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科学活动教案

关于科学活动教案十篇

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的科学活动教案10篇，欢迎大家分享。

关于科学活动教案十篇

科学活动教案篇1

　　活动目标

　　1、引导幼儿观察不倒翁的形状和内部构造，了解不倒翁上轻下重、底部圆形的特点。幼儿初步认识重力、重心。

　　2、积极探索不倒翁，通过动手操作感知“不倒翁”不倒的原因。

　　3、激发幼儿的探索兴趣，喜欢参加科学活动。

　　重点难点活动重点：

　　探索不倒翁，初步了解上轻下重，重心越低越稳。活动难点：动手制作玩具不倒翁

　　活动准备

　　不倒翁（各式各样的）、乒乓球（剪开1／3口）、硬币、双面胶、扇形彩纸

　　活动过程

　　1、谜语导入—不倒翁

　　师：小朋友们，今天咱来猜一个小谜语，谜语：圆圆的身体左右摇，你推它我推它，推来推去它不倒。孩子们猜猜看是什么玩具？

　　幼：不倒翁

　　2、引导幼儿通过感官感知不倒翁，玩一玩、摸一摸激发幼儿兴趣。（幼儿上来试一试能不能弄倒不倒翁）

　　师：我相信咱们班的小朋友都是大力士，现在请小朋友来前面试一试，看看谁能把不倒翁推倒。

　　3、幼儿通过探索发现“不倒翁”不倒的原因

　　师：小朋友们，刚才小朋友把不倒翁推倒了吗？它为什么不会倒下呢？请小朋友们猜一猜。（请幼儿大胆猜测）

　　幼：因为它底下有东西（因为它底部圆圆的）

　　小结：不倒翁上轻下重，它的底部是圆圆的、里面有东西，所以它不倒

　　4、介绍材料，幼儿自主探索制作不倒翁

　　（孩子已有经验：能正确使用双面胶，会用扇形粘成圆锥）

　　（1）初步探索，发现问题

　　师：孩子们你们想不想制作一个属于自己的不倒翁呢？老师给小朋友们准备了兵乓球（剪开1／3口）、硬币、双面胶、扇形彩纸等材料来做不倒翁。

　　幼儿自主探索，制作一个不倒翁。

　　（2）请幼儿讲一讲自己是如何制作不倒翁的？

　　让幼儿观察小朋友们制作的不倒翁为什么有的是站着的，有的是歪的。发现制作不倒翁的区别。

　　1x0001作品直立的幼儿讲一讲自己是怎么做的？幼：把硬币固定在乒乓球底部中间的位置，它就不会倒了。请作品歪着的幼儿讲一讲自己是怎么做的？

　　幼：因为硬币没有固定、硬币粘歪了。

　　②如果幼儿制作的都歪，和老师的不倒翁做对比。

　　教师小结：

　　硬币固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁能站的直直的。硬币粘在别的位置或没有固定，不倒翁的身体就会歪。硬币要固定好，否则重心就会跑掉，不倒翁倒下就不能回到原来的位置。

　　当重力和重心在物体的中心位置的时候，物体就会保持平衡。不倒翁下面的重物在它的底部中心位置，帮助它保持平衡。

　　（3）幼儿再次探索，解决问题

　　师：刚才小朋友说了，把硬币固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁就不倒了，那么现在小朋友们试一试自己的不倒翁，如果它不倒，咱们就用扇形彩纸给它装饰漂亮的帽子。如果你的.不倒翁还有些歪，那请你把自己的不倒翁调整一下重心，再给它装饰漂亮的帽子。

