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大班社会教案

大班社会教案范文锦集6篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的大班社会教案6篇，希望能够帮助到大家。

大班社会教案范文锦集6篇

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1.感受爱与被爱的幸福。

　　2.体验故事中角色的心理变化过程，懂得只要付出爱就能收获爱的道理。

　　3.探索多种收获爱的方法，学做一个有爱心的孩子。

　　活动准备：

　　1.绘本《没有耳朵的兔子》PPT。

　　2.有关残疾人的图片，背景音乐。

　　活动过程：

　　(一)出示“爱心卡”，感受爱与被爱的幸福。

　　1.师：这是什么？（爱心）爱心告诉我们心里要有什么？（爱）平时谁最爱你呢？他们是怎么爱你的？那你也爱他们么？你又是怎么爱他们的？有了这些爱我们心里会感到怎样呢？（快乐、高兴、开心、幸福）

　　2.小结：是啊，有了爱我们会变得快乐、幸福。

　　（二）欣赏故事，懂得只要付出爱就能收获爱。

　　1.猜测原因

　　师：可是有这么一只兔子，它就没有我们这样幸运。它从来没有收获过小伙伴的爱。你们猜猜看，这是为什么？可以与旁边的小朋友一起讨论下。

　　小结：兔子可能....可能...还可能...所以从来没有收获过小伙伴的爱。

　　2.欣赏故事，感受故事中蕴含的爱的情感。

　　师：到底是什么让兔子从来没有收获过别人的爱呢?让我们一起来看看吧。原来这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗？（也许会有幼儿说喜欢，所以请幼儿说出不喜欢与喜欢的原因）

　　小结：你们不喜欢它，小动物们呀看见它长得这样都不喜欢它。即使这只兔子跑得快比别人快、跳的比别人高、洞挖的也比别人深，但是还是没有小动物愿意和它做朋友，只因为它没有耳朵。所以它从来没有收获过别人的爱。

　　3.师：收获不了别人的.爱，那你们觉得兔子的心情怎么样？

　　是啊，收获不了别人的爱，兔子觉得很伤心、难过，你们觉得兔子会放弃吗？为什么？（幼儿第二次讨论）

　　4.师：日子就这样一天天过去了，有一天，兔子打开门发现了什么？想想接下来兔子会怎么做呢？

　　小结：你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，他们之间的故事。兔子想了很多办法帮鸡蛋找家，可是谁也没有来认领鸡蛋。它只好把鸡蛋留在身边，带着鸡蛋一起睡觉、一起看书、一起看电影、一起爬山。它还教鸡蛋游泳，甚至给鸡蛋做了顶帽子。鸡蛋在它的照顾下渐渐长大了，变得沉甸甸的。

　　5.师：兔子为什么要做帽子给鸡蛋？它们之间像谁跟谁？

　　小结：因为帽子可以保护鸡蛋，它们之间就像妈妈和宝宝。

　　6.师：呀！发生什么事情了？鸡蛋破了，谁会出来呀？小鸡会接受这样的兔子吗？

　　小结：你们都希望小鸡接受兔子是吗？那到底会不会呢？你们数三下。怎么样了？他们在干什么？一个大大的拥抱。这是没有耳朵的兔子第一次收到来自朋友的拥抱。孩子们，拥抱是什么感觉？是啊，这个拥抱让兔子感觉到从未有过的幸福。没有耳朵的兔子和长着两只耳朵的小鸡成为了好朋友。让我们也和好朋友拥抱一下，感受收获爱的幸福吧。

　　7.师：小兔子虽然是只残疾的小兔子，但是最后小动物们都愿意和它做朋友了，这是为什么？那说明小兔子是一只怎样的兔子？

　　小结：它是一只充满爱心的兔子！小动物们也愿意和兔子做朋友啦！因为它们明白了一个道理，不要在意它的外表是否美丽，更重要的是心灵是否美，如果你愿意付出爱那就会收获更多的爱，就会感受到幸福与快乐！

　　（三）理解收获爱的多种方法，培养幼儿关心他人的情感。

　　1.师：孩子们，你们身边有没有像兔子一样特别的人呢？老师也找到了一些，我们一起来看一看。(播放图片、视频)

