幼儿园教案找朋友15篇
作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园教案找朋友,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园教案找朋友1
活动目的:
1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。
2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的.重要和有趣。
活动准备:
1、 高矮不一的:木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。
2、 长颈鹿、小猴子的图片(小猴子站在椅子上,用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些)
3、 红、黄、蓝三块积木。
4、 气球2个、音乐《找朋友》、录音机。
指导要点:
1、 游戏《拍气球》引入高矮话题
请一高一矮2名幼儿拍气球,提问“他们都拍到气球了吗?为什么?”
2、 游戏《找朋友》
音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮,引导幼儿学会比较高、矮、一样高。
3、 探究活动
① 师:小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题,为什么你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了?老师为小朋友准备了很多玩具,小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题,讨论一下为什么?
② 幼儿自主探究
教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。
4、 讨论问题、解决问题
① 利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。
② 教师和幼儿共同进行高矮的排序。
幼儿园教案找朋友2
活动目的:
1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。
2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案,给动物穿新衣。
3、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿与同伴之间的.相互配合。
活动准备:
材料:印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔
经验:幼儿已知道一些动物的名称
活动重难:
知道各种动物的皮毛图案
能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案
活动过程:
一、谁的照片
春天到了,动物园里开了一家照相馆,动物们都来拍照,让我们来看看这是谁的照片?
1、出示割裂的动物皮毛图案,让幼儿辨认。
2、出示幼儿猜对的动物照片,观察讲述。
·长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样?
·斑马和他们在一起,身上的花纹看上去怎样?
·这些动物都是喜欢吃什么
二、动物的新衣
1、出示印有动物外形的画纸,让幼儿讲出名称。
2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。
幼儿园教案找朋友3
一、活动目标
1、通过找朋友的游戏活动,让幼儿尝试1-5的各种对应关系,从而感知数的实际意义。
2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。
二、活动准备
数字卡1-5,物体卡1-5,每组夹子1-5;点子卡1-5;餐巾纸盒;
三、活动过程
1、主题导入
(1)、我们每个小朋友都有家,家里有什么?
(2)、有玩的,吃的,有没有穿的?喜欢自己的家吗?
2、老师介绍材料
(1)、今天老师为你们准备了许多的玩具,这些玩具都放在紫色的家里,看看紫色的'家里有什么?
(2)、出示鞋子、袜子、、杯子等,这么多的东西,你们家有吗?
(3)、出示玩具、飞机
(4)、提出要求:紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏,每个家都有卡片和夹子。
3、介绍粉红色家
4、介绍摸箱:另外一份有三个家,看看他们是谁的家?
5、幼儿操作
6、交流
刚才玩过家里的东西,这些东西你们家里都有吗?
幼儿园教案找朋友4
设计思路:
动物是人类的朋友,喜欢动物是孩子们的天性,在孩子们带来的玩具中我们可以发现不少小动物的玩具。在动物主题活动中,孩子们对身边的小动物也越来越喜欢,愿意主动亲近它们,愿意倾听关于小动物的故事。在本次活动中,我有意识的选择了幼儿较为熟悉动物,它们分别有几种不同的特征,能够让幼儿在比较的过程中进行分类。另外运用找朋友的情节,给与孩子在寻找动物朋友的过程中体验快乐。
活动分为共分为三个环节:第一环节引出动物角色,观察特征,初步认识各种动物;第二环节在帮助老师找朋友的过程中观察动物的细节特点进行分类;第三环节让幼儿尝试听指令进行游戏,和动物交朋友。
活动目标:
1.尝试根据故事中动物的特征进行分类。
1.能按规则进行游戏,体验与动物做朋友的乐趣。
活动准备:
小动物图片若干、线索提示、小蛇玩偶
活动过程:
一、观察动物,引出问题
1、今天我们要去动物园参观,说说你最喜欢哪种小动物?
2、(出示小动物)这里有好多小动物,这些动物你们都认识吗?
看一看它们长得有什么不一样?
