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中班音乐教案

【精品】中班音乐教案模板集合九篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的中班音乐教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】中班音乐教案模板集合九篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、能与同伴运用商量、协商等方法，使用乐器、唱歌、舞蹈等形式分工完整表现歌曲。

　　2、有兴趣参与音乐活动，喜欢能在集体面前大胆表现自己。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　磁带《郊游》、《春天在哪里》、《幸福拍手歌》，迷宫图一张，语音录音磁带，手铃17个，铃鼓17个

　　活动过程：

　　一、律动引入，引起兴趣

　　1、今天，我们一起去森林公园玩，走吧！

　　2、放音乐《郊游》，集体跟着音乐有节奏做动作。

　　请一名幼儿做小老师

　　二、表演歌曲《春天在哪里》

　　（一）1、呀，好累啊，森林公园到了吗？*出示迷宫图

　　2、这是什么地方啊？

　　3、放录音：欢迎大家来到森林迷宫，如果你能走出迷宫就能到森林公园玩了，迷宫有3关，每关问题都很难，你们有信心吗？

　　4、那我们就走进去探险吧！

　　（二）1、录音：第一关问题――春天在哪里？

　　幼儿回答。

　　2、听听正确吗？放录音：完全正确

　　（三）1、录音：你们会唱哪些关于春天的歌曲？

　　2、集体复习歌曲《春天在哪里》

　　（四）1、录音：你们能把歌曲用很多种方法表演出来吗？

　　2、你们自己找队长商量，准备用那些方法表演。

　　分组幼儿合作练习

　　3、各组展示。

　　4、集体表演

　　三、欢乐舞蹈

　　1、真高兴，我们终于走出迷宫，你们真棒！我们一起跳欢乐舞，庆祝我们的胜利！

　　2、幼儿分头找朋友跳欢乐舞。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

中班音乐教案篇2

　　一、活动前评析

　　一次午睡后起床，我和孩子们欣赏奥福音乐中的《快乐的小鸟》，他们一边听一边用不一样的表情和动作回应着我，有的和旁边的小朋友相互微笑、有的眼睛盯着一处一动不动、有的则排起手来，看着他们这么津津有味地听着，别提当时心里有多美。结束后我问他们：喜欢这首音乐吗？“喜欢”那咱们下次一起来和它做游戏吧。

　　二、活动目标

　　1、积极参加律动和乐器演奏活动，获得愉快的感受

　　2、初步感知歌曲中的拍子

　　三、活动准备

　　1、倾听音乐，初步感受曲式AABAABB

　　2、铃鼓、铜碰钟、沙蛋、水袖、小鸟图片、音乐

　　四、活动过程

　　1、听“啦啦啦啦来跳舞”走节拍入场（因为平时注重常规的培养，所以进音乐教师时孩子能够看着我的手势听音乐入场）

　　2、出示小鸟图片引入（目的：情境的引入）

　　“今天来了两个特殊的朋友和咱们做游戏看看是谁？他们怎么来的（飞）他俩要去参加舞会，现在你也变成一只小鸟你会怎么样飞过去？”（孩子创编飞的动作）（在创编飞的动作的时候我发现有几个孩子的创编比较大胆，其他孩子的飞一般都是对现实中的小鸟进行模仿，活动当时我也请他们进行相互模仿了，可以帮助孩子相互学习、拓展思路）

　　3、听动静游戏（目的：培养孩子的倾听能力，并感受三拍子）

　　“咱们和铃鼓一起飞去舞会吧，铃鼓停的时候小鸟们要摆出最漂亮的动作”（师用铃鼓打出三拍子）（因为刚才相互模仿了，所以这个环节有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析这也有他不自信的一面，因为我发现个别孩子是自己摆好造型后看别人和自己不一样又去模仿的，显然“怕自己做的不好看”这样的孩子平时还要注意自信方面的培养）

　　4、倾听音乐（目的：复习曲式）

　　“舞会中要有好听的？听一听今天舞会放的是什么音乐，请你听到有变化的时候做一朵好看的小花告诉我”（之前孩子有倾听音乐的铺垫，今天只是让孩子用明显的动作告诉我他听到不一样了，个别孩子是在我的提示后才表现出来，其他大多能够自己听出来）

　　5、肢体律动（目的：感应三拍）

　　“小鸟来舞会看什么都新鲜，一会儿相当演奏家一会儿相当舞蹈演员。你们想试试吗？如果用你的身体演奏你会用哪里？和音乐一起演奏的时候听到变化时飞一飞”（这里是我比较满意的其中一处，以前组织活动大都让孩子发明身体乐器后利用几个进行演奏，而今天的孩子发明后以一个快速拍出教师所说的'身体乐器的位置逐渐过渡到要拍的这一改动和孩子的表现我认为这样的游戏是可行并有必要的）

