【精品】科学活动教案范文汇编九篇
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的科学活动教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
科学活动教案 篇1
目标：
1、知道尺是一种测量工具，了解尺在日常生活中的作用。
2、在收集、操作的过程中，发现各种尺的异同点。
准备：
1、幼儿与家长共同收集各种各样的尺。
2、测量教室里的物品。
过程：
1、探索尺的相同点
教师出示测量身高的`尺：“这把尺你在哪里见过？它可以派什么用处？”“量身高时是怎么知道你的身高的？”（引出“竖线”）
幼儿观察自己收集到的尺：“你们的尺什么地方与这把尺是相同？”（引出“刻度”）
告诉幼儿刻度是用来告诉人们测量结果的。
2、寻找尺的不同点
“这么多的尺有什么不同的地方？”
引导幼儿从的长短、形状、材料上进行比较。
3、探索尺的运用：“为什么要有各种不同的尺？”
尝试测量教室里的物品。（桌、椅、橱等的高低、宽窄、长短等）
科学活动教案 篇2
活动目标:
1、学习用天平称测量物体的轻重。
2、知道物体的轻重与许多因素有关。
活动准备:分类盒、天平、积木、弹子球、塑料球、棉花、幼儿数学用书《轻与重》。
活动重点:学习分辨物体重量的轻与重。
难点:幼儿动手操作测量物体的轻与重。
活动过程:
1、积累有关物体轻重的感性经验:
请幼儿运用已有经验比较物体的`轻重。
-----“这些物体是一样重的吗?”
鼓励幼儿用手去掂分量。帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出来。
出示两件重量接近的物品。
-----“用什么方法可以知道这两种物品哪个重哪个轻?”
2、介绍测量工具-----天平:
幼儿尝试用天平测量物体的轻重,介绍天平的用法,准星必须居中,拿放要轻。
----“猜一猜这两样东西哪个轻哪个重?”
请幼儿尝试用天平测量验证。
3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体轻重与质地有关:
出示大小不同的两个盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放铁块)。让幼儿猜哪个轻哪个重,然后用天平验证。
请幼儿做幼儿用书《轻与重》中的练习。
延伸活动:幼儿进行操作活动:比比谁重谁轻。
科学活动教案 篇3
一、活动目标：
1、通过实验，使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状、颜色和气味的。
2、通过动手操作，知道空气充满我们的空间，空气无所不在。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的`体验。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
二、活动准备：塑料袋、
三、教学活动：
1、回忆故事《空气空气你在哪儿？》
2、出示塑料袋
塑料袋里有什么?抖动一下,把口捏住,有什么变化?
3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气.------证明:我们周围到处都充满了空气.
四、小结
科学活动教案 篇4
设计意图
在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴了。其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的游戏，忽然一个孩子说："要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！"孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着"用纸杯做电话"的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点，设计了本次的科学活动"奇妙的传声筒"。预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。
一、活动目标
（一）了解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。
（二）学习对比观察，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。
（三）感受探索科学活动的乐趣。
二、活动准备
（一）经验准备：
1．初步知道"传声筒"的玩法。
指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。
（二）材料准备：
1．ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》。
2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的.传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。
3．场地准备：园内较开阔的活动室。
三、活动过程
(一) 出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法。
指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！
2．分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。
指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。
（二）幼儿分组探索，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来。
1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。
指导语：瞧！老师还带来了两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上。
指导要点：介绍记录表格，引导幼儿学习记录的内容与方法。
2．幼儿两人一组合作实验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本领最大，并把探索结果记录下来。
指导要点：请幼儿两人一组合作探索，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直、是否能感受到振动、是否能传递声音。
（三）分享交流，启发幼儿把传声筒传声的探索与发现用语言表达出来。
1、幼儿交流实验结果。
指导语：请小朋友说说你们的探索发现，那种传声筒传声的本领最大？
指导要点:引导幼儿根据自己记录的结果，大胆说出自己在探索中的发现。
2、播放课件，了解声音传递的秘密。
指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的情况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的秘密。
(知道声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬振动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。)
（四）了解"传声筒"在生活中的应用，初步感知电话传声的秘密。
1、激发幼儿寻找传声筒在生活中的应用，了解电话传声的秘密。
提问： 请小朋友想想在我们的生活中哪些东西应用了"传声筒"传声的原理？
2、观看课件《电话屋》，初步感知电话传声的秘密。
指导要点：引导幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程。
四、活动延伸
（一）将幼儿制作的不同的"传声筒"投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘。
（二）在美工区提供材料，鼓励幼儿自己动手制作不同的传声筒，通过尝试和改进更多的"传声筒"激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
附资料：
1、传声筒的小秘密传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。一般的固体的传声能力强于空气和水，线在拉直后与固体相似，可以提高传声能力，降低声波损耗，达到传声效果。声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬震动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线或塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。
科学活动教案 篇5
活动目标：
1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。
2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。
2、记录表一张。
活动过程：
一、问题导入，创设情境。（完成圆形工具，师幼共同探索）
师：小朋友们，你们吹过泡泡呀？
师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的？
师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗？ （配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好） 师：那我们就去试试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）
师：刚才你们用圆形的工具吹出的'泡泡是什么形状的呀?
