当前位置：好职网>实用文>教案>《水果宝宝》教案

《水果宝宝》教案

《水果宝宝去旅行》教案推荐度：
相关推荐

《水果宝宝》教案

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《水果宝宝》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《水果宝宝》教案

　　《水果宝宝》教案篇1

　　【活动由来】

　　水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。

　　【活动目标】

　　1、了解常见的水果和蔬菜的名称。

　　2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。

　　3、了解它们的不同生长环境。

　　4、了解它们的生长过程。

　　5、知道它们的营养价值。

　　【活动问题】

　　1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？

　　2、它们应该怎么吃？

　　3、它们是从哪长出来的？

　　4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？

　　5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？

　　【活动准备】

　　1、各种水果、蔬菜的图卡。

　　2、幼儿绘画等作品。

　　3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。

　　4、各种水果、蔬菜生长的.环境的图片。

　　5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。

　　区域游戏相关内容图书区：

　　各种水果、蔬菜的图书。

　　益智区：

　　1、水果蔬菜的自制拼图。

　　2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。

　　3、配对卡。

　　美工区：

　　1、图书中的水果蔬菜的图卡。

　　2、各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。

　　扮演区：

　　盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。

　　科学区：

　　投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同。

　　家园合作在家长专栏中：

　　1、公布本班的主题活动计划。

　　2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。

　　3、请家长带幼儿观察植物的生长环境及生长过程。

　　4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。

　　资源利用：

　　1、幼儿从家中带来的有关的图片。

　　2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。

　　3、与幼儿一起进行种植活动。

　　教学反思：

　　经过反思，我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。

　　《水果宝宝》教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过用手触摸，感知几种常见水果的主要特征，并能用较完整的语句大胆表述。

　　2、尝试、探索用颜色代表水果进行大小排序，用数字代表颜色来读数，发展幼儿的记忆力、观察力以及思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　箱5个；水果数份；卡片；盘子；叉子；

　　活动过程：

　　一、摸一摸

　　1、幼儿自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果宝宝？

　　2、引导幼儿用较完整的'语句大胆说出自己的想法。

　　3、幼儿依次摸出自己摸的水果。

　　二、排一排

　　1、每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。

　　说说：哪个水果排在第几个？

　　2、每位幼儿一种颜色代表水果，幼儿游戏——大小排序

　　柚子——黄色

　　苹果——红色

　　猕猴桃——绿色

　　葡萄——紫色

　　三、读一读

　　一种颜色代表一个数字

　　柚子——黄色——1

　　苹果——红色——2

　　猕猴桃——绿色——3

　　葡萄——紫色——4

　　看色读数

　　四、尝一尝

　　1、分水果：

　　将盘子中的水果分到客人老师的嘴巴里，并且问一问老师吃的水果是什么味道。

　　2、幼儿将客人老师的答案总结。

　　3、自己尝一尝：说说是什么味道？

　　活动结束：

　　小朋友一起品尝水果。

　　《水果宝宝》教案篇3

　　教学目标：

　　1、知识和技能：用彩泥表现水果宝宝的丰富形象，培养学生概括、想象和创新能力。

　　2、过程和方法：通过捏塑水果的过程，感受可塑性材料的特性，初步领悟捏、团、搓等泥工基本造型方法。

　　3、情感、态度、价值观：在活动中感受美术学习的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活、创造生活的美好情感。

　　教学重点：

　　认识和了解泥材的特性，并领悟泥塑造型方法。

　　教学难点：

　　在想象的基础上表现出拟人化的水果宝宝。

　　教学流程:

