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幼儿园教案找朋友

　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案找朋友，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案找朋友

幼儿园教案找朋友1

　　活动目标

　　1、通过细致观察，发现小白兔之间的异同。

　　2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯。

　　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　重点难点

　　通过细致观察，发现小白兔之间的细微差别，找出相同点和不同点。

　　活动准备

　　教师操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。

　　幼儿操作材料：找朋友的游戏图1张，小白兔卡片12张。

　　活动过程

　　导入。

　　出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戏，小朋友们要加入吗？

　　教师出示游戏大图，引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。可可：这里有很多小白兔，每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友，我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧！教师出示12张小白兔卡片。

　　给小白兔找朋友

　　请小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”，教师在歌声中为一个小白兔找朋友。教师贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好朋友，为什么？哪里是不一样？

　　第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样，围巾的颜色排列顺序不一样。

　　第二次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：帽子、围巾、手套都一样，纽扣的颜色排列顺序不一样。

　　第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好朋友。

　　每次游戏中，教师都引导幼儿在对比两个小白兔时，按照从上到下的顺序，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。在观察围巾时，按从左到右、从上到下的顺序念出颜色。让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。

　　发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找朋友。

　　活动延伸

　　1、在教室里找相同，到户外找相同。

　　2、在家里玩电脑操作“找相同”。

　　教学反思

　　能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的小白兔作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。新颖有趣的`环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去看、说、做。本活动以小白兔找朋友的游戏作为目标，让幼儿快乐的玩，从玩中养成良好的观察习惯。

　　小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

幼儿园教案找朋友2

　　【教材分析】

　　《找朋友》是一首二拍子的童谣。通俗易懂的内容充满情趣，在少年儿童中广泛流传。在教科书的呈现方式是：以一个格子代表一拍的时值，形象、直观。“声势”的运用，是一、二年级教材中的重要内容之一，也是对学生进行节奏训练的有效手段之一。

　　【教学目标】

　　学生能够按照节奏读童谣，进行初步的“声势”练习，逐步培养学生的节奏感。

　　【教学重点】

　　指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》，用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。

　　【教学难点】

　　第四句的节奏

　　【教学过程】

　　(一)认识朋友

　　导语：同学们，你们都有自己的好朋友吧，谁来说一说你好朋友的名字?

　　提问：你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗?老师也带来了，我的好朋友，你们看她是谁?听老师向你们介绍他：

　　1、按节奏读出朋友的名字

　　教师范读：

　　我的好朋友名叫丹丹

　　教师讲解：

　　如果你的好朋友叫三个字的名字，比如：李立三你会怎么读呢?

　　对了，按照节奏读出来就是：我的好朋友名叫李立三

　　哦，是不是还有叫四个字名字的小朋友呢?那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢?想好了吗?其实也很容易，我们就在每个方框中安排两个字，比如：我的好朋友，名叫刘付清正，你们学会了吗?

　　2、加入声势——脚的练习

　　导语：下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏，和老师一起试一试，

　　教师示范喊口令1234跺脚一次，多做几次就熟练了吧，那我们就边读童谣边用脚来伴奏，准备，开始。师生一起读，

　　同学们，你们学会了吗?还是很容易得对吗?

　　3、加入声势——拍手的练习

　　那么，老师要增加难度喽，同学们请看，请你们自己来试一试，可以了吗?没关系，和老师一起做吧，准备，开始

　　(二)学习童谣《找朋友》

　　1、聆听范读童谣。

　　2、教师给出节奏，进行半句的教读。

　　同学们注意这一句：

　　难点：找到一个朋友

　　你我大家手拉手，都是好朋友嘿

　　3、教师整行范读，学生学习。

　　导语：听老师读一行之后，同学们再来读，准备开始。

　　4、完整读童谣。

　　同学们，我们稍慢一些，完整的'朗读这首童谣《找朋友》好吗?

