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小学六年级美术教案

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学六年级美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学六年级美术教案

小学六年级美术教案1

　　教学目的：

　　1、培养想象、创造能力

　　2、学会使用多种表现方法

　　教学重点及难点：

　　1、适当地运用夸张手法

　　2、画面完整，有意思

　　电教、教具、学具预备：范画数幅、录像

　　教学过程：

　　一、观看录像，观察人的成长变化

　　1、人由出生到年老的过程演示，这是每个人必经的阶段。

　　二、启发学生思维

　　1、说一说儿时的模样

　　可参照儿时的照片，以及家人的'描述。

　　2、画一画现在的自已

　　3、想像一下自已未来的模样。

　　4、讨论：

　　人在成长变化中，身材、相貌会发生哪些变化？

　　三、欣赏范作

　　1、出示其他小朋友的作品以供欣赏

　　2、说一说是如何进行创作的？用了哪些作画工具，用了哪些作画方法？

　　（1）适当地进行夸张，大胆想象

　　（2）多种材料的运用：

　　彩纸、水彩笔、蜡笔……

　　（3）彩纸粘贴、撕纸粘贴、纸版画……

　　四、学生制作，教师巡回指导

　　根据照片，以及想象，画出成长过程的系列图画。

　　五、作业

　　1、作业展示

　　2、学生个别讲解自已的作品

小学六年级美术教案2

　　1、形色协奏曲

　　教学目标：

　　1、了解并掌握怎样欣赏抽象画

　　2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。

　　教学重点：欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。教学难点：在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。

　　教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本

　　课时计划： 2课时教学过程

　　第1课时

　　一、情境导入

　　1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。

　　2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天让我们一起来领略“形色协奏曲”。

　　二、形式初探

　　1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？

　　2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。

　　三、提炼元素

　　1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？

　　2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。

　　3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。

　　4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？

　　板书：提炼元素：线、点、面??

