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能干的小手教案(15篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的能干的小手教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
能干的小手教案1
设计意图:
“老师,我的鞋带掉了。”“老师,我不会系鞋带。”最近一段时间,总是听到孩子们这样对我说,而这时,我就会不厌其烦地帮他们把鞋带系好。等空下来我在想,我每次这样帮她们系,他们得到的是什么?还不如教会他们系鞋带的方法,所谓“授之以鱼,不如授之以渔”这样不是更好吗?心动不如行动,于是开展了“能干的小小手”系列活动。让幼儿在自我服务管理方面能够得到提升,懂得自己的事情自己去完成。
活动目标:
1.掌握系鞋带的`正确方法,能准确地系蝴蝶结。
2.学会自己能做的事情自己做,增强自我服务的能力。
区域创设:
1、环境创设:在美工区准备一些系鞋带方法的图片,放在醒目的位置,让幼儿一进区就能看到,并对之感兴趣。
2、材料投放:幼儿的旧鞋子,各种颜色粗细的鞋带若干,布娃娃6个,幼儿DIY纸质鞋子。
活动过程:
(1)情境导入:上次我没有帮布娃娃系好鞋带,布娃娃想请小朋友们帮忙,大家分组试一试帮布娃娃系上漂亮的鞋带吧!
(2)观察指导:幼儿分3组进行,大部分孩子能用一头连续穿,但是在尝试交叉穿时出现了困难。
(3)教师介入:孩子们都能大胆动手尝试系鞋带,但是基本掌握的不好,于是我就以游戏者的身份介入他们之间,边说儿歌边指导。
活动建议:
(1)给幼儿提供主动探索的支架,进行文图演示;
(2)还可以在活动中加入角色扮演,让幼儿在一定的情境下联系系鞋带;
(3)给幼儿自由探索的机会,让幼儿自己尝试看图系鞋带,而不是灌输给她方法。
活动反思:
用图文的形式把系法步骤展示在墙上,发挥了环境的提示和暗示作用,这样做不仅在一定程度上解放了老师,同时也可以诱导幼儿良好习惯的形成。由于是比赛,在速度、技巧、能力上就有了更高要求,争取“第一”成为孩子积极尝试和练习的内在动力,幼儿都能积极参与。
能干的小手教案2
一、主题活动: 《能干的小手》
设计思路:托班的孩子对自己的身体较感兴趣。今日活动设计是围绕 着主题 " 能干的小手 " 展开的。本次活动主要目的是认识手,初步了解手的作用。提高动手操作的兴趣,鼓励婴幼儿大胆地运用自己的小手做做、玩玩。 小手拍拍
手指变变变化
我会吃饭
大手和小手
二、活动内容:
生活角: “ 我的小手 ”
1 、我会吃饭 2 、手会喂饭
说说话: 说一说,找一找
感知角: “ 小手灵巧 ”
1 、字母宝宝 2 、我会 纽 纽扣 3 、串珠子
动手角:
1 、圣诞树 2 、手指变变变 3 、好玩的手印
搭建角:叠叠高
我会玩: “ 玩玩乐乐 ”
1 、 小兔跳
2 、小鸭走
观察要点:幼儿是否能运用材料进行活动,同伴之间是否有交流。
三、学习活动
插入式分组活动: 儿歌《手指歌》
活动目的:在看看、说说、做做活动中,愉快地感知儿歌有趣的内容。
活动准备:书一本
活动流程 看看讲讲 —— 学念儿歌 —— 说说做做
1 、看看讲讲
老师出示书,引导孩子看看讲讲,说说书上有谁,他们在干吗? ……
2 、学念儿歌
一边做相应的动作一边学念儿歌,让孩子做做,念念,最后连成一首儿歌。
3 、说说做做
老师带领孩子游戏,感知儿歌。
四、生活活动 《洗手》
活动要点:鼓励孩子愿意自己洗手。
方法:在环节中,老师运用简单的儿歌引导孩子有兴趣的`洗手。
五、户外活动
活动名称:《放鞭炮》
活动要点:
1 、鼓励幼儿注意倾听指令,能有相应的表现( 蹲和跳 的动作)
2 、体验游戏活动带来的乐趣。
活动准备:自制的鞭炮
方法:
1 、出示鞭炮,引起幼儿兴趣。
2 、学做放鞭炮的动作,重点 练习蹲和跳 的动作。
3 、集体练习,分组练习。
六、英语活动
活动内容: hand( 手 )
活动目标:
1 、体验英语活动带来的乐趣。
2 、通过活动,引导幼儿 学习新授单词 : hand
3 、复习单词: Hello
活动准备:自画的手宝宝
活动过程:
1 、以 “ 新朋友来做客 ” 引入活动,激发婴幼儿的兴趣。
师:今天有一个新朋友要来我们苗苗班做客,我们一起来请他出来(新朋友我们大家欢迎你)。
2 、老师出示 “ 手 ” ,并向婴幼儿自我介绍。
3 、让婴幼儿跟 “hand” 交朋友,跟 “hand” 打招呼并握手, 师注意 婴幼儿 “h” 的发音。
( 1 )提问新朋友的名字叫什么
( 2 )鼓励婴幼儿大胆用 Hello 跟 “hand 问好
4 、与婴幼儿玩 “ 找 ” 游戏,让幼儿进一步掌握 “hand” 的发音。
能干的小手教案3
一、说教材
1、小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
2、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
根据幼儿的年龄特点和现有水平,我确定本活动的目标为:
(1)引导幼儿认识自己的小手,知道手能做许多事情。
(2)激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
(3)帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
(4)培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
(5)教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。
活动的难点为:
引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
活动准备:
根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具,有积木、橡皮泥、串珠等。
二、说教法
1、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏,如:组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2、谈话法:所谓谈话法,就是围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的`经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,达成共识完成教育目标。