　　你们能完整地读出来了吗?那么，我们稍稍加快一些速度试一试，准备，开始。

　　(三)学习声势伴奏读童谣

　　导语：我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了，我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧，那就让我们一起来欣赏他们的表演。播放录像

　　1、介绍动作

　　导语：他们表演得怎么样?真的很不错，我们也来试一试，好吗?脚踏一次，拍手一次交替进行，你们也来练一练，敬个礼时和你的好朋友相互做出敬礼的动作，握握手，你是我的好朋友，之后我们介绍出自己的朋友既可以了，我们一起试一试吧。

　　教师朗诵，完整示范

　　2、播放音频，边做动作边读童谣。

　　下面，我们伴随着《找朋友》的童谣，再次表现吧。

　　总结：同学们，今天我们学习了一首童谣《找朋友》，并且用拍手和跺脚的方式来为它伴奏，你们都学会了吗?那么，我们还可以用什么形式来表现这首童谣呢?或许可以利用打击乐器或者身边能够发出声响的物体来为童谣伴奏，也可以在课下做游戏的时候玩一玩，好吗?今天的音乐课就上到这里，同学们，再见。

幼儿园教案找朋友3

　　活动背景：

　　我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。

　　目标：

　　1、认识几对同类色：红色、粉红，黄色、橘黄，蓝色、淡蓝色，青色、绿色。

　　2、初步尝试用渐变色涂色。

　　3、激发幼儿对色彩的兴趣。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　准备：

　　1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

　　2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

　　3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

　　过程：

　　一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？

　　二、匹配同类色：

　　1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

　　2、用同样的方法找出另3对颜色。

　　三、游戏：找朋友

　　1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

　　2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。

　　四、涂色练习：大气球

　　教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的`另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

　　简单评价：好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　本文扩展阅读：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

幼儿园教案找朋友4

　　活动目标：

　　在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官能力。

　　活动准备：

　　1、新鲜水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。

　　2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

　　活动重点：

　　找出水果与果汁的对应关系。

　　活动难点：

　　能找出西瓜与猕猴桃的果汁。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。

　　1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？

　　2、果汁的味道一样吗？

　　小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

　　二、幼儿根据水果汁找朋友，这些果汁是用什么做成的呢？（水果）教师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。（苹果苹果汁，梨梨汁）

　　小结：水果是果汁的好朋友，苹果能做成苹果汁……

　　这些果汁是用什么做成的？说说水果的名称及果汁的名称。

　　1、实物配对

　　教师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的.？

　　你是怎么知道的？

　　小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好朋友。

　　2、教师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？（分别出示西瓜、猕猴桃）谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？说说自己的理由。

　　1）西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友。

　　2）猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。

　　3、到底谁是它的朋友呢？让我们来试一试。

　　4、教师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。

　　小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看外衣的颜色，还要想想果肉的颜色。

　　三、请幼儿根据水果粉的颜色来找朋友。

　　1、出示菠萝粉问：你们知道我的好朋友是谁吗？为什么？

　　2、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好朋友。用什么办法才能知道它是谁的好朋友呢？

　　3、教师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。

　　小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好朋友。

幼儿园教案找朋友5

　　游戏目标：

　　1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。

　　2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。

　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　游戏准备：提前学唱歌曲音乐磁带

　　游戏过程：

　　邀请舞：找朋友

　　前奏：大圆圈，跪地准备。

　　1-4小节：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

　　5小节：两人面对面做敬礼状。

　　6小节：两人相互握手。

　　7-8小节：两人手拉手转一圈。

　　课后反思：

　　本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的'要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

　　通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

幼儿园教案找朋友6

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　　2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）

　　2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、复习儿歌《谁和谁好》

　　2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？

　　3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。

　　二、游戏活动

　　1．游戏一：为大树找朋友看幻灯片

　　(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

　　(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？

　　启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。

　　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的`花。

　　(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

　　2．游戏二：找朋友

　　(1)交待游戏名称DD“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。

　　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

　　(2)提出游戏规则A．幼儿迅速找到两张好朋友卡片；B．说出是好朋友的理由；C．对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

　　3．游戏进行

　　A．幼儿按照规则轮流游戏。

　　游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

　　B．游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

　　C．教师小结，结束教学活动。

幼儿园教案找朋友7

　　【活动目标】

　　1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。

　　2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。

　　3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　【活动准备】

　　会玩“猫捉老鼠”的游戏。

　　【活动过程】

　　一、故事导入

　　1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人)

　　2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)”

　　3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。

　　二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

　　师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐)

　　1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好，

　　2、依次上二楼、三楼

　　师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。

　　3、最后上四楼

　　师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!