　　一、体会感知，激发兴趣

　　小朋友，你爱吃水果吗？谁愿意告诉大家你爱吃什么水果？

　　（学生交谈）

　　请小朋友拿出自己喜欢吃的水果，让水果大聚会吧！（学生把自带水果放到桌上）看到这么多香甜的水果，你想说些什么？

　　（学生交流、体会）

　　请小朋友再仔细的看一看、摸一摸、切一切、尝一尝有什么感觉？（学生观察、触摸、品尝）

　　谁来把看到的颜色、形状、摸到的感觉、品尝的味道告诉大家？

　　（教师引导学生避免认识的概念化；学生交流、体验）

　　水果真是好看又好吃，今天，我们就一起来学习第九课《水果宝宝》。（出示课题）

　　二、探究新知，展开想象

　　小朋友都喜欢水果，爱吃水果。请想一想，你和水果宝宝之间发生过哪些有趣的故事？（学生回忆、交流情感）

　　水果宝宝真是又可爱又顽皮，老师和水果宝宝也有趣事，小朋友们想听吗？老师种下了一棵神奇的果树，果树上结满了果实，有红色的、黄色的、绿色的……（教师出示课件1：展示神奇果树）你想摘下哪个果实？（请小朋友上来选择、点击：红色、黄色、绿色的果实分别变成彩泥制作的草莓宝宝、香蕉宝宝、苹果宝宝……）

　　谁知道老师的水果宝宝是怎么做出来的？用了哪些方法？你还有更好的办法吗？

　　（学生在小组内探讨、交流）

　　小结：用捏、搓、团、压、切、插等造型方法，经过巧妙组合就创造出各俱特色的水果宝宝。

　　如果给水果宝宝赋予生命，让它灵动起来，和小朋友们一起玩儿，那该多好啊！小朋友快想想办法吧！

　　（学生展开想象，交流意见）

　　小朋友们的想象力真丰富，想出了这么多好办法，那我们比一比，看谁心灵手巧，能做出有个性、有情趣的水果宝宝，好吗？

　　三、学生激情创作，教师巡回指导

　　学生小组分工合作，也可个人自由创作。（学生边欣赏边创作，激发创作灵感。）

　　（教师出示课件2：在舒缓、悠扬的背景音乐衬托下，播放图片。）

　　四、交流、评价、活动

　　谁愿意给大家介绍一下你们做的水果宝宝一家都有哪些成员？

　　（各小组交流、展示创作成果）

　　你认为哪个水果宝宝最有特点？为什么？

　　（学生自评、互评）

　　这么多水果宝宝生活在一起，它们一定是一个和睦相处的大家庭。那我们小朋友呢，能不能团结友爱，互相帮助生活在班集体呀？小朋友愿意和水果宝宝交朋友吗？请你对它说一句话好吗？（学生活动）

　　看来小朋友和水果宝宝有说不完的话，那你能编个小故事讲给大家听吗？

　　（学生编排、表演）

　　五、体验成功，升华情感

　　这节课小朋友用纯真的心，灵巧的手，创作了许多新颖、独特的作品，老师特别高兴准备送给你们一份小礼物，因为我相信，用智慧和劳动换来的果实更香甜！小朋友愿意把这份甜蜜和家人、朋友共同分享吗？请你在亲情卡上写一句祝福的话语连同水果宝宝一起送给他们好吗？

　　（小礼物是用彩泥捏的.水果发卡、钥匙链等小饰物，为学生拓宽了创作思路，使课堂得到了延伸。）

　　通过对教学目标的层次性和针对性的分析，我认为：在儿童的美术活动中，彩泥是他们非常喜欢使用的材料之一，因此，学生学习泥塑的表现欲望也就极其强烈。教师要鼓励他们的积极性，引导他们的创造热情。本课的教学活动，师生共同创设了一种民主、和谐的学习氛围，较好的形成了师生互动和生生互动。

　　教师始终用生动、亲切、富有情趣的语言启发学生，谈话交流，使师生成为平等的对话者。培养学生的观察能力，学生对各种水果进行仔细的观察，并能用彩泥将其生动地再现，这就要求教师在平时应多引导学生观察，多积累感知材料，因为他是学生创造的基础。用彩泥表现水果宝宝的丰富形象，培养学生概括、想象和创新能力。要求在想象的基础上表现拟人化的水果形象，因此鼓励学生充分发挥自己的个性，大胆想象创造，让水果宝宝赋予生命，这是一种无穷的乐趣。

