小班儿歌教案
作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的小班儿歌教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班儿歌教案1
活动内容：儿歌《炒小菜》
活动目标：
1、在情景中幼儿自然习得儿歌，感受游戏的快乐。
2、在游戏中，培养幼儿有文明礼貌的习惯。
活动过程：
一、导入
1 、直接进入情景
师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？
（幼儿讲述）
2、说说你会给客人准备些什么菜呢？
二、儿歌理解
1、你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人，让我也来给客人准备些好吃的菜。（师边示范儿歌边进行操作）
2、提问：我给客人准备了些什么菜？是怎么烧的呢？
（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配）
3、今天来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的'菜，你们会做这些菜吗？
（在情景中幼儿进行儿歌的学念）
三、延伸
1、请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行交流）
2、你们的客人喜欢吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。
小班儿歌教案2
活动目标：
1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语
"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。
2、有表情朗诵儿歌，发准字音
"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。
3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。
活动准备：
1、背景图幼儿园、贴绒图片小宝宝、老师、太阳、小鸟、
2、教师和一位幼儿排练好和老师问号的情景
活动过程：
一、幼儿观看情景表演《老师早》引出活动。提问：
1、小宝宝来幼儿园开心吗？他看到了谁？对老师说了什么？
2、师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样？你喜欢他吗，为什么？
3、师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。二、出示背景图边操作贴绒边引导幼儿学习理解儿歌。
1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。提问：小宝宝怎样来到幼儿园的？见到老师说了什么？
太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样？小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么？你喜欢这样的宝宝吗，为什么？
2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。（视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的`前半句，幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。）
3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。三、小结：用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。
活动延伸与建议：
1、幼儿同家长一起收集礼貌用语，并拿到班山同老师一起布置展板。学习更多的礼貌用语。
2、谈话活动
"我是有礼貌的好宝宝"。
小班儿歌教案3
设计意图：
小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、生活习惯等等非常好奇。在一次计算活动中，幼儿对动物和它们所喜爱吃的食物产生了兴趣，因此，我根据孩子们的爱好，将小动物喜欢吃什么编成了儿歌来和大家一起分享。
活动目标：
1、乐意学习儿歌，能理解内容。
2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。
活动准备：
动物课件 小鸡、小狗、小鸭的图片
活动过程：
一、出示动物图片，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们看，这是谁呀？（分别出示三种小动物）它
们还有一首好听的歌，你们会唱吗？
集体演唱《我爱我的小动物》
二、乐意学习儿歌，理解儿歌内容
1、了解小动物的特征
师：有谁告诉我，小鸡是怎样叫的？小狗是怎样叫的？小鸭是怎样叫的？（幼儿分别用声音和动作表示）
师：刚才我们学会了小动物是怎样叫的，那么谁来告诉我小鸡喜欢吃什么？小狗喜欢吃什么小鸭喜欢吃什么？
师：你们真棒！我呢，把你们刚才模仿小动物的叫声和它们喜欢吃的食物编成了一首好听的儿歌。让我们一起来