师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。
出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。
师：今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，
师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡？
出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，
师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。（三角形工具和正方形工具事先准备好）
师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。
师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出试验的结果。
师：老师记录最后的结果。
二、老师总结
小朋友，我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。
有的时候，我们想的不一定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。
三、我们一起到操场上去吹泡泡。
活动反思：
吹泡泡活动向来是小朋友们非常喜欢的，尤其是小班的孩子，看到泡泡从管子里吹出来时特别的兴奋，他们觉得这真是太神奇了。记得在托班的时候，吹泡泡活动就引起了孩子们强烈的兴趣，产生了要和泡泡亲密接触的愿望。但是，也有一个弊端，那就是小朋友为了抓泡泡，容易挤在一起你推我，我推你，很危险。所以，在这次活动中要想办法克服，尽量避免碰撞事件发生。
科学活动教案 篇6
教学目的：*感知万花筒的基本构造，学习拆装万花筒。
*通过实践活动验证自己对万花筒内部构造的猜测，理解形成美丽图案的原理。
*培养幼儿的探究精神。
活动准备：可拆卸的万花筒与幼儿人数相等、玩过万花筒
活动过程：
一、激起幼儿探索的兴趣。
1、 提问：小朋友在玩万花筒的时候看到里面是什么样的？（幼儿可边玩边说）
2、 提问：“请小朋友看看、猜猜万花筒里会有些什么使它能变化出美丽的图案？”
二、探索万花筒里的'奥秘
探索一：拆开万花筒
1、 幼儿尝试拆开万花筒，先拆好的幼儿教不会拆的幼儿如何拆。
2、 提问：“说说万花筒里有什么？”
3、 小结：万花筒里有三块长方形的镜子，有各种颜色、各种形状的小片片，还有装片片的小盒子。
探索二、探索形成美丽图案的奥秘
1、 提问：“美丽图案是如何变出来的呢？请小朋友玩玩看看万花筒中的三样东西，找找原因。”
2、 幼儿自由探索，教师根据幼儿出现的不同情况进行指导。
1）指导组装万花筒的幼儿看看不同镜片的摆放会出现什么样的情况。
2）指导在桌面上探索三样东西的幼儿用一面、两面镜子照照片片或其它的东西。
3、 幼儿说说自己的发现，教师根据幼儿探索的情况小结。
小结重点：美丽的图案是小片片和镜子中的影子组合出来的图案。
4、 幼儿组装拆开的万花筒。
三、激起幼儿下一次活动的兴趣
导语：今天小朋友自己尝试着拆开了万花筒，找到了变化出美丽图案的小秘密，还把它又重性，组装好了，真不简单。下一次，我们来……（根据幼儿在课堂上出现的新的兴趣点提出）
科学活动教案 篇7
【设计意图】
幼儿园科学教育与美术教育整合，是一个值得探讨的科技教育研究生长点。美术活动是幼儿喜爱的活动，我们试图让幼儿在蕴含科学的艺术创造中获得发展与快乐，在轻轻松松的做做玩玩中明白科学中的艺术、艺术中的科学。本次活动尝试让幼儿在自制弹簧玩具的过程中接触各种材料，探索弹簧的弹性与材料、制作方法之间的关系，懂得如何比较和寻求验证，并在此过程中训练幼儿的艺术创意，获得审美与成功的快乐。
主要领域科 学活 动 目 标
相关领域美 术1．在做做玩玩的过程中用多种方法了解弹簧的弹性。
2．探究弹簧的弹性和材料之间的关系，体验发现的乐趣。
3．尝试制作好玩有趣、有创意的弹簧玩具。
活动形式集 体
课时安排一课时，35分钟
重点难点l 重点：在尝试制作弹簧玩具的过程中了解弹簧的'弹性。
l 难点：保丽龙球、橡皮泥与弹簧的连接。
活动准备l 经验准备：初步掌握用电线做弹簧的基本方法。
l物质准备：幼儿每人1个小箩筐，内装一样长的毛根、电线、扎丝，保丽龙球、水笔芯、橡皮泥各一；剪刀、不同长度的毛根、电线、扎丝以及不同大小的保丽龙球备用。教师用多媒体设备，设计示意图PPT，放音设备。
【教学过程】
一、明确任务，引出原有经验。（2）
教师：“今天，我们要来设计好玩的弹簧玩具。昨天我们用电线做弹簧宝宝的时候，你是怎么做的？”幼儿回答。教师强调要点：做弹簧的时候，电线一圈一圈地绕，绕完后拿住最里面的一圈，小心地拉出，要保持它的弹性。
二、制作各种弹簧，探索比较它们之间不同弹性的方法，验证假设。（15）
1．教师出示毛根和扎丝，“请小朋友们猜一猜，用这些材料做的弹簧，跟电线弹簧宝宝比，谁的弹性最大？”幼儿猜测。
2．幼儿制作各种弹簧，尝试用多种方法比较电线、扎丝、毛根弹簧的弹性。
①操作要求：
第一，把箩筐里面的电线、扎丝、毛根都做成弹簧宝宝，动脑筋比一比谁的弹性大谁的弹性小，还要告诉大家你是怎么发现的。
