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幼儿园中班科学优质课教案

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幼儿园中班科学优质课教案

　　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班科学优质课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班科学优质课教案

幼儿园中班科学优质课教案1

　　活动目标：

　　1、尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。

　　2、感知高矮的相对性。

　　3、乐意参与比较高矮的操作并用语言交流表达。

　　活动准备：

　　1、教师演示图片。

　　（1）小猴。

　　（2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。

　　（3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。

　　（4）小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。

　　2、分组操作材料。

　　（1）玩具比高矮：各种玩具、记录表、笔。

　　（2）最高和最矮：图片、笔。

　　（3）高矮排排队：高矮不同的瓶子。

　　活动过程：

　　一、创设情景、激趣引入。

　　引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。

　　二、问题引导，学习方法。

　　1、问题1：小猴子说自己最高？对吗？为什么？

　　小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。

　　2、问题2：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？

　　小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。

　　3、问题3：小猴子到底是高？还是矮？为什么？

　　小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。

　　三、操作比较，巩固认知。

　　1、幼儿相互比较高矮。

　　（1）提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。

　　（2）鼓励幼儿用较完整的`语言表达比较结果。

　　（3）小结幼儿活动情况。

　　（4）经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。

　　2、幼儿操作。

　　（1）介绍操作材料和要求：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请小朋友给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。

　　（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　四、谈话小结。

　　小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。

　　延伸活动：

　　1、区域活动：在科学区提供各种比较高矮的材料，引导幼儿继续操作比较。

　　2、生活活动：在日常生活中，引导幼儿比较高矮。

幼儿园中班科学优质课教案2

　　活动目标：

　　1、认识红、黄、绿三种颜色。

　　2、能将颜色标记与周围的物品相匹配。

　　3、利用游戏形式，提高幼儿参与活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、了解幼儿对颜色的已有经验。

　　2、ppt

　　3、若干小的颜色圆。

　　4、歌曲《找朋友》。

　　活动过程：

　　一、师幼问好，课题导入

　　老师今天给小朋友们上课的题目是《颜色娃娃找朋友》，小朋友们知道颜色娃娃是什么意思吗？（各种颜色的娃娃）

　　二、故事衔接：

　　有一个神奇的盒子，（翻ppt：盒子）在这个箱子里面住着许多颜色娃娃，（翻ppt：娃娃）小朋友们看一看有哪些颜色的娃娃？（红，黄，绿）这些颜色娃娃它们住在一起很久很久了。今天早晨，红色娃娃突然对老师说：“我们总是住在这个盒子里面，多没劲呀，多孤单呀，我想，在盒子的外面一定住着许多和我一样颜色的朋友，我要出去找我的好朋友。”其它的颜色娃娃听了红色娃娃的话，也都吵着要出去找自己的好朋友。

　　三、说说红、黄、绿颜色娃娃的朋友：

　　1、教师：小朋友们看，谁先跳出了盒子？（出示红色娃娃）请幼儿说说谁是红色娃娃的朋友。（红的太阳；红的气球；红的衣服......）

　　2、咦，谁在叫“我也要出去，我也要出去。”（出示绿色娃娃）

　　请幼儿说说谁是绿色娃娃的朋友？（绿色的树叶；绿色的青蛙；绿色的乌龟......）

　　3、看看，还有谁来了？（出示黄色娃娃）请幼儿说说谁是黄色娃娃的朋友。

　　（黄色的梨子；黄色的小鸭子；黄色的海绵宝宝桔子）

　　4、（看图说）颜色娃娃觉得啊，还可以找到更多的好朋友，所以呀，他们决定一起到我们小二班，想请我们小朋友帮忙寻找它们的好朋友，你们愿意吗？（愿意）

　　呀，颜色娃娃们飞到我们小二班了，小朋友们看一看他们在哪里？原来在这里。我们跟颜色娃娃说声欢迎来到小二班。

　　四、寻找颜色与红、黄、绿颜色娃娃相匹配的.朋友：

　　1、好了，现在我们要帮颜色娃娃找朋友了，老师手里的篮子里有很多颜色娃娃的朋友，小朋友们帮颜色娃娃把朋友送到他的家里好吗？

　　2、幼儿选择自己喜欢的标记：

　　小朋友们真能干，帮颜色娃娃找到了这么多的朋友，你们想不想和颜色娃娃做朋友？（想）你想和什么颜色娃娃做朋友？在你们后面的篓子里有许多和颜色娃娃相同颜色的圆，如果你喜欢和谁做朋友，就选一个和它一样颜色的圆，然后贴在你的身上，如果不会贴就请客人老师帮忙。