看看。（播放课件，幼儿集体欣赏）
2、幼儿学念儿歌
师：你们喜欢这首儿歌吗？我们一起来学会它好吗？（再次播放课件，幼儿一句一句的'学念儿歌）
3、用动作表示儿歌内容
师：刚才小朋友念得都很好，我们现在一边念一边用动作表示好吗？
4、知道儿歌的名字
师：我们小朋友都有一个好听的名字，这首儿歌也有一个好听的名字，叫《小动物吃什么》。
三、结束部分
师：今天我们小四班的小朋友又学到了一个新的本领，我们将今天学到的本领去告诉其它班上的小朋友好吗？
附儿歌：小动物吃什么
小小鸡，叽叽叽， 小花狗，汪汪汪， 小小鸭，嘎嘎嘎，
吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨头。 吃什么？吃蚯蚓。
小班儿歌教案4
活动目的：
1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。
活动准备：
1、自制日历一大张（要求数字尽量写大）。
2、回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
活动过程：
一、出示老师自制的日历，贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。
二、认识日历。
1、根据大班幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
2、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：
ａ、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的'数字来回答）
ｂ、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
3、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历。
1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
3、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。师问：20xx年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。）
四、巩固提问：一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？
回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。
五、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。
六、各种日历展览。告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。
最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。
活动延伸：
1、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。
2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。
附诗歌：时间伯伯时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。
小班儿歌教案5
语言：我要自己走（仿编儿歌）
设计意图：本学期小班幼儿刚进入幼儿园，开始在园的独立。有许多幼儿还不能适应幼儿园的生活，存在依赖思想。来园时耍赖、撒娇、哭闹不肯来园，抱着大人不撒手。针对这种情况设计本次活动。活动在熟悉儿歌《羊宝宝》的基础上，在原结构上更换词汇进行仿编。让幼儿懂得长大了就应该自己走，并产生自豪感。
活动目标：
1、引导幼儿根据儿歌《羊宝宝》原结构更换词汇，进行仿编。
2、鼓励幼儿运用已有经验大胆参与仿编活动。
3、让幼儿懂得长大了就应该自己走，并产生自豪感。
活动准备：动物头饰若干。
活动过程：
一、唱一唱，引出活动主题
1、教师弹琴幼儿做韵律活动《小鸡小鸭小猫叫》
师：小朋友喜欢小动物吗？今天老师请来了一个小动物看看它是谁？（小羊准备进）
问：它是谁？（羊宝宝）问羊宝宝好。（羊宝宝向小朋友问好）
师：羊宝宝你来干什么？（我来上幼儿园）你怎么来的？（羊宝宝回答）
羊宝宝自己来上幼儿园棒不棒呀？我们来给它棒一个。
2、一首念儿歌《羊宝宝》
师：羊宝宝你一个人来上幼儿园还有别的小动物吗？
二、教师帮助幼儿整理有关小动物的经验，做仿编儿歌。
1、引导其他几种小动物来表演。根据它们的'不同特征引导幼儿替换的第一句，并集体学念。
师：看一看，现在是谁来了？（小花猫）小花猫你来干什么来了？你是怎么来的？小花猫真棒，我们一起来学小花猫叫。刚才我们给羊宝宝念了《羊宝宝》的儿歌，现在给小花猫念一个《猫宝宝》的儿歌吧。该怎么念呢？（幼儿自己先念）
老师引导：小猫怎么叫？（喵喵）
引导幼儿仿编：
小花猫，喵喵叫，蹦蹦跳跳来报道。
老师说他已长大，再也不用妈妈抱。
2、全体一起念儿歌并表演。
3、引导幼儿仿编儿歌，并进行表演。
三、让幼儿懂得长大了就应该自己走，并感到自豪。
小班儿歌教案6
活动目标：
1、愿意参加语言活动，感受与同伴合作的快乐。
2、学习儿歌《拉大锯》，发准“j”和“x”的音。