　　6、水袖羽翅（目的：尝试三拍舞步）

　　“舞蹈演员还没有漂亮的翅膀呢，谁能帮助咱们啊？（水袖）穿上翅膀可以怎么飞？”孩子探索飞后一起加上脚做三拍舞步。（三拍舞步说实话对孩子来说难了些，这个环节主要是给孩子这么一个道具和舞步的环境，让孩子根据自己的能力进行表现，有水袖这个道具孩子们确实很喜欢，也有1/3的孩子能够表现出三拍舞步来）

　　7、乐器演奏（目的：感应三拍，并能根据音的长短选择相应的模仿对象）

　　“小鸟飞累了肚子饿了要吃什么？看看我前面的乐器哪个像吃米的、飞的”（乐器孩子们都很熟悉，选出合适的很容易，演奏是分长短音的，孩子主要听着音乐加上看我的指挥，第一遍他们好像有些不在状态，我的手已经表示停了还有两个男孩子在演奏，后来我一边指挥一边移动到他俩身边，第二遍效果还不错）

　　8、舞会（目的：复习感知过的三拍舞步和乐器演奏，并提升活动的趣味性）

　　“刚才小鸟们都试过了，舞会真的开始了！想当演奏家的和李老师一起演奏，想当舞蹈演员的和我一起伴舞”（最后的这个舞会也是我比较满意的地方，因为它又具有游戏性，有将今天所有的内容进行贯穿和总结，既让孩子喜欢又具有一定的意义，孩子在两个指挥的带领下很高兴地结束了今天的舞会，最后的表演当然也比前面出现的问题少了）

　　9、还道具飞下场（还道具我们也是用了一个小游戏的方式，“听听哪只小鸟放下她的宝贝声音最轻”孩子们真的是小心翼翼的）

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。

　　2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

　　3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

　　活动准备：

　　十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个

　　活动过程：

　　一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：

　　1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？

　　讲述音乐来源于生活，也是美的体现！

　　2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。

　　例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

　　二、出示十六宫格：

　　1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？

　　2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让

　　幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的'格子的取名，边拍边念。音乐起-----

　　3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。

　　4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

　　5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？

　　三、教师小结、出示日历薄：

　　1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。

　　四、游戏《节奏舞蹈》

　　轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。

　　音乐起----

　　五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过故事感受并体验小红点的伤心。

　　2、学会有感情的朗读并歌唱歌词。

　　活动准备：

　　挂图、蛙鸣筒

　　活动过程：

　　一、故事引导

　　1、观察挂图1和挂图2，幼儿看图回忆并讲述画面内容。

　　2、教师讲述挂图3：在一旁的蜘蛛太太看到了，开始嘲笑小红点的打扮。小红点伤心极了，含着眼泪离开，躲到树上，慢慢地变成了蛹。

　　二、情感体验

　　师：小朋友们，如果你是小红点，没有朋友陪你玩，还被别人嘲笑，你们的心情会怎样呢？

　　1、引导幼儿说说有关伤心、难过、孤单等词汇，感受小红点的心情。

　　2、请幼儿表现出小红点的表情。

　　师：你们学一学小红点的表情，伤心、难过的表情。

　　3、播放CD，带领幼儿倾听音乐A段。

　　师：小红点一个人非常的`伤心，于是，孤单的唱起了歌，我们一起来听听看。

　　4、学念语词，并通过肢体部位表现出来。

　　师：你们刚才感受到小红点的难过心情了吗？他刚才在歌词里都唱了什么？

　　教师引导幼儿以肢体各个部位一伸一缩，在空间上慢慢移动。

　　5、播放CD，幼儿随音乐做律动。

　　三、音乐表演

　　1、乐器演奏

　　幼儿排队取蛙鸣筒，代替毛毛虫，听音乐两拍一次做节奏模奏。

　　2、舞团与乐团

　　把幼儿分成两组进行表演，一组模仿毛毛虫慢慢爬行，另一组则演奏蛙鸣筒。

　　第二遍交换两组进行。

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

　　2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。

　　3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。

　　活动准备：

　　1、教学挂图、学习dvd、教学cd。

　　2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

　　教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！

　　2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。

　　提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当奖励）

　　3、幼儿跟唱歌曲3遍。

　　4、音乐游戏"小狗抓肉骨头"

　　（1）讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声"汪汪"，从椅子上跳下来去抓肉骨头，"肉骨头"赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