三、说学法经验感知法:
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,再通过教师适时的引导,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。
除经验感知法外,游戏法也贯穿于活动始终,有趣的小手变变变,引发了幼儿的兴趣;讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用;经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情;通过倾听教师讲解、回答问题,孩子认识到手能做许多的事情,了解了保护小手的方法。
四、说教学程序
本活动是一个综合活动,包含健康领域、科学领域的内容,我采用猜谜语引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。
1、创设情境,引入活动活动开始,教师出示手型玩具导入活动。
2、在中间环节,通过观察、比较、游戏等形式,引导幼儿认识自己的小手。
教育不能通过灌输来进行,必须通过幼儿自己的活动来进行,通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。通过玩游戏操作,使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。
3、通过让幼儿讨论。从而懂得了怎样保护自己的小手。
4、最后以歌表演:小手爬结束活动
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
能干的小手教案4
活动目标:
1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备:
1.手的图片;
2.动物指偶若干;
3.操作材料:夹珠子(筷子、珠子);穿珠子。
4.歌曲:《我有一双小小手》。
活动过程:
一.手指游戏互动。
二.幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的呢?”
三.引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
师提问:刚才你做了什么?是用什么做的?(幼儿回答),师:除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别幼儿回答,与旁边幼儿交流)
教师小结:小朋友的小手真能干,可以做那么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
四.观察认识手
1.幼儿观察手。
师:“你的.手上有什么?(手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指
a老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿:老师将什么戴在什么指上。
b游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。
五.幼儿讨论:如果没有手会怎么样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答。
教师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,涂一些护肤品等。
六.引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
师:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想,师:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了,小手会不会很能干?
小结:教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助他人做一些力所能及的事。
七.结束部分:
我们一起来唱一唱,夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》
活动延伸:
1. 让幼儿继续操作。
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学者自己的事自己做。
能干的小手教案5
活动目标:
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备:
1、手的图片
2、动物指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3、操作材料:
(1)夹珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)绘画(涂色:"手套")
活动过程:
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:"你是用什么来做这些事的?"
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问:
1、刚才你做了什么?是用什么做的?
2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)
老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1、幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)
2、认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫姆指,让幼儿伸出姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将xx戴在xx指上。
b、游戏:"戴指偶"老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3、认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答。
老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的'小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?