　　师：他有什么特别？这位钢琴家叔叔没有手，还是用脚演奏出优美的音乐。她有什么特别？她没有双脚，但是她跳出了美丽的舞蹈，她也成为了舞台上最美丽的人。

　　小结：虽然他们是残疾人，但他们的努力付出也让他们收获了爱。

　　2.在我们生活中，也常常会发生那些爱的故事，请你说说你知道的爱故事吧。

　　小结：是的，我们身边有很多爱的故事。爱让我们感动、幸福、快乐，只要我们愿意付出自己的爱，就能收获属于自己的那份爱。

　　3.说说自己是如何付出爱的。

　　师：我们小朋友平时在生活中，你是怎么样爱别人的呢？（传递剪刀、过马路、帮同伴收拾物品、摔跤时搀扶等）

　　小结：有的时候，一个简单的动作或者一句简单的话语，都能表达出对别人的关爱，只要我们用心去感受，就能发现爱。

大班社会教案篇2

　　情况分析：

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，避免简单生硬的说教。”大班孩子随着年龄的增长，他们会面临越来越多的困难与挑战，而作为教师在这一阶段有必要帮组他们增强自信，教会他们克服困难的方法，给予他们正面的积极的引导，让他们充满勇气的去迎接挑战，因此我选择了“勇气”这一题材作为本次活动的核心，通过不同维度的内容来让孩子们明白如何表现自己的勇敢，学会有勇气尝试运用各种方法去积极适应变化，做个有勇气的孩子。

　　活动目标：

　　1.知识与技能：了解勇气的多种形式，乐意交流对“勇气”的.认识，发现自己拥有的勇气。

　　2.过程与方法：能够结合生活中的经验，反思自己还需要哪些勇气。

　　3.情感态度与价值观：激励幼儿要做一个有勇气的人。

　　活动重点：

　　了解勇气的多种形式，乐意交流对“勇气”的认识，发现自己拥有的勇气。

　　活动难点：

　　反思自己不足的勇气。

　　活动准备：

　　故事《胆小先生》、自制勇气魔法书、勇气树、勇气之星、PPT。

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事《胆小先生》，引出活动主题“勇气”，并提问：

　　1.故事的名字叫什么？

　　2.胆小先生为什么那么害怕老鼠？后来为什么不怕了？

　　3.你觉得什么叫勇气？

　　二、出示魔法书，创设情境，呈现勇气的多种表现形式。

　　1.设置悬念，提出要求：要见勇气爷爷必须闯过“勇气城堡”的五道关卡。

　　2.出示魔法书，引导幼儿观看图片，说出每一图要表现的是那种勇气，说对就算闯过一关。

　　（1）勇气，是打针时忍住不哭。

　　（2）勇气，是不依赖父母，夜里独自睡觉。

　　（3）勇气，是主动与人问好。

　　（4）勇气，是能够控制自己。

　　（5）勇气，是敢于承认错误。

　　（6）勇气，是坚持到底，不怕失败。

　　3.魔法书中讲到了哪些勇气？你做到了哪些？

　　三、幼儿游戏，理解什么是勇气？

　　四、利用勇气树。

　　让幼儿反思自己不够有勇气的地方，激励幼儿成为有勇气的人。

　　五、观看PPT，将勇气升华到一个更高的层次。

　　1.播放PPT，让幼儿观看图片，进一步去感受勇气。

　　2.教师小结，幼儿拿出勇气之星为它注入能量，激励幼儿长大后也要像他们一样，做个有勇气的人。

大班社会教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、知道家乡的景点和特产，能在集体面前大胆讲述家乡的美丽之处。

　　2、热爱自己的家乡，能为自己的家乡感到自豪。

　　二、活动准备：

　　视频宣传片《生态旅游——中牟行》、快板《夸夸中牟县》、课件《中牟特产》、中牟导览图

　　三、活动过程：

　　（一）、情景导入

　　教师以导游身份，介绍家乡中牟的`地理位置（边播放导游图边介绍——中牟县位于河南中部，东接古都开封、西邻省会郑州）

　　（二）、基本部分

　　1、中牟有很多的旅游景点，小朋友能说出多少呢？（幼儿发言）

　　教师小结：下面就由我这个导游为大家介绍一下这些景点吧！（同时播放各个景点视频）

　　a、绿博园

　　b、方特欢乐园

　　c、四牟园

　　d、潘安游乐园

　　e、雁鸣湖

　　f、天鹅湖、等

　　2、播放记者采访的录像《生态旅游——中牟行》

　　提问：记者采访了我们中牟县的哪些景区？作为一个中牟的小朋友你看到这段视频后有什么感受？（开心、高兴、骄傲、自豪、幸福、荣幸）

　　3、请幼儿讨论：中牟县有哪些特产？讨论后大胆发言。

　　教师小结：中牟的特产有西瓜、大蒜、雁鸣湖大闸蟹、朱固的苹果等、弘亿庄园的大草莓等等。（同时播放特产视频）

　　4、请小游客欣赏小朋友自编自演的节目——快板《夸夸中牟县》

　　欣赏完节目，你觉得中牟县怎么样？（美、富裕、像人间仙境一样）

　　教师小结：我们的家乡中牟这么美，我们从小就要好好学本领，将来把中牟建设得更加美好。

　　5、请小游客画一处你自己认为中牟最美的景点。

　　师：小游客们，我们欣赏了这么多中牟景点和特产，大家都美丽大中牟感到自豪，不如我们把美丽的大中牟画下来，回去介绍给其他的小朋友吧！（幼儿绘画美丽中牟）

　　6、请小游客拿着你的画向大家介绍你所画的是哪一处景点、它美在哪里？（幼儿相互介绍、个别幼儿在集体面前介绍）

　　（三）、结束部分：

　　今天小游客们游览了家乡的美丽景点，了解了家乡的特产，最后我想请大家跟着导游跳一曲中牟版《小西瓜》来结束今天的旅行吧。

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解水灾发生时自救方法，提高保护自己的能力。

　　2、有环保意识，乐意为周围的绿化做力所能及的事情。

　　3、掌握自救的方法。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动过程：

　　1、以谈话导入主题

　　（1）、“小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢？有哪些不方便呢？”“如果大雨连续不停的下，将会发生什么？”（幼儿交流）