　　3、颜色娃娃找朋友：

　　老师喊：红色娃娃的朋友在哪里，快来哦!依此方法找出绿色、黄色娃娃的朋友。（老师喊红色娃娃的时候就请幼儿跑到红色娃娃的周围去......）

　　五、找朋友游戏

　　1、颜色娃娃开心极了，它有这么多的好朋友，它还想请小朋友们和他一起边听音乐《找朋友》边跳舞，你们愿意吗？但颜色娃娃有个要求，要小朋友寻找和自己身上圆一样颜色的朋友一起跳舞。

　　2、现在颜色娃娃要走了，我们就把贴在身上的小圆送给颜色娃娃做礼物吧！（将与颜色娃娃相同颜色的小圆贴到他们的身上）

　　师幼一起与颜色娃娃说再见！

　　六、活动小结及延伸：

　　小朋友们和颜色娃娃做朋友开不开心，现在我们知道《颜色娃娃找朋友》是说什么了吗？我们生活中有很多颜色娃娃的好朋友，我们下课后可以在教室里找一找，也回到家里找一找。

幼儿园中班科学优质课教案3

　　活动目标

　　1.认识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。

　　2.培养幼儿的观察与记忆图形的能力。

　　3.体验与教师、同伴玩图形游戏的快乐。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备

　　正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张，小图片若干。

　　活动过程

　　一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝

　　1.猜一猜。

　　师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?

　　师：请小朋友上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来真是是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。正方形宝宝：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。”

　　师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。”

　　正方形宝宝：“今天见到大家特别高兴，所以我要介绍我的好朋友和大家认识!瞧，他们都害羞躲起来了，你们把他们找出来好不好?”

　　2.找出长方形宝宝。

　　师：“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们找出来好不好?”(出示神奇盒子)

　　念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么? 拿出长方形，问：“这是什么啊?” “为什么说她是长方形的啊?他和正方形宝宝有什么地方长得不一样?”(特征)“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)

　　3.找出三角形。

　　师：“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好?这次，我请个小朋友上来找，哪个小朋友愿意?”

　　再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征。

　　4.找出圆(同上)

　　三角形有三条边、三个角;正方形有四条边、四个角，而且四条边一样长，四个角一样大;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形没有角。

　　二、老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的特征

　　1.师：“四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说‘今天很高兴认识在座的小朋友们，可是，小朋友们，你们认识我了吗?’小朋友们，你们认识图形宝宝们了吗?”

　　师：“图形宝宝说‘小朋友们都说认识，我可不相信，现在我要考考大家!” (老师拿出长方形遮住脸)现在，谁能告诉我，我是谁?”“那你能说说，我有什么特点吗?”

　　2.拿出三角形。

　　师：“小朋友，我又是谁啊?” “你是怎么认出我的?” 依次同上。

　　三、画图、拼画

　　1.师：“小朋友可真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝们非常高兴，所以就想和我们做个游戏。小朋友们想不想玩?”

　　“盒子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添上几笔变成其他有趣的.东西。也可以选几个喜欢的图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”

　　请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

　　2.图形拼搭，能运用正方形、长方形、三角形、圆形、半圆等拼摆出不同的形象。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园中班科学优质课教案4

　　活动目标：

　　了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　活动准备：

　　"体能游戏"：《毛毛虫变蝴蝶》。

　　故事：《好饿好饿的毛毛虫》。

　　蝴蝶相关信息参考。

　　铃鼓。

　　活动过程：

　　给幼儿讲故事《好饿好饿的.毛毛虫》，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程--毛毛虫是从哪里孵化出来的？

