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小班儿歌教案

小班儿歌教案集合十篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小班儿歌教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班儿歌教案集合十篇

小班儿歌教案篇1

　　活动目标

　　培养幼儿表演及语言表达能力。

　　学习儿歌，知道鱼的生活环境。

　　知道团结的力量，养成友爱的好习惯。

　　活动准备

　　美丽小鱼的图片。

　　有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。

　　活动过程

　　一、情境导入

　　在黑板上面有许多鱼的粉笔画。

　　老师问：“大家好，欢迎小朋友到海底世界来玩！”

　　二、学习鱼的生活环境

　　1．老师说：“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗？（生活在水里）

　　如果小雨离开了水，它们就失去了生命。

　　2．小鱼是我们的好朋友，我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。

　　3．小鱼在水中是靠尾巴游泳的。

　　三、学习儿歌

　　1．老师说：“如果把小朋友一个人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤单？（孤单）如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢？

　　2．老师说：“如果两条小鱼在水里面游的话，就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。”

　　3．学习儿歌《小鱼游》。

　　4．我们小朋友一起来到幼儿园，就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹，开开心心生活在幼儿园里面。

　　四、游戏

　　1．看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。

　　2．在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的`动作，看看哪位小朋友表演的最像。

　　活动延伸

　　通过儿歌，掌握小鱼的生活环境，培养幼儿团结友爱的好习惯。

小班儿歌教案篇2

　　活动目标：

　　1、愿意参加语言活动，感受与同伴合作的快乐。

　　2、学习儿歌《拉大锯》，发准“j”和“x”的音。

　　3、能用相应的形体动作表达出儿歌内容，并进行简单表演。

　　活动准备：

　　1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。

　　活动过程：

　　1、情境导入，激发幼儿兴趣。

　　小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着火车出发吧！一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！

　　2、教师表演，引导幼儿整体感知儿歌。

　　（1）两位教师边手拉手表演“拉大锯”，边随着节奏朗诵儿歌2-3遍，鼓励幼儿用自己的语言讲述发生的事情。

　　教师：老师刚玩了什么游戏？好玩吗？他们在姥姥家门前干什么呀？

　　（2）鼓励幼儿边拍手边自然的模仿老师朗诵儿歌，

　　3、引导幼儿通过自然模仿学习儿歌。

　　（1）引导幼儿学读儿歌，注意“锯”和“戏”的发音。

　　（2）引导幼儿模仿教师动作，边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。第一句和第二句前后晃动身体，第三句用手指着对方，第四句拍手。

　　教师：小朋友们儿歌有趣吗？老师在读儿歌时还做了什么动作呀？我们一起来学习动作？

　　（3）请幼儿与自己身边的`同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。（两人一组）

　　（4）请学会的幼儿上台和老师组合表演。

　　4、引导幼儿尝试以换词的方式仿编儿歌。

　　（1）引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷或奶奶”等词，再次边念儿歌边游戏。

　　教师：小朋友们，你们还想去谁家看大戏呀？

　　（2）幼儿学念创编的儿歌。

　　（3）共同念儿歌玩游戏。

　　延伸活动：

　　户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做游戏边念儿歌。

小班儿歌教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

　　2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。

　　3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　1、节奏卡片。

　　2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。

　　活动过程：

　　一、出示图片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

　　1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

　　提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，"什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。"）

　　2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。"

　　3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

　　二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

　　三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

　　四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。

　　五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

　　1、幼儿看图片创编儿歌，教师指导并记录。

　　2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。

　　六、教师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。

　　活动延伸与建议：

　　1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。

　　2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。

　　教学反思：

　　活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的`主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

小班儿歌教案篇4

　　一．活动目标

　　1. 乐于学儿歌，能愉快地和大家一起说儿歌。

　　2. 乐于参加“找朋友”的游戏，享受集体游戏的乐趣。

　　二．活动准备

　　花儿、蝴蝶、蜜蜂的头饰。

　　幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

　　三．活动过程

　　1. 谈话导入。

　　提问：花儿喜欢跟谁做朋友？

　　2. 出示幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

　　师：我们一起来听一听儿歌《和昆虫做朋友》。听一听花儿都和哪些昆虫做朋友？

　　3. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。

　　提问：1.儿歌的.名字是什么？2.谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花儿。）3.为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。）

　　4. 请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”，二人一组，手拉手说儿歌，当说完儿歌后，他们可以找另一朵“花儿”做朋友。

　　四．教师小结

　　附：和昆虫做朋友

　　花儿和蝴蝶是好朋友，

　　花儿和蜜蜂是好朋友，

　　好朋友，招招手，

　　来玩游戏不要走。

小班儿歌教案篇5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。

　　2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。

　　3、能发准 “树” (shù) “蝴” (hú) 这两个音。

　　4、充分发挥幼儿的想象力进行创编活动。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、课件《小朋友爱上幼儿园》。