教育幼儿自己的事情自己做,还要助小做一些力所能及的事。
活动延伸:
1、让幼儿继续操作
2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
3、幼儿园中班能干的小手礁
能干的小手教案6
一、设计意图
现在的家长普遍重视孩子的智力开发,而在生活上却是衣来伸手,饭来张口,忽视了孩子动手能力的培养。所以,我开展了《小手真能干》的活动,让孩子们感受到手的本领大,在日常生活中,自己能做的事自己动手做。我们幼儿园面对的又是农村的孩子,大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起,生活卫生习惯养成不太好,个别幼儿还有爱咬手指和不喜欢剪手指甲的习惯,在发生争执时会用指甲抓伤小伙伴。《纲要》提出要帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯,有基本的生活自理能力,因此结合教材设计了此活动。
二、活动目标
通过观察自己的小手,使幼儿初步认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆操作表现,体会自己的小手很能干。
知道手的重要性,简单了解小手的安全保健常识。
积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
三、活动重难点活动重点:
幼儿能大胆用小手操作,在活动中体会自己小手的能干。
活动难点:幼儿认识到在生活中怎样爱护自己的小手。
四、活动准备
㈠课件,音乐《我有一双小小手》、《洗手歌》,视频《我有一双勤劳的手》。手影激趣,导入活动。
㈡幼儿操作材料:(筷子、珠子、水粉颜料、盘子、白纸、各种图形拼贴材料)㈢教师操作材料:做手影表演的灯光、幕布五、活动过程
1.播放音乐,教师利用灯光、幕布做手影表演,幼儿观看,激发兴趣。
2.谈话引入,引导幼儿互动参与手指游戏。
师:小朋友,刚才我们用什么来表演的?(手)对,是用我们能干的小手,请伸出你的小手来仔细看一看吧。
认识小手,了解构造1.幼儿观察,介绍小手。
咱们的小手长得可真有特点呀!现在,谁来自告奋勇地给大家伙儿介绍介绍你的小手呢?(幼儿自主介绍。)幼儿甲:我有两只小手呢!
幼儿乙:我的小手上有五个手指头!
幼儿丙:我的手心里有好多的纹路!
幼儿丁:每个指头上还有指甲呢!……2.根据幼儿回答,教师小结认识手指名称。
咱们班的孩子可真了不起,观察地可仔细了!确实如大家所说的我们每个人都有两只手,一只左手一只右手,每只手上有五个手指头,最矮最粗的叫大拇指,最细最小的叫小指,中间最高的叫中指,中指和大拇指中间的叫食指,中指和小指中间的叫无名指……(课件出示手的图片,教师细致地介绍手指名称:手指、指甲、手心、手背、指纹等)㈢活动体验,手的重要
1.夸一夸师:刚才小朋友都很能干,很快的就认识了自己的小手的名字,下面我们来欣赏一下我们的小手能为我们做些什么?
播放动画《我有一双勤劳的手》,幼儿观看师:咱们勤劳的小手可真能干呀,夸夸它吧!(启发幼儿夸夸自己能干的小手,如:……)
2.做一做我们的小手真能干,不仅可以穿衣服、吃饭、叠被子、弹钢琴、做舞蹈动作,还可以做游戏呢!引导幼儿参与活动,感受小手的本领。(教师将操作材料分组摆放在三张桌子上,鼓励幼儿参与本组活动)
⑴"夹珠子"比赛。
⑵手形拓印活动。
⑶幼儿用老师准备的'操作材料进行拼贴。(能力强的孩子还可以在拼贴的基础上自己添画)分组展示活动,老师引导小结,鼓励幼儿自己的事情自己做。
3.爱护小手我们的小手这么能干,我们更应该爱护它,那怎么保护小手呢?