　　--小毛毛虫吃呀吃，变得怎样？

　　--大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么？

　　与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，请幼儿想一想，说一说：

　　--蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？

　　--蝴蝶的触角有什么作用？

　　--蝴蝶有没有家？

　　--蝴蝶有没有毒？毛毛虫有没有毒？

　　--蝴蝶有牙齿吗？它是肉食性动物吗？

　　--蝴蝶会不会变老？蝴蝶会不会生病？

　　--蝴蝶会不会发出声音？耳朵在哪里？

　　--蝴蝶的幼虫到底有几只脚？

　　毛毛虫变蝴蝶的游戏：

　　--当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫（只有一小步分身体和地面接触），毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点（请幼儿将身体与地面接触的更多些）；又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。

　　--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息，用肢体动作表现出来。

幼儿园中班科学优质课教案5

　　一、活动目标

　　1、通过探索尝试活动，发现肥皂的变化。

　　2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。通过活动，产生愉快的情感。

　　二、活动准备

　　小组操作用具：

　　A、筷子、干净的小空瓶、空心管。

　　B、用过的表面光滑的肥皂、牙签。

　　C、各种肥皂和塑料小刀。

　　D、肥皂薄片和动物模具。

　　E、脸盆、肥皂和水、肥皂水。

　　三、活动过程

　　1、讨论过程：我们都来说肥皂

　　师：小朋友，你有没有看到过肥皂？你看到过的肥皂是什么颜色、什么形状的？（幼儿自由发言）

　　师：呀！你们真棒，知道肥皂这么多颜色和形状。那你们有没有用小鼻子闻过肥皂呀？它有什么气味？（幼儿回答后）

　　师：你们说得真好。有的肥皂还有点药味呢，叫药皂。

　　师（小结）：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，还有好多气味。

　　2、探索操作活动肥皂变变变

　　师：今天老师为你们准备了许多东西和肥皂玩玩变变变的游戏，好吗？

　　（1）熟悉材料

　　师：看看你们桌上有些什么材料？

　　（2）熟悉操作常规要求

　　师：在玩的时候请你们先看看你原来的肥皂是什么样子的.？等你用这些材料玩过之后它变得怎么样了？要小心桌上的材料和工具。特别是塑料小刀和牙签，别弄到小朋友身上，在玩水时，要当心别弄湿衣服。

　　（3）幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并和旁边的小朋友讲讲请小朋友讲讲你刚才是怎么样玩的？肥皂变得怎样了？

　　教师小结：你们真能干，发现了肥皂这么多的变化，有的变小了，有的变滑了，还有的在材料的帮助下变成其他的样子。

　　3、游戏活动：吹泡泡

　　师问：那这些肥皂水有什么用呢？

　　师：那我就一起来吹泡泡吧。

　　A、集体学吹泡泡

　　B、幼儿来到操场上吹泡泡、玩泡泡。

幼儿园中班科学优质课教案6

　　教学目标：

　　1、初步知道圆圆的物体能滚动。

　　2、激发幼儿对滚动现象的好奇心。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学难点：

　　让幼儿能初步的感知滚动现象.

　　课前准备：

　　1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);记录纸每人一张(上画有没轮子的汽车);集体记录纸两张

　　2、情景表演的幼儿一名(大班);没有轮子的汽车一辆

　　课时安排：

　　四课时

　　教学过程：

　　1、情景表演，引出问题C(大班)：呜呜呜"""""，我的汽车"""T：小朋友，你怎么了?C：(大班)我的汽车的轮子不见了，汽车不能玩了，小朋友，你们帮帮我，什么东西可以象轮子那样滚动呢?T：小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗?C：气球可以滚动!C：铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。C：老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动。C：奶瓶也能滚动，还有喇叭…………

　　2、幼儿设想，老师做集体记录C(大班)：老师老师，你看，我找到了这么多的东西，它们能不能滚动呢?"屈;老师.教，案网出处"T：这个?我得试试才知道。小朋友，我们一起想想这些东西谁谁能滚动C：圆形的东西可以滚动的，三角形就不行。C：正方形和长方形的好象也可以滚动的。C：圆形的就可以滚动。T：我们一样一样的来想，然后老师把你们的想法记录下来，好吗?如果认为圆形能滚动的小朋友就站到曾老师这边，认为不能滚动就站到马老师那边。(幼儿选择后)咱们来数数曾老师这边有几个人?马老师那边又有几个?三角形，长方形，正方形的选择同上。