　　（2）老师当哈巴狗，游戏一遍。

　　（3）请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。

　　5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。

　　（1）教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。

　　教师：我们一起唱，注意在小狗休息的'时候要怎样做呢？

　　（2）幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。

　　教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学cd的伴奏，边做动作边歌唱。

　　（3）教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。

　　教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢？（可以根据幼儿的情况，决定表演的次数。）

　　活动延伸：

　　请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！

中班音乐教案篇6

　　设计意图：

　　《ONEPA》是俄罗斯的一首名歌剧，歌剧中所表达的意境比较低沉和幽深，尤其是旋律中的高潮海豚音部分，更是让人有一种毛骨悚然的感觉，但越听越有一种意味。

　　动画片《朵拉历险记》是孩子们非常喜欢的`一部作品，里面对话式的情境创设让幼儿会情不自禁地回答问题，参于动作。特别是捣蛋鬼的出现让孩子们又紧张又兴奋。

　　因此，我利用《ONEPA》这个音乐，设计了以小动物参加舞会为主题，以捣蛋鬼的混入为导火线，将寻找捣蛋鬼为过程，并通过朵拉施展魔法学习，终于找出了捣蛋鬼这种合乎音乐的情境，通过游戏来让幼儿感受并表现音乐。

　　活动目标：

　　1.感受音乐，能分辨各段音乐所表现的内容。

　　2.能合拍地运用身体动作进行表现。

　　3.喜欢参加韵律活动。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐剪辑、四扇门、朵拉、捣蛋鬼图片各一

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发兴趣

　　1.听，今天许老师带来了一首音乐，（幼儿倾听）音乐里有一个故事。

　　2.完整讲述故事：朵拉要举办一个扮演舞会，邀请小朋友一起参加，可以淘气的捣蛋鬼也混在了队伍里面。为了防止捣蛋鬼捣蛋，小朋友们一起帮助朵拉寻找捣蛋鬼。捣蛋鬼太狡猾了，于是大家使用起了魔法寻找捣蛋鬼。

　　二、问题引领，感受音乐

　　1.提问：你觉得音乐里，哪一段是在讲朵拉施魔法？你会施魔法吗？（幼儿体验音乐并尝试表现）。

　　2.如果朵拉邀请你去参加，你会假扮什么？你能来摆个造型吗？还可以变个动作吗？（体验前奏音乐，学习一个八拍变换一个动作）

　　3.捣蛋鬼太讨厌了，我们一起去把它找出来？朵拉家有很多房间，我先去找一找，你们来数一数，看一看，我找了几个房间，用了什么动作？（教师示范）

　　4.捣蛋鬼找出来了吗？我们互相问问看看吧，怎么问？（幼儿创编动作）

　　三、游戏推进，熟悉音乐

　　1.捣蛋鬼到底是哪个？我们一起完整地来寻找一下，看看这次能不能把捣蛋鬼给找出来。要是找出来了，我们要赶紧坐回到椅子上，让自己安全一点哦。（完整游戏，教师扮捣蛋鬼）

　　2.重复游戏一--二次，教师可以指定幼儿到捣蛋鬼。

　　活动反思：

　　在活动中幼儿能积极参与活动，体验了音乐活动的快乐，认真倾听音乐，注意力比较集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。

中班音乐教案篇7

　　设计思路：

　　白雪公主的故事深得幼儿的喜爱，其中小矮人角色更是被小朋友们模仿，所以根据幼儿的已知经验和爱好，抓住游戏点、选择适合的音乐----加伏特舞曲来创编“小矮人”故事，使之贯穿整个活动，帮助幼儿在活动中运用不同动作和表现形式随音乐来诠释每个角色：第一部分的邀请让幼儿感受邀请小伙伴的快乐；接着小矮人们跳起了圆圈舞，幼儿自由发挥的独特造型，挖掘幼儿的潜能、与同伴的相互模仿创新；最后会魔法的老巫婆如何参与游戏及怎样和小矮人交换角色把整个游戏领入高潮，让幼儿在快乐扮演和游戏中逐步感受音乐的韵律，从而使音乐与游戏相结合培养幼儿与同伴间的友好合作、自我学习、规则意识等良好的学习品质。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿间的合作游戏。