　　通过捏塑水果的过程，感受可塑性材料的特性，初步领悟捏、团、搓等泥工基本造型方法。在活动中感受美术学习的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活、创造生活的美好情感。艺术与生活有机联系。通过本课教学实践，体验美术活动的乐趣，使学生初步感觉到艺术就在我们的生活里，就在我们的身边，我们要热爱生活，表现生活，创造生活。

　　《水果宝宝》教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步学习揉、团的技能。

　　2、积极参与绘画活动，享受活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　小块的方形皱纸、画有葡萄叶子的.背景图。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　“小狐狸可爱吃葡萄了，可是他生病了，没有力气走路去买葡萄，怎么办呢？我们帮他做一些好吃的葡萄吧！”

　　二、学习团纸的技能

　　1、出示皱纸

　　“这是什么？（皱纸）什么颜色的？”

　　2、请幼儿想象怎样把皱纸做成葡萄呢？

　　“怎样把这张纸变成葡萄呢？”

　　3、教师示范（要求：纸团一定要团紧，团的时候可以加一点胶水）

　　三、幼儿操作

　　1、指导幼儿团葡萄

　　2、引导幼儿把葡萄黏在画有叶子的纸上（要求：一个个葡萄要粘紧一点）

　　四、整理活动

　　将葡萄送给小狐狸吃。

　　“香香的葡萄可真好吃呀，我们一起给小狐狸送去吧！”

　　《水果宝宝》教案篇5

　　活动目标:

　　1、引导学生从常见的水果基本形状进行联想,进行多种形式的创作。

　　2、通过联想培养学生的丰富想象力、创造力,激发学生对美术的兴趣。

　　活动过程:

　　一、观察水果

　　请小朋友们仔细观察水果的形状、颜色,摸摸它并说说摸的感觉。

　　二、画画水果

　　请小朋友们在观察的基础上画一画水果的'基本形状。

　　三、引导联想

　　师:今天柳老师给大家带来了一个水果宝宝,你们看看她是谁啊?

　　水果宝宝自己介绍自己:嗨,大家好!我是西瓜娃娃,今天,我想找一些水果娃娃和我一起玩。你们能帮我变一些水果娃娃出来吗?

　　出示水果宝宝的基本步骤:水果的基本形状+五官、四肢、装饰物。

　　四、创作要求:

　　1、用自己喜欢的一种表现方法画一个水果娃娃。

　　2、创造出一个充满个性的水果娃娃。

　　3、可以根据自己的需要画出水果宝宝在一起欢乐玩耍的情景。

　　4、可以画出水果宝宝和水果造型的物品在一起活动的情景。

　　《水果宝宝》教案篇6

　　活动目标

　　目测6以内的数，初步体验数的守恒。

　　老师演示讲解，孩子动手体验，实现对6的组合认识。

　　培养孩子的数学兴趣及一定的数感。

　　培养幼儿比较和判断的能力。

　　体验数学集体游戏的快乐。

　　教学重点、难点

　　认训6的组合情况，建立6的数字概念。

　　活动准备

　　（1）多媒体课件（2）几种时下有的水果（3）水果图片每人一份：18个水果宝宝（6个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉）（4）一把水果刀

　　活动过程：

　　一、情境导入：果园里的水果丰收了，水果们都在争论着自己的数量多，瞧

　　二、集体活动

　　1. （1）教师拿出桔子的卡片玩具说：“桔子宝宝说我多，梨宝宝说我的多，小朋友看看，桔子宝宝和梨宝宝一样多吗？为什么？你用什么方法知道的？（幻灯片图1）

　　（2）请小朋友用目测的方法，1个1个，2个2个，3个3个…..