　　3、幼儿分组实验，验证想法T：每个小朋友说的都不一样，那咱们试试，看看到底谁能滚动，好吗?幼儿实验，操作C：你看，圆形的可以滚动吧。C：正方形也可以啊!(这个小朋友在用手不停的翻动着正方形，他就认为这是正方形在滚动)C：老师，你看，我的三角形也能滚动(他用一只手指轻轻压住三角形的一角，然后用另一只手来弹三角形，三角形就能移动)

　　4、记录自己的实验结果T：你们刚才都试了，谁能滚动啊?那好，咱们把能滚动的`形状画到汽车上，给它当轮子，好不好?

　　5、交流，讨论幼儿交流，再请每个孩子都上台讲述自己的发现。T：刚才你实验的时候发现了什么?把你的发现也告诉你旁边的小朋友。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师?C：我发现圆形的东西可以滚动，是这样的(他用两只手在胸前不停的上下前后交替画圈，象开火车那样)C：我看到圆形的东西能滚动，能做汽车轮子，让汽车动起来，爸爸就可以带我上幼儿园了。

　　活动延伸：

　　有趣的圆形让幼儿回家去寻找圆形的物体，并试试看，它们能不能滚动呢?

　　活动反思：

　　在这次实验活动中，孩子的主动性很高，很乐意去探索。语言表达又有了进步。但是，活动结束后，我自己觉得在这次活动中还是存在着一些不足之处-----这次活动用的是汽车贯穿整个活动，可是，好象对孩子的暗示行比较大，因为在孩子的生活经验里汽车的轮子就是圆形的;还有就是，可能滚动这个现象对于小班的孩子来说有一定的难度，他们在活动中总是容易把滚动和移动的现象混为一谈，可是如果解释，我也感觉到不知道改怎样去向小班的孩子解释这个问题。

幼儿园中班科学优质课教案7

　　教学目标:

　　1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

　　2、能用序数词准确表述物体在序列中的.位置。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　教学准备:

　　10种动物图片，火车图片一幅，火车头饰一个，有10层的楼房图片一幅，新家园ppt等。

　　教学过程:

　　一、听声音引入活动

　　小朋友听这是什么声音?(火车声)

　　二、学习10以内的序数，感知横排物体序列中的位置

　　1、你坐过火车吗?今天有谁在坐火车呢?出示载有10个小动物的火车

　　2、火车上有谁?他在哪个位置?(引导幼儿完整清楚地说出：我从前(或后)往后(前)数，XX小动物在第几个位置)

　　3、游戏。

　　教师做火车头边说儿歌边做火车开动样子：小火车呜呜叫，钻山洞，过大桥，运输乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客运到。被点到的幼儿跟在老师后面扮演火车车厢，当儿歌里“客运到”时，提问a、火车一共有几节车厢。b、从哪边数谁是第几节车厢?

　　三、参观家园新区

　　1、新区里有什么?(树、楼房、花、鸟、蝴蝶)

　　2、它们都在哪里?(如从太阳这边数小鸟在第四棵树上)

　　3、小动物的楼房有几层?(10层)

　　四、幼儿操作

　　1、你想让哪只小动物住第几层?为什么?

　　2、幼儿操作小动物与楼房卡片。

　　3、幼儿说一说自己怎样给小动物安排的楼层：谁住在第几层了。

　　延伸：

　　1、你家住在几单元、几层?

　　2、听音乐，开火车走出教室。

　　活动反思

　　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

幼儿园中班科学优质课教案8

　　一、教学目标：

　　1、了解生活中各种夹子的用途和功能。

　　2、尝试用肢体动作大胆表达表现，体验创作的乐趣。

　　二、教学准备：

　　夹子展览(衣夹、被夹、发夹、文件夹、医用夹、食品家、新的老鼠夹等)、分类纸、ppt、球、书、糖果、纸、盒子、夹子葵花等。

　　三、教学过程：

　　（一）、认识各种夹子

　　1、幼儿参观夹子展览会，区分认识的与不认识的夹子并简单介绍夹子的用途。

　　2、了解几种特殊夹子的功用：

　　(1)、医用夹：这是谁需要的夹子?