　　2、能通过有趣的故事随音乐表现出小矮人邀请伙伴、圆圈舞造型和老巫婆的出现三种动作。

　　3、随音乐邀请出8个朋友。

　　活动准备：

　　邀请、圆圈舞、老巫婆三段音乐。

　　活动过程：

　　今天高老师给小朋友讲一个有趣的故事，仔细听故事开始啦！森林里住着一群小矮人，他们每个都很开心，最喜欢玩什么呢？邀请伙伴跳圆圈舞。可是有一天当小矮人们玩的.正高兴时，忽然来了一位可怕的老巫婆。老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意吗？不愿意。那怎么办呢？老巫婆想了个好办法，马上抓一个小矮人然后用魔法把自己和小矮人交换样子和位置，接着小矮人就变成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就这样老巫婆用魔法和小矮人们跳着、玩着。

　　一、开始部分

　　师：故事讲完了，小矮人是怎样玩的呢？我们一起来听一听、看一看？（播放第一遍完整音乐）

　　师：游戏开始是怎么玩的？

　　幼：跳圆圈……

　　师：恩观察很仔细，刚开始是什么动作？（邀请动作）小矮人是怎样走路的？谁来学一下？我们一起试试！（播放第二遍邀请音乐）

　　师：刚才我们一共邀请了几个小矮人？有的说10个，有的说是9个？怎么办？

　　幼：再数一数。（播放第三遍邀请音乐）

　　师：邀请了8个小矮人，来伸出我们的小手，准备！（播放第四遍邀请音乐）

　　二、基本部分

　　师：8个小矮人邀请后，然后拉手围成了圆圈一起跳着舞，如果你是小矮人，你想怎样跳？一起来！这个小矮人动作非常漂亮，造型也很特别，看看还有谁的和别人不一样呢？（播放第五遍圆圈舞音乐）

　　师：我来当第一个小矮人，准备邀请大家啦。（播放第六遍圆圈舞音乐）

　　师：谁想来当第一个小矮人呢？要不然从那边的小朋友依次来当第一个小矮人来邀请伙伴，好吗？（播放第七遍圆圈舞音乐）

　　师：玩的真开心呀！猜猜这时谁来了？哈哈哈……我抓到了一个小矮人，用魔法变变变，我们做了什么动作？

　　师：那一会把哪个小矮人变成老巫婆呢？（播放第八遍完整音乐）

　　继续玩两遍。（播放第九、十遍完整音乐）

　　三、结束部分

　　师：告诉大家一个好消息，老巫婆刚刚嗖的一声飞走了，小矮人们也要回家吃点好吃的，明天再玩吧。走吧！

中班音乐教案篇8

　　大班音乐活动：下雨了

　　活动意图：

　　幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。

　　活动目标：

　　1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。

　　2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件、生活经验、钢琴。

　　活动过程：

　　一、律动《木瓜恰恰恰》

　　音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。

　　二、发声练习

　　××︱× —︱× × ︱× —︱

　　下雨了下雨了

　　三、节奏练习

　　（1）大雨的节奏

　　你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。<下大雨><播放课件>一起听一听。

　　× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

　　滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。

　　（2）小雨的节奏

　　音乐城的雨点发生了什么变化?<下小雨了><播放课件>

　　× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

　　滴答滴答滴答滴答

　　学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。

　　（3）节奏游戏：大雨和小雨

　　把大雨和小雨的'节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

　　滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

　　× × ︱× × ︱× ×︱ ××

　　滴答滴答滴答滴答

　　（四）：复合演唱

　　音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。

　　1=D 大雨的歌

　　× × ︱× × × × ×︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答 × ×︱× × 0 ‖

　　滴滴滴答答滴答

　　引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。

　　小雨的歌

　　× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×︱×× 0 ‖ 下雨了滴答滴答滴答滴答滴答

　　引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。

　　大雨和小雨的歌

　　× × ︱× — × × × ︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答 × × ︱× —︱×× ︱×× ×︱下雨了滴答滴答滴滴滴答答 × × ︱× ×︱× × ×︱滴滴滴答答滴答滴答滴滴滴答答 ×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

　　滴答滴答滴答

　　教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门

　　（五）：律动〈木瓜恰恰恰〉

　　欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。

　　活动反思：

　　孩子们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，??。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

　　律动导入，进入情景。一上课，我就用多媒体初出示城堡说：音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。让学生一起练声，愉快地进入活动的情景，一下子抓住了孩子的注意力。

　　游戏贯穿，提高兴趣。我首先安排好教学环节，理清教学思路，而实践告诉我更为重要的是如何吸引住孩子，特别是处于好动状态的，良好的倾听习惯尚未养成的孩子。在教学这一课时，先是节奏练习，后我运用了找宝藏的游戏巩固知识，从去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。幼儿唱对了，不断闯关，体验成功的乐趣。一直到最后欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。孩子们始终在游戏中愉快地活动。