幼儿讨论,讨论后在班内自主介绍。
教师小结:手对我们来说特别重要,没有手我们就会特别不方便,不能自己吃饭穿衣服,什么事都做不了,所以要保护好我们的小手,不吸手指头,不啃指甲盖,要经常洗手,剪指甲,天气冷了要涂护手霜,套手套,不随便将小手伸到门缝或者洞洞里,不玩小刀,不碰烫的危险的东西等。
㈣活动总结:
针对幼儿本节课的表现给予适当的评价,对表现积极的幼儿给予表扬和鼓励,对能力弱的幼儿要保护其兴趣,增强自信。
五、活动延伸:
1.播放《洗手歌》的音乐,组织幼儿洗手。
2.督促幼儿在平时的生活中要自己的事情自己干。
六、活动反思
本次健康教育活动选材贴近幼儿生活实际,以幼儿亲身体验、逐渐渗透的方式展开教学活动。在活动中,我努力给孩子创设一个宽松愉快的活动环境,让孩子在玩中学,在玩中乐,从而达到幼儿热爱健康活动的态度。在整个教育活动过程中,我让幼儿自主探索、自主学习、大胆发言,通过玩一玩(手指游戏)、看一看(观察手指)、说一说、夸一夸、做一做等活动,让幼儿在与同伴、教师互动的过程中积累了感性经验,让幼儿从认识小手,了解构造到活动体验感知手的重要性,再到了解爱护、保护小手的方法,环节清楚,层层递进,达到了促进幼儿能力的发展和知识巩固的目的,整个活动过程都是在轻松愉快的氛围中进行的,真正做到了让幼儿在"玩中体验、玩中交流、玩中探索"充分发挥了活动的教育价值。
本次活动的不足:在引导鼓励幼儿生活自理意识的培养上,除了教育幼儿自己的事情自己做以外,还应该鼓励幼儿帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做力所能及的家务劳动,让活动延伸渗透到生活的每一个环节。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
能干的小手教案7
一、设计意图
现在的家长普遍重视孩子的智力开发,而在生活上却是衣来伸手,饭来张口,忽视了孩子动手能力的培养。所以,我开展了《小手真能干》的活动,让孩子们感受到手的本领大,在日常生活中,自己能做的事自己动手做。我们幼儿园面对的又是农村的孩子,大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起,生活卫生习惯养成不太好,个别幼儿还有爱咬手指和不喜欢剪手指甲的习惯,在发生争执时会用指甲抓伤小伙伴。《纲要》提出要帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯,有基本的生活自理能力,因此结合教材设计了此活动。
二、活动目标
㈠通过观察自己的小手,使幼儿初步认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
㈡引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆操作表现,体会自己的小手很能干。
㈢知道手的重要性,简单了解小手的安全保健常识。
三、活动重难点
活动重点:幼儿能大胆用小手操作,在活动中体会自己小手的能干。
活动难点:幼儿认识到在生活中怎样爱护自己的小手。
四、活动准备
㈠课件,音乐《我有一双小小手》、《洗手歌》,视频《我有一双勤劳的手》。
㈡幼儿操作材料:(筷子、珠子、水粉颜料、盘子、白纸、各种图形拼贴材料)㈢教师操作材料:做手影表演的灯光、幕布
五、活动过程
㈠手影激趣,导入活动。
1.播放音乐,教师利用灯光、幕布做手影表演,幼儿观看,激发兴趣。
2.谈话引入,引导幼儿互动参与手指游戏。
师:小朋友,刚才我们用什么来表演的?(手)对,是用我们能干的小手,请伸出你的小手来仔细看一看吧。
㈡认识小手,了解构造
1.幼儿观察,介绍小手。
咱们的小手长得可真有特点呀!现在,谁来自告奋勇地给大家伙儿介绍介绍你的小手呢?(幼儿自主介绍。)
幼儿甲:我有两只小手呢!
幼儿乙:我的小手上有五个手指头!
幼儿丙:我的手心里有好多的纹路!
幼儿丁:每个指头上还有指甲呢!……
2.根据幼儿回答,教师小结认识手指名称。
咱们班的孩子可真了不起,观察地可仔细了!确实如大家所说的我们每个人都有两只手,一只左手一只右手,每只手上有五个手指头,最矮最粗的叫大拇指,最细最小的叫小指,中间最高的叫中指,中指和大拇指中间的叫食指,中指和小指中间的叫无名指……(课件出示手的图片,教师细致地介绍手指名称:手指、指甲、手心、手背、指纹等)
㈢活动体验,手的重要
1.夸一夸师:刚才小朋友都很能干,很快的就认识了自己的小手的名字,下面我们来欣赏一下我们的小手能为我们做些什么?
播放动画《我有一双勤劳的手》,幼儿观看师:咱们勤劳的小手可真能干呀,夸夸它吧!(启发幼儿夸夸自己能干的小手,如:……)
2.做一做我们的小手真能干,不仅可以穿衣服、吃饭、叠被子、弹钢琴、做舞蹈动作,还可以做游戏呢!引导幼儿参与活动,感受小手的本领。(教师将操作材料分组摆放在三张桌子上,鼓励幼儿参与本组活动)
⑴"夹珠子"比赛。
⑵手形拓印活动。
⑶幼儿用老师准备的操作材料进行拼贴。(能力强的孩子还可以在拼贴的基础上自己添画)分组展示活动,老师引导小结,鼓励幼儿自己的事情自己做。
3.爱护小手我们的小手这么能干,我们更应该爱护它,那怎么保护小手呢?