3、小结:这些动物长得不太一样,有的身上有花纹,有的没有;有的动物有尾巴,有的没有;还有的头上长着角。
二、通过线索,找出好朋友
1、在这些动物里面有一个是陈老师最要好的朋友,请你们来猜一猜,找一找。它的第一个秘密是:身上有花纹。
1)哪些动物身上是有花纹的?
2)看,这群动物有花纹,那群动物没有花纹,我的好朋友可能藏在哪群动物里呢?
2、第二个秘密:它的身后有尾巴。
1)它可能藏在哪堆动物中?
2)没有尾巴的动物离开后,还剩下几个动物?
3、第三个秘密:它的头上没有角。
哪些动物不是我最最要好的朋友?为什么?(因为它们头上长角)
4、最后我们来听一个谜语,猜一猜到底谁是我最好的朋友:
没有手也没有脚,细细长长像绳子,冬天里爱睡大觉。
你知道哪个动物是国王了吗?
5、小结:原来身上有花纹、长着尾巴、而且头上没有角、会冬眠的蛇才是我最要好的.朋友。今年是蛇年,小金蛇来跟大家打招呼啦!
三、和动物做游戏
1、真厉害!你们成功地找到了和我最要好的动物朋友,动物们也想和你们交朋友。不过听清楚哦,它们想先和这些孩子交朋友。
1)我先和弟弟们做朋友,快快过来拉拉小蛇的尾巴。
2)下面我想请梳辫子的妹妹和我做朋友。如果觉得是你的话,那就快上来吧!
上来的宝宝都是梳辫子的女孩吗?
2、你们真聪明!小动物们要送一些礼物给你们,快快贴上五角星,去找更多的朋友吧!
幼儿园教案找朋友5
活动目标:
1、认识“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”几个字。
2、有感情地进行角色对话和表演。
3、续编故事结尾。
4、能简单复述故事。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备:
装饰:小蝴蝶翅膀及头饰、小蜜蜂身体及头饰、小蜻蜓翅膀、小蚂蚁头饰。
字卡:蝴蝶卡片上贴字(“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”)粘在教师衣服上,小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁字卡。
多媒体:故事第一段朗读、表演配乐。
场地:花园、草丛、小河。
活动过程:
一、引入
亲爱的小朋友们,大家好!知道我是谁吗?
我今天我要当导演!因为我看上了一个非常好的故事,想把它拍成情景剧。
另外,我还看准了大三班的小朋友们当演员,你们愿意吗?
咦,我们要拍那个故事呢?答案就在我的.身上,快找找吧!(蝴蝶和上面贴的字宝宝判断)
二、识字扩展
1、谁知道它们是哪个故事中的字宝宝呢?(《小蝴蝶找朋友》)
2、要想做好演员,语言表达必须好,所以接下来就有这些字宝宝考验一下你们的语言表达了。你行吗!
3、听清要求,用你认识的字宝宝 说一个词或者说一句完整的话。(请幼儿说)。
幼儿园教案找朋友6
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、能遵守游戏规则,体验合作竞赛游戏的快乐。
活动准备:
1、了解幼儿生活经验,掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。)
2、“好朋友”幻灯片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。
活动过程:
一、活动导入
1、复习儿歌《谁和谁好》
2、提问:儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?
3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友,按照儿歌的内容,帮助找到好朋友的理由。
二、游戏活动
1.游戏一:为大树找朋友看幻灯片
(1)出示教师预设的五个朋友,请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么? 引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友,并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励,调动幼儿思维的积极性,营造游戏的氛围。
(2)请幼儿为大树找出五个好朋友,并说出理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的`花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:还有谁是大树的好朋友?理由是什么?