3、能用相应的形体动作表达出儿歌内容，并进行简单表演。
活动准备：
1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。
活动过程：
1、情境导入，激发幼儿兴趣。
小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着火车出发吧！一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！
2、教师表演，引导幼儿整体感知儿歌。
（1）两位教师边手拉手表演“拉大锯”，边随着节奏朗诵儿歌2-3遍，鼓励幼儿用自己的语言讲述发生的'事情。
教师：老师刚玩了什么游戏？好玩吗？他们在姥姥家门前干什么呀？
（2）鼓励幼儿边拍手边自然的模仿老师朗诵儿歌，
3、引导幼儿通过自然模仿学习儿歌。
（1）引导幼儿学读儿歌，注意“锯”和“戏”的发音。
（2）引导幼儿模仿教师动作，边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。第一句和第二句前后晃动身体，第三句用手指着对方，第四句拍手。
教师：小朋友们儿歌有趣吗？老师在读儿歌时还做了什么动作呀？我们一起来学习动作？
（3）请幼儿与自己身边的同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。（两人一组）
（4）请学会的幼儿上台和老师组合表演。
4、引导幼儿尝试以换词的方式仿编儿歌。
（1）引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷或奶奶”等词，再次边念儿歌边游戏。
教师：小朋友们，你们还想去谁家看大戏呀？
（2）幼儿学念创编的儿歌。
（3）共同念儿歌玩游戏。
延伸活动：
户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做游戏边念儿歌。
小班儿歌教案7
一．活动目标
理解儿歌内容，学习有感情地朗读。
丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。
喜欢朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。
二．活动准备
教学挂图，头饰。
动物图片（鸟儿、蜗牛、老鼠）。
三．活动过程
1. 出示教学挂图，引导幼儿观察教学挂图。
师：请小朋友们仔细看这座桥，和我们平时的.桥有什么不一样呢？今天老师带来一首好听的儿歌，请小朋友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥？谁喜欢它？谁害怕它？
2. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。
提问：儿歌的名称是什么？儿歌里讲了哪些小动物？他们见了桥之后做了什么事？
3. 教师边操作图片边示范朗诵儿歌。
提问：鸟儿飞到桥上做什么？（学习表达并用动作模仿：歇歇脚）
提问：蜗牛在桥下怎么走？（学习表达并用动作模仿：慢慢跑）
提问：老鼠见了桥是怎么做的？（学习表达并用动作模仿：快快逃）
4. 幼儿完整地欣赏儿歌
5. 讨论：这是一座什么样的桥？谁会害怕这座桥？
小结：弯弯腰，造座桥，有人害怕有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是只大花猫。
6. 幼儿学习有表情地朗诵儿歌。
（1）教师边做动作边示范朗诵。
（2）幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。
四．结束
游戏活动：造桥。
幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭桥和过桥的乐趣。
附：【儿歌】
弯弯腰
弯弯腰，造座桥，
鸟儿飞来歇歇脚，
蜗牛桥下慢慢跑，
老鼠见了快快逃。
不是桥，不是桥，
那是一只大花猫。
小班儿歌教案8
活动目标
1、在理解儿歌内容的基础上，学习用普通话诵读儿歌。
2、知道雪花的特征，如：外形像棉絮，遇热会变成水珠等。
3、体验冬天雪花飘落，小雪花在幼儿手中融化的愉快。
活动准备
1、活动前，家长需先带幼儿观察下雪的景象(生活中、电视里等)。
2、纸片材料(制作小雪花片)。
3、冬天下雪的图片
活动过程
（一)教师朗诵儿歌“小雪花”并与幼儿一同讨论内容。
1．教师先轻声诵读儿歌，第二遍引导幼儿自由地跟着诵读。
2．小朋友见过雪吗?雪是什么样的呢?
3．摸到小雪花时的感觉是什么样的呢?
（二)让幼儿观赏有关冬天下雪的图片。教师提问：小朋友在电脑中观察到下雪天有哪些特点呢?
(三)教师引导幼儿用词语替换来改编儿歌的`内容。启发幼儿大胆想像，并将想像的内容表述出来，让幼儿感受拟人化语言的美。教师提问：
1．这首儿歌叫什么名字?说了些什么?
2．宝宝见了伸手捉，捉住了会变成什么呢?
3．小朋友，你们会怎么样欢迎小雪花到地上来做客?
4．还有谁会欢迎小雪花到地上来做客?是如何欢迎的呢?
(四)教师配上音乐，并请小朋友制作小雪花，抛撒纸做的雪花，引导幼儿惑情地诵读儿歌。
1．哪些小朋友想要成为小雪花天使呢?那么……雪花片在哪儿呢?我们一同来制作雪花片，请将白色纸张撕成小纸片，要努力撕成小小块、小小片，那才像雪花片喔!
2．小雪花天使会唱好听的儿歌，还会撒下许多小雪花呢!