　　四、形式探讨

　　1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。

　　2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。

　　板书：

　　表现形式：概括，简练。

　　第2课时

　　一、导入：根据上节课同学们提炼出的造型元素，同学们知道了实景与画的相似之处，这节课我们进行创作。

　　1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。

　　2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。

　　二、欣赏提升

　　1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？

　　2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。

　　三、学生作业

　　1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。2、教师巡行指导。

　　四、拓展评价

　　1、典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方？

　　2、拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？

　　2、俯仰之间

　　教学目标：

　　1、培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。

　　2、增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己表现手段。

　　3、激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒热烈情怀。

　　教学重点：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。

　　教学难点：灵活自如的表现俯视角度下的景物

　　教学准备：课件、俯视的照片

　　学具准备：图画本、铅笔、彩笔、照片等

　　课时计划：2课时

　　教学过程

　　第1课时

　　一、激趣导入

　　1.同学们，3月12日是植树节，这意味着春天已经来临了，3月是登山赏花的好季节，同学们登过黑糜峰山吗？谁来说一说黑糜峰山的风景是什么样的？学生自由发表见解。

　　出示一组相片，大家边欣赏边思考：这些风景图片从视觉角度来说有什么不同吗？教师小结：平视、仰视、俯视。课件展示各自定义。

　　3.今天我们就重点研究下俯视，让我们用这种独特的视角一起来《俯瞰山川》。出示课题。

　　二、欣赏感受

　　（一）欣赏俯视图片，初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。

　　1.老师课前收集了很多俯视角度拍摄的风景图片，我们国家山川辽阔壮美，南北差异很大。比较一下江南与塞北山川的不同，并谈谈自己的想法。

　　2、同学们在欣赏的同时思考：俯视角度下的景物及画面有什么特征？学生回答。

　　3、教师小结：

　　a. 景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小”的现象。

　　b. 整个画面以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。

　　（二）对比分析平视与俯视的区别。

　　1.那么俯视角度与平视角度有什么区别呢？请大家看这两张图片，它们是同一个荷花。但是，给你们的感觉相同吗？

　　2.它们分别展现的物体的哪一个面呢？（平视角度展现的以侧面为主，而俯视角度展现的以物体的顶部为主。）

　　3.从画面来看又有什么区别呢？（平视角度会呈现前后遮挡的关系，而俯视角度视野更加广阔一些，呈现的'是景物的整体布局。）

　　（三）示范引导

　　1.今天我们用俯视的角度欣赏了祖国大好河山的美景，那么我们如何把这些美丽的景色转换的画纸上呢？首先看看老师是怎么做的。教师示范创作。边创作边讲解。

　　2.谁能把老师刚才绘画的步骤总结一下？

　　教师板书。

　　a.构图

　　b.景物的摆放。

　　c.细节的刻画。

　　3.欣赏线描风景作品。

　　第2课时

　　一、导入：上节课我们学习

　　了绘画的步骤，哪位同学能给我们再说一下绘画步骤呢？

　　a.构图 b.景物的摆放。 c.细节的刻画。

　　二、欣赏线描风景作品，同时思考如何创作。

　　三、自由创作

　　1.上课前老师让大家收集了俯视角度的风景图片，请大家根据自己的图片或者老师的图片画一幅俯视角度下的风景画。

　　出示作业要求：a.根据图片画一幅俯视角度下的景物。b.注意线条要疏密得当，画面要有层次。

　　2.学生自由创作，教师巡视辅导。

　　四、评价小结

　　1.展示学生作品，评议。

　　2.教师总结：今天，我们用俯视视角重新认识了世界，这个角度带给我们一种前所未有的独特体验。在我们的生活学习中也一样，有时也要从不同的角度思考问题。

　　3、遥远的地平线。

小学六年级美术教案3

　　教学目的：

　　1、激发热爱大好河山的情感

　　2、进一点学习主题创作的作画方法

　　3、可用学过的各种方法作画

　　教学重点及难点：

　　1、学习主题创作的作画方法

　　2、多种方法的运用

　　电教、教具、学具预备：范画数幅

　　教学过程：

　　一、听歌谣

　　空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般——这才是我理想的家园。

　　二、谈话

　　家园是每一个人最熟悉和最热爱的.地方

　　那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？

　　每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住漂亮的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……

　　三、学生大胆想像

　　四、欣赏范画，指导创作

　　1、欣赏世界各地小朋友的画

　　2、创作过程

　　（1）鼓励学生把最好的内容画进自已的创作中，让别人一看，就知道画的什么地方。

　　打稿，对素材要有取舍。

　　要舍去与主题无关或影响表现主题的东西。

　　（2）着色

　　可采用多种表现手法

　　如：水彩、水粉、蜡笔……

　　在着色时，采用你变为最合适的方法，色彩搭配和谐中求变化。

　　五、学生创作，教师巡视指导

　　六、师生共赏作业

小学六年级美术教案4

　　一、教材分析

　　1、重点：让学生了解浅显的宇宙知识，培养学生丰富的想象力。

　　2、难点：以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。

　　二、教学目标

　　1、了解浅显的太空知识。

　　2、能画出各种想象的飞行器以及太空背景。

　　3、培养从小热爱科学的思想感情。

　　三、课前准备

　　教师：图片

　　学生：了解有关地知识。

　　四、教学过程

　　(一)师生谈话，激发兴趣。

　　1、配合图片，引入课题。

　　(二)讲解，介绍

　　1、介绍有关的.知识。

　　(1)太空是指上下，左右，前后无限大的所有空间。

　　(2)地球存在于太阳系中。

　　(3)太空中没有大气，没有空气。

　　2、学生自由讨论：如何飞向太空?在太空中怎样遨游?

　　3、飞行器的特征和外形如何?

　　4、在干什么?背景特征?