幼儿讨论,讨论后在班内自主介绍。
教师小结:手对我们来说特别重要,没有手我们就会特别不方便,不能自己吃饭穿衣服,什么事都做不了,所以要保护好我们的小手,不吸手指头,不啃指甲盖,要经常洗手,剪指甲,天气冷了要涂护手霜,套手套,不随便将小手伸到门缝或者洞洞里,不玩小刀,不碰烫的'危险的东西等。
㈣活动总结:
针对幼儿本节课的表现给予适当的评价,对表现积极的幼儿给予表扬和鼓励,对能力弱的幼儿要保护其兴趣,增强自信。
㈤活动延伸:
1.播放《洗手歌》的音乐,组织幼儿洗手。
2.督促幼儿在平时的生活中要自己的事情自己干。
六、活动反思本次健康教育活动选材贴近幼儿生活实际,以幼儿亲身体验、逐渐渗透的方式展开教学活动。在活动中,我努力给孩子创设一个宽松愉快的活动环境,让孩子在玩中学,在玩中乐,从而达到幼儿热爱健康活动的态度。在整个教育活动过程中,我让幼儿自主探索、自主学习、大胆发言,通过玩一玩(手指游戏)、看一看(观察手指)、说一说、夸一夸、做一做等活动,让幼儿在与同伴、教师互动的过程中积累了感性经验,让幼儿从认识小手,了解构造到活动体验感知手的重要性,再到了解爱护、保护小手的方法,环节清楚,层层递进,达到了促进幼儿能力的发展和知识巩固的目的,整个活动过程都是在轻松愉快的氛围中进行的,真正做到了让幼儿在"玩中体验、玩中交流、玩中探索"充分发挥了活动的教育价值。
本次活动的不足:在引导鼓励幼儿生活自理意识的培养上,除了教育幼儿自己的事情自己做以外,还应该鼓励幼儿帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做力所能及的家务劳动,让活动延伸渗透到生活的每一个环节。
能干的小手教案8
设计意图:
我园开设了电子琴课,孩子在上课的过程中喜欢弹琴,但是分不清手指的名称,听不懂音乐老师对手所提出的要求,由此生成了本次活动,让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。
活动目标:
1.在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途,知道要爱护小手。
2.喜欢动脑,能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。
3.能运用不同的手指点画出小树发芽。
活动准备:
1.画好枝条的小树图画。
2.每组一份绿色颜料、毛巾若干。
活动过程:
一、激发幼儿兴趣
教师和小朋友一起做手指操变变变一个手指头,变成毛毛虫,爬、爬、爬爬爬;两个手指头,变成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三个手指头,变成小花猫,喵、喵、喵喵喵;四个手指头,变成螃蟹走,走、走、走走走;五个手指头,变呀变呀变没了!
二、认识手掌的各部分名称
1.认识五指的名称(1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。A.大拇指是爸爸,爸爸喜欢做什么?B.食指是妈妈,妈妈喜欢做什么?C.个子最高是哥哥,哥哥喜欢做什么?D.无名指是姐姐,姐姐喜欢做什么?E.小小指头就是我,我喜欢做什么?(2)游戏:《手指运动》,复习手指的认识。
2.启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。(1)小手可以帮助我们做很多事情,你们知道它都能做哪些事情吗?(2)小手可以帮助我们做那么多的事情,那我们应该怎样保护你的.小手,不让它受到伤害呢?