　　(2)、领夹：录像里的爸爸告诉我们什么?领夹有什么用?

　　(3)、鼻夹：看了图片后，你知道这是什么夹子吗?

　　(4)、鼠夹：它的用处和猫的本领是一样的，它有什么用呢? 3、教师：生活中有各种各样的夹子，有的能打扮我们，让我们变得更漂亮;有的是帮助我们的小工具，使我们的生活更方便。

　　（二）、用肢体语言创编夹子动作

　　1、幼儿自由发挥，用肢体语言来表现夹子。(配以辅助材料让幼儿夹一夹)

　　2、幼儿交流演示各种创编动作。(配合儿歌) 附儿歌：夹夹夹，夹夹夹，我的小手是夹子。

　　夹起一张纸。

　　3、教师：我们身体的许多部位可以变成夹子。

　　（三）、延伸活动：利用夹子进行艺术创作

　　出示夹子葵花，引导幼儿在区角活动中进行艺术创作。

　　教案设计说明

　　在进行“小工具”主题活动时，幼儿收集了各种各样不同的工具，其中有少部分幼儿带来了一些晾衣夹，引起大家对它是否属于工具的争论。随后幼儿开始收集不同种类的'夹子，渐渐幼儿对夹子的不同功用产生了关注的兴趣。针对这一情况，我设计了这节活动，以帮助幼儿梳理并提升已有的零星经验，同时进一步激发幼儿的探索兴趣。活动分为三大部分：第一部分了解夹子的功用，我以幼儿的认知经验为出发点，根据幼儿对夹子的了解情况，通过师生互动、生生互动，帮助幼儿提升经验;第二部分考虑到中班幼儿的年龄特点，采用动静交替的方法，让幼儿通过肢体动作的创编演示了解夹子的一个共性特点：能夹住东西。同时它也是整合理念下，幼儿创造能力的培养;第三部分延伸活动目的是进一步激发幼儿创作的兴趣。

　　教学反思

　　活动开始部分，让幼儿将夹子展览会中的夹子按自己认识的和不认识的两种情况进行分类，看似不经意，却充分体现出老师对孩子知识经验的关注，将幼儿推上活动主体的位置，老师隐藏其后并支持幼儿的探索行为。新型师生关系的建立体现老师观念的转变。第一环节认识夹子，通过幼儿介绍自己认识的夹子来引发生生互动，达到经验分享的目的。老师对几种特殊、幼儿可能不认识的夹子估计得很准确，运用照片、实物、录象等不同的展现方式来保持幼儿的学习兴趣。活动目标1在这一环节得以充分落实。活动第二个环节是为目标2服务的。老师在让幼儿尝试夹一夹的材料时，非常有心地投放了一个大大的健身球，幼儿一人夹是无法夹起来的，从而激发幼儿产生合作的意识。幼儿在介绍自己用身体创编的夹子时，老师过份强调用儿歌的形式来进行介绍，想着整合语言表达能力的培养，却忽略了幼儿的情绪体验。实际可以更为宽松些，如：让幼儿与同伴说说自己是怎样变的;或者用动作示范一下，这样能让更多幼儿的表现欲望得到满足。课改以后，整合意识强了，但整合应该很自然没有痕迹，此处的整合显得非常僵硬。

幼儿园中班科学优质课教案9

　　活动目标

　　1.认识飞机的基本特征，了解飞机的种类及其作用。

　　2.知道飞机是一种空中交通工具，理解飞机与人们生活的关系。

　　3.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备

　　1.收集有关各种飞机的资料，布置飞机图片或模型展。

　　2.飞机结构图、航空展视频。

　　活动过程

　　1.认识飞机的外部特征。

　　(1)幼儿互相说一说自己见过或坐过的飞机是什么样子的。

　　(2)自由参观飞机图片展或选择自己喜欢的飞机玩具玩一玩，提示幼儿仔细观察：飞机是由哪几部分组成的。

　　(3)观看飞机结构图，了解飞机的.外部特征。

　　教师小结：飞机是由机身、机翼、螺旋桨和起落架等部分组成。

　　2.请幼儿坐到“机舱内”(小椅子上)，播放飞机内部结构图，简单了解飞机的内部结构。

　　3.了解飞机的种类、用途及与人们生活的关系。

　　启发幼儿根据自己的已有经验说一说：你还见过什么样的飞机?它们可以帮助人们干什么?

