样的？”

　　3．选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图，一张是“★”，一张是波浪线，每张图代表一段音乐。请小朋友想一想，哪副图表示哪一段音乐？“

　　4．启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小朋友听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢？请你用好看的动作随音乐做一做。”

　　5．小结。“今天我们听了《红星歌》这首音乐，知道这首音乐有三段，下次，老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。

　　活动反思：

　　这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚，图谱设计适合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进，特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动推向**使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契，幼儿识谱能力强，活动积极气氛活跃。

小班音乐教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动，愿意用自然的声音演唱歌曲。

　　2、大胆的想象，用身体的各个部位表现几种不同动物的特征，模仿这些动物走路。

　　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　PPT、小鸡图片

　　活动过程：

　　一、律动

　　1、律动《小鸭小鸡》

　　二、导入

　　1、今天小鸡要过生日了，它请了几位动物朋友来它家玩，看看有几位小动物?(出示四个小椅子)

　　2、会有哪些小动物来呢?

　　三、感知理解

　　1、第一位动物朋友是谁?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌词：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

　　2、听听第二位动物朋友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?;请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。

　　3、来的第三位动物朋友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?

　　4、猜猜最后一位朋友是谁呢?“有个小动物，长着小胡子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。

　　5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听。完整欣赏歌曲。

　　6、提问：宝宝听到歌里唱了什么?

　　四、学唱、表演

　　1、再次完整歌曲。

　　提问：宝宝听到什么小动物在走路?

　　小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。

　　(出示相应的图谱)

　　教学反思：

　　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的`表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐教案5

　　教学活动：

　　活动名称：音乐活动《有趣的小狗》

　　活动目标：

　　1.综合目标：

　　?培养幼儿的肢体灵活性。

　　?初步培养幼儿的合作意识。

　　2.音乐目标：

　　?引导幼儿感受对比鲜明的aba曲式。

　　?让幼儿感知并表现音乐中的快速段落与抒情段落。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　一、《哈喽歌》进入教室

　　创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的`动作

　　二、小狗和蝴蝶

　　1.妈妈送给奥嘟嘟一只小狗，奥嘟嘟每天都会和小狗做游戏【播放音乐让幼儿想象奥嘟嘟和小狗做游戏的场景】

　　2.听音乐，教师创设情景，看小狗追着蝴蝶跑来了…

　　a段：小狗追着蝴蝶。b段：小狗跑累了，停下来喘喘气。

　　3.引导幼儿用纱巾表现音乐

　　a段：幼儿快速转纱巾（模拟小狗追着蝴蝶跑）b段：幼儿把纱巾团成团，随节奏捏一捏

　　三、音乐游戏

　　1.小狗和骨头的游戏：幼儿围城圆圈，准备游戏。

　　2.a段：幼儿用最快的速度传骨头b段：拿骨头的幼儿举手随音乐摇摆。其他幼儿跟随

　　五、退场

小班音乐教案6

　　教学目标：

　　1、能根据铃鼓的拍击及时作出“泡泡破了”的反应。

　　2、体验跟着音乐做游戏的乐趣。

　　3、掌握好音乐的节奏。

　　教学重点：

　　根据鼓声做出相应的反应。

　　教学难点：

　　体验音乐游戏的乐趣。

　　教学准备：

　　1、肥皂水，吹泡泡的`工具

　　2、音乐磁带《吹泡泡》，录音机。

　　教学过程：

　　1、教师出示装肥皂水的瓶子，引起幼儿的注意。

　　（1）教师：小朋友猜一猜，这个小瓶子里装的是什么？

　　（2）教师蘸肥皂水吹泡泡，引导幼儿观察泡泡在空中飞舞的样子。

　　2、示范动作，引导幼儿模仿。

　　（1）教师示范“吹泡泡”，“泡泡飞上天”，“泡泡爆炸了”等动作。

　　（2）教师组织幼儿学唱歌曲“吹泡泡”。

　　（3）教师边唱歌，边和幼儿拉成大圈一起做模仿动作。

　　3、音乐游戏“吹泡泡”。

　　（1）幼儿散开，边唱歌，边玩游戏，唱到最后一句“啪”时，听到铃鼓声拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的动作。