启发幼儿思考,说出好朋友的理由,进一步为幼儿提供思维空间,扩大好朋友的范围。
第一个游戏结束时,幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花,最后大树真的开出了10朵漂亮的花。
(3)请幼儿为自己鼓劲,提升幼儿的自信,同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
2.游戏二:找朋友
(1)交待游戏名称DD“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。
(2)提出游戏规则A.幼儿迅速找到两张好朋友卡片;B.说出是好朋友的理由;C.对方同意,即可为自己队得到两张卡片。
3.游戏进行
A.幼儿按照规则轮流游戏。
游戏玩法:幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
B.游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。
C.教师小结,结束教学活动。
幼儿园教案找朋友7
教学背景:托班幼儿年龄小,生活自理能力比较弱,午睡后,有时会把鞋子穿反。于是我们组织了一次游戏,让幼儿学会区分鞋子的反正。
教学目的:学会区分鞋子的.反正。
教学准备:
1、音乐《小鞋朋友》、带有表情鞋样(高兴和不高兴)、画好的鞋印
2、午睡后,引导幼儿观察自己的两只脚是不同的,两只鞋子也是不同的。
教学过程:
1、学会认识鞋子的反正
教师出示鞋子图片,问“这两双鞋子有什么不同?”
引导幼儿回答:“一双鞋子高兴,一双不高兴。”
老师:“为什么这双鞋子高兴,那双鞋子不高兴呢?”
引导幼儿说出一双鞋子穿对了,所以高兴;另一双鞋子穿反了,所以不高兴。
2、教师:“我们来听一听小鞋在说些什么好吗?”
教师播放音乐《小些朋友》:两只小鞋,一对朋友。穿错生气,噘嘴歪头。穿对微笑,点头拉手。
幼儿知道判断小鞋是否穿对的方法是:看一看两只小鞋是点头还是歪头。
3、做游戏:给小脚印穿鞋子
幼儿操作过程中,老师给予适当提示,如:运用儿歌中的“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来提醒幼儿正确摆放鞋样。
提示幼儿可以根据鞋样上的标志(如:苹果、树叶)判断是否摆对。
4、做游戏:找鞋穿鞋
请幼儿把鞋子脱下来,然后用手捂住眼睛,老师把幼儿的鞋子打乱,用布盖上。
“小朋友们,你们的鞋子在跟你们玩捉迷藏呢,快把他们找出来,摆成两个好朋友吧!”
老师一边念儿歌一边指导幼儿根据提示把鞋子摆好,鼓励幼儿自己穿上鞋子。
5、再次欣赏音乐《小鞋朋友》。
幼儿园教案找朋友8
活动目标
1.幼儿学习用水粉颜料画点,用连点的方法画不规则图形,并均匀地涂上不同颜色,注意颜色的搭配。
2.激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。
活动准备
1.图片-圆点娃娃
2.调色盆,彩色颜料,画笔,水桶,擦手布。
3.音乐-花之圆舞曲
音乐
活动过程
一、出示圆点娃娃图,引起幼儿学习的兴趣。
1.教师:今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢,我们先来认识一下圆点老师。
2.老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。
二、圆点娃娃在散步——画点
1.教师以圆点老师的口吻:我的圆点娃娃们和我长得一模一样,都是圆圆的,
它们现在隐身在白纸上了。有很多圆点娃娃,它们正在散步呢,我们来当当魔术师把它们变出来。
2.幼儿人手一支画笔,蘸彩色颜料在白纸上画点。
三、圆点娃娃跳舞--自由连线
1.播放优美的音乐
圆点老师:圆点娃娃听见这么好听的音乐,多想跳舞啊,请小小朋友们帮助它们拉拉手,
可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉,或者用其他方法把它们的'小手一个个牵起来。
2.鼓励幼儿连线,线条不要太长。
四、涂色
1.圆点老师:圆点娃娃现在拉好了手,它们想把舞台变得更漂亮那就跳得更开心了。
2.指导幼儿大胆涂色,一个格子涂一种颜色,颜色少蘸一点,搭配用色。
五、欣赏、想象
1.圆点老师:看,圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画,大家来猜猜看,这幅图画象什么?
2.老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象,引导幼儿说出自己的想法,
给予肯定和赞赏,激发他们对创造的兴趣。
幼儿园教案找朋友9
活动目标:
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、通过阅读,理解故事情节。
活动准备:
1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》、课件。
活动过程:
一、开始部分
谈话导入
师:你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)
师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
师:小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!