三、探索、感受不同的手形动作
1.教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。
2.鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。
四、小手真能干
1.出示范例,教师示范讲解手指点画小树发芽。
2.鼓励幼儿大胆进行手指点画,教师引导。
五、作品欣赏
体验绘画的成功喜悦园长点评:本节活动为健康和艺术的综合活动,教师能设计出符合幼儿年龄特点的几个游戏并贯穿整个活动,紧紧抓住了幼儿的注意力。在游戏中发展了幼儿的创造性思维,提高了幼儿的认知能力,丰富了幼儿的想象力,满足了幼儿的心理发展需要,使他们体验到了成功的乐趣。
能干的小手教案9
教学目标
1。认识自己的小手,手心、手背、五根手指头的名称。
2。愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活动中有所增强。
3。知道手能做许多事情,初步掌握保护手的方法。
教学重点:
1、学习手指头的名称,知道手心、手背。
2、了解小手的本领。
3、掌握基本的护手方法。
教学难点:
1、自己动手穿鞋子、做大红花。
2、保护小手方法。
教学方法:
手指游戏,教师示范、谈话,自己动手做。
1。游戏:手指变变变,导入活动。
教师带幼儿边念儿歌边进行游戏:一个手指头呀,一个手指头呀,变呀变呀变,变成小老鼠,吱吱吱。(两个手指头变小白兔,三个手指头变小花猫,四个手指头变小黑狗,五个手指头变大老虎)。
2。引导幼儿认识自己的小手。
通过观察、感知、提问和描述,知道手心、手背、五个手指头的名称。
教师:"我们有几个手呀?""小手的手指头叫什么名字?"教师出示大拇指,引导幼儿回答。依次出示一个手指头,幼儿集体回答。
教师请幼儿手心向上,再请幼儿手背向上。表扬小朋友。做手指游戏,复习巩固手指、手心、手背名称:"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏,手心手背,心肝宝贝。"
3。了解小手的作用。
游戏一:送玩具宝宝回家,亲身体验小手的作用。(请个别幼儿游戏)提问:玩具撒了,你们的小手要怎么做呢?
游戏二:让幼儿不用手把鞋子脱出来,再穿上去。(请所有幼儿游戏)提问:不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢?
引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的`本领。
讨论:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,还可以干些什么事情?
小结:(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子,但是不用小手就很难穿上鞋子了。
我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。
4。掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。
提问:小手真能干,我们要怎么来保护它们呢?
观看图片和课件,了解小手的安全保健知识。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜,戴上手套,以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝,不拿锋利的危险物品,使小手安全、健康长大。
5。教师带领幼儿学习用小手来做大红花。
教师示范,幼儿自己练习做,教师指导。
6。教师与小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。
结束活动。
能干的小手教案10
活动目标:
1、学习认读汉字:扫、拉、摇、扔、拍、推,并发准字音。
2、初步了解汉字构成的一般规律,知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关。
3、通过游戏及歌曲,产生对识字活动的兴趣。
活动准备:
附有相应汉字的幼儿用手的动作的图片各一张
活动过程:
1、教师出示手,认识“手”字
师:“这是什么?”
出示手的字卡:猜猜这是什么字?
幼儿回答。
2、幼儿看图片认读。
教师出示图片和汉字,启发幼儿根据图片的内容,认读下面的汉字。
师:“图上有谁?他们在干什么?图上的汉字表示这个小朋友的动作,请你们想一想,认一认旁边的汉字。”
3、教师和幼儿一起认读。
请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字。
4、引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处。
师:“这些字都有一个相同的`地方,请小朋友找一找。”
幼儿回答
师:“为什么这些汉字都有一个‘手’字旁?”
幼儿回答。
师:“小朋友的小手很能干,可以做好多事情,所以这些表示动作的字都有一个‘手’字旁。小朋友想一想:除了这些字,还有哪些汉字可能会有‘手’旁呢?”
5、教师用游戏的形式,帮助幼儿巩固认读内容。
教师指汉字,幼儿边拍手边用“**我用小手***”的句型和节奏表演相应的动作.
6、仿编歌曲《我有小手》。
幼儿演唱歌曲。
师:“我们除了用小手拍拍拍,还可以用小手做什么呢?下面,我们一起想一想,唱一唱。”
结束活动。
能干的小手教案11
活动内容:我的小手真能干
活动目标:
1、在体验成功的过程中, 培养幼儿自信心。
2、让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。
活动准备:
1、大盘、小盘(每个幼儿3个)、筷子若干。
2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。
3、食物:桔子、小红果、花生米若干。
4、教师准备一盘小红果。
活动过程:
(一) 导入:
兔妈妈:兔宝宝,你们的小手洗干净了吗?就让我们起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈:你的白,你的白,你洗的也很干净。)宝宝们,小手洗干净了,快来帮妈妈做事吧!