　　（2）让3~5名幼儿自由结伴，拉成小圆玩游戏。

　　（3）教师和幼儿一起拉成大圆玩游戏。

　　活动延伸：

　　层次一：愿意参加游戏，在教师提醒下做动作。

　　层次二：能根据儿歌的内容作相应的动作。

　　层次三：能保持身体的平衡，自如地做踮脚，下蹲，拍手挑起等动作。

小班音乐教案7

　　设计意图：

　　奥尔夫音乐《七步舞》的旋律连贯、流畅，节奏鲜明，容易引发小班幼儿的听赏兴趣。“传皮球”又是幼儿非常喜欢的游戏，围坐成圆圈传皮球这一游戏技能对于小班幼儿来说难度不大。基于此，我们要求幼儿根据音乐的节奏或节拍来玩“传皮球”游戏，同时通过增添软质皮球的数量来增加游戏难度，支持并鼓励幼儿相互配合、默契合作，以培养幼儿在集体游戏活动中的注意力，提升幼儿“大家一起玩，皮球轮流传”的合作意识和能力。

　　目标：

　　1．感受音乐连贯、流畅的旋律和活泼、欢快的性质，并根据音乐的节奏或节拍玩“传皮球”游戏。

　　2．尝试两两结伴、多人轮流玩“传皮球”游戏，体验集体玩音乐游戏的乐趣。

　　准备：

　　1．经验准备：幼儿在户外活动中接触过软质大皮球。

　　2．材料准备：MP3音乐《七步舞》(可扫文末二维码试听)，软质大皮球若干(数量是幼儿人数的一半)，小椅子每人一张。

　　过程：

　　一、观察大皮球，萌发活动兴趣

　　1．观察大皮球，交流大皮球的各科，玩法。

　　师：今天，老师带来了艮多大皮球。谁来说一说，大皮球可以怎么玩呢?

　　幼：可以拍皮球玩。

　　幼：可以扔皮球玩，你扔给我，我扔给你。

　　幼：可以传皮球，你传给我，我传给你。

　　师：大皮球，真好玩，可以一个人拍皮球；可以两个人抛接球，你抛给我，我接住球；还可以“传皮球”，你传给我，我传给你。两个好朋友一起玩，真有趣!

　　2．自由探索、交流大皮球的各种玩法。

　　师：现在，老师请你先找到一个好朋友，两个人一起玩大皮球。你传给我，我传给你，等到音乐结束的时候，就回到自己的座位上。听清楚了吗?

　　师：你的好朋友是谁?刚才你们两个人是怎么玩传皮球的呢?你们愿意来介绍一下自己的玩法吗?

　　幼：我把皮球传给彤彤，彤彤把皮球传给我，我们是这么玩的。

　　幼：我和筱筱玩大皮球，她传给我，我传给她，我们是听着音乐玩的。

　　师：两个好朋友传皮球，有人传得快，有人传得慢，还有人跟着音乐传皮球呢。这种传皮球的游戏方法真有趣、真好玩。

　　3．尝试两两结伴跟着音乐传皮球。

　　师：接下来，老师请你先找一个好朋友，两个好朋友跟着音乐来玩传皮球的游戏。皮球不能传得快，也不能传得慢，传皮球的速度要刚刚好，而且还不能把皮球掉到地上，有一点点难度哦。大家一起跟着音乐来试一试吧!

　　(析：此环节中，教师鼓励幼儿迁移以往玩皮球的经验，练习两两结伴、相互配合的传球技能。同时，教师在幼儿两两结伴玩传球游戏的过程中提供了背景音乐，并提示幼儿“跟着音乐玩游戏”，从而初步培养了幼儿“合拍传球”的意识和技能。)

　　二、听音乐传皮球，逐步理解游戏的玩法

　　1．幼儿集体传一个大皮球。

　　师：刚才，我们是两个好朋友一起玩传皮球游戏的，你传给我，我传给你，很好玩。现在，老师请你们把小椅子搬到大圆圈上面，每个人把小椅子放在一个小圆点上，我们围成一个大圆圈，大家一起来玩传皮球的`游戏。

　　师：这一次我们要跟着音乐玩传皮球的游戏，你传给我，我传给他，他再传给其他小朋友，一个人一个人这样传过去，等到音乐结束时，大皮球在谁的手里，谁就站起来大声地说一句好听的话：“皮球皮球我爱你!”听明白了吗?大家一起来试一试吧!