　　四、不倒翁在生活中的运用

　　1、汽车：通过降低汽车的重心，可以使汽车在急刹车或转弯时，保持平衡状态，避免撞车翻车等交通事故的发生。

　　2、不倒翁沙袋：它依靠铁质材料的底盘来稳定重心，上部仅为很轻的软质泡沫或其他物质,即使受到较强的外力作用，沙袋也不会倾倒

　　3、不倒翁摇摇杯：上轻下重内空，加厚的圆弧形底部，重量集中于杯体底部中心，底部接触面很小，移动时杯体可摇晃。

　　4、摇椅、木马

　　五、活动延伸

　　今天小朋友们制作了属于自己的不倒翁，也了解了不倒翁不倒的秘密。周末跟爸爸妈妈去游乐场或者商场看看，哪些物品是利用不倒翁不倒的原理制作的。

　　活动总结

　　让幼儿在自主探索中找到不倒翁不倒的秘密从而激发了幼儿的探索欲望，幼儿通过自己动手操作发现影响不倒翁不倒的因素——有底部中心点的位置以及重物（硬币）的固定等，从而使幼儿在实验中自己动手制作不倒翁，幼儿从失败中找到经验再次改进一次一次的尝试，直到幼儿成功完成了不倒翁，从本节课中培养了幼儿探索的能力以及幼儿解决问题能力和方法。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　⒈让幼儿通过亲自参与活动，知道自己身高、体重的变化，懂得自己的身体是在不断生长的。

　　⒉培养幼儿能够关心自己的身体变化，发展自我意识。

　　⒊学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　⒋在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　⒌激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿入园时的身长图和体重表。

　　活动过程：

　　(一)出示幼儿刚入园的身长图和体重表，引起幼儿观察，并进行讨论。

　　⒈这些图片上的娃娃是谁?(贴有照片的幼儿外形)

　　⒉上面有些什么?(表示身高的竹子和体重的小称砣)

　　小结：这些都是我们刚上幼儿园时保健老师给我们量身高，称体重的表，上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高和体重。

　　(二)通过操作活动对比，让幼儿感知其中变化，了解自己在长大。

　　⒈小朋友，现在你们的身高和体重有没有变化?

　　⒉请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小称砣。

　　⒊请幼儿在观察对比，了解其中变化。

　　小结：刚才我们发现小朋友在原来的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越长越高，说明小朋友长高了，小称砣越来越多，说明小朋友变重了。我们长大了。

　　(三)通过讨论，知道我们长大了，学会了许多本领。

　　“现在，我们长大了，在幼儿园学会了哪些本领?”(从生活自理能力、学习、游戏等方面去讨论)

　　小结：我们长大了，学会自己吃饭，能高高兴兴上幼儿园，会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种游戏，今后我们还会长大，学会更多的本领。

　　(四)亲子活动

　　建议家长在家中一角，为孩子做两颗生长树，一棵记录身高的变化，一棵记录体重的变化，并定期为孩子测量。

　　活动评价：

　　⒈知道自己在不断地长大；

　　⒉逐步学会关注自己身体的变化。

　　活动反思：

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的`科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

科学活动教案篇3

　　【设计意图】

　　通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

　　【活动目标】

　　１、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

　　2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张

　　【活动过程】

　　家中的电话号码

　　——老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456。那么，小朋友家里都有电话吗？（引导幼儿说出自己家中的电话，老师在黑板上记录）

　　幼儿分析、讨论：

　　（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？

　　（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？

　　——通过比较自己家中的.电话号码，发现号码与数字的关系。（电话号码是由不同的数字组成，有的电话号码是7位数，有的电话号码是11位数）

　　为动物装电话

　　——小乌龟家里装上电话了，可动物园里还有其它小动物没装上电话，我们小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢？

　　——老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的电话号码有几个要求：

　　——老师出示数字1-6，小动物家的电话号码为6位数的号码。

　　——每一家的号码都要用到六个数字。

　　——不能少一个数，不能多一个数。

　　——六个数字不能重复

　　——每家一个号码，六家六个号码，不能相同。

　　小小设计员

　　——幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格，为小动物设计电话号码，并记录在表格中。

　　——幼儿相互交流记录方法，老师巡回指导。

　　我的设计

　　——请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。

　　——请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快。

　　【活动延伸】

　　——我们今天为小动物们设计了6位数的电话号码，小动物们非常满意。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1．初步感知瓶子中空气的多少与瓶子的沉浮有关，积累物体沉与浮的经验。