　　一些教学环节还有待改进。比如说在节奏练习这个环节中，可以

　　给幼儿更多的想象，自由练习的空间。要给幼儿创造条件，让幼儿锻炼和展示等。还有是ppt有待做得更生动些。经后我还需多加学习。

中班音乐教案篇9

　　活动来源：

　　秧歌是我国特有的民间舞蹈，是中国民间艺术之林中的一棵古老而常青的参天大树，它具有深广久远的历史传统，独特而多样的形式风貌，氛围欢快热烈，广泛流传于民间。红绸舞是秧歌中具有代表性的一种舞蹈，它欢快奔放、淳朴热情，能够很好地诠释人们在欢乐、丰收等重大场合中的喜悦心情。舞蹈选用的音乐是一首传统民间音乐，节奏活泼欢快，变化丰富，能带给人们欢快喜庆的情绪。本活动带领幼儿走进'红绸秧歌舞"，欣赏、感受它的淳朴热情;参与、体会它的喜悦欢快;引导幼儿在活动中丰富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜爱之情。

　　活动目标：

　　1、情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。

　　2、知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。

　　3、技能目标：在乐曲的`伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。

　　4、创造力培养目标：初步尝试模仿和创编舞蹈动作，发展创造力。

　　活动准备：1、知识准备：活动前欣赏几个"红绸秧歌"舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点，丰富动作语汇。

　　2、物质准备：丰收情景背景。

　　3、环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，教师用《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。

　　活动过程：

　　一、导入

　　(一)师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。

　　(二)欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。

　　师小结："红绸舞"是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆祝节日，表达自己快乐、激动的心情。

　　二、展开

　　(一)初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。

　　1、鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。

　　2、邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、学习。

　　(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)

　　3、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

　　(1)师："在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步子?这个套掌毳来参一爹攀澄幼儿园教育活动亲倒及评析动作叫踏步，我们一起来做一做好吗?"(教师哼唱乐曲，引导幼儿练习)(2)教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步挥舞红绸)师："我们一起来做踏步，一二三四……红绸子前边甩，红绸子两边甩。"

　　4、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。

　　(1)教师哼唱乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)

　　(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)

　　(二)继续尝试创编舞动红绸的其他动作。

　　1、邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习在体前舞∞字、在体侧自下而上划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)

　　2、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

　　(1)师："在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做好吗?放慢走，一、二、三、四……"

　　(2)教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步在体前舞∞字等)

　　3、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。

　　(1)教师播放乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)

　　(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)(三)鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。

　　三、结束

　　(一)小结活动过程师："今天，我们一起学习了秧歌--红绸舞，每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作，真棒呀!"。

　　(二)教师表演自编红绸舞师："今天呀，老师也编了一个漂亮的红绸舞;小朋友想看吗?"。

　　(三)延伸活动师："老师表演的红绸舞，小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗?"活动反思：

　　在本次活动中，教师有意识地营造轻松愉悦的学习氛围，通过课前和导入部分的舞蹈欣赏使幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富动作语汇。随后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理提高等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，自由地进行创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感，较好地实现了教育目标。

　　活动反思：

　　"红绸舞"欢快奔放、淳朴热情。本次活动作为中班教材，重点立足于引导幼儿"简单模仿和创编舞蹈动作"。因此，在经验准备中必然要通过提前欣赏几个相关舞蹈作品，感知它的音乐和动作特点，丰富动作语汇。教师在活动中创设出宽松、愉悦的学习氛围，引导幼儿感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上跃跃欲试，享受参与秧歌舞蹈的快乐，体验创编过程的成功喜悦。活动的结构分三个版块：第一版块是通过谈话和幼儿表演，激发他们学习舞蹈的兴趣，引导幼儿欣赏一段红绸秧歌舞，再次让幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇，为解决活动重点做准备。

　　第二版块是引导幼儿尝试创编舞绸动作，解决活动重、难大红绸子舞起来蕊影悬琴鬻雾黪藿幼儿园教育活动亲倒及评析点。在创编动作过程中，教师按照由易到难的原则引导幼儿探索尝试创编舞动红绸的动作。教师鼓励幼儿根据自己对舞蹈和乐曲的理解自由表演红绸舞，体验自我表现、自由创编舞蹈的乐趣。在第三版块中，教师表演自编的红绸舞，将红绸秧歌舞欢快、奔放和淳朴、热情的特点充分展示出来，将舞蹈活动的气氛推向高潮。使幼儿进一步了解了红绸秧歌舞的风格特点，丰富了动作语汇，达到对秧歌舞更加深刻的认识和理解。

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