　　2．幼儿集体传三个大皮球。

　　师：刚才，我们这么多人一起玩传皮球的游戏，是传一个大皮球。现在，老师给你们增加两个大皮球，大家一起来传三个大皮球。请你们跟着音乐一起轮流传皮球，接一个皮球、传一个皮球，再接一个皮球、传一个皮球，速度不能快也不能慢。注意，传皮球的时候一定要伸开自己的十个小手指，把皮球抓得牢牢的，千万不能让大皮球滚到地上去哦!

　　3．幼儿集体交流与分享。游戏经验。

　　师：谁来说一说，刚才你们是怎么玩游戏的?你们觉得这个游戏好玩吗?什么地方很好玩?

　　幼：我喜欢玩这个游戏，可以跟很多朋友一起玩。

　　幼：思思传给我，我传给敏敏，我们三个人是好朋友，很开心。

　　师：在玩传皮球游戏的时候，你们碰到了什么困难?谁有好办法可以解决这个困难呢?

　　幼：我传给东东，东东有点抓不住大皮球，速度就慢了。

　　幼：传皮球的时候不能东看看、西看看，大皮球要抓牢。

　　幼：要跟着音乐传皮球，不能快，也不能慢。

　　师(小结)：你们说得都很好，传皮球的时候要很认真，眼睛要看清楚，一定要跟着音乐传，速度不能快也不能慢。不然的话，这个游戏就不好玩了。

　　师：现在，请大家一起来开动小脑筋想一想，我们怎样才能让这个游戏变得更有趣、更好玩?

　　幼：我在传皮球的时候，先喊一声“亮亮，皮球”，亮亮就知道了。

　　幼：大皮球没有到我这里时，我先等着，等大皮球过来了，我就一把抱住大皮球传给东东。

　　师：你真聪明。大皮球没有传过来的时候，我们先耐心等待，等大皮球传过来时就能一把稳稳地抓住大皮球了，然后把大皮球传给旁边的小朋友，这样传皮球就会既好又快。你想出来的这个方法真好!

　　(析：此环节中，教师先组织幼儿多人轮流传一个大皮球，在幼儿理解并掌握了该游戏规则的基础上，又增加了两个大皮球，让幼儿多人轮流传三个大皮球。三个大皮球之间分别间隔5～6个幼儿，以确保幼儿能够顺利、有序地传球。在幼儿顺利完成这个传球任务之后，教师组织幼儿开展了分享与交流活动，以进一步提升幼儿“轮流传球、合拍传球”的意识和技能。)

　　三、理解游戏规则，感受音乐游戏的乐趣

　　1．明确游戏规则。

　　师：刚才，我们一起玩了传三个大皮球的游戏。接下来，我们要传更多的大皮球。现在我每隔一个小朋友发一个大皮球，一个人隔着一个人抱好自己的大皮球。然后我说“开始”，大家就一起跟着音乐的节拍来传皮球。请注意，传一个皮球再接一个皮球，再传一个皮球接一个皮球……速度不能快也不能慢。大家一起来试一试吧。(幼儿第一次传球，教师观察、发现问题。)

　　师：传皮球的时候，一定要注意不能让大皮球滚到地上去。如果大皮球真的逃跑了，滚到地上去了，也不要马上去捡，而是赶紧去接下一个皮球，继续玩游戏，直到音乐停止，才能把逃跑的大皮球捡回来。听明白了吗?

　　师：音乐停止的时候，大皮球在哪几个人手里，我们就请他们一起站起来说一句好听的话：“皮球皮球我爱你!”