( 二 )展开:
1、分食物。请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。
兔妈妈:今天小熊宝宝要到咱们家来做客,妈妈给他们准备了很多好吃的食物。妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。请宝宝们把相同的食物放在一起。我们怎么分呢?(用筷子分吧!)你们那么小,能行吗?(鼓励幼儿的自信心)
(1) 兔妈妈:请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。你们能行吗?(请幼儿对自己说:我能行。)
幼儿操作,教师巡回。
(2) 请幼儿说说是怎样夹的'。教师小结:把筷子放在这两个手指中间,把筷子分开,用力一夹,就夹起来了。
(3) 兔妈妈:大盘里还有两种食物,请兔宝宝用筷子把它们夹起,分别放到小盘里。(请幼儿对自己说:我很棒!)
幼儿分红果和花生米,教师巡回。
2、讲故事。
看幻灯片,听故事《小蚂蚁上高塔》。(鼓励幼儿增强自信心)
听完故事后的提问:
(1)兔妈妈:小宝宝们,你们喜欢故事里谁?为什么?
(2)兔妈妈:你们不喜欢故事里的谁?为什么?(请4—5名幼儿来讲)
兔妈妈:妈妈最喜欢故事里的小蚂蚁了。因为他做事情的时候不气馁,始终对自己说:我能行,我会成功的。
3、 招待小熊宝宝。
咚咚咚。(敲门声)
兔妈妈:小熊宝宝到我们家来做客了。让我们热情的招待他们吧。
(1) 和小熊一起跳舞。
(2) 喂熊宝宝吃食物。用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前,喂到熊宝宝的嘴里。鼓励幼儿不怕困难坚持到底。(让喂到小熊宝宝的幼儿对自己说:我喂到了,我成功了!)
4、兔妈妈奖励兔宝宝每人一个小红果。
请幼儿用筷子夹住小红果喂到自己的嘴里。(使幼儿进一步体验成功,增强自信心)
(三)结束:
开小火车送小熊回家。
附:故事《小蚂蚁上高塔》。
动物园里有座塔,又高又陡,塔顶什么样,谁都没见过。有一天,小豹子、小猴子、小蚂蚁都在动物园里玩,一只老鹰飞过塔顶,它高叫着:“从塔顶往下看到的景色真是太美了。谁能爬到塔顶,我有奖励。” 小豹子心想:“这有什么难的呢?”他爬呀爬,爬呀爬,爬了整整半天,离塔顶还老远老远。小豹子生气的说:“我不行了,我爬不了了。”小猴子说:“看我的。”他爬呀爬,爬呀爬,爬了整整一天离塔顶也还老远老远。小猴子说:“实在太困难了,我看我是不行了,算了吧。”小蚂蚁要爬了,小动物们都笑话他:“他那么小,什么时候能爬到塔顶,这是不可能的。”小蚂蚁不灰心,他对自己说:“我能行,我会成功的。” 小蚂蚁从塔爬起,风来了,雨来了,他都不怕,他一个劲的往上爬。他爬了整整两天才爬到塔的第一层。他不气馁,继续爬呀爬,爬呀爬,他爬了整整十天十夜,终于爬到了塔顶。小蚂蚁说:“从塔上往下看,景色实在太美了。”老鹰张开翅膀飞了过来,他让小蚂蚁坐在他的身上,围着高塔飞了一圈又一圈。
能干的小手教案12
活动设计背景
前一段时间,在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时,发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动,但是对手本身的认识却很少,结合中班幼儿的年龄特点及实际能力,设计了本次活动。
活动目标
1.用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。
2.了解手的基本构造和功能,学会保护手。
3.在活动中,幼儿体验游戏的快乐。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
难点:
1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点:
让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备
1. 每人一份(5个)不同颜色的手指帽。
2. (合拢放开)韵律音乐。
活动过程
1. 做律动(合拢放开),引起幼儿兴趣。
2. 认识手。
(1)知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀?我们表演的时候用什么来做运动的呢?我们都有一双小手吗?请你们伸出来数一数有几个手指头?(学习词:一双手)
我们班小朋友都有一双能干的手,那看一看我们的.手是什么样子的?启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称,并发现手指长短、粗细的不同。
小结:我们都有一双手,共有十个手指头,手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动,手指不一样粗也不一样长,它们的名字也不一样。
(2)认识手指
A.教师启发提问,并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢?(大拇指哥哥点点头)
最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
最高最中间的是?大拇指旁边的又是谁?(食指、中指跳跳舞)
剩下一个指头叫无名指。(无名指妹妹弯弯腰)
B.练习说手指名称。(儿歌)
3、了解手的用处及保护手的方法
(1)谈话:手指的本领很大,那请小朋友说说它可以做什么?