第二，做好的弹簧和不用的东西，都放在箩筐里。
②幼儿操作，教师巡回观察，提醒幼儿注意做弹簧的要点，必要时轻声指导个别幼儿。
3．集中分享：“你发现哪个弹簧宝宝的弹性大？你是怎么知道的？”（演示验证的方法）
让幼儿提出问题：“小朋友们在做弹簧宝宝的时候还发现什么问题吗？有问题的请举手。”
请幼儿小结：不同材料做的弹簧弹性是不一样的，电线弹簧宝宝的弹性大，毛根弹簧宝宝的弹性小。
三、设计制作弹簧玩具，展示自己的创意。（18）
1．明确任务。教师：“刚才小朋友们的学会了做弹簧，还发现了弹簧的许多秘密。接下来，我们进入下一个程序：用橡皮泥、保丽龙球和各种弹簧宝宝做有趣的弹簧玩具。”
2．请幼儿说说想做什么样的弹簧玩具，弹簧安装在哪里。根据幼儿的设想，教师出示几幅设计图及幼儿作品PPT，启发幼儿打开思路。
3．幼儿制作，教师提供幼儿所需材料，适当指导。
注意事项：第一，把刚才做的弹簧都用起来，如果还要做其他弹簧，材料可以向老师要。第二，做出好玩、牢固、能够站起来的弹簧玩具，而且跟别人的不一样。
4．集中：展示特别有创意的弹簧玩具作集体表扬。互相欣赏、交换玩弹簧玩具，说说自己的弹簧玩具有什么特别的地方。
【延伸活动】
“小朋友设计的弹簧玩具都很不错，下课后，我们把做弹簧玩具的材料放到美术角，你们可以在自由活动的时候继续做。平时在家里或者在其他地方，注意看看哪里有弹簧，研究研究它们是用什么材料做成的。”
科学活动教案 篇8
设计意图：孩子都有一双充满好奇的眼睛，当我带孩子们去玩滑滑梯时，常常有孩子说：“老师，滑滑梯有电，我不敢玩。”就在前几天，我在帮女孩子梳头时，有细心的孩子发现姜远情的头发“飞”起来了，都围上来看。我就想以此为切入点，引导孩子们正确认识静电并对静电现象产生兴趣。
一、活动目标：
1、知道静电的存在，初步了解静电。
2、对静电现象产生探索的兴趣。
3、了解静电的益处，以及带来的危害。
二、活动准备塑料尺、塑料笔、塑料梳子、吸管、碎纸片、自制纸娃娃、箩筐和PPT
三、活动过程
（一）创设情境
1、经验回忆教师：“小朋友们，你们还记得老师在帮姜远情梳头发的时候，她的头发怎么会飞起来的吗？”
2、出示道具引起幼儿兴趣，教师：“这是什么？请你摸一摸这是什么材料做的？今天我要表演一个魔术，小朋友们仔细看”。
3、魔术表演教师边念咒语边表演魔术——用塑料尺吸小纸片
（二）幼儿操作
1、幼儿自主探索静电的.产生教师：“桌上有许多碎纸片，请你们每人拿一个箩筐，选一个工具用魔法去收拾干净。” 在幼儿操作过程中教师适时提问幼儿“你的魔法是怎么产生的？”
2、交流探讨请个别幼儿演示操作过程，并请他们讲述操作过程。教师：“你用什么方法让工具有魔法了？”——摩擦
3、教师小结教师：因为摩擦产生了魔法，这种魔法就是静电。静电是由于物品相互摩擦产生，其实你的工具不是有魔法，而是有静电。静电可以吸小东西，所以碎纸片才能被吸起来，姜远情的头发在梳头的时候才会飞起来。
（三）了解静电教师播放PPT PPT1-3：静电给人们带来的好处，如静电印花机等。 PPT4-6：静电的危害，如静电引起火灾等。师生小结：在我们平时生活中，静电就像空气一样，它看不见摸不着。却经常和小朋友开玩笑，小朋友手拉手的时候会“触电”、脱衣服的时候会有“兹拉兹拉”的声音。
（四）游戏：纸娃娃站起来教师：“桌子上还有许多纸娃娃和小工具，请你用今天学到的本领，选一个工具让纸娃娃站起来吧。”
科学活动教案 篇9
活动目标
1、知道蚕豆的种子是绿色的，在深秋种植，到第二年收获。
2、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等。
3、初步学会种植、管理蚕豆的方法。
活动准备
1、收集蚕豆种子。
2、铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。
活动过程
1、 观察蚕豆种子
——蚕豆宝宝的外衣是什么颜色的？
——什么时候种蚕豆？（蚕豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天）
——将颗粒饱满的.种子选出备用。
2、师幼共同整理园地
——这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？
——观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。
3、学习种植蚕豆的技能
——地整好后，怎样下种呢？为什么？（用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水）
——知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。
——幼儿种植，教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。
活动结束：
蚕豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到园地关心蚕豆宝宝，看看它们什么时候发芽。是怎样长大的。
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