3．(教师提醒幼儿朗诵时注意语气的变化)小雪花天使们，我们一同来诵读儿歌，唱出好听的声音，还要记得撒下小雪花，让教室里也有下雪天喔!
小班儿歌教案9
活动目标
1、了解不同的鞋子，学习按特征进行分类。
2、分类摆放鞋子的过程中体验小熊开鞋店的快乐。
活动准备
各类鞋子图片、鞋柜图片、记录表。
活动过程
一、小熊的鞋店
1、师：小熊要开一个鞋店，进了许许多多的鞋子，它忙也忙不过来，所以想请你们忙，当店里的理货员。
2、说说小熊鞋店的鞋
提问：你们看看小熊店里都有些什么鞋呀？这些鞋有什么不一样？
小结：原来小熊店里面的鞋有的颜色不一样、有的小不一样、有的款式不一样。
二、小熊整理鞋柜
1、说说整理鞋子的方法。
提问：你是理货员，你想怎么整理鞋子，让客人方便找到自己想要的'鞋呢？
要求：今天小熊你们每人准备了一个鞋柜，上面有两层，想想你可以怎样把鞋子整理你的鞋柜上，而且要将所有的鞋都摆上鞋柜，让客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼儿整理鞋子。
3、分享交流
提问：你是用什么方法把这些鞋整理到鞋柜上的？
小结：小熊说呀，你们的本领可真呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它们想要的鞋子，谢谢你们！
三、小熊鞋店开张啦
“小熊鞋店在你们的忙下终于开张啦，许多小动物都要来买鞋，这都是你们的功劳。”
小班儿歌教案10
活动目标：
1、在理解歌曲内容的基础上，学习用自然的声音演唱歌曲。
2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。
活动准备：
活动前带幼儿观察过周围的落叶。
活动过程：
一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对“小树叶”的兴趣。
师：秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）
师：树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）
1．教师出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿态。
2．请幼儿观察后用肢体动作模仿、展现树叶飞舞的'姿态。
二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。
1．倾听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
2．欣赏歌曲，教师进行理解性提问，帮助幼儿理解歌词内容。
重点理解歌词：树叶到处飞呀飞。
师：小树叶会飞到哪儿？（理解“到处”的含义）
师：请你扮演小树叶，到处飞呀飞。（理解“到处飞呀飞”的含义。）
三、学唱歌曲，并尝试用动作表现歌词。
1．引导幼儿用好听的声音唱歌。
2．鼓励幼儿用各种动作来表现歌词内容。
3．请个别幼儿上来表演唱（重点指导幼儿用自然的声音演唱歌曲）。
四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌一边做游戏。
1．鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。
2．提出表演规则，丰富歌表演内容。
①引导幼儿发挥自己的想象，自由表现小树叶停下来后的各种姿势。
师：唱到最后一句“秋天多可爱”时，要停一下，摆一个漂亮的造型动作。
②幼儿根据教师提出的歌表演规则，进行完整“歌表演”，教师根据幼儿最后一个“小树叶”造型动作进行简单评价，引导幼儿摆出各种“与众不同、有创意”的造型动作。
小班儿歌教案11
活动目标：
1、通过感知圆形实物，结合观察图片内容，学习儿歌内容。
2、采用多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。
活动准备：
物质准备：
皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子、箱子。
知识准备：
让孩子在日常生活中关注圆形的事物，获得更多的感知经验。
活动过程：
一、在“神奇的箱子”里取圆形实物导入活动，激发幼儿的兴趣。
1. 出示“神奇的箱子”，让幼儿取物，说出实物的名称及形状。
师：今天老师给小朋友们带来了一个箱子，箱子里装着什么，我请坐得好的小朋友来摸一摸。
请个别幼儿在集体面前取物，说出名称及形状。
2.运用图片展示实物的形象，讲述图片内容。
师：老师把这些圆圆的东西都拍下来了，我们一起来看看，说说。
出示实物图片，引导幼儿讲述用句式XX圆圆。
二、学习儿歌内容。
1.介绍儿歌的名字。
师：有一首儿歌讲得就是这些，儿歌的名字叫《圆圆圆》。
2. 教师有节奏、有感情的朗诵儿歌。
提问：你听到了什么?