　　三、巩固游戏的玩法

　　师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。”

　　1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D“上二楼”。

　　3、教师和幼儿A、B、C四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人“上三楼”。

　　4、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”

　　“哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!”

　　四、变化游戏玩法，揭秘卧底猫。

　　“收到可靠的消息，猫今天在家，你们敢不敢和我去冒险?这次我会邀请更多的好朋友一起去挑战!但是我们一定要注意了，当猫“喵”的一声的时候，我们要赶紧跑回家哦!”

　　1、依照玩法依次上二楼上三楼，这次可一次邀请几个幼儿，直到把所有的孩子都邀请出来。

　　2、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”唱完老师大叫一声喵····小老鼠赶紧跑回家。

　　3、“现在你们知道谁是猫了吧?对，就是老师，我把自己伪装成一只小老鼠，一开始你们都没有发现我是猫，我可不是一只简单的猫，我是混在老鼠群里的猫，我是一只卧底猫。”揭秘卧底猫是老师。

　　五、请幼儿玩卧底游戏。

　　1、进一步熟悉游戏规则

　　提问：“你们想不想当卧底猫呀?怎样才可以当好卧底猫?要注意哪些问题?”

　　小结：“卧底猫要伪装好，不要被别人看出来，当唱到"猫在哪?”就要暴露自己的身份出来抓小老鼠。千万不要忘了自己是只猫哦!”

　　“现在请所有的小朋友闭上眼睛，把头埋在自己的膝盖上，老师摸到谁，谁就是那只卧底猫!”

　　2、幼儿随乐完整游戏，教师指导。

　　“你们喜欢这个游戏吗?找好朋友的时候你的心情是怎样的?一开始你觉得谁是卧底猫?当听见猫叫的时候你有什么感觉?你当卧底猫的心情是怎样的?

　　六、升级版卧底游戏，结束活动。(请家长做猫)

　　“接下来我们再玩一个升级版的`卧底游戏，听说这只老猫非常非常的狡猾，它不仅可以假装成小老鼠，还会偷偷地溜进小老鼠的家里，我也不知道它是谁?到底藏在哪里?待会儿我们一定要看仔细、听清楚了。听到猫叫一定要赶紧逃跑，千万不要被抓住了!”

　　1、玩升级版卧底追逃游戏。

　　2、最后一段音乐，要求小老鼠们听到猫叫，往课室外面“逃跑”，结束游戏!

　　【活动反思】

　　《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。

　　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

幼儿园教案找朋友8

　　教案一：

　　活动目标：

　　1、乐意学习儿歌。

　　2、大胆地表达自己的想法。

　　活动重难点：

　　重点：理解讲卫生的益处。

　　难点：正确地给儿歌编排顺序。

　　活动准备：

　　小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。

　　活动过程：

　　一、开始部分歌曲《找朋友》

　　二、进行部分

　　1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）

　　2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊！

　　3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。

　　小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。

　　小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。

　　教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？

　　小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。

　　4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。

　　小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。

　　小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？

　　幼（洗干净）

　　5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的

　　6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。

　　小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。

　　小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。

　　教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？

　　幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。

　　7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。

　　小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。

　　总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。

　　8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。

　　三、结束部分

　　你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（愿意），那我就带你们去找好朋友去。

　　教案二：

　　活动设计：

　　我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的'小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友

　　活动目标：

　　1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

　　2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

　　活动准备：

　　1、喜欢猜谜；

　　2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

　　活动过程：

　　1、自编故事：《小猪找朋友》引出课题

　　2、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？

　　3、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

　　重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

　　4、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

　　5、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

　　要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。（幼儿教育）

幼儿园教案找朋友9

　　活动目标：

　　1.对磁铁吸铁的现象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。

　　2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书

　　2.U形、长条形等形状的`磁铁；幼儿每人一盒操作材料（木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片）；每人一支记录笔