　　(三)学生作业

　　1、画出太空的背景。

　　2、画出人物惊奇、愉快的表情。

　　3、画出飞行器的完整构图。

　　(四)作业讲评

　　表扬有创意的同学。

小学六年级美术教案5

　　教学目的:

　　1、通过本课教学，使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识，学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。

　　重点难点：

　　重点：常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识

　　难点：脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。

　　教学准备：

　　课件、彩笔或水粉画工具

　　教学过程：

　　一、设问导入

　　1、课件播放京剧节目，提问：这是什么音乐？（生答。引出戏剧）

　　除了京剧外，你还知道有哪些戏曲剧种？

　　戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处，表演前还需要

　　做什么准备？

　　戏剧的`化妆与生活化妆有哪些不同？

　　教师：戏剧化妆色彩浓重，形式夸张，具有象征性和约定俗成的程式。

　　2、课件出示张飞和角图片并简析形式特点

　　二、欣赏分析

　　1、在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩

　　2、课件打出资料，并讲述不同样式特点

　　3、课件录像资料，让学生再次欣赏并分辨角色行当

　　4、教师：脸谱既是化妆手段，也是装饰性很强的图案艺术，具有较高审美欣赏价值，人物的忠奸善恶，爱憎分明地跃然脸上，为人民群众所喜爱。

　　三、步骤演示

　　1、课件打出步骤图，老师演示

　　（1）画出头形、定五官位置

　　（2）确定人物类型（红、黑、反派、正派。.。.。）

　　（3）用线画纹样(流畅、和谐、美）

　　（4）涂画色彩（有主色、黑色和白色）

　　四、学生作业

　　1、大部份学生在作业纸上绘制

　　2、请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。

　　3、放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板

　　五、展评

　　今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。

小学六年级美术教案6

　　教学目标：

　　1、让学生感受家庭的爱和温暖，并以相应的艺术形式表达出来。

　　2、学会表现群像之间大小、高矮、疏密和神态的对比关系。

　　教学重点：

　　寻找恰当的艺术语言，通过大小、高矮、疏密等对比，表达出丰富和的群像。

　　教学难点：

　　表现出一家子成员的亲密和幸福感。

　　教学过程：

　　一、资料赏析

　　女儿最喜欢这样轻松的假日。雪再大也不冷，因为有暖融融的一家子。快乐的一家子。黑天鹅父母呵护着自己的宝宝,多么安详和谐的一家子！温馨的一家子。

　　二、技巧操作

　　1、确定表现对象，仔细观察对象的特征。

　　2、用简单的几何体定好所要表现对象的轮廓，注意对象之间的大小、高矮关系。

　　3、逐步进行细节刻画，注意对象之间年龄、神态的`差异。

　　三、作品展示

　　四、作业要求：

　　1、可以默写也可以照片，可以表现自己的家庭，也可以表现其他家庭甚至动物朋友的快乐一家子。

　　2、表现出父母与孩子之间大小、高矮，年龄、神态的差异。

　　3、采用绘画、泥工等形式来表现快乐的

　　五、课后拓展

　　在生活中注意观察“一家子”在一起的生动有趣场景，并用各种艺术手法把他们记录下来。

　　教后感：

　　通过本课的学习，同学们有了更进一步的理解情亲的含义，同时大大培养了同学们的观察力，但是在把一家子组织在同一幅画面中的时候，很多同学在表现时画的比较散，画面的主次关系不够明确。