(2)教育幼儿要保护自己的手。
讨论保护手的方法:不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。
4.游戏“手指帽”,巩固幼儿对手指的认识。
5.到户外晒太阳,与幼儿一起进行手指游戏。
大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥点点头。
小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。
教学反思
在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。
能干的小手教案13
[活动目标]
1、养成良好的自我保护的意识。
2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。
3、了解手的基本结构和功能。
[活动准备]
场景布置(黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等);课件一个 。
[活动过程]
一、表演激趣,导入手的主题
幼儿集体表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,来了来了来了来了,小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。
二、观察讲述,认知手的结构
1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手,它有哪几部分组成呢?
(由手心、手背、指头、指甲、手腕组成)
2、巩固练习:游戏《我说你指》。
三、营造情景,体验手的用处
1.游戏:《看谁做的对又快》
(场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等),看看这里有什么?你的'小手可以做什么?幼儿分组操作活动。
2.师幼总结讲述。你的小手干的什么事情?是怎样做的?
小结:我们的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。
3.集体学习儿歌。“小小手,五个杈,会劳动,会画画,不长树叶不开花,团结合作本领大。”
四、拓展经验,学会保护手的本领
1.小手是我们的好朋友,我们要保护好小手。引导幼儿观看课件:(幼儿玩火的图片,玩刀子的图片。)
2.组织讨论:像这样做好吗?为什么?
怎样保护我们的小手?
小结:不玩尖锐的物品,当小手破了的时候,请大人帮忙处理伤口,敷药,包扎好。
五、歌表演
《我有一双小小手》,在欢快的音乐声中自然结束。
(点评:整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用,活动流程适合小班幼儿的年龄特点,采用的游戏简单易行,充分体现了“玩中学”的特点,幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应,与其他领域有机结合,整个气氛愉快、活泼、有趣。)
能干的小手教案14
区域目标:
1、愿意和同伴友好合作、不争抢玩具。
2、练习夹子和勺子的使用方法。
3、能使用工具进行豆子的'分类。
区域材料:
豆子、夹子、勺子、杯子、盘子、易拉罐、酸奶瓶、胶带
区域规则:
1、活动时要安静,不大声喧哗。
2、爱护玩具,不争抢玩具。
3、保持正确的坐姿。
4、请将物品整理好放回原位。
区域玩法:
1、教师引导孩子说一说自己大了一岁了,都有哪些新的本领?你们认识这些豆子吗?你喜欢哪种豆子?但是小豆子太贪玩都混到一起了,你们愿意帮助它们找到同伴吗?我们一起来试试吧。
2、幼儿选择自己喜欢的分拣工具进行活动,提醒孩子们,尝试用夹子、勺子等进行。
3、在活动中爱惜材料,告诉孩子不要将豆子放入耳朵、鼻子、口腔内,掉落地上的豆子要及时捡起。
4、引导孩子还可以根据大小进行分类并进行尝试。
5、活动结束后,能有秩序地将材料收好,放回原位置。
能干的小手教案15
活动目标:
1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
重难点分析:
难点:1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备:
1、魔袋一个,里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。
2、丰富的手工材料,橡皮泥等。
活动过程:
1、导入
2、展开
3、结束
一 导入部分
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二 展开部分:
观察发现法:
1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:启发幼儿说出手指的.名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说:看图片,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
游戏巩固法:玩一玩手指游戏。
感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变"魔术",鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。
三 结束部分
听音乐离开活动场地
四、活动延伸:
学习儿歌"好朋友"。
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能干的小手教案11-03
《能干的小手》健康教案08-13
中班能干的小手教案03-01
中班教案能干的小手03-12
中班教案:能干的小手03-12
小班能干的小手教案03-16
《能干的小手》小班教案03-19
《能干的小手》健康教案03-28
能干的小手教案15篇12-26