　　3..幼儿从家里收集各种磁铁

　　活动过程：

　　一、观察与交流：各种各样的磁铁

　　1.请幼儿说说，从家里带来的磁铁是什么样子的。

　　2.教师出示U形、长条形、圆形等形状的磁铁，请幼儿观察。

　　提问：这些磁铁是什么形状的？它们像什么？

　　3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁，比一比和老师带来的磁铁形状一样吗？

　　二、猜测与探究：谁是磁铁的好朋友

　　1.介绍操作材料，并与幼儿用书中的表格图画对照。磁铁很想找好朋友，我带来了七位朋友，你认识吗？请在表格上找到它。

　　2..教师介绍操作表格，并请幼儿预测。谁是磁铁的好朋友，能被磁铁紧紧吸住？把猜想的结果记录下来。

　　3..幼儿操作。

　　三、分享与交流：我的发现

　　1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。

　　2.集体交流。

　　提问：什么物体能被磁铁紧紧吸住？什么物体不能被磁铁吸住？

　　四、小结与提升

　　各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。

幼儿园教案找朋友10

　　教学目标：

　　1、能有序地进行细致观察。

　　2、能将条纹数量、颜色排列相同的小鱼进行归类。

　　教学准备：

　　教具：有条纹的大鱼卡片18张。

　　自制教具：珊瑚、水草、贝壳的图案若干，在黑板上布置成一海底世界图案。

　　幼儿材料：<找朋友>游戏图、小鱼磁片18个。

　　教学过程：

　　一、引入活动。

　　教师出示事先准备好的自制教具：海草、珊瑚等贴画，在黑板上布置出一幅海底世界的游戏图，引导幼儿观察。

　　教师讲述：“在蓝色的大海里，有许多动物和植物，有红色的珊瑚、绿色的海藻，还有各种各样的小鱼每天都在这里开心地做游戏。”

　　二、观察、比较小鱼身上的条纹。

　　教师出示两条条纹颜色差异较大的小鱼大卡片，引导幼儿比较：

　　“小朋友看看，又有漂亮的小鱼游过来了（出示“黄红黄”和“橙黄橙黄”两张条纹不同的大鱼卡片），这两条小鱼身上有什么不一样的地方吗？”

　　引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序，说说小鱼身上条纹的颜色、颜色数量和排列顺序。

　　三、游戏“找朋友”。

　　教师引导幼儿观察游戏材料<找朋友>游戏图和18条小鱼磁片。

　　1、幼儿操作：将18条小鱼磁片按照其身上条纹的不同，分别摆放在游戏图上具有相同条纹小鱼旁边的空白处。

　　2、检查幼儿的操作结果。

　　3、教师出示“黄蓝绿红”和“黄绿蓝红”两张不同条纹的大鱼卡片，引导幼儿重点辨认两条鱼的不同之处。

　　这部分是活动的难点，很多幼儿在刚才的`操作中，把“黄蓝绿红”和“黄绿蓝红”条纹的小鱼混淆了，教师利用大教具，引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序，说出颜色的名称、数量及排列顺序。

　　从而让幼儿知道：颜色相同、颜色的数量相同，但颜色的排列顺序是不相同的。

　　4、幼儿再次进行游戏“找朋友”。

　　四、集体游戏“我的朋友在哪里”。

　　教师将18条大鱼的卡片分别发给幼儿，每人一张，将大卡片举在胸前。

　　要求：找到持有与自己卡片完全相同的卡片的幼儿（重复进行游戏）。

　　“你们帮小鱼都找到了朋友，它们非常高兴，想和你们再玩一个游戏，小鱼施展魔法，让你们都变成漂亮的鱼宝宝了。鱼宝宝们，我们来听音乐找别的鱼宝宝做好朋友。”

　　评析：

　　本活动的主要目的是让幼儿根据小鱼身上条纹的颜色、颜色的数量及排列顺序的不同，对其进行归类，从而发展幼儿对图形信息的评价能力。

　　在活动的开始，教师就根据小班幼儿的认知特点，精心准备了珊瑚、海草等图片，准备了一个神奇海底世界的场景，让幼儿很快就跟随教师生动的语言讲述，进入游戏的情景中。

　　在活动中，教师根据本班幼儿的实际情况，并没有将6种不同条纹的小鱼进行一一地辨认，而是选择两种条纹差异较大的小鱼进行观察比较。在比较的过程中，教师有意将观察的方法、顺序等信息渗透给幼儿，然后让其进行操作，在操作过程中吸收这些信息，这样为幼儿的探索学习创造一定的时机。