小学六年级美术教案7

　　教学目标

　　1、知识与技能：

　　抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。

　　2、过程与方法：

　　通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。

　　3、情感、态度、价值观：

　　通过描绘和探讨，激发学生关注名人背舌的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。

　　教学要点：

　　1、教学重点：

　　学习运用简练的线条手绘夸张的肖像漫画的表现方法。

　　2、教学难点：

　　如何找出名人形象的突出特征并把握其夸张的程度。

　　作业要求：

　　1、基本要求：

　　能用线条画出一个名人的漫画形象。

　　2、较高要求：

　　能较准确地表现名人的神态与性格特征。

　　3、个性探究：

　　用多种漫画手法表现名人形象。

　　教学活动设计：

　　1、观察与发现——人物肖像的采访

　　①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦）

　　②说一说：你知道他有哪些发明创造吗？

　　③看一看：哪些外貌特征夸张了？

　　2、思考与构思——漫画家是怎么想的'。

　　①说一说：肖像漫画的美感在哪里？漫画家是怎么构思的？

　　②想一想：夸张哪些外貌特征是最有趣的？怎样体现名人的个性和职业特点？

　　3、尝试与体验——我也来当漫画家，

　　①说一说：我要画哪位名人？

　　②想一想：我该夸张这位名人的哪些外貌特征？

　　③画一画：我也来当漫画家，运用我喜欢的表现手法，画出有趣的名人漫画。

　　4、评价与交流——看谁画得夸张幽默。

小学六年级美术教案8

　　一、教材分析

　　1、重点：让学生了解浅显的宇宙知识，培养学生丰富的想象力。

　　2、难点：以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。

　　二、教学目标

　　1、了解浅显的太空知识。

　　2、能画出各种想象的飞行器以及太空背景。

　　3、培养从小热爱科学的.思想感情。

　　三、课前准备

　　教师：图片

　　学生：了解有关地知识。

　　四、教学过程

　　（一）师生谈话，激发兴趣。

　　１、配合图片，引入课题。

　　（二）讲解，介绍

　　１、介绍有关的知识。

　　（１）太空是指上下，左右，前后无限大的所有空间。

　　（２）地球存在于太阳系中。

　　（３）太空中没有大气，没有空气。

　　２、学生自由讨论：如何飞向太空？在太空中怎样遨游？

　　３、飞行器的特征和外形如何？

　　４、在干什么？背景特征？

　　（三）学生作业

　　１、画出太空的背景。

　　２、画出人物惊奇、愉快的表情。

　　３、画出飞行器的完整构图。

　　（四）作业讲评

　　表扬有创意的同学。

小学六年级美术教案9

　　教学目标：

　　1、根据果蔬自身的特点加以想象进行夸张装饰，掌握果蔬造型的基本方法。

　　2、运用果蔬变化多样的质感，肌理及形状，采用削、剪、拼、插等方法设计制作出情趣嫣然的果蔬造型。

　　3、体验果蔬造型的乐趣，善于发现并表现生活中的美。

　　教学重难点：

　　重点：运用多种方法创作出有趣的果蔬形象。

　　难点：有针对性地进行联想，创作生动的果蔬造型。

　　教学过程：

　　一、情境演绎，激发兴趣

　　1、教师出示果蔬：说一说它们的名称、形状及颜色特点。

　　2、观察自己带的`果蔬的外形有什么特征，准备将它变成什么？怎么变？

　　3、揭示课题

　　二、深入感知，发挥想象。

　　1、变变变，我是怎样编出来的？（指着果蔬造型的不同方法）

　　2、变变变，看我有几变？（指着相同果蔬的不同造型）

　　3、变变变，大家一起变（指着多种果蔬的组合造型）

　　三、熟悉技能尝试表现。

　　1、变变变，我来变一变。

　　分小组将收集到的蔬果展示出来，展开想象，然后集体交流一下想法。

　　2、指导学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖，做出作品的大致造型，进一步了解塑造作品的方法。

　　3、分组自由创作

　　四、展示评价

　　1、这节课你开心吗？

　　2、这节课你完成自己满意的作品了吗？

　　3、课后你会尝试做更有趣的蔬果作品吗？

小学六年级美术教案10

　　教材分析

　　一、教学内容与目标

　　1、了解人物头像的基本结构和特征。

　　2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。

　　3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

　　二、教学的重点与难点

　　教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。

　　教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。

　　教学准备：

　　人物头像图片，绘画用具。

　　教学过程

　　一、启发谈话引入新课：

　　大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的`方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？

　　出示课题：添画人像

　　二、新授

　　出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。

　　1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。

　　2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点

　　3、简析作品的绘画特色及风格：

　　a素描注重光影和体积感的表达；

　　b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；

　　c版画突出线条的装饰美感；

　　d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。

　　4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？

　　这些作品可以怎样添画它的另一半呢？

　　学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。

　　三、学生练习，师巡回指导

　　作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。

　　教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。

　　对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。

　　四、讲评作业

　　1、学生自评

　　2、我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？

　　（1）添画特色（2）线条（3）形体特征（4）五官特征（5）布局

小学六年级美术教案11

　　课题：第一课远近的奥秘

　　课堂类型：造型表现

　　课时：1课时

　　教学目的：

　　1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。

　　2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。

　　教学重难点：

　　1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。

　　2、在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。

　　教具学具：范图、作业纸、绘画工具

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入：欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观察到了什么规律？