　　小结：通过数数才能知道多少，原来桔子宝宝和梨宝宝一样多。

　　2. (1)排除排列方式的不同干扰，感知数的守恒。这时梨宝宝有了一个好主意，变了个队形？提问：变成的队形和原来一样吗？为什么? (如幻灯片2)

　　小结：虽然梨宝宝队形不一样，但是他们的数量是一样的，都是6

　　(2) 排除颜色的干扰，感知数的守恒。这时桔子宝宝也要变魔术了,提问：他们哪里一样？哪里不一样?（如幻灯片3）

　　小结：刚才的桔子宝宝，颜色不一样，但是它们的'数量是一样的，都是6

　　(3)排除大小的干扰，感知数的守恒。这时西瓜宝宝着急的也来了？他也摇身一变，提问:现在的西瓜宝宝和原来一样吗？为什么？如幻灯片4

　　小结：西瓜宝宝它们大小不一样，但是它们的数量是一样的，都是6

　　（过渡语）水果宝宝玩得可真热闹，咱们也一起加入吧！

　　三、操作活动（放背景音乐并听口令取物）

　　（1）幼儿每人拿出6个红苹果宝宝，用红色苹果宝宝任意摆放一个图案。然后再取6个绿苹果宝宝，用绿色苹果宝宝任意摆放另一个图案。说说两者的一样和不一样。（数量、形状一样；颜色不一样和摆成的图案也不一样）

　　（2）两个小朋友一组，每人取6个香蕉宝宝，用香蕉宝宝随意摆成图案或摆放。（感知无论摆成什么造型，数量都是不变的）

　　（3）品尝水果。老师把水果每个分成6份，分别分给6个孩子吃，进行相应教育。

　　总结：刚才啊，小朋友表现各个棒极了，都用水果宝宝摆出了各种图形，其实在我们的生活中，还有许多像颜色不一样，大小不一样，但数量是一样的东西，下面老师就带你们一起去找找吧。

　　教学反思

　　1、开展本活动之前应该有一个情感铺垫，调动起孩子们对水果的喜爱之情。

　　2、在活动中应该让孩子自己动手的机会再多些。

　　3、应该让孩子们涂颜色数数，把美术知识更多地溶入数学课堂，对提高孩子的兴趣更有利。

　　4、做个“找朋友”游戏会更好。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

　　《水果宝宝》教案篇7

　　教材分析：

　　金秋十月，硕果累累。水果的品种繁多，形状多样，色彩艳丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。加之水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现。因此，教材设置了《水果宝宝》一课，主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象，这是学生入学后的第一次泥工课，通过学生捏塑水果的过程，可以使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。

　　本课出示的学生作品色彩鲜艳,造型生动,从不同角度提示了创作思路，易于激发起学生的想象力和创作热情，也为教师根据学生实际知识技能水平，分层次地制定教学目标提供了可能。

　　教学目标：

　　1.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培养学生概括和夸张的能力。2.通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本造型方法。3.激发学生热爱生活、表现生活的情感。

　　教学设计：

　　一、导入新课。

　　师：同学们!今天老师给同学们带来了好多小礼物，放在了你们的桌子上了，快打开盒子看看，你们喜欢吗?(盒中是各种水果造型)

　　生：(齐说)喜欢!

　　师：你们仔细看一看，用手摸一摸，看它们是用什么材料做成的?(生：橡皮泥!)

　　师：对!他们都是用橡皮泥做出来的'。今天我们就一起来学习《水果宝宝》。

　　二、引导制作。

　　师：看了刚才的礼物，你们一定知道了用橡皮泥可以做成我们爱吃的水果、还有蔬菜，其实它还可以做成美丽的小女孩，可爱的小动物，各种各样的交通工具等等，除了刚才的这些礼物，老师这儿还有一些礼物呢，你们想看看吗?

　　生：想!

　　师：咱们要一边看一边想，你最喜欢哪一件，为什么?(播放多媒体课件)

　　1.香蕉草莓、桃、橘子、菠萝、苹果、西瓜及各种水果造型的娃娃)2.其它的泥塑造型如毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小丑、黑人娃娃等(师生共同欣赏橡皮泥作品)

　　师：好，咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法?(学生发言)师：(指着作品)

　　看来他们都很漂亮，我们也都非常喜欢，看完之后，我们有什么想法吗?(激发学生创作欲望)

　　师：(看到同学们跃跃欲试的样子，说)好!拿出一块儿橡皮泥来，用我们的小手揉一揉，搓一搓，团一团，压一压，试试看他都可以变成什么形状?