3.师幼共同看图念儿歌2—3遍。
三、多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验活动的乐趣。
1.拍腿念儿歌。
2.拍肩念儿歌。
3.拍手念儿歌。
教学反思：
这周我们的主题活动是认识圆形，小朋友们通过上周认识水果学到了很多关于圆形的东西，并且圆形是小班小朋友在日常生活中比较常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案。从基本形状入手，利用儿歌的形式，让幼儿能够感知不同的形状，而小班语言《圆、圆、圆》是一段不错的.儿歌，短小、精练，琅琅上口。所以在这次教研课我选择了这首儿歌，作为一名新老师，第一次上课心情紧张万分，幸好有各位老师的帮忙和指导，让我有了充分的认识，而本课的目的是通过感知圆形实物，结合观察图片内容，学习儿歌内容。采用多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。希望每个孩子都能基本掌握这首儿歌。而在这次活动中结束后则侧重于让幼儿感知其它各种圆形形状，进行尝试性地仿编，带入儿歌。
在课刚开始时我先用“神奇的箱子”来吸引幼儿注意，随机喊幼儿来猜箱子里的物品，用猜的方式引导幼儿用动口，动手动脑，使幼儿在整个课堂中保持着，积极，主动，稳定的学习情绪。平时不爱发言的小朋友也高举小手说：“老师，我知道!”，更让人欣慰的是小朋友们通过前几天对圆形的物品的认识都很准确地说出物品的名字和形状。
小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，于是我使用了形象鲜明的图画贴在黑板上，让幼儿在图画的暗示下熟练地掌握了儿歌的内容。甚至我还没有开口孩子们已经根据黑板上的提示说出了xx圆圆，而通过多种形式有节奏地朗读儿歌，让幼儿加深记忆，和身体一起说话。但是毕竟幼儿年龄较小，打节拍等有些难度，所以我特意放慢动作，造成了课堂进度缓慢等不足，虽然课结束了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去思考去改进，如如何准备教具?如何调动课堂气氛?如何演示每一动作等等都必须要考虑清楚，对于怎样上好一课，实在需要更多的学习与思考。一节虽然结束了但另一节课才刚刚起步。今后我会更加努力，向老师们多多学习，多多交流沟通，多多分析不断积累自己的教学经验，提高自己的教学能力。
小班儿歌教案12
活动目标
1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。
2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
1、词卡、儿歌字卡。
2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。
3、录音机、录音带。
活动过程
一、学习儿歌。
1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。
老师作神秘地说：“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小朋友们好！我是大白鹅！”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。
教师说：“看看我请的朋友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。
2、引导幼儿观看图片。
老师：“今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。
3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。
4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
二、游戏：跟着字宝宝走。
老师和小朋友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读。小朋友根据教师出示的.词进行游戏。
活动反思
童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
小班儿歌教案13
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
小手偶1个;小、小猴、长颈鹿、、小兔的图片各1张;花园图1张。
活动过程：
1、引发兴趣
(1)出示手偶小：“小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?”
(2)幼儿自由的讲述。
(3)请幼儿回答小去哪旅行了?
2、找秘密，学习儿歌第一部分内容
(1)出示背景图：“你们看，小去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花园呀!小真是高兴。咦，小突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!”
(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。
(4)“你们真棒，全都找到了。小这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。
(6)请幼儿学着小的`样边念边“玩”。
3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容
(1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。”
(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容：
小的旅行
吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是的鼻子呀!
吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!