　　生：近大远小。

　　2、新授：

　　（1）师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）

　　在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？

　　近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）

　　（2）什么是透视呢？

　　在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。

　　你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。

　　当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。

　　（3）说说周围环境中的透视现象？

　　（4）欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。

　　（5）师示范

　　①先找到消失点。

　　②画出主要的透视线，如马路。

　　③按近疏远密、近粗远细的.规律，处理好各条竖线、斜线。

　　④将物体的外轮廓简略表现出来。

　　3、本课练习临摹课本上范图

　　讲解临摹作画的基本过程

　　（1）先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；

　　（2）构图（考虑安排主体物的合理位置）；

　　（3）用线描表现（刻画主题物的特征）；

　　（4）画面

　　三、学生作业，教师辅导

　　四、作业展示

　　五、拓展阶段：可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业

　　教学随笔：学生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经不陌生了，主要看学生对近大远小的透视关系掌握得如何，从作业的总体看来，学生还需加强练习。

小学六年级美术教案12

　　教材分析：

　　仿生学已成为人们日益重视的科学研究。六年级学生对于动物世界已有深入的认识。教学中，可组织学生通过讨论的方式进行探究性教学。教师可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。

　　在具体教学中，注意串通学生的各种知识，开拓他们的思路，让学生在产生浓厚兴趣的基础上，大胆想象，勇敢表现。

　　本课将作1课时教学。

　　教学目标：

　　1、和学生将这一话题展开讨论。

　　2、培养学生探索。

　　3、将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中。

　　教学重点：启发学生想象，留意画面的构图。

　　教具准备：图片、绘画资料。

　　教学过程：

　　一、导入、揭示课题：

　　1、提问，联系生活：

　　同学们，你们谁会游泳？请举手！你们平时游泳时用什么样的姿势？

　　除了这种姿势外，你还能用其他的姿势吗？

　　（学生举例，上台表演）

　　2、这样的游泳姿势是人类向谁学来的呢？——动物

　　：我们不仅向青蛙学习游泳，还向其它许多动物学习各种各样的本领。今天我们就来向动物朋友学习！（板书课题）

　　二、教学新授：

　　1、虽然有些动物凶猛，但大部分动物还是很温顺的。人们养狗给主人看家、养鸽子来送信，它们不仅是人类的好朋友，更是人类的老师。

　　2、那么，人类向动物学习些什么呢？模仿它们创造发明了什么？

　　（学生自由回答）

　　3、介绍：人类模仿动物进行一些新的发明创造，这也是一门新兴的学科——仿生学。（板书）

　　4、打开书，我们一起来欣赏相关的优秀作品。

　　5、讨论：这些作品表现了什么内容？采用了哪些表现手法？挑选你最感兴趣的和大家一起分享！

　　6、（出示作品两幅）比较后强调：动物和发明创造有机联系，添上相关景物，

　　使画面充实。

　　7、同学们，动物真是人类的好老师啊！除了我们知道的这些，我们人类在未

　　来的世界里还能模仿动物发明、创造些什么呢？相信大家一定会有新的发

　　现吧！

　　8、各小组可提出建议议，进行答辩。

　　三、布置作业：

　　今天，我们将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中，也可将你想象中的发明创造画出来。

　　四、作业画法提示：

　　1、铅笔、钢笔淡彩法。

　　2、综合法。

　　五、作业展示：

　　1、自荐作品，谈作画创意和体会。

　　2、对有独特发明的小组授予“发明奖”。给表现效果较好的同学授予“小小设计师奖”。

　　教后小记：

　　由动物是人类的好朋友引出课题，联系生活中的事例向其学习。让学生运用仿生学的原理，观察、认识和利用自己熟悉的动物的`特异能力和习性进行联想、模仿、发明和创造。并用绘画的形式创造性地表现自己的见解。

　　教育学生热爱人类的朋友——动物，并以欣赏的眼光来观察研究他们。有了认识的基础，加上绘画技巧上的指导：1、背景与内容的联系、2、主要物体的大小、位置、3、表现手法的选择。教师的演示、学生的看、评、讨论，把知道的仿生学事例变成一幅幅精彩的画面，避免了技法问题。