　　(学生自由捏，一会儿纷纷举起橡皮泥说)

　　师：看来橡皮泥真神奇，用我们的小手简单一加工，就可以变成各种各样的形状，再把各种形状组合在一起，就可以变成刚才我们看到的可爱的水果娃娃、漂亮的小火车等许多生动形象的造型。现在老师就给大家做一件小礼物，你们可要仔细看哟!

　　(教师在实物投影前，边讲解、边示范，做一个穿着漂亮外衣的苹果娃娃)

　　三、动手创作。

　　师：看来同学们都想好要做什么了，现在我们就充分发挥想象，开始动手创作吧!(老师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起制作。)

　　四、鉴赏作品。

　　1、教师：这节课我们先做到这儿，谁愿意把你的作品拿到前面来，给大家介绍一下。

　　2、大约有2-4个同学展示并介绍作品，同学互评，教师趁机点评，适时引导。

　　3、教师小结：同学们做的非常棒，说得也很好!现在为了能看到更多同学的作品，我们在作品底座上写清作者姓名，作品名称，把作品集中放到将讲桌上，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗?

　　学生自由欣赏，评出各项奖项，鼓励同学们大胆创新，取长补短。

　　五、交流总结：

　　师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要跟大家说说吗?

　　老师相信，只要我们平时善于观察，多动脑筋，勤于动手，我们的手一定会越来越来巧，做出更多更精美的作品，把我们的生活装扮的更加美好。

　　《水果宝宝》教案篇8

　　一、教学内容：

　　二、教学目标：

　　1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

　　2.乐于尝试仿编儿歌。

　　三、教学准备：

　　《火车开啦》伴奏音乐、水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、水果宝宝课件四、教学重点与难点：

　　重点：学习理解儿童内容

　　难点：仿编儿歌

　　五、教学方法与手段：

　　游戏法，讨论法，多媒体辅助法

　　六、教学过程：

　　教学反思：

　　本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。

　　但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。所以创编起来比较吃力，对于小班幼儿儿歌比较长。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的`一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。

　　《水果宝宝》教案篇9

　　活动目标

　　1、认识几种常见水果的颜色并尝试颜色对应。

　　2、学说短句“xx的xx”。

　　活动准备

　　1、苹果、香蕉、西瓜等水果若干

　　2、幼儿操作材料每人一份（要求将各种水果图片撕下粘贴在与之颜色相对应的篮子里）

　　活动过程

　　1、猜水果

　　（1）出示装有水果的布袋

　　引导语：布袋里装了许多水果宝宝，请你来摸一摸，猜猜它是谁。

　　（2）请幼儿说说水果的名字和颜色。

　　（3）用“xx的`xx”句式学说短句（如：红红的苹果）。

　　2、摘水果

　　幼儿学摘果子，要求幼儿跟着音乐节奏摘水果。

　　3、装水果

　　出示操作材料，引导幼儿将水果图片撕下，粘贴在与之颜色相对应的篮子里。

　　活动生成及建议

　　1、活动前，教师可组织幼儿参观水果店，认识不同的水果。建议家长为幼儿准备几种水果带至幼儿园，和同伴一起看看、说说、尝尝，进一步感知多彩的水果。

　　2、除了此次活动之外，教师还可组织其他类似的活动，如：自制水果串，将水果洗净切块，引导幼儿根据颜色间隔着串水果，在串串、尝尝的过程中体验快乐的情感。

　　《水果宝宝》教案篇10

　　设计意图：

　　1、通过“火车开啦”音乐的欣赏引起活动，让孩子们从声音开始进入活动，并且以西瓜爷爷邀请水果宝宝去旅行的游戏进入情境，让孩子们学习儿歌中的语言，既轻松又有趣。

　　2、通过富有游戏化的语言，吸引幼儿完整欣赏儿歌并朗诵儿歌。在朗诵的过程中老师提出不同的要求，让孩子们掌握得更好，为下面的创编活动打基础。

　　3、通过“还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？”的悬念创设，引导幼儿尝试仿编儿歌，让孩子们进一步加深对儿歌掌握。