　　2．集体感受音乐游戏的乐趣。

　　师：你们会玩这个游戏吗?开始吧!(幼儿玩1～2遍。)

　　师：你们觉得这个传皮球的游戏好玩吗?想一想，怎样可以让这个游戏变得更有趣、更好玩呢?(根据幼儿的表述再玩一遍游戏。)

　　师(小结)：今天，大皮球和我们一起玩游戏，大家玩得真开心。现在，请你们抱起手里的大皮球，我们一起到外面去跟大皮球玩其他游戏吧!请你们先想一想，再试一试大皮球还有哪些有趣的、特别的玩法。

　　(析：此环节中，教师提供了数量为幼儿一半人数的皮球，让幼儿练习一个间隔一个地传球。在实际游戏过程中，由于幼儿的音乐听辨能力、动作技能、合作能力等存在差异，个别幼儿会出现不合拍的情况。此时，教师需充分尊重幼儿的学习特点，理解他们需要经历“反思学习、互助纠错和自我调整”这一系列学习过程的特点，以帮助每一个幼儿在原有基础上获得经验的提升和技能的发展。)

　　延伸活动：

　　在幼儿熟悉传皮球游戏的基本玩法和规则后，教师可以逐步丰富游戏的玩法和规则，如将“向左右传球”调整为“向后传球”：全体幼儿在圆圈上站立成“逆时针”队形，随着音乐，前面的幼儿依次传球给后面一位幼儿，直到音乐停止。或将传皮球改编为弹皮球：全体幼儿站成一个圆圈，教师站在圆心，随着音乐的节奏或节拍，教师将软质大皮球掷向地面，大皮球往上弹到哪个幼儿面前，这个幼儿便马上接住，然后将大皮球弹回给教师，如此反复。等音乐结束时，大皮球在哪个幼儿的手里，哪个幼儿就大声地说一句好听的话，如“皮球皮球弹得高”“皮球皮球真好玩”。

小班音乐教案8

　　活动目标：

　　1、了解狗的本领；

　　2、初步学习儿歌，尝试用动作表现儿歌，感受儿歌的趣味性；

　　3、激发幼儿爱护小动物的情感。

　　活动准备：

　　大挂图，儿歌光盘，狗的'图片若干，大挂图城堡

　　活动过程：

　　1、教师：今天有一个神秘的客人，它给我们带来了一些声音。

　　2、播放音乐动物的叫声，让幼儿倾听，自由回答问题。

　　教师：那位神秘的客人是谁呢？

　　3、教师出示布娃娃小狗。

　　教师：大家好，我是狗王国的国王和王后派来的使者，它们想邀请你们参加我们的舞会，但是国王和王后有个要求，所有去参加舞会的小朋友都必须要学一段咒语，这段咒语的名字叫《小狗》。

　　4、欣赏儿歌《小狗》。

　　教师出示大挂图。

　　一句一句解释儿歌。

　　教师：小朋友们小狗应该怎样叫啊？幼儿：汪汪叫。

　　教师：那小狗有什么本领啊？幼儿：看家。

　　教师：那老师告诉你们一个小秘密狗的鼻子很灵敏能闻到很多气味儿小狗还是一个看家的好功臣。小狗聪明比聪明能干不能干啊？幼儿：聪明能干。

　　教师：那小狗经常做的动作是什么动作啊？幼儿：摇尾巴。

　　5、学习儿歌。

　　（1）小朋友先不要出声音，认真听老师先给你们朗读一遍。

　　（2）教师领读儿歌，让幼儿一句一跟。

　　（3）教师和幼儿一起读儿歌带有动作的表演儿歌。

　　（4）教师引导幼儿自己读出儿歌。

　　6、小朋友们非常棒，我们一起去狗王国参加舞会吧！

　　教师：狗王国到了好漂亮的城堡呀！看城堡门打开了，国王和王后迎接我们了。

　　国王和王后说：小朋友好。

　　国王：欢迎小朋友来到狗王国参加舞会，但是我们必须得听到一段咒语才能把我们国家的小标记奖励给你，这样你们才可以到舞会上唱歌跳舞！

　　教师说：我们把我们的咒语说给国王听吧！（幼儿与教师一起说儿歌）。

　　国王：小朋友非常棒，这是我们国家的小标记粘上它，你们就去舞会上唱歌跳舞吧！

　　教师给幼儿发小狗图片粘在衣服上，粘完后，我们去参加舞会吧！

　　教师播放音乐《小狗》让幼儿跟随教师一起跳舞。

　　舞会结束了我们谢谢各位老师吧！

小班音乐教案9

　　教学目标：

　　1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。

　　2、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。

　　3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。

　　4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。

　　教学重、难点：

　　1、装饰音的唱法；

　　2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；

　　3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理；

　　教学过程：

　　一、欣赏与感受

　　1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生合唱。

　　师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。

　　师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的，所以，许多古今中外的艺术家，都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。