　　2．初步学习记录自己的猜测和将自己看到的事实记录下来，积极参与交流。

　　活动准备：

　　1．幼儿实验记录单人手一份，集体记录单一份。

　　2．幼儿实验材料：两只大水盆；每组四只相同的矿泉水瓶子，标有1、2、3、4号，四只瓶子分别是：装满水、装2/3水，装一半水、装四分之一水。一只大的空雪碧瓶。

　　活动过程：

　　一．观察瓶子，引出问题

　　提问：这里的四只瓶子有什么相同和不同的地方？

　　如果将这四只瓶子放入水中，你猜猜，会怎么样？

　　2．幼儿猜测并记录

　　l 幼儿根据教师提出的问题进行独立思考，并将自己的猜测记录下来。

　　l 教师介绍记录单，幼儿了解记录的方法。

　　l 交流：将四只瓶子放入水中，会怎样？幼儿将自己的猜测与大家交流。

　　3．幼儿实验

　　l 幼儿实验，鼓励幼儿仔细观察实验情况，并将看到的.现象记下来。

　　l 要求：认真观察，将看到的事实情况记录下来。

　　4．交流讨论

　　l 提问：你发现了什么？（教师将幼儿的实验情况归类到集体记录单中）

　　为什么会出现这样的情况？

　　l 教师小结幼儿的发言。

　　l 出示大雪碧瓶，引导幼儿思考：如果在瓶中装一瓶矿泉水瓶子的水，大雪碧瓶在水中会怎样？

　　引导幼儿发现两只瓶子装了水的不同点。

　　l 小结：我们发现，在瓶子里装满水，没有空气，这只瓶子就会沉到水底；瓶子里只要有空气，不管它装了多少水，这只瓶子都不会沉到水底。

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过“饲养”小动物，了解并制作一些小动物爱吃不同的“食物”。

　　2、加深对小动物的喜爱情感。

　　活动重难点：通过撕纸、涅泥、涂色等方法给小动物制作“食物”。

　　活动准备：各种小动物玩具、制作“食物”的材料（纸、泥、卡片、彩笔等）、塑料小盆若干。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣：

　　出示各种可爱的小动物玩具。

　　——“喜不喜欢这些小动物？”

　　幼儿挑选一个自己最喜欢的小动物玩具。

　　——“你喜欢哪个小动物？为什么？

　　2、动手制作：

　　引起“喂食”的.欲望。

　　——“我们来给小动物喂食吧。可以做哪些好吃的东西喂它们？”

　　提供材料，让幼儿通过简单的撕纸、涅泥、涂色等方法，制作“食物”。

　　教师进行巡回指导。

　　幼儿把制作好的“食物”放在小盆里，喂小动物吃食。

　　——“小动物吃饱了吗？”

　　述说给小动物都吃了哪些东西。

科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过活动了解动物身体的奇妙、有趣。

　　2、能运用身体各部位创造图形，并能对应身体图形做动作。

　　3、在游戏情境中感知活动的乐趣并积极参与其中。

　　活动准备：1、身体各部位图形卡片2、动物图形卡片3、布偶4、录音

　　活动过程：

　　一、律动《郊游》——导入活动

　　师：美丽的秋天来了，老师要到影子王国探险去，你们想去吗？那咱们就出发吧！

　　二、进城啰！——热身活动

　　1、认识身体各部位图形。（手、头、脚……）

　　2、根据图形与对应的身体部位做动作。

　　三、动物的身体真有趣

　　1、壁虎借尾巴，了解壁虎断尾是自卫以及它能再生的.功能。

　　2、丢失的影子，根据轮廓辨认动物并巩固其身体特征。

　　四、我们的身体很有趣

　　游戏：迷惑大狐狸

　　延伸活动：小动物战胜大狐狸（观看vcd）

科学活动教案篇7

　　活动目标

　　1.通过动手操作实验过程，使幼儿了解酚酞溶液遇到碱溶液会变成红色的现象，激发幼儿对科学浓厚的探究欲望。

　　2.小组合作完成酚酞溶液绘画，培养幼儿合作能力。

　　重点难点

　　感受和发现水的神奇之处。

　　活动准备

　　1黑猫警长头饰、白猫警士头饰若干。

　　2.毛笔、杯子、棉签、稀碱溶液、酚酞溶液、清水。

　　3.图画纸数张，教师示范画一张(事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取酚酞溶液绘画老鼠脚印晾干)。

　　活动过程

　　一、教师出事黑猫警长，激发幼儿兴趣。

　　1.教师出示一黑猫警长头饰问：“小朋友，想和黑猫警长做游戏吗?

　　2.分配角色，教师扮演黑猫警长，小朋友扮演白猫警士。

　　3.接到报警电话

　　提问：谁打的电话?(鸡妈妈)鸡妈妈的蛋宝宝怎么了?