　　只是由于积累不够，平时不善思考，画的仿生学例子有些单调。教师在让学生画前，应事先组织讨论，让学生说说要画些什么？鼓励大家大胆想象未来世界中的设计发明，激发学生学科学的兴趣！

小学六年级美术教案13

　　第一课明与暗

　　教学目标：

　　1．了解物体在光照射下所产生的明与暗。

　　2．培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

　　教学重点：

　　引导观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

　　教具准备：

　　球体、立方体石膏模型数个、射灯、静物桌、衬布、范画两幅

　　第1课

　　教学过程：

　　一、欣赏导入

　　1．出示素描范画，说说这些作品有什么特点？

　　小结：这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。板书课题。

　　二、探究新知

　　1．研究明暗怎样产生的。

　　①把一张白纸放在灯光下观察，它的表面上有没有明暗变化？

　　②把纸卷一下，观察在光的照射下发生了什么变化？

　　总结：有了从明到暗的渐渐过渡。

　　③把纸折一下，放到灯光下，有什么变化？

　　总结：明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。

　　④把纸揉皱了，在灯光下又会发生怎样的变化？

　　总结：纸上出现了丰富的明暗变化。

　　2.通过观察，你能总结出明暗是怎样产生的吗？

　　总结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。

　　三、观察体会

　　1.把石膏球体摆在桌上，观察光线照射时，我们有什么发现？球体的.亮部有没有明暗变化？暗部呢？

　　（学生思考、讨论后回答）

　　总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。

　　2．出示石膏几何体观察，找找看

　　四、课堂小结

　　这节课你发现了什么？

　　这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，画出优秀的作品。

　　第2课

　　教学目标：

　　1．了解物体在光照射下所产生的明与暗。

　　2．学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。

　　教学重点：

　　初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

　　教具准备：

　　球体、立方体石膏模型、射灯、静物桌、衬布。

　　教学过程：

　　一、演示绘画

　　同学们，怎么作素描画呢？

　　师用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系，并讲解画法。

　　1．整体观察分析。确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。

　　2．起稿。直线画出圆柱的结构轮廓；标出明暗交界线、投影。

　　3．铺大色调。铺出暗面、投影的基调。（注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影近实远虚。）

　　4．细致刻画。从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。

　　二、学生实践

　　1．选择立方体或圆柱体画明暗素描，师巡回指导

　　2．注意把握以下问题：

　　A、灰调过少或高光位置不对；

　　B、明暗交界线不准；

　　C、投影不准；

　　D、排线问题；

　　E、反光太亮。

　　三、欣赏讲评

　　1．展示作品，学生欣赏讨论，说出自己的观点。

　　四、课堂总结

　　通过同学们动手作画，谈谈你的感受。

　　这节课我们运用物体明暗变化的基本规律表现了石膏几何体的立体感，希望同学们能观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。