二、进行部分
1、学习歌曲《找朋友》
播放音乐:《找朋友》
师:小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的'呢?(幼儿自由回答)
师小结:音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)
师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)
引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》
教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。
三、结束部分
教师:小朋友找朋友的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友,在平时的生活中,和好朋友一起学习本领,一起做游戏,好朋友之间要相互友爱,相互谦让,这些你们能做到吗?
课后反思:
本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
幼儿园教案找朋友10
活动目标:
1.对磁铁吸铁的现象感兴趣,并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。
2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。
活动准备:
1.幼儿用书
2.U形、长条形等形状的磁铁;幼儿每人一盒操作材料(木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片);每人一支记录笔
3..幼儿从家里收集各种磁铁
活动过程:
一、观察与交流:各种各样的磁铁
1.请幼儿说说,从家里带来的磁铁是什么样子的。
2.教师出示U形、长条形、圆形等形状的磁铁,请幼儿观察。
提问:这些磁铁是什么形状的?它们像什么?
3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁,比一比和老师带来的磁铁形状一样吗?
二、猜测与探究:谁是磁铁的好朋友
1.介绍操作材料,并与幼儿用书中的表格图画对照。磁铁很想找好朋友,我带来了七位朋友,你认识吗?请在表格上找到它。
2..教师介绍操作表格,并请幼儿预测。谁是磁铁的好朋友,能被磁铁紧紧吸住?把猜想的'结果记录下来。
3..幼儿操作。
三、分享与交流:我的发现
1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。
2.集体交流。
提问:什么物体能被磁铁紧紧吸住?什么物体不能被磁铁吸住?
四、小结与提升
各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。
幼儿园教案找朋友11
【活动过程】
一、出示盛有鱼的鱼缸导入:
教师出示盛有一条鱼的鱼缸:你们看,鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。
二、学唱歌曲:
1、小鱼找朋友
在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐。(用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,东游西游找朋友。”并伴随孤独,苦恼的表情。)
你们知道这是为什么吗?我们应该怎样帮助它?(引导幼儿讨论,理解第一段歌词。)
2、和小鱼做朋友
(1)我们去给小鱼找朋友吧!有条小鱼愿意和它做朋友了,两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现)。
教师和幼儿一起模仿鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随高兴的表情,理解第二段歌词内容。
(2)出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了,三条小鱼碰到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。)
教师和两个幼儿一边做鱼游的.动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情,理解第三段歌词内容。
三、表演歌曲:
1、播放音乐磁带,带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。
2、为三名幼儿戴上头饰,按照三段歌曲的内容幼儿依次出场,表演“鱼儿好朋友”,提醒幼儿注意表情和动作,以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。
四、教师小结:
教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩。
三条小鱼在一起玩耍多么快乐,我们小朋友之间也要相互团结,相互帮助,这样我们才会生活得很快乐。
【活动延伸】
让幼儿分组戴头饰表演歌曲。
幼儿园教案找朋友12
活动目标:
1、通过游戏和操作活动,初步认识圆形、三角形、方形。
2、愿意为图形宝宝找朋友,并按规则要求操作。
3、喜欢参加数学活动,从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;
5、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;
活动准备:
1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。
2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。
3、音乐
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿的兴趣。
听音乐进场。
师:小朋友们,今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩,开心吗?那我们现在就出发了。(音乐:郊游)
二、对圆形、三角形、方形的认识
(一)认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征。
1、师:哇,图形王国里有这么多图形宝宝,大家想认识他们吗?那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片,以形状宝宝的口吻来自我介绍。
(1)圆形。大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)方形。师:嗨,我是方形,我的身体有四条边和四个角。
(3)三角形。师:小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角。
2、师:刚才三个形状宝宝介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?你们愿意和图形宝宝做朋友吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难,教师可作适当的补充讲述)。
(二)游戏:找朋友
(1)先说说自己拿的是什么图形宝宝。
师:今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝,它们藏在了你们的小椅子下面,快去把他们请出来吧!接下来我请几个小朋友说说自己取得什么图形宝宝。
(2)师幼找朋友。
A:圆形宝宝找朋友
师:我这儿也有一些图形宝宝,它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝,谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。
B:方形宝宝找朋友
师:我是方形宝宝,是方形的宝宝快过来,亲亲。
C:三角形找朋友
师:我是三角形宝宝,是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。
(3)同伴间找朋友。
师:现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗?我来瞧一瞧。
(三)图形宝宝找家
1、师:图形宝宝累了,想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!