活动反思：
在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演我将诗歌中小旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下“吱吱、吱吱”地旅行着，来到旅行地点“绳子”处，我请他们观察图片，看看小在做什么?到什么地方旅行了?由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到“牛尾巴”这个局部。
在许多孩子表达自己的想法后，我揭开了神秘的另一半图片，和孩子们边用肢体动作进行表演，边带领他们念着诗歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽，”原来是老牛的尾巴呀!由于有了第一张图片的经验后，聪明的孩子们在接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了，他们会运用“吱吱、吱吱……”和“原来是……”这两个句型了。“山峰、管子、树林、地洞”在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。
在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一只小，在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的提示下，他们还是能做一只守纪律的“小”的。
儿歌的掌握仅仅通过一至两遍的学习显然是不行的，但根据以往的经验，我觉得要是把“我们再来一遍。”这句话抛给孩子们的话，很定会有很多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让更多的家庭的成员也来旅行。
小班儿歌教案14
目标：
1、能理解儿歌内容，有热爱妈妈的美好情感。
2、会创编儿歌的部分内容。
准备：画着儿歌内容的`图标。
过程：一、按次序出示图标。
今天老师画了一些图片，试着把他们连成一个小故事。
二、看图标学习儿歌。
1、幼儿欣赏儿歌。
2、提问：妈妈出差了，宝宝想做什么。（幼儿提到什么事就把图标放到黑板上）
3、再次欣赏儿歌，引导幼儿按顺序排放图标。
4、幼儿跟着老师学念儿歌3遍。
三、创编儿歌的部分内容。
1、引导幼儿创编儿歌。
2、教师讲幼儿创编的儿歌用简笔画画在空白的纸上，按幼儿提出的顺序摆放。
四、看图标讲幼儿创编的儿歌完整地朗诵。
鼓励幼儿回家将自己编的儿歌念给妈妈听，并且继续创编儿歌。不会创编的幼儿可将新学儿歌念给妈妈听。
小班儿歌教案15
活动领域：语言活动内容：我有一双小小手
活动目标：
1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
活动重点：了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活动难点：增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
活动准备：
1、老师课前照一些幼儿的小手做事的图片，预备在电视屏幕上播放。
2、会表演唱《我有一双小小手》歌。
3、小手掌加工成的各种图片。
活动过程：
(一)谜语导入1、谜语："两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。"(小手，同时出示小手图片)瞧!这是什么?你们有吗?(有)有一首歌唱的就是我们这双小小手，记得吗?那我们一起举起我们的小手，来唱一唱《我有一双小小手》，师弹琴与幼儿同演唱歌曲《我有一双小小手》。
(二)学习儿歌1、出示课题：《我有一双小小手》不仅是一首歌它还是一首优美的诗呢!想不想听?(想)请听老师朗读儿歌《我有一双小小手》，认真听一听，想一想："你有那两只小手?会干什么?"师朗读儿歌，然后提出上边的问题，幼儿回答解决问题，同时逐句出示儿歌：我有一双小小手，一只左来一只右，会吃饭，会穿衣，真是我的好朋友。
2、逐句学习儿歌，教幼儿念儿歌。
3、听录音机里念儿歌。听完指名学一学。
(三)引导幼儿创编儿歌：(小手的故事讲完了，哎，别急，小手还会编故事呢!请看屏幕)
孩子的话："我的小手会跳舞" "我的小手会画画""我的'小手会折衣服" "我的小手会看书""我的小手会吃饭" "我的小手会拿报纸"(四)小结：噢!宝宝们的小手不仅能干许多事情，还会变魔术呢!想不想知道怎么变?(想)请看黑板(逐一展出在手掌添画成的图片)(五)哇!我们的小手真了不起，老师忍不住想唱歌跳舞了，你们想不想唱?(想)
(六)结束语：我们的小手太能干了，做的也事情太多了，说不完也数不清，宝宝们可以回家说给爸爸妈妈听。在这里胡老师也想说两句：我的小手会玩具滑滑梯，当然你们的也能，走吧我们一起到外面试一试。
教学反思：
幼儿能了解认识自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称，可以开展一些主题延伸活动
1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
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