　　4、通过让老师做西瓜爷爷，幼儿做水果宝宝去旅行让孩子们在游戏的气氛中巩固儿歌中得优美语言。

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学念儿歌。

　　2、体验学习儿歌、进行游戏的快乐。

　　3、根据儿歌的结构，替换不同的水果，尝试仿编儿歌。

　　活动准备：

　　PPT、西瓜爷爷头饰，水果图片人手一个。

　　活动过程：

　　1、以游戏进入情境，熟悉儿歌的内容

　　（1）先听声音。听！这是什么声音？（播放火车的声音）一列火车开来了（师边说边出示火车）谁是火车司机？（西瓜爷爷）我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）

　　师：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”

　　谁知道旅行是什么意思？

　　（2）师：一个人去旅行多没意思，所以西瓜爷爷想请一些水果宝宝一起去旅行。

　　我们来看看他请了谁？（出示苹果）什么样的苹果？我们快请苹果宝宝上火车。“苹果宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”我们一起来说一说。师幼一同说。

　　（3）西瓜爷爷还请了谁？黄黄的，弯弯的，（请幼儿猜一猜）———香蕉。我们请香蕉宝宝上火车应该怎么说？

　　（4）西瓜爷爷请到的第三位水果宝宝他穿着紫色的.衣服，是一串一串的，（请幼儿猜一猜）原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄宝宝上火车》（请个别幼儿说后集体一起来）

　　2、完整欣赏儿歌

　　水果宝宝一起坐着火车去旅行，他们可真开心。老师带来一首好听的儿歌，名字叫《水果宝宝去旅行》我们一起来听听。教师完整朗诵。

　　3、学习儿歌

　　（1）好听吗？这次和老师一起来念。（师幼一起来）

　　（2）加动作表演。师：如果加上好看的动作，这首儿歌会更好听，我们一起来试一试好吗？

　　4、仿编儿歌

　　可是呀，还有一节车厢空着呢，还有一些水果宝宝也想去旅行，我们看看都有谁？（3个：樱桃、菠萝、草莓）

　　我们把这些水果宝宝也编到儿歌里吧。完整念儿歌。

　　5、游戏

　　老师给小朋友准备了胸饰，分发给幼儿。“现在我来当西瓜爷爷，请水果宝宝去旅行，谁愿意当水果宝宝呢？”

　　老师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。（播放背景音乐）

　　6、开火车出活动室

　　教学反思

　　整个活动上下来，效果是很不错的，利用PPT导入，一下子就吸引了孩子的注意力，中间运用“谁会用好听的话请水果宝宝上火车？”的引导式提问激发孩子的语言表达能力，

　　为学习儿歌做铺垫。“最后一节空着的车厢谁会上来呢？”为孩子创编儿歌做了铺垫，孩子学习起来既轻松又喜欢，很快就完成了教学目标。最后，运用游戏法，表演法来巩固儿歌，结束活动。

　　不足之处：在游戏中，孩子创编的水果有一定的局限性，一般都是常见的那几种。针对不足，我把活动延伸到了区域活动中，在语言区投放了多样的水果照片，引导孩子继续创编，还做了图谱来帮助孩子分析儿歌的结构和句式，这样就比较形象直观，更符合小班孩子的年龄和兴趣点，使教学能够更贴近教学对象。