　　2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片：

　　师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？

　　师生合作进行配乐朗诵，老师弹奏《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。

　　师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。

　　师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。

　　二、学习新课（展示歌片）

　　1、让学生聆听歌曲《摇篮曲》

　　然后师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》

　　2、再次聆听歌曲介绍《摇篮曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

　　3、学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》，然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。

　　4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》。

　　5、师：这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。

　　6、歌曲难点处理

　　师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌时，仿佛看到了什么？

　　让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的.母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。

　　7、创作与表演

　　1）、师生共同讨论：音乐剧要怎样表演？

　　2）、把《摇篮曲》编成音乐剧，请几位同学进行表演。

　　8、欣赏中外《摇篮曲》，通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶

　　（一）声乐曲：

　　1、舒伯特《摇篮曲》

　　2、东北民歌《摇篮曲》

　　比较两首歌曲的异同

　　（二）器乐：

　　1、莫扎特《摇篮曲》

　　2、聆听两首《摇篮曲》

　　A、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。

　　B、总结中外摇篮曲的特点：a具有温存、亲切、安宁的气氛。b曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。

　　C、总结得出：《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。

　　三、小结

　　1、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？

　　2、学生每人对妈妈说一句心里话。

　　3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。

　　本课在音乐中结束。

小班音乐教案10

　　预设目标：

　　1、学唱歌曲，体验歌曲欢乐的情绪。

　　2、培养幼儿自我服务的`能力。

　　活动准备：小乐器：三角铁、碰铃、串铃。

　　活动预设：

　　1、学做《拍手跺脚组合节奏练习》的动作。

　　(1)欣赏乐曲，让幼儿找出拍手节奏，听音乐拍手，并进行练习。再找出跺脚节奏，并进行练习。

　　(2)在动作熟练的基础上，分两组进行练习，一组拍手，一组跺脚，拍、跺出和谐的节奏。

　　2、即兴表演。第一遍教师念歌词，幼儿根据歌词表演;第二遍教师演唱歌曲，幼儿再次即兴表演，让幼儿通过动作体会劳动人民的辛苦，体验歌曲表达的情绪。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)幼儿感受节拍，按节拍念歌词。

　　(2)用整体教唱法教唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音唱歌曲。

　　(3)幼儿每人拿一件小乐器，边唱边为自己伴奏。

　　4、复习舞蹈《花蝴蝶》。

小班音乐教案11

　　教学目标：

　　1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。

　　2、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。

　　4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。

　　教学重、难点：

　　1、装饰音的唱法；

　　2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；

　　3、附点

　　节奏唱法，节拍的强弱处理；

　　教学方法：

　　启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法

　　教学准备：

　　1、准备一些相关资料及电教设备

　　2、搜集有关母爱的艺术作品。

　　教材分析:

　　《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。全曲由两个乐段构成，方整性结构，每个乐段两个乐句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱强弱弱的舞曲风格，摇摆韵律。音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律，再加上装饰音的运用，表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情。并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。也表达了人类最崇高的感情--母亲对孩子的爱。

　　《摇篮曲》也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。不同国家，不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲。许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。设计意图:

　　本课教学运用新课标中的新理念，以审美为核心。注重学生的内在感受，提高学生对音乐的理解和兴趣，并运用于生活之中。

　　教学过程：

　　一、欣赏与感受

　　1、聆听歌曲《世上只有妈妈好》。

　　师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。

　　师：是的，世上只有妈妈好，妈妈的爱是最伟大的，最无私的，所以，许多古今中外的艺术家，都以不同的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。