　　在幼儿操作后，教师根据其操作结果，将“黄蓝绿红”和黄绿蓝红“这两条相似条纹的小鱼做重点观察比较，让幼儿有了切身的感受，再次进行操作，这样做比在上一环节就告诉幼儿，效果要好得多。

　　在最后的游戏中，师生共同游戏，将活动推向高潮。使活动达到了预期的目的。

幼儿园教案找朋友11

　　活动目标：

　　1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣

　　2、让孩子懂得要有礼貌地做客

　　活动准备：

　　课件：鸡妈妈活动图片；录音机、磁带；小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个；每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈。

　　活动过程：

　　1、幼儿坐在垫子上，小朋友，你们看，谁来了？让幼儿看鸡妈妈的活动图片。啊，原来是鸡妈妈。小朋友，你们听，鸡妈妈对我们说什么？

　　2、打开录音机：小朋友，你们好，我是鸡妈妈，现在果园里各种水果都成熟了，今天，我想请咱小朋友到我家去做客，去品尝各种水果，小朋友，赶快来吧！

　　3、啊，原来是鸡妈妈想请咱们去做客，小朋友，要注意到鸡妈妈家去做客一定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门，见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小朋友听到了吗？听开车的音乐做开车的动作，来到鸡妈妈家门口。先敲门，鸡妈妈开门后，引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小朋友们好，今天我给你们准备了各种水果，现在请小朋友们品尝各种水果吧！”此时，引导幼儿说“谢谢鸡妈妈”。在小朋友吃水果的过程中，教师要对幼儿进行各种良好习惯的教育，教育幼儿吃东西时，不要讲话，小朋友吃完水果后，引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。

　　4、此时电话响了，老师接电话。“喂，你好！你是谁呀？啊，你是鸭妈妈。好、好。我们一定去。”原来老师接到鸭妈妈的邀请，让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。因为鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今天开业了。今天她想请咱小朋友去品尝各种小点心。老师知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有礼貌呀。

　　5、听音乐开着车，来到鸭妈妈家门口。先敲门，见到鸭妈妈后，引导幼儿先说出：鸭妈妈，你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时，引导幼儿说出：谢谢你，鸭妈妈。吃完点心后，引导幼儿说出“鸭妈妈，再见。”

　　6、小朋友，今天的`天气特别好，咱们出去做“小猴摘桃”的游戏吧！幼儿戴上小猴的头饰，随音乐走出活动室。

　　活动反思：

　　本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。课的开始，先用动画图片――鸡妈妈，将幼儿的注意力集中起来。接下来的是录音机里鸡妈妈的话，又吸引了幼儿。

幼儿园教案找朋友12

　　目的：

　　让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　玩法：

　　教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。"如，教师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词：

　　雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。

　　妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。

　　蛋糕――香喷喷的大蛋糕。

　　红枣――大红枣又脆又甜。

　　教室――我们的教室清洁又明亮。

　　书――张老师拿着一本厚厚的大书。

　　松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。

　　菊花――美丽的菊花散发着清香。

　　照此说下去，哪位小朋友的.形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。

　　规则：

　　要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。

　　要求幼儿语句中要使用形容词。

　　小百科：鹦鹉类在世界各地都有分布。分布在温、亚热、热带的广大地域。种类非常繁多，有2科、82属、358种，是鸟纲最大的科之一。

幼儿园教案找朋友13

　　活动目的：

　　1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。

　　2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。

　　活动准备：

　　1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

　　2、长颈鹿、小猴子的.图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）

　　3、红、黄、蓝三块积木。

　　4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。

　　指导要点：

　　1、游戏《拍气球》引入高矮话题

　　请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”

　　2、游戏《找朋友》

　　音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。

　　3、探究活动

　　①师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟x x小朋友比高了跟x x小朋友比又矮了？老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么？