　　教师小结：运输飞机可以帮我们将货物送到比较远的地方。直升飞机可以解救被困在高高山上的人们。这些都属于民用飞机，还有许多飞机他们有着特殊的任务，例如军用飞机，可以保卫我们国家的航空领域，攻击敌人，防止敌人对我们国家的破坏。

　　4.幼儿观看航空展视频，感受空军飞行员的飞行技术。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园中班科学优质课教案10

　　活动目标：

　　1．初步了解气象与人们生活之间的关系。

　　2．学习通过观察天气做天气记录。

　　3．对探索天气奥秘感兴趣。

　　4．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　重点：

　　了解气象与人们生活之间的关系，对探索天气奥秘感兴趣

　　难点：

　　学习通过观察天气做天气记录

　　活动准备：

　　1．天气预报的录像。

　　2．记录图表、笔、各种类的大小天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿了解天气预报。

　　（1）师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来欣赏一下，看的时候一定要坐神气，小耳朵要听仔细录像里面说的是什么，又说了哪几个城市？

　　（2）教师播放“中央电视台天气预报”录像。

　　师：这位阿姨在干什么？（在播放天气预报）你听到了哪几个城市的天气预报（北京、上海、南京），每个城市的天气一样吗，你是怎么知道的呢？

　　（3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。

　　师：除了下雨，下雪……你还知道有哪些不同的天气情况呢？（出刮风、打雷、晴、阴等图）

　　2、教师和幼儿一同讨论记录天气的`方法。

　　（1）引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。

　　师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况，他们还用什么方法让大家知道天气情况（动作、绘画）？我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。

　　（2）幼儿讨论用什么方法将看到的和听到的天气变化情况记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。

　　师：晴天可以用什么图示来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？（幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等）

　　师：天气记录表上除了天气状况的标志，还有哪些标志呢？例如我们应该怎样才能知道这是哪一天的天气？（日期）

　　3、分组记录天气。

　　（1）师：请你做小设计师自选2—3张天气状况小图片贴白纸上设计对应图标记录在旁边。

　　（2）教师展示、讲评、修正并完善幼儿的天气记录。

　　师：你们有谁设计了晴天的天气标记？请你们送上面来？我们看看他们是怎么设计的？

　　师：还有谁设计的是和他们不一样的？你设计了什么？（阴天、下雨、打雷等）

　　我们来说说到底用什么标记表示最好，让大家一看就知道。

　　4、教师总结。

　　师：上面我们看的是一段旅游天气预报，除了旅游天气预报还有农业气象、海洋气象、航空气象、交通、水文气象等的天气预报，小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶都喜欢天气预报，因为有了它，我们就可以知道今天、明天、后天等的天气情况，给我们的生活、生产带来方便。例如农民伯伯知道要下雨就可以不用给植物浇水，爸爸妈妈知道天气冷了就可以给宝宝多穿衣服，船就可以提前进港口停泊……所以天气预报对我们重不重要！

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园中班科学优质课教案11

　　活动目标

　　1、让幼儿用自己身体运动的办法，来体会地球和卫星运行的特点，发展幼儿动作的表现力和与同伴合作的能力。

　　2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　教师简单了解人造地球卫星旋转的情况。自制小坐垫若干个。

　　活动过程

　　1、让幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起讨论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行?