　　　　陈薇

汉阳区二桥第二幼儿园

　　《水果宝宝》教案篇11

　　活动目标：

　　1、能说出常见水果的名称及其味道、颜色等特征。

　　2、能准确的为水果宝宝（部分水果卡片）找到妈妈（整体水果卡片）。

　　重点：说出常见水果的名称及其味道、颜色等特征。

　　难点：能准确的为水果宝宝找到妈妈。

　　活动准备：

　　摸袋（内装各种整体水果卡片），幼儿用书《水果宝宝找妈妈》

　　过程

　　1、师出示摸袋：今天我带来了可爱的'水果，老师把他们藏在了袋子里，我们来摸一摸？

　　2、师引导幼儿上前摸摸水果，一起数（1、2、3），水果宝宝出来了，看看是**。（说说水果的名称、形状（圆圆的）。

　　3、游戏：水果宝宝找妈妈

　　（1）师：呜呜，听，水果宝宝在哭。原来，他找不到妈妈了。水果宝宝不要哭，我们一起来为水果宝宝找妈妈吧。谁是小苹果的妈妈呀？

　　（2）师边念儿歌边示范:苹果宝宝你别哭，我来帮你找妈妈，找到一个大苹果，快和妈妈亲一亲。

　　师指导幼儿将贴有双面胶的小苹果，小桔子贴到大苹果，大桔子，为水果宝宝找对妈妈。

　　（3）师抱抱亲亲宝宝说：宝宝你真棒，帮助水果宝宝找到了妈妈，水果宝宝谢谢你！

　　4、幼儿操作活动，教师指导幼儿用连线的方法完成幼儿数学用书《水果宝宝找妈妈》。

　　《水果宝宝》教案篇12

　　活动目标：

　　能够理解并学会儿歌内容。

　　能够用固定句式仿编儿歌。

　　活动准备：

　　课件准备：儿歌图片、儿歌音频及伴奏。

　　纸面教具：

　　小火车1辆和水果若干（幼儿每人一份）。

　　活动过程：

　　播放火车音频，引导幼儿辨别声音，导入主题。

　　这是什么声音呢？

　　没错，这是火车的声音。我们一起来学学火车的声音吧。

　　播放儿歌音频第一句，导入故事。

　　是谁开着火车来了？

　　火车的声音是什么样的'？

　　西瓜爷爷开火车去做什么？

　　播放PPT，引导幼儿看图说说后逐句引出儿歌内容，并带领幼儿模仿学习。

　　西瓜爷爷还邀请了许多水果宝宝去旅行。我们来看看都有谁呢？

　　谁来了？

　　西瓜爷爷是怎么邀请水果宝宝的？我们一起仔细听。

　　小朋友们也学着西瓜爷爷来邀请水果宝宝吧，一起说说吧。

　　播放完整儿歌，引导幼儿欣赏并学习。

　　西瓜爷爷请了这么多水果宝宝一起去旅行，它可高兴了。西瓜爷爷一高兴就喜欢念儿歌，小朋友再来听一遍这首好听的儿歌《水果宝宝去旅行》吧。

　　出示图片及儿歌伴奏，同幼儿一起看图唱出儿歌。

　　小朋友这首儿歌好听吗？我们一起看着西瓜爷爷开火车的图片，唱出这首儿歌吧。

　　小朋友真棒，现在老师要请几个小朋友们上来和老师一起唱儿歌。谁愿意？

　　出示图片，引导幼儿仿编儿歌。

　　小朋友们你还想请什么水果上火车啊？要怎么邀请它呢？

　　出示纸面教具小火车和水果，引导幼儿将水果贴在火车上，然后根据所贴的图片，仿编儿歌。

　　现在老师给大家一人一辆小火车和一些水果宝宝，你要用神奇的胶棒把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。

　　谁贴好了？学着西瓜爷爷唱一唱你邀请的水果宝宝吧。

　　《水果宝宝》教案篇13

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

　　2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。

　　3、乐于尝试仿编儿歌。

　　活动准备

　　火车声音、音乐伴奏带、PPT

　　活动重点和难点

　　重点：理解儿歌的内容

　　难点：仿编儿歌

　　活动过程

　　一、以游戏进入情景，熟悉儿歌

　　1．出示火车的幻灯片，引导幼儿学说"西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（教师边念火车的声音边出示火车大背景），我们一起来学学火车的声音吧！（师幼同时发出火车的声音）师边说边有节奏做动作："西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。"我们一起来学一学这句好听的话。

　　2．出示其他水果宝宝的幻灯片，帮助幼儿念儿歌。

　　西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听："苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的'好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）

　　师小结：西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

　　二、完整欣赏儿歌

　　1．根据幻灯片完整说儿歌西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。（师边念边播放音乐）

　　2．伴随音乐说儿歌小朋友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。（师幼随音乐同念儿歌一遍）

　　3．鼓励幼儿大胆上台表演小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。（请个别小朋友上台念儿歌）

　　三、仿编儿歌小朋友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。（请个别幼儿回答）