小学六年级美术教案14

　　教学目标：

　　1、知识与技能：

　　（1）懂得制作传动装置。

　　（2）用夸张装饰的手法设计小鸟造型。

　　2、过程与方法：

　　（1）在竞猜游戏中，找出各种小鸟的外形、颜色特征；

　　（2）在观察讨论中了解制作传动装置的原理；

　　（3）在欣赏活动中，学习点、线、色的搭配方法，

　　3、情感、态度、价值观：

　　培养爱护鸟类的人文情感和科技意识。

　　教学要点

　　1、教学重点：

　　①了解“爱鸟周”及“小燕车”等相关知识。

　　②懂得运用传动装置制作出会展翅的小鸟。

　　2、教学难点：

　　掌握传动装置的原理及制作方法。

　　3、兴趣点：

　　①民间活动玩具的收集与观赏；

　　②小鸟玩具作品的展示与娱乐表演活动；

　　4、观察点：

　　①小燕车的色彩对比与色块、色点的`搭配；

　　②小燕车的造型结构特征。

　　作业要求：

　　1、基本要求：

　　制作出一只能拍动翅膀的小鸟玩具。

　　2、较高要求：

　　制作出一只既美观可爱又能拍动翅膀的小鸟。

　　3、个性探究：

　　①懂得运用传动装置制作出造型各异的玩具；

　　②小组运用自己设计制作的鸟玩具合作表演一个有关鸟类的节目，

　　二、教学活动设计建议

　　活动一：观察与发现：

　　（1）观看鸟类的生活片断，了解鸟类的生存状态

　　（2）交流与分享课前收集的鸟类资料图片，引导学生进行形态分析，找出基本特征，

　　（3）欣赏课本中的学生作品；猜一猜这是什么鸟。

　　活动二：尝试与探索-

　　1、玩一玩：通过实物范例的观察与分析，引导学生自主探究滑轮是如何带动翅膀的拍动的。

　　2、比一比：通过两组实物范例的分析与探究，引导学生自主探究出滑轮能平稳走动和小鸟翅膀能自如拍动的制作技巧。

　　3、教师针对制作的难点进行现场示范。

　　4、欣赏学生作品，构思创作内容和表现方法。

　　5、巧妙运用材料，进行创作练习。

　　活动三：分享与评价。

　　提出评价目标：一是作品的外形美和色彩对比强烈的装饰美，二是了解保护环境与爱护鸟类的重要性。

小学六年级美术教案15

　　教学目标：

　　1. 知识与技能：

　　（1）了解画册装帧设计的意义、形式和方法；

　　（2）培养学生综合运用形象、色彩、构图和文字进行设计的基本能力。

　　2. 过程与方法：

　　通过欣赏讨论合作设计，了解并掌握小书的个性化设计过程。

　　3. 情感、态度、价值观：

　　培养学生热爱母校、热爱学习，善于创造的良好品德与能力。

　　教学要点

　　1. 教学重点：

　　学习小画册设计的技巧与方法。

　　2. 教学难点：

　　画册外形及装订设计应怎体现本书的主题。

　　3. 兴趣点：

　　①观赏不同类型的画册、书籍装帧艺术；

　　②编写能表现自己个性和喜好的小书

　　③把形态美的小书，作为点缀室内环境的摆设品。

　　4. 观察点：

　　①作业画册的外形与封面。

　　②连环画的主人公，情节与装订形式。

　　作业要求

　　1. 基本要求：

　　能够小组合作编绘出一本小书。

　　2. 较高要求：

　　既突出故事主人公造型的特点和主要情节，又注意了小书的装订形式美。

　　3. 个性探究：

　　书的.外形独特，形式新颖，图文并茂主题突出。

　　教学活动设计

　　1. 学习方法：以小组合作探究学习的活动方式，实施“四会”，即会写、会画、会讲、会编。

　　2. 教学方法：欣赏比较研究法，情境创设游戏法，创作交流评价法。

　　3. 教学模式；开放式多元化角色活动美术教学模式。

　　教学活动过程：

　　1. 创设书店情境，导入本课课题：

　　课前师生共同收集趣味小书实物，布置成新书超市场景(也可提前录像，做成课件，提高观赏容量）。

　　①教师组织学生分组参观“书店超市”，请学生欣赏比较：你能观察与发现这批书或画册的形态和艺术形式各有什么特点吗？各组可推选一个代表选一本自己最感兴趣的书，向大家做简单介绍。

　　②明确本课学习任务，是以自己编制的“小著作”作为毕业纪念献给母校。

　　2. 分小组探究“备课”，推荐小教师“讲课”：

　　（1）教师引导教材范例的观赏，提示介绍书的结构常识与设计要素。

　　（2）提出问题：趣味小书外形、封面设计、装订形式上有什么特点？设计制作自己的美术作业集锦和自编的小故事画册，可以有哪些表现手法？

　　（3）请两个小组的代表当小教师，分别讲授上述两个问题的内容。

　　（4）教师归纳点评，补充两位小教师的讲课内容，明确趣味小书的设计要求与制作方法要点。

　　3. 提出作业要求，学生创作练习：教师引导两类作业形式的选择（美术作业集锦与自编故事画册），个人创作或两人合作。

　　4. 作业展示交流，师生评价总结：

　　（1）创设新书超市场景，教师提出购好书的评价细则，以学生模拟顾客购书的角色活动作为评价方式。

　　（2）通过小组互评，以“赠书”形式送给执教教师总结。

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