　　（2）、看图片，了解水灾的危害性“连续下大雨发生了什么事情？洪水给人们带来了哪些灾难？”（教师和幼儿共同边看图片边交流）

　　2、交流感受和逃生方法“看到这样的灾情你是怎样想的`？”“洪水来了我们可以怎样逃生自救？”（发求救信号、抱住树木、爬上屋顶）

　　3、了解洪水发生的原因“现在为什么每年有特大洪水？”“减少灾害天气有什么办法？”（教师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系）

　　教师总结：

　　1、告诉小朋友如果遇上水灾不要慌，要抱住树木，爬上屋顶，学会发求救信号。

　　2、告诉幼儿植树造林、绿化环境是为了避免水灾的发生。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。

　　2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。

　　3、比较发现自己的成长变化。

　　活动准备：

　　1、两名幼儿成长照片一组。

　　2、幼儿生活、学习的成长历程ppt。

　　3、音乐《火车开了》。

　　活动过程：

　　一、分享成长的快乐

　　1、猜照片导入：

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的.谁?

　　2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

　　二、回忆成长历程

　　1、出示ppt，共同观察回忆成长的过程

　　师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?

　　2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦?

　　小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。

　　三、发现成长的变化

　　1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么?

　　2、引导幼儿观看ppt，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

　　3、引导幼儿观看ppt，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。

　　4、师幼共同归纳总结成长的变化

　　四、表现成长的喜悦

　　1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。

　　2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?

大班社会教案篇6

　　设计意图

　　幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们非常需要能够正确的认识自我、评价自我，从而充满自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。教育活动"名字的故事"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、发现了名字也是区别于他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

　　活动目标

　　1.引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义，体会爸妈对自己的期望，增强自信心。

　　2.感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1.事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事，并请部分家长下下来。

　　2.写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清)贴在大黑板上。

　　活动过程

　　一、打招呼，先介绍自己的名字，再用独特的方式打招呼

　　二、寻找名字的秘密

　　1.请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)

　　2.你能找到自己的名字在哪里吗?这些名字都一样吗?(感受名字的独特)

　　总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，大部分名字是由两个字组成的，还有小部分人的名字是2个或4个字。

　　三、寻找姓的秘密

　　1.我们的名字又叫姓名，由姓和名组成，姓名中的第一个字是什么?(姓)，找出自己的姓贴在胸前，相互观察一下，你们的姓一样吗?一样的就叫是同姓，在好多年前可能是一家人，可以拥抱一下。

　　2.你为什么姓这个姓?(因为爸爸姓什么宝宝就姓什么)，老师姓衣，你们猜猜我的爸爸姓什么?

　　3.除了这些姓，你知道有哪些姓吗?姓不一定都是一个字，还有两个字的姓，我们叫她复姓。(如，诸葛、上官等)

　　4.教师总结：我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，你想了解更多的姓，可以看《百家姓》的这本书。

　　四、说说我的名字

　　1.你们的姓是跟爸爸的，不是随便起的，那你们的名字都有小秘密，你知道你名字的含义吗?请小朋友找出自己的名字贴在胸前，跟自己的名字在一起。说一说自己名字的含义或起名字时的小故事。

　　(1)请小朋友说自己名字的含义。

　　(2)猜说老师名字的含义。

　　(3)通过家长写下爱心卡片，了解幼儿名字的含义。

　　小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的.，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

　　五、延伸

　　1.你喜欢自己的名字吗?

　　2.你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?

　　3.你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?

　　活动反思

　　1.新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要的学习方式,对中低年级的学生来说,游戏是一种有趣而有实效的活动方式,不仅能调动学生参与的积极性,同时,还容易激发学生的思维,启迪智慧。游戏中出现了学生熟悉的五个福娃的形象,增强了游戏的趣味性。

　　2. 教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过让学生讲自己、讲家人、讲他人名字的故事,培养学生的人际交往能力和与他人合作交流的意识,并获得更深层次的情感体验。在教学过程中,站在学生的角度,设计让学生对自己名字里的故事进行展示交流的环节,学生感受到自己被别人欣赏,被别人尊重,会引发主动与别人交流的意愿,更自信、更轻松地与别人交流。

　　不足之处:应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行,教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。

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