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三年级思想品德的教案

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三年级关于思想品德的教案

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的三年级关于思想品德的教案，欢迎大家分享。

三年级关于思想品德的教案

三年级关于思想品德的教案1

　　教学目标：

　　1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

　　2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点：体会家人对自己无私的爱

　　教学难点：

　　体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

　　课前准备：

　　教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。活动过程：

　　一、创设情境：(课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱)

　　二、揭示课题：

　　1、(出示小兔贝贝)嗨!我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗?

　　2、在轻音乐中教师讲故事(见扩展资料：和蔼可亲的妈妈)。

　　3、揭示课题，齐读课题。

　　三、动之以情：

　　1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。(媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)

　　2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。

　　3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……(四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的的上台讲)

　　4、播放家长录音。(讲述育儿之苦)

　　5、听了妈妈的`介绍，你最想对你的家人说什么?

　　四、明理导行：

　　1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢?他们到底对你好不好?到底爱不爱你呢?我们一起来看看。

　　(1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好?他为什么不帮我?

　　(2)妈妈为什么不给我买玩具?

　　(3)奶奶会对我怎么说?

　　(4)你是爷爷的话，怎么对小明说?小明听了爷爷的话会怎么做呢?

　　2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢?你当时是怎么想的?现在呢?(学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……

　　五、总结延伸：

　　1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧!(歌曲：《让爱住我家》)

　　2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

　　探究活动

　　以行动表达对家人的爱

　　探究目的：

　　让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。探究内容及形式：

　　1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。

　　2、我们应该怎样表达对家人的爱：

　　(1)好好学习，以优异的成绩回报家人。

　　(2)帮家人做家务活。

　　(3)不向家人提过分的要求。

　　(4)自己能做的事情自己做。

　　(5)制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。

三年级关于思想品德的教案2

　　活动目的：

　　1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。

　　2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。

　　3、了解邻里之间要和睦相处，互相帮助。

　　4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应因的义务。

　　活动过程：

　　第一课时

　　一、活动：“我的一家”

　　1、教师先作示范：出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）

　　2、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的'家庭介绍给我们大家吗？

　　3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。

　　4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。

　　二、讨论交流

　　1、什么样的家庭是幸福的家庭？

　　2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事……）

　　3、学生展示。

　　三、情感提升

　　1、教师引导：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐……）

　　2、小结：父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。

　　第二课时

　　一、活动：“一次家庭会议”

　　1、教师提问：你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？家中的事情最后是怎样决定的？

　　2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。

　　3、讨论交流：参加家庭会议时自己的体会。

　　4、引导性提问：全家一起讨论决定事情有什么好处？

　　5、学生根据讨论说说自己的想法。

　　二、活动：“那些事情我帮忙”

　　1、教师设置情境：

　　（1）、家里要换新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多钱（3）、爸爸妈妈吵架了……

　　2、讨论：

　　从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。

　　3、汇报结论。

　　4、教师总结：家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和睦、幸福。

　　第三课时

　　一、情景分析

　　1、教师：爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有陌生人敲凯小明的门，邻旧居张爷爷马上出来，了解情况后把陌生人赶走了并且给小明送来好吃的午饭……二小红呢，平时邻旧不相往来，现在爸爸妈妈不在家，也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿，难过的哭起来……、

　　2、讨论分析：为什么小明和小红的情况会不同？

　　二、活动：介绍我的好朋友

　　1、教师解释活动的内容：除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友？你们是怎样成为好朋友的？

　　2、学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。

　　3、教师总结：“远亲不如近邻”好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。

　　三、辨析交流：

　　1、教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境，让学生分析，遇到这样的情况我们应当怎么做。

　　2、学生交流，教师引导得出结论。

　　说说：学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里之间和睦相处的重要性。

三年级关于思想品德的教案3

　　教材分析：

　　“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”，“勤思善问”，“从做中学”三个活动内容。

　　“自主学习”通过学生日常生活中的对话，出示了一些自主性的学习方式。引导学生通过辨析是非，了解为什么要自主学习，进而学会自主地学习。

　　“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫，引导学生明白善于观察，勤于思考、小问题也会有大发现的道理。主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。如观察水杯中的筷子，观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼，引导学生明白这些就是勤思善问，并学会在学习和生活中提出问题，想办法解决问题。

　　“从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片，引导学生明白这些都是学习，要学会在生活中学习，在实践中学习。启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受，并制定自己的学习计划。

　　课前准备：

　　教学时间：三课时

　　主题1：自主学习

　　教学目标：

　　1、引导学生学会自主学习。

　　2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。

　　重点、难点：

　　重点：

　　1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心;

　　2、教育学生独立完成学习任务。

　　难点：养成良好的学习习惯。

　　教学设计：

　　活动一、你是如何写作业

　　学生填写调查表，调查学生在家是如何写作业的，是独立完成还是需要在父母的监督下完成，遇到困难是如何解决的?

　　指名汇报

　　大家评议谁的方法好

　　活动二、评一评，讲一讲

　　出示或看书10-11页

　　说说在自主学习方面谁做得比较好

　　学生思考，指名回答

　　活动三、说说自己最喜欢的课程

　　1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。

　　2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。

　　3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。

　　活动四、总结好的学习方法

　　1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。

　　2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的好方法

　　早预习，有计划;

　　多提问，善观察;

　　常积累，勤总结

　　主题2：勤思善问

　　教学目标

　　1、了解古今名人从小好学、勤思善问的故事，搜集相关的格言和谚语。

　　2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的`好奇心。

　　重点、难点

　　重点：懂得从小爱学习的重要性。

　　难点：激发从小对学习的热爱之情。

　　教学准备

　　1、古今名人从小好学、勤奋的故事

　　2、相关的格言和谚语

　　教学设计

　　故事导入

　　1、教师提问：你的脑海里有哪些小问号呢?

　　2、教师讲一讲牛顿发现“万有引力”和“爱迪生孵小鸡”的故事。

　　活动一、召开“勤思善问”故事会

　　1、召开班级主题故事会，将自己搜集到的中外名人勤思善问的小故事在全班进行交流，

　　2、教师随机补充

　　3、学生谈一谈自己的体会。

　　(引导学生明白善于观察、勤于思考的良好学习习惯要从小养成。)

　　活动二、看一看，说一说

　　图上的同学在干什么?

　　小组内交流指名汇报

　　(引导学生明白在生活中注意观察思考、对书本和老师质疑等都是勤思善问的表现。)

　　四、格言和谚语的教学

　　2、学生搜集勤奋好学的格言和谚语，以小组汇报交流。

　　3、学生选取一句或自己写一句座右铭。

　　主题3：从做中学

　　教学目标

　　1、引导学生从生活中学习，从实践中学习，养成良好的学习习惯。

　　2、重点、难点

　　引导学生养成勤动手、勤动脑的好习惯

　　教学设计

　　活动一：他们是怎样学习的

　　看书14-15页，说说图上的同学在干什么?他们是怎样学习的?

　　(引导学生明白调查、实验、同学合作完成一项小制作等都是学习。只是不仅要通过书本来学习，还要在生活中、实践中学习。)

　　活动二、各小组展示自己的作业

　　这项作业由小组同学合作完成如调查、实验、社会实践等，并谈谈自己在完成作业时的感受

　　活动三、总结学习的途径

　　课堂是个小天地，生活是个大课堂。

　　会生活，会学习，会观察，会合作，

　　动手又动脑，收获真不少。

　　活动三、紧急任务。

　　1、搜集身边会学习的同学的事迹，找找学习的榜样。小组讨论

　　2、全班交流，请“有心人”介绍经验。

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