　　2、学生欣赏关于母爱的会画作品

　　画家用五彩的画笔，勾勒出了美妙的图案，用静止的画面告诉人们，什么是爱。

　　2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片：

　　师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，下面就请同学们有感情的去朗诵这首诗，

　　（师生合作进行配乐朗诵，老师播放《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》）

　　师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。

　　师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首用音乐来传递母爱的世界著名艺术歌曲《摇篮曲》。

　　二、学习新课（展示歌片）

　　1学生轻声朗读歌词，领会歌词大意。(指导纠正个别字的咬字吐音,并按节奏进行朗诵.)2、学生挑选歌词中描写的事物，构思出一幅温馨画面。(多媒体展示图案：小宝贝、母亲、丁香、红玫瑰、天使、圣诞树等)

　　3、聆听范唱歌曲《摇篮曲》

　　2、介绍《摇篮曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

　　3、学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》，然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。

　　4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》。引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。

　　5、师：这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。

　　三、拓展与探究

　　1、学生聆听思考三拍子的`强弱规律塑造了什么音乐形象

　　摇篮摆动的音乐形象

　　2、欣赏中外《摇篮曲》，通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶

　　A、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。

　　4、什么是摇篮曲？

　　四、小结

　　1、通过你们的演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？

　　2、学生每人对妈妈说一句心里话。

　　3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。

　　五、本课在音乐中结束。

　　其实不仅仅是母爱伟大，父爱也同样伟大。父爱是含蓄的,是深沉的，是不轻易表达的，希望同学们可以怀着感恩的心来对待父母。在这节课的最后我希望大家可以想想，有没有什么要对父母说的，有什么是我们可以对父母做的。爸爸妈妈一直在为我们奋斗着，那我们该如何去表达我们心中的爱？也为父母唱首歌，帮他们捶肩揉背，吃饭过后洗洗碗，还是到一盆洗脚水，洗去他们一天的风尘？让我们将爱化为行动，将爱进行到底！

　　六、作业布置。

小班音乐教案12

　　一、活动目标：

　　1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。

　　2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。

　　3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。c

　　二、活动重难点：

　　重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。

　　难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。

　　三、活动准备：

　　经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。

　　物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。

　　四、活动过程：

　　1、导入情境，引起幼儿兴趣。

　　——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗？那请你快速碰到黄老师的身体。（幼儿围到老师身边）你们做的'真棒！

　　（——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。）

　　师：那你们喜欢开汽车吗？喜欢开什么汽车呢？（教师请幼儿自由回答）师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车！

　　——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。

　　师：（教师出示红灯指示牌），现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！师：（教师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽，注意，开快喽！（教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让）。

　　（——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）

　　师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），

　　来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？

　　3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。

　　——教师出示PPT音符宝宝图片。

　　师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一会告诉我。（教师点击音符宝宝放音乐）师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？

　　——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。

　　师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？最后的一段音乐（教师模拟最后的声音）是什么意思呢？

　　4、表现音乐。

　　——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。

　　师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏？好，小司机们请起立，车子出车库喽！

　　——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。

　　师：准备好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就赶紧打打足，准备，开始，加气！这次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！出发！

　　——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。

　　——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。

　　师：我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。

小班音乐教案13

　　活动目标：

　　⒈感受歌曲优美的旋律，在图谱的帮助下初步学唱歌曲。

　　⒉尝试边唱边表演歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

　　活动准备：

　　歌曲图谱

　　活动过程：

　　一、熟悉歌曲旋律

　　⒈师：春天天气真好，好多小动物都出来玩了，看有谁呀？

　　⒉出示蝴蝶。

　　师“蝴蝶姑娘飞来了”，提问：蝴蝶姑娘怎么来的？

　　带领幼儿边说歌词边学做蝴蝶在琴声伴奏中飞一飞。

　　⒊出示蜜蜂：谁也来了？蜜蜂是怎么叫的呀？（边说歌词边做动作）

　　⒋出示小白兔：看还有谁呢？（学一学）

　　二、理解歌词，学唱歌曲

　　⒈老师这里有一首好听的歌曲《春天》，唱的`就是有关春天的美丽景物，我们一起欣赏一下吧！

　　⒉教师演唱，幼儿欣赏。你们听了这首歌曲有什么感觉？

　　⒊我们再来听一遍，请你仔细的听听歌曲里唱到了哪些春天美丽的景物。

　　⒋你在歌曲中听到了什么？（根据幼儿回答出示相应图谱，重点引导幼儿理解前半部分歌词）

　　⒋原来春天里有这么多美丽的景物，我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧！（在琴声伴奏下学唱歌曲2遍。）