　　②幼儿自主探究

　　教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。

　　4、讨论问题、解决问题

　　①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

　　②教师和幼儿共同进行高矮的排序。

幼儿园教案找朋友14

　　活动目标：

　　1、喜欢参加游戏活动。

　　2、注意倾听对方讲话。

　　活动准备：

　　1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。

　　3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的`图案若干个。

　　活动过程：

　　1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。

　　我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）

　　2、教师引导幼儿帮小动物找食物。

　　小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……

　　3、边找食物边念儿歌：

　　小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

　　小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。

　　小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。

　　小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。

　　小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。

　　4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。

　　教师带领幼儿边念儿歌边找食物。

　　5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

　　6、教师鼓励幼儿找对了食物。

　　教师小结：

　　谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！

　　托班社会教案：小椅子的表情

幼儿园教案找朋友15

　　教案目标：

　　1、理解，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。

　　2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

　　3、活动中感受礼貌交往的快乐。

　　教案准备：

　　立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。

　　指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。

　　教案过程：

　　一、理解，学习动物之间的对话

　　1、讲述理解词：孤单

　　2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？

　　学习词：蹦蹦跳跳

　　3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？

　　4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。

　　二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人

　　1、扩展，引导幼儿对话

　　青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了？它会和小鸭一起在池塘里玩吗？

　　2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话

　　请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。

　　3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？

　　4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。

　　三、活动，感受礼貌交往的快乐

　　你想和别的动物做朋友吗？

　　引导幼儿与别的.小朋友有礼貌的相互交换指偶。

　　四、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。

　　活动延伸：

　　日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。

幼儿园教案找朋友16

　　活动目的：

　　1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。

　　2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。

　　3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：

　　材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔

　　经验：幼儿已知道一些动物的名称

　　活动重难：

　　知道各种动物的皮毛图案

　　能用蜡笔为动物添上相应的`皮毛图案

　　活动过程：

　　一、谁的照片

　　春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片?

　　1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿辨认。

　　2、出示幼儿猜对的动物照片，观察讲述。

　　·长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样?

　　·斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样?

　　·这些动物都是喜欢吃什么

　　二、动物的新衣

　　1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲出名称。

　　2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。

幼儿园教案找朋友17

　　一、活动目标

　　1、认识并感受do re mi fa sol la si七个音符。

　　2、激发参与音符游戏的兴趣。

　　3、用肢体动作表现音乐的能力。

　　4、培养乐感，感受音乐带来的快乐与遐想。

　　5、在活动中倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　二、重点难点

　　会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。

　　三、活动准备

　　1、音乐律动CD：《淘气的小音符》《身体音阶》、ppt课件

　　2、延伸活动：

　　（1）水和水杯

　　（2）小棍条

　　三、活动过程

　　活动导入；

　　1、小朋友们围圈坐好，老师扮演可爱的角色唱歌进场：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。”

　　2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前熟悉。

　　3、音乐游戏：

　　（1）老师一边做动作一边唱节奏儿歌：“摸摸我的小脚do do do，摸摸我的膝盖re re re ,拍拍我的双腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa ,拍拍我的双手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的脑袋si si si，高举我的双手do do do……”

　　（2）“听说我们的小音符正在和小猫咪玩游戏，让我们快来听一听他们是怎么做游戏的吧！”

　　（3）播放音乐《淘气的小音符》，唱词部分老师带小朋友们拍手感受音乐，音乐旋律出现不同的'时，引导孩子用不同的肢体动作（如原蹲一蹲）来感受mi的音；音乐旋律出现sol时，引导孩子用另一个肢体动作（如插腰跳一跳）来感受sol音等。但sol的动作一定要比mi高，主要是让孩子直观地通过不同的动作来感知音符的音高。

　　4、肢体游戏：

　　（1）老师引导孩子想一想，淘气的小音符们总是变成不同的样子，让小猫咪找不到，请你也来和小猫咪玩这个游戏吧。

　　（2）老师数1 2 3，变变变，请孩子自由摆一个动作，老师选几个代表性动作的孩子来说一说，分别变的是什么音符。

　　5、活动结束：老师请模仿小猫咪走路，轻轻地走回座位坐好。

　　延伸活动：

　　（1）用do re mi fa sol la si七个音符创编不同的儿歌并用肢体表演出来；

　　（2）用同一种水杯装着不同深度的水进行敲击使其发出do re mi fa sol la si七个音