　　2、在讨论的基础上，幼儿两人一组，一人扮作“地球”，一人扮作“卫星”，进行身体运动的探索与实践。教师进行个别指导与帮助。可参考的活动方式有：

　　①“地球”端坐不动，“卫星”围绕着“地球”走、跑、跳、转圈爬等。

　　②“卫星”和“地球”相对而站，手拉手转圈。注意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，可以沿不同的方向旋转。

　　③“卫星”双手抬着“地球”的双脚，“地球”两手撑地，一起慢慢地转圈。

　　3、幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外围成一个大圆，听到老师的指令后，两圆(两组幼儿)向相反方向运动(走)。老师可作两圆的`圆心。还可以自编儿歌，如：“走走走，转转转，卫星绕着地球转”。

　　建议

　　1、“地球”最好坐在坐垫上旋转，以免弄脏磨破裤子。

　　2、幼儿牵手旋转，不能用力过猛，牵拉过快，以免拉伤关节或肌肉。

　　3、此活动可以和认识地球的教育活动配合进行。

　　4、有可能的话，此活动可以在室内较干净的地板上进行。

　　教学反思：

　　本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。

幼儿园中班科学优质课教案12

　　设计意图：

　　好奇心是中班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜明的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣，为了提高幼儿的学习兴趣，我设计了《颜色变变变》这节课，就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，加深幼儿对颜色的认识，使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

　　活动目标：

　　1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。

　　2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

　　3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　矿泉水瓶、瓶盖、颜料。

　　活动过程：

　　一、以"变魔术"引入，激发幼儿兴趣。

　　师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

　　师：瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

　　小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

　　师：水宝宝是透明的。现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念"水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！"（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。

　　二、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。

　　1、引导幼儿自由探索。

　　师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说："水宝宝水宝宝，变变变"。

　　师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。

　　（老师鼓励孩子用力摇一摇）师："你们变出来了吗？变出什么颜色了？"

　　2、巩固对红黄蓝等颜色的认识。

　　3、集中讨论，探索水宝宝变色的秘密。

　　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

　　请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验。

　　师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！

　　小结：其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

　　三、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　　1、教师出示瓶子，并进行示范讲解。

　　老师手里有一瓶红颜色的'水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。

　　2、教师提出操作要求。

　　师："在请幼儿进行操作之前，老师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它拧紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。

　　3、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　　（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

　　（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

　　（3）师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

　　4、小结(1)个别幼儿进行交流讨论。

　　（2）对"魔术"进行验证。

　　四、延伸活动：《找颜色》

　　师：今天我们小熊班的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。

　　让我们去教室外面找一找其他漂亮的颜色吧。

　　活动反思：

　　本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。

　　本次活动但也有很多不足之处：首先，最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。

幼儿园中班科学优质课教案13

　　活动目标

　　1、感知物体的弯曲性，了解常见物体弯曲的必要性。

　　2、学习观察弯曲形状物体的方法，提高观察能力。

　　3、体验弯曲的物体给人们生活带来的便利。

　　活动准备

　　1、自制眼镜一副，真正的眼镜一副。

　　2、两部电话线不一样的电话机。第一部的电话线是弯弯绕绕的;第二部的电话线是直的。

　　3、课件。

　　活动过程

　　一、实验一：镜腿直直。

　　1、教师出示两副眼镜，请两个幼儿分别戴上然后与教师一起做游戏。

　　(1)咦，这个小朋友的眼镜为什么一直掉下来?你们知道这是为什么吗?

　　(2)这个小朋友的眼镜为什么不掉下来?为什么?(引导幼儿发现弯腿跟直腿的区别)

　　教师：哦，原来直直的镜腿不能勾住耳朵，容易掉下来;真正的眼镜有弯弯的镜腿，能勾住耳朵，不容易掉下来。

　　二、实验二：电话线直直。

　　1、教师出示两部电话机，拿起第一部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，使弯绕的电话线伸长。

　　2、教师拿起第二部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，由于直的电话线不能伸长，把电话机拖过来掉到地下。

　　提问：你们发现什么了?为什么呢?(引导幼儿发现弯弯绕绕的`电话线和直直的电话线的区别)

　　教师：哦，原来弯弯绕绕的电话线可以伸长，所以我们可以走来走去接电话，用起来很方便;直直的电话线不能伸长，只能在原地接电话，很不方便。

　　三、讨论：假如它是直的

　　1、出示有山、汽车的图片，引导幼儿观察画面，讨论：这辆汽车能上山吗?为什么?

　　2、出示图片(衣架、躺椅……)提问：它是什么形状的?

　　讨论：假如它是直的会怎么样?