2、出示贴有图形标记的房子,介绍:这是图形宝宝的家,看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么图形?
师:这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里,送的时候要对他说:"我把圆形宝宝送到圆形的家"。(方形、三角形)
(四)结束分别请三种形状的孩子排队:我们一起开着小火车去郊游吧。
教学反思:
在整个活动中,我的语言还不够生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上,我将图形标志做成有颜色的'图形,一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。
日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
幼儿园教案找朋友13
活动背景:
我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色:红、黄、蓝、绿等,为了提高幼儿对色彩的认识,我设计了“找朋友”这个活动,通过这个活动,宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色,还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。
目标:
1、认识几对同类色:红色、粉红,黄色、橘黄,蓝色、淡蓝色,青色、绿色。
2、初步尝试用渐变色涂色。
3、激发幼儿对色彩的兴趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿初步的创造能力。
准备:
1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色,能叫出它们的名称。
2、贴绒颜色宝宝8个,磁带、录音机。
3、幼儿人手一个颜色宝宝,油画棒,画纸。
过程:
一、引出问题:我们都有好朋友,今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友,好吗?
二、匹配同类色:
1、出示8个贴绒宝宝:教师:来了一个红宝宝,它说,我有一个朋友跟我长的很像,看看,这里谁和我长的最像,请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。
2、用同样的方法找出另3对颜色。
三、游戏:找朋友
1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰,听音乐自由舞蹈,当音乐停止时,幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。
2、幼儿交换头饰,再次进行游戏。
四、涂色练习:大气球
教师示范:首先找出一对好朋友颜色,在气球的一边涂上深色,让它的手“张开”,接着,在气球的另一边涂上淡色,让它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中间涂抹,这样,两种颜色就抱在一起了。
简单评价:好朋友力量大,颜色宝宝两个在一起,画出来的图画就更加漂亮了。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
本文扩展阅读:朋友是一个汉语词语,意思是指在任意条件下,双方的'认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时,可称之为知己。
幼儿园教案找朋友14
【教材分析】
《找朋友》是一首二拍子的童谣。通俗易懂的内容充满情趣,在少年儿童中广泛流传。在教科书的呈现方式是:以一个格子代表一拍的时值,形象、直观。“声势”的运用,是一、二年级教材中的重要内容之一,也是对学生进行节奏训练的有效手段之一。
【教学目标】
学生能够按照节奏读童谣,进行初步的“声势”练习,逐步培养学生的节奏感。
【教学重点】
指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》,用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。
【教学难点】
第四句的节奏
【教学过程】
(一)认识朋友
导语:同学们,你们都有自己的好朋友吧,谁来说一说你好朋友的名字?
提问:你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗?老师也带来了,我的好朋友,你们看她是谁?听老师向你们介绍他:
1、按节奏读出朋友的名字
教师范读:
我的好朋友名叫丹丹
教师讲解:
如果你的好朋友叫三个字的名字,比如:李立三你会怎么读呢?
对了,按照节奏读出来就是:我的好朋友名叫李立三
哦,是不是还有叫四个字名字的小朋友呢?那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢?想好了吗?其实也很容易,我们就在每个方框中安排两个字,比如:我的好朋友,名叫刘付清正,你们学会了吗?
2、加入声势——脚的练习
导语:下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏,和老师一起试一试,
教师示范喊口令1234跺脚一次,多做几次就熟练了吧,那我们就边读童谣边用脚来伴奏,准备,开始。师生一起读,
同学们,你们学会了吗?还是很容易得对吗?