　　三、歌表演《春天》

　　⒈老师看到有的小朋友在演唱时迫不及待的用动作表演，那我们一起来边唱边表演吧！

　　幼儿和教师一起尝试边唱边表演歌曲。

　　⒉第二遍表演。

　　引导幼儿要一边用好听的声音唱出来，一边用用优美的动作表演。

小班音乐教案14

　　一、活动目标

　　1、培养幼儿的音乐感。

　　2、培养幼儿的表现能力和创造性。

　　二、活动准备

　　1、一个呼啦圈

　　2、电子钢琴

　　三、活动程序

　　1、提问：小朋友有没有见过小鱼在水里是怎样游的？

　　2、学唱音乐一<小鱼歌>，边唱边做动作。

　　3、在会做小鱼游泳动作的基础上，引出音乐二的游戏。

　　a、先用故事的.形式，引起幼儿对游戏的兴趣。

　　b、介绍游戏的名称。

　　c、教幼儿倾听游戏中音乐二上的音乐，让幼儿注意听，这音乐象小鱼在做什么？什么地方像小鱼在游水，什么地方像小鱼在吃鱼虫，什么地方好象一个大鱼网来捕捉小鱼了。

　　d、请幼儿当小鱼，一位老师扮演捕鱼者。先唱小鱼歌然后随着音乐二做动作捕鱼者可用呼啦圈当鱼网。另一位老师可随时用语言提示。如：听到小鱼吃食的音乐时，可以问幼儿：现在小鱼在做什么啦？最后鱼网来捕捉小鱼时，可提醒幼儿赶快跑回自己的位子上，不让鱼网捕住。

小班音乐教案15

　　教学内容：聆听《船歌》

　　表演：《噢！苏珊娜》

　　教学目标：聆听《船歌》，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。流畅的唱好《噢！苏珊娜》，为歌曲编舞，提高音乐表现力。

　　教学重难点：辨别二声部的音调，并画图形谱。

　　教学准备：琴，录音机、歌词图片、打击乐器

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　二、复习表演《原谅我》

　　三、聆听船歌

　　1、初听全歌：要求学生仔细聆听，听的出歌曲所反映的内容吗？学生试着将自己听到的描述出来。

　　2、师出示歌词图片，让学生看着歌词复听全歌。

　　3、师生交流讨论歌曲表达的情景—突出伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛。

　　4、再复听全歌，重点聆听合唱，并回答书上问题：他们唱的是同一个曲调吗？（学生回答）

　　5、再听，老师向学生讲解合唱的概念，让学生明白这首歌是二声部合唱歌曲。学生边听音乐边画出二声部的.图形谱。

　　6、随音乐用手的划动来表示曲调的起伏流动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。

　　四、学习表演歌曲《噢！苏珊娜》

　　1、聆听歌曲，感受歌曲欢快的情感。

　　2、老师范唱，让学生感受歌曲中弱拍的附点节奏。

　　3、跟音乐哼唱歌曲，注意唱准音调。

　　4、老师再次范唱，让学生明白歌曲虽然很熟悉，但是要唱准并不容易。跟着老师的琴声学唱歌曲。

　　5、用打击乐器为歌曲添加伴奏，分步进行。

　　6、老师随音乐跳邀请舞，邀请学生一起来表演歌曲。让学生感受：无论是唱还是伴奏、伴舞，都必须以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜的心情来表演，才能表现出歌曲的欢快情绪。

　　7、编邀请舞，教师给基本舞步—跑跳步，其他的舞步学生小组设计创作，师作指导。

　　8、小组展示自己组内编的邀请舞，可以以邀请其他组的同学参加的形式展示出来。（师生作评价）

　　9、师生齐跳邀请舞，在音乐声中出教室。

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