　　教学反思

　　活动中发现孩子们对科学探索活动很感兴趣。但是在假设环节中，如“假如蚊香是直的”，我觉得如果有可操作的模型蚊香，幼儿就体会更深了，现在光凭想象效果不佳。但尽管如此，孩子们还是很积极，都能参与到讨论中。

幼儿园中班科学优质课教案14

　　一、活动目标

　　1、通过游戏观察、比较，了解冬天有的动物冬眠，有的仍在户外活动。

　　2、鼓励幼儿积极猜想，激发幼儿探索动物的兴趣。

　　二、活动准备

　　1、冬天的图片

　　2、动物过冬的视频

　　3、动物的ppt

　　三、活动过程

　　1、引导幼儿观察冬季图片，激发活动兴趣。

　　（1）教师出示图片，并提问：这是一个什么季节，冬天我们是怎么过冬的，我们应该怎样做才不会冷呢？你们知道动物是怎样过冬的.呢？

　　（2）冬天，有的动物会去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小动物到了冬天它就会躲到自己家睡觉，这一觉，就是很长很长时间，也不用吃东西，到春天天气变暖的时候它们才会醒，小动物们为什么要冬眠呢？因为有的动物很怕冷，如果它们不去冬眠就会冻死，可有的动物它就不怕冷，到了冬天还在户外活动。

　　2、幼儿根据已有经验说出哪些动物冬眠，哪些动物不冬眠。

　　教师：你们知道哪些动物需要冬眠，哪些动物冬天仍在户外活动呢？现在请小朋友们看一些图片，请小朋友们自己想一想，说一说吧！

　　3、播放视频，引导幼儿了解动物过冬的方式。

　　（1）请小朋友认真看一看视频里的小动物是怎样过冬的。

　　（2）幼儿观看视频。

　　4、设疑。激发幼儿了解动物过冬的其他方式。

　　教师：到了冬天，有的动物会冬眠，有的动物扔在户外活动，还有的动物用其他方式过冬，我们可以和爸爸妈妈一起收集一下这方面的资料。

幼儿园中班科学优质课教案15

　　活动目标：

　　1、从玩气球的游戏中体验快乐。

　　2、感知空气能流动的特点。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家。

　　活动过程：

　　一、让幼儿有一个快乐的开始。

　　师：“孩子们，你的手里拿的什么？”

　　师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做游戏吧！”带领幼儿进入活动室。

　　师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”幼儿自由玩气球。

　　师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。”

　　二、让幼儿感知空气的流动性；使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，激发幼儿的环保意识。

　　（1）“看别的气球和你们玩得很高兴，这个气球要亲亲小朋友，”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”

　　师：“气球在用什么亲你们？”单个提问幼儿。

　　师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流动的。”

　　（2）师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球，师问：“咦？。这位气球宝宝好难过，为什么呢？”

　　教师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的；鼻子痒痒的；呼吸很困难，浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难过。”

　　师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们？”

　　师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗？”幼儿回答完后看课件。

　　师：“怎样保护空气不受污染。”

　　师：“什么能净化空气？”幼儿回答完后放课件。

　　师：“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新鲜的.空气病就好了。”

　　师：“我们一起把气球送去吧！”把气球放到小树林中。“气球宝宝，等你好了我们再来接你！”

　　师：“我心里感到特别的高兴，因为我帮助了别人，你们呢？”从口袋里拿出准备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。”

　　三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐。

　　（1）气球小老鼠教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢？”师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧！”

　　幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。

　　“我是一只大花猫，专捉气球小老鼠”教师边说边把幼儿的气球收起来。

　　（2）吹气球游戏：“老师觉得你们吹气球吹得别有劲，现在我们来变成一个大气球（幼儿手拉手围成圈），一起吹，“砰”的一声，气球爆破。重复4—5遍。

　　四、结束语：我们去看一看生病的气球宝宝好了没有？生病的气球宝宝好了，（哭脸已变成笑脸），我们和她一起到外面做活动吧！

　　活动反思：

　　此教学活动以幼儿为主体，教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”，幼儿在教师的帮助、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以游戏为基本形式，孩子们在快乐的游戏中达到了活动目标。

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