3、加入声势——拍手的练习
那么,老师要增加难度喽,同学们请看,请你们自己来试一试,可以了吗?没关系,和老师一起做吧,准备,开始
(二)学习童谣《找朋友》
1、聆听范读童谣。
2、教师给出节奏,进行半句的教读。
同学们注意这一句:
难点:找到一个朋友
你我大家手拉手,都是好朋友嘿
3、教师整行范读,学生学习。
导语:听老师读一行之后,同学们再来读,准备开始。
4、完整读童谣。
同学们,我们稍慢一些,完整的朗读这首童谣《找朋友》好吗?
你们能完整地读出来了吗?那么,我们稍稍加快一些速度试一试,准备,开始。
(三)学习声势伴奏读童谣
导语:我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了,我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧,那就让我们一起来欣赏他们的表演。播放录像
1、介绍动作
导语:他们表演得怎么样?真的.很不错,我们也来试一试,好吗?脚踏一次,拍手一次交替进行,你们也来练一练,敬个礼时和你的好朋友相互做出敬礼的动作,握握手,你是我的好朋友,之后我们介绍出自己的朋友既可以了,我们一起试一试吧。
教师朗诵,完整示范
2、播放音频,边做动作边读童谣。
下面,我们伴随着《找朋友》的童谣,再次表现吧。
总结:同学们,今天我们学习了一首童谣《找朋友》,并且用拍手和跺脚的方式来为它伴奏,你们都学会了吗?那么,我们还可以用什么形式来表现这首童谣呢?或许可以利用打击乐器或者身边能够发出声响的物体来为童谣伴奏,也可以在课下做游戏的时候玩一玩,好吗?今天的音乐课就上到这里,同学们,再见。
幼儿园教案找朋友15
活动目标:
1、幼儿学习用水粉颜料画点,用连点的方法画不规则图形,并均匀地涂上不同颜色,注意颜色的搭配。
2、激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
1、圆点娃娃图,调色盆30,白色颜料及其他彩色颜料,画笔30支,水桶,擦手布。
2、幼儿分组活动(15人)。
3、录音机,圆舞曲磁带。
活动过程:
一、出示圆点娃娃图,引起幼儿学习的兴趣。师:"今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢,我们先来认识一下圆点老师"老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。
二、圆点娃娃在散步——画点以圆点老师的口吻:"我的圆点娃娃们和我长得一模一样,都是圆圆的、白白的,它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃,它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意,我的'圆点娃娃身体比我小得多。幼儿人手一支画笔,蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。
三、圆点娃娃跳舞——自由连线(放一段优美的圆舞曲)圆点老师:"圆点娃娃听见这么好听的音乐,多想跳舞啊,请小魔术师们帮助它们拉拉手,可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉,或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。"鼓励幼儿合作连线,线条不要太长。
四、变"地毯"——涂色圆点老师:"圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手,可是它们不喜欢黑色的地毯,要是小魔术师们能变出彩色的地毯,它们就跳得更开心了。"(指导幼儿大胆涂色,一个格子涂一种颜色,颜色少蘸一点,尽量不要流下来。)
五、欣赏、想象圆点老师:"看,圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画,这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看,这幅图画象什么?"老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象,引导幼儿说出自己的想法,给予肯定和赞赏,激发他们对创造的兴趣。
活动反思:
这次涂鸦活动,我设计了一个游戏情景——圆点娃娃找朋友,通过让幼儿扮演的小魔术师来"变点"、为圆点娃娃"拉拉手",把操作过程融入游戏中,情节生动有趣,激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋,积极性很高,思维也很活跃,在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中,我注意对他们进行鼓励,调动幼儿的积极性,使他们处于温暖可靠的信任中,从而信心产生动力,动力产生行动,行动得到收获,收获得到自信,使幼儿在获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,创造力也得到了提高。活动中,孩子们还体验了合作,这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质?这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。
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