　　4、分组搜寻、营救蛋宝宝

　　5、出示神奇的水(碱溶液)，喷一喷，现出脚印。

　　二、幼儿实验并交流。

　　1、教师讲解酚酞溶液的`制作过程。

　　2、幼儿用酚酞溶液作画，老师巡回指导 ;

　　3、教师在集体面前讲述实验过程

　　4.幼儿配置碱溶液，教师讲解要求;

　　5.幼儿喷画：如何让我们的酚酞溶液画“现身”呢?(幼儿用碱溶液喷画)

　　结论：酚酞溶液遇到另一种水(稀碱溶液)会变成红色。

　　6.老师实验论证。(两种溶液直接反应)

　　三、结束活动

　　酚酞溶液和另一种药水(稀碱溶液)在一起的时候，会变成红色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小警士回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。(再次接到报警电话：森林里又有新的案情发生了，小警士们带好我们的办案工具出发)结束活动。

科学活动教案篇8

　　1、年龄段：大班

　　2、课题名称：滚动的物体

　　3、课题来源：日常生活中，物体的滚动现象是常见的，也是幼儿乐于探索的。如：幼儿在玩皮球的时候，总喜欢把球放到滑梯上让它自由滚落，又或者用手推、用脚踢等，在玩的过程不自觉地进行无意识的尝试，在尝试中去发现其中的“奥妙”。平时在玩积木和笔及其它东西时常会不自觉地让它们去滚动，这种无意识的尝试让我想到有必要引导孩子去发现一些科学原理。

　　4、活动目的：

　　a、通过让幼儿自己探索问题，学习发现问题、解决问题的能力。

　　b、通过对生活题材的挖掘，培养幼儿的观察力及探索的兴趣。C、在活动中注意幼儿自己的动手实验与尝试，培养孩子自我

　　价值的肯定能力与发现问题的自豪感，树立自信心。

　　5、设计框架：

　　一、师（提供操作物体若干）：有什么办法能使物体滚动？幼儿讨论。

　　幼儿尝试操作，自由探索，交流。

　　二、为什么物体开始不动，后来滚动了呢？讨论，小结：因为对物体施加了力。

　　三、幼儿尝试操作同样的物体在不同的情况下滚动的差异。

　　1、当物体在平地时的滚动。

　　2、同一物体在滑坡度不同的板上滚下来的差异。

　　3、同一物体在坡度一样，但质地不同的板上滑下来的差异。

　　4、讨论原因。

　　四幼儿尝试操作不同的物体在同样的条件下滚动的差异。

　　1、大小不同或形状不同的物体，在平地上施于相近的作用力看它们的结果有什么不同。（圆柱体|、球体、不规则形状或同样的形状不同的大小的物体等）

　　2、同理使不同的.物体在同样的坡度上滚动。

　　3、使不同的物体在不同质地同样的坡度上滚动的差异。

　　五、交流小结：物体的滚动是有条件的，并不是所有的物体都会滚动；物体的滚动与物体的重量、形状、坡度、作用力及物的质地都有关系。

　　六、启发思考：为什么有的物体在坡上只会滑下来，而不会滚动？

　　七、延伸活动：到生活中去寻找“滚动”的现象，并思考。

科学活动教案篇9

　　活动目标：

　　1.通过亲自动手摸摸、开开、玩玩，初步了解锁的结构、特性和用途。

　　2.知道锁与人们生活的关系，懂得要爱护锁、保管好钥匙。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　收集各种常见锁（与幼儿人数相等：钥匙和锁分开）。

　　活动过程：

　　一、介绍小客人锁宝宝，引起幼儿活动兴趣。

　　1.师：今天请来了一位小客人，你们看是谁？（师以锁的口吻说话）大家好，我是锁宝宝，今天我带来了许多小伙伴到这里来和大家做游戏，你们欢迎吗？锁宝宝的朋友在哪里呢？我们一起去找一找。