　　2、各种小动物的图片。背景图若干。

　　3、实物投影仪。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师：小朋友，你们最爱做什么事情呢？（幼儿自由讲述后个别回答。）

　　二、学习儿歌。

　　1、师：刚才有的小朋友说爱***，有的.说爱***。那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢？

　　2、播放课件

　　3、刚才你们看到了谁呀？他们爱做什么呀？

　　4、幼儿讲述，教师单个播放课件。

　　5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们呢？你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀？（画画、做游戏、学儿歌、认数字……）

　　6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫：“小朋友爱上幼儿园”。我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗？

　　三、创编儿歌。

　　1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢？

　　2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢？请你们和好朋友说一说。

　　3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的图片，请给他们找一个他们喜欢的地方，再用好听的话说出来。

　　4、幼儿自由讲述

　　5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。

　　活动反思：

　　通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

小班儿歌教案篇6

　　教学思路：

　　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

　　教学目标：

　　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

　　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　　教学重点：

　　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　　教学难点：

　　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

　　教具准备：

　　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　　教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　　教学过程（）设计表：

　　教学环节

　　教学步骤

　　设计意图

　　一、情境导入

　　（说说看看）

　　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　　2．“说说”——

　　师：学生，你知道现在是什么季节吗？

　　生：春天！

　　师：春天美吗？

　　生：美！

　　师：你能说说春天有些什么漂亮的景色吗？

　　（学生自由说出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　师：在漂亮春天里，人都喜欢去春游，我一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）

　　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

　　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

　　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

　　二、感受体验1

　　（听听动动）

　　1．师：春天有那么多漂亮的景色，今天，老师想和学生一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

　　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

　　3．师：我来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我一起来听听小野蜂的音乐……

　　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

　　4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

　　5．“听听比比”——

　　师：你知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

　　生：小提琴。（出示小提琴图）

　　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

　　生：钢琴。（出示钢琴图）

　　（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

　　学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

　　三、感受体验2

　　（唱唱创创）

　　1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的.旋律、歌曲。下面我来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

　　2．学唱歌曲

　　A．随范唱拍出歌曲节拍。

　　B．随范唱拍出歌曲节奏。

　　C．按节奏读歌词。

　　D．听唱歌曲。

　　3．唱唱创创

　　鼓励学生创编动作来表现歌曲。

　　4．课外延伸、环保教育

　　师：学生学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多

　　许多。今天，老师给学生带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

　　（播放动画片段）

　　师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

　　请学生说说，我应该怎样学习她什么？我应该怎样做？

　　（学生自由讨论、回答）

　　学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

　　歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。

　　歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

　　四、鼓励评价

　　课堂小结

　　1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

　　2．师：今天，我在音乐中感受到了春天的美好，希望学生都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

　　教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

小班儿歌教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习看图念儿歌,理解儿歌内容。

　　2、愿意在集体面前表演,体验角色游戏的乐趣。

　　3、懂得独立进餐的良好习惯。

　　活动准备：

　　1：’小猫吃鱼”,’小狗吃骨头”,“小白兔吃萝卜”,“宝宝吃饭”图片各一张。

　　2：香蕉,橘子等幼儿人手一份。

　　活动过程：

　　(一):引导幼儿学习看图,并说出儿歌中的4句话1：出示图一：看看谁来了？它在干什么啊,它有让妈妈喂吗？它是怎么吃的？(引导幼儿自己说,小白兔自己吃萝卜),一起来学学小白兔吃萝卜的样子,吃的时候可以发出声音。刚才你们怎么吃的(啊呜…)我们送它一句好听的话吧。（小白兔自己吃…）集体跟念儿歌第一句。

　　2：出示图二：这又是谁来了啊？小猫它在干什么,它吃鱼请别人帮忙吗？集体跟念儿歌第二句,再请个别念

　　3：出示图片三：走在后面的小动物是谁啊?（小狗）小狗也是个能干的孩子,它自己吃骨头呢,我请一个小朋友学学小狗吃骨头的样子啊呜~~我们应该怎么夸夸它呢（小狗自己吃…）集体跟念儿歌第三句4：出示图片四：我们宝宝都是自己吃饭吗?那我得给儿歌加上一句夸夸我们宝宝—(宝宝自己……)

　　（二）：完整跟念儿歌

　　1：老师完整念儿歌一篇。真是些了不起的小动物,我们把夸它们的话连起来说,就是一首很好听的儿歌,叫《啊呜啊呜吃得香》,先听老师来念一篇。老师念

　　2：幼儿跟念儿歌两遍你们说的真好听的,老师还想再听一次呢,我们再来一次吧

　　3：请个别幼儿完整跟念。

　　（三）：表演儿歌：哎呀,我们有点累了,谁愿意上来给大家看啊？(请2次)

　　（四）：仿编儿歌

　　1：出示图片五：看看,小猴子在外面听到我们再念好听听儿歌,它也想请小朋友帮忙说一句和小猫,小狗,小白兔一样好听的话呢？谁愿意帮助小猴子啊？

　　2：教师可以示范方编儿歌形式。

　　3：分组请幼儿来说。

　　（五）：结束活动：请宝宝自己的事情自己做宝宝们今天真了不起,不光学会了啊呜啊呜吃得香的儿歌,自己的吃东西,我们要学会在家还是在幼儿园自己的事情自己做好么？因为我们小一班的宝宝是最棒的对不对？

　　小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃得香

　　小猫自己吃鱼，啊呜啊呜吃得香

　　小狗自己吃骨头，啊呜啊呜吃得香

　　宝宝自己吃饭，啊呜啊呜吃得香

　　活动反思：

　　时间过的很快，一转眼半学期即将过去，班里的宝贝们都有很大的进步，但是在进餐方面还是有几位宝贝比较偏食，而且个别宝贝由于家长的包办，自己动手吃饭的能力比较弱。儿歌《啊呜啊呜吃得香》短小、简单，表现了各种小动物自主独立的心理，并借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句话，鼓励幼儿在园在家都能自己吃饭，养成独立进餐的良好习惯。

　　活动设计，我从由让孩子观察图片，教师带领孩子念，到孩子看图集体念，再到分角色自己念共三个环节，环节安排由易而难，层层递近，过度自然。整个活动我感觉自己教态亲切、自然，肢体动作丰富，始终牵引着孩子的注意力。孩子学习积极、主动，课堂气氛活跃，在边念儿歌边做动作的过程中，孩子逐步懂得了要养成独立进餐的`好习惯。活动的最后一个环节角色表演，把整个活动推向了高潮·。我请几位小朋友扮演儿歌中的小动物，然后念儿歌，念到某小动物时，请扮演该小动物的小朋友去篮子里找相应的食物。在第二组小朋友表演时，出现了一点点的小状况，“小兔”没根据儿歌中的句子拿萝卜，拿了鱼，“小猫”却拿了萝卜，我忽然想到能否将孩子挑食的情况联系起来呢?我就说：“小兔觉得一直吃蔬菜不好，要吃点荤的，小猫也认为一直吃荤的不好，要吃点蔬菜，荤菜蔬菜搭配着吃营养才均衡，我们小朋友也要向小动物学习。”我觉得教师的随机教育、应变能力很重要，孩子的一个小小失误，可以给我们带来不一样的教学效果，今天的课堂教学应该算是很成功的!

小班儿歌教案篇8

　　活动目标

　　1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。

　　2. 学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的.兴趣。

　　活动准备

　　1.课件-照片：七星瓢虫

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　1.出示图片：七星瓢虫

　　教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？

　　你在哪儿见过七星瓢虫？

　　（让幼儿自由互说）

　　2.观察图片

　　教师：仔细看看，七星瓢虫长的什么样子？

　　引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征：

　　有两对翅膀，三对足，身体是半球形。

　　穿一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅膀，

　　第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。

　　头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足）。

　　背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有三个，中间一个大黑点，左右翅膀各一半。

　　3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

　　4.导幼儿学习儿歌

　　教师领读，幼儿结合图片记忆。

　　5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。

　　6.教师：我们到户外去找七星瓢虫好不好？

　　自然结束。

　　附：儿歌

　　七星瓢虫

　　小瓢虫，真美丽，

　　身上穿件花花衣。

　　数数它有几颗星？

　　一二三四五六七。

　　小瓢虫，真卖力，

　　一飞飞到棉田里，

　　专抓蚜虫当点心，

　　乐得棉桃笑眯眯。

小班儿歌教案篇9

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，了解故事内容。

　　2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。

　　3、初步理解故事内容，知道有东西要学会与同伴分享。

　　活动准备：铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。

　　活动过程：

　　一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。

　　1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）

　　2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。

　　二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。

　　讲故事提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、你听到故事中有哪些小动物？（教师依次出示动物的图片）

　　3、谁的脖子上戴有小铃铛？

　　4、故事中的小铃铛是谁的？

　　（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）

　　三、幼儿观看故事动画，提问：

　　1、小铃铛是不是小花猫的？

　　2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不愿意借给它们？

　　3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？

　　四、欣赏最后一段故事。

　　1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？（掉进了河里）

　　2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）

　　3、小动物们是怎么做的'？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）

　　4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了？（低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）

　　五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做？

　　六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！

　　反思：

　　在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。