　　2.师带幼儿进入活动区域。

　　二、探索活动一：了解各种锁的用途。

　　1.师：请小朋友找一个你认识的锁宝宝做游戏，然后请你告诉大家你玩的是什么样子的锁，在哪里见过。

　　2.幼儿分散活动后集中讨论。

　　3.师：锁的用处可真多，可以用来锁门、锁车、丝哦钥匙那人们为什么要用锁呢？

　　4.师：现在我们知道了，门上装了锁小偷就不能进去偷东西了，装了锁的抽屉没有钥匙的人是大不开的.，装了锁的自行车、汽车就安全了。

　　三、探索活动二：初步了解锁的基本构造。

　　1.师：锁宝宝的本领真大，你们知道吗？它身上还藏着许多秘密呢？想知道吗？那就请大家再和锁宝宝玩玩，仔细地看看、摸摸、开开、关关，把你的新发现告诉大家。

　　2.幼儿自由选择喜欢的锁进行探索、讨论。

　　3.集中讨论后，师根据幼儿的回答，结合锁的示意图。引导幼儿认识锁身、锁舌、钥匙孔。

　　4.师：你们谁会打开这把锁的？

　　5.师示范讲解几种锁的打开方法，让幼儿懂得开锁时需要转动钥匙，关锁时有的需要钥匙，有的不需要。

　　四、探索活动三：一把钥匙开一把锁。

　　1、师：请小朋友想一想，换一把钥匙能打开同一把锁吗？

　　2、师：有的小朋友说能打开，有的小朋友说不能打开，这样吧，我们现在来玩一个换钥匙的游戏，请你用自己的钥匙去打开旁边小朋友的锁，看看能不能打开。

　　2、幼儿动手操作。

　　3、师：现在我们知道了每把锁里的秘密不一样，所以一把钥匙只能开一把锁。

　　4、师：一把钥匙只能开一把锁，看来我们的钥匙千万不能弄丢。大家想一想，如果你把钥匙弄丢了会怎样？

　　五、探索活动三：怎样迅速的给锁找上相匹配的钥匙

　　1.游戏：比比谁最快。

　　2.引导从钥匙的颜色、大小、标志上识别。

　　六、游戏：开启百宝箱

科学活动教案篇10

　　一活动目标

　　1 认识几种常见的电池。了解各种电池的用途。

　　2 培养幼儿从小保护环境的意识，争做环保小卫士。

　　二准备：

　　各种电池，装有电池，手电筒，手机，电池回收箱。

　　三活动过程：

　　一认识各种电池

　　1 观察电池的形状

　　出示电池，小朋友，你们看这是什么？（手电筒）咦，手电筒为什么亮了？（原来电筒理有电池）今天，电池大家族来到了我们大四班，小朋友一他们：出示电池，提问：小朋友现在睁大眼睛看看他们长得一样吗？它们什么地方长的不同？请个别幼儿说一说电池长得什么样子。有的粗，有的细，有的高，有的矮，有的大，有的小，有的是圆柱形的，有的是长方形的，还有的是原形的`。

　　原来这些电池长得都不一样。我们小朋友都有自己的名字，电池也有它们自己的名字，你们想知道他们的名字吗？（想），让我们一起看看他们都叫什么？

　　2 介绍电池的名字

　　出示一，五，七号电池。向这些圆柱形的电池，它们的形状相同，个子高矮，身体粗细不同的电池，我们把它们个儿最大的电池叫一号电池，我们平时玩具里装的是五号电池，比五号电池小的叫七号电池，准知道这长方形的电池叫什么？叫锂离子电池，我们再看看这种电池，（重复各种电池的名称）

　　二了解几种电池的用途

　　1 电池的形状，长相不同，他们工作的地方也不同。今天老师带来了许多东西，这些东西工作时都需要电池，现在小朋友看看，哪些电池都要上班了。“五号”电池要上班了，瞧，他在哪儿上班呢？（出示玩具枪）。然后出示锂子电池，1号电池，钮扣电池。说出它们各在什么对应的东西上上班。

　　：小朋友真棒，帮助这些电池找到自己的工作岗位，电池娃娃们谢谢大家！

　　2 幼儿动手操作。

　　三发散思维

　　（1）小朋友们想一想，电池都给我们平时生活带来了哪些方便？（录音机唱歌，计算机算账，手机传递信息，手电照明，遥控器换频道······）

　　（2）那你们想一想，我们平时用过的什么东西还需要电池？如：玩具汽车用的是五号电池，电子表用的是纽扣电池，手机用的是锂离子电池，手电筒用的是1号电池，空调遥控器用的是七号电池等等。（鼓励幼儿大胆想象，并把话说完整）

　　四保护电池，保护环境

　　（1）原来，我们人类的生活离不开电池，它给我们平时生活带来了这么多的方便，快乐，所以我们大家要爱惜它，保护它。