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大班教育活动教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班教育活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教育活动教案

大班教育活动教案 1

　　一、设计意图

　　好动是孩子的天性，户外活动是孩子最喜欢的，瞧！好玩的滑滑梯，具有挑战性的攀爬墙、平衡索道、走轮胎，这些游乐设施让孩子们产生浓厚的兴趣，什么都想去看一看、摸一摸、试一试，不知道什么事情该做，什么事情不该做，然而就是在这些孩子们爱去爱玩的地方，危险无处不在。《纲要》中指出“教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首要位置”，指南中也强调，教师应该帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，使幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力，为了帮助孩子建立正确的安全观念，排除运动中的不安全隐患，于是我设计了这节活动。

　　二、说教学目标

　　为了增强孩子在户外活动时的安全意识，保证运动课程得以更加深入有效地开展。我就本次活动确立了认知、情感、能力方面的目标。

　　1.认知目标：通过观察学习，让幼儿初步感知户外活动中的不安全的因素。

　　2.情感目标：初步培养幼儿的安全意识、规则意识和自我保护的意识。

　　3.能力目标：提高幼儿自我保护意识，知道如何玩才安全。

　　教学活动的重难点：提高幼儿的自我保护意识，知道如何玩才安全。

　　三、说教学准备

　　为了使活动开展的更加顺利，有效地达到活动目标，突破重点、难点，我从以下三个方面做了精心准备：

　　1.知识经验准备：幼儿已经了解过教室内的不安全因素。

　　2.物质准备：教室和户外不安全因素的图片若干；画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

　　3.技术手段准备：多媒体课件。

　　四、说教法

　　新《纲要》提出：教师应该创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，结合大班幼儿的发展特点，我采用了：1.多媒体演示法。2.观察对比法。3.交流讨论法。

　　五、说学法

　　教学过程是一个是师幼互动的过程，教学效果的好坏不仅取决于教师，更多的是教师在具体的活动中如何引导幼儿自主地参与活动，因此本次活动我分别采用了自主学习法、知识迁移法、探索操作法三种学法。

　　六、过程分析

　　为了更好地达到教学的目标，我将本次活动分为以下四个流程：

　　1.想一想：教室不安全的因素——知识经验回顾。

　　2.找一找：户外活动时不安全的因素——大型玩具的玩法、运动时的安全。

　　3.答一答：安全知识抢答赛——图片抢答、听说抢答、辩别标志抢答。

　　4.做一做：设计安全标志

　　四大环节，由浅入深，让幼儿在互动式、开放式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，不断积累新经验。

　　首先让我来说说活动的.第一个环节：

　　（一）想一想：教室不安全的因素——知识经验回顾。

　　在活动的开始，我以谈话的方式导入活动：“孩子们，我们都知道教室是我们学习、游戏和进餐的地方，可是如果我们不注意，教室内外还可能隐藏着很多危险呢!上一次我们大家已经找出了教室内外可能会有危险的地方，并给它们贴上了安全标志，大家还记得是哪些地方吗?让孩子根据已有经验说一说。于是，我将出示已经汇总过的教室不安全图片，再次进行知识的小结与巩固。这一环节，虽然我只是进行简单地谈话导入，但是不知道大家有没有注意，只要孩子们发现图片中有自己熟悉的人或事他们都会表现的特别好奇和兴奋，针对孩子的这一特征，我将我们班孩子活动的照片调出来，这样不仅吸引了孩子的注意力，提高他们的学习积极性，为学习新知识做好了准备，同时顺利地引领幼儿进入了活动的第二个环节，也是解决本次活动重难点、达成教学目标的关键部分——找一找：户外活动时不安全的因素——大型玩具的玩法、运动时的安全。

　　我会说：“刚才我们看的是在教室里的不安全事情，其实在我们的操场上也有许多不安全的地方。”首先，看一看户外活动时的情景图片，我会问：“图片上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？”接着：根据提供的图片说一说不安全的地方。孩子处于自由，宽松探论氛围中，通过交流讨论法让幼儿发现原来户外活动时会出现这么多的不安全地方。这是巩固提高部分，也是本次活动最关键的部分。我认为在这一步体现了“教师应成为幼儿学习的合作者、引导者和支持者”的理念。

　　然后，议一议正确的做法。再次抛出问题：“那你觉得应该怎么玩，才不会发生这样的事？”此环节我会因势利导进行社会规则及安全意识的教育，让幼儿知道：哪些事不能做，哪些事应该怎样做？然后出示正确玩法图片，一起来学一学正确的做法。孩子们现在你们知道怎么玩才更安全吗？是的，你瞧！就连巧虎都提醒我们小朋友要注意安全，我们一起来看看吧？”播放巧虎视频，通过视频，直观地再现了我们的生活情景，孩子们观看视频时又好奇又兴奋。

　　活动进行到这儿，我相信孩子们对户外活动时的安全有了一定的认识和理解，于是我带领幼儿进入活动的第三个环节——答一答：安全知识抢答赛——图片抢答、听说抢答、辩别标志抢答。

　　游戏是孩子们最喜欢的活动，根据大班孩子爱挑战的特点，我把幼儿分成红黄蓝三队，教师出示各种户外安全知识问答，让幼儿快速抢答，说说是哪些做法是正确的？哪些是错误的？以又快又对的一组为胜，并奖励巧虎笑脸。这一环节中我通过提问法、游戏体验法让幼儿在参与中轻松获得户外活动安全的常识，从而突破教学重难点。

　　接下来是本次活动的第四个环节——做一做：设计安全标志。让学习内容生活化，这时我问幼儿：“孩子们，这些安全隐患我们知道了，但是别的小朋友不知道怎么办？我们怎么能让他们知道呢？”幼儿相互讨论，用绘画方式表现，给全幼儿园小朋友一个安全提示，并贴在幼儿园户外。

　　整个活动，我通过让幼儿带着问题去想一想、找一找、答一答、做一做等方式，参与活动，幼儿学习积极性很高，课堂气氛非常活跃，充分发挥孩子在活动中的主体作用，不知不觉掌握了自我保护的方法，提高了幼儿自我保护意识，真正做到，精彩户外，安全伴行！

　　最后祝愿各位评委老师：身体健康！快乐每一天！谢谢大家！

大班教育活动教案 2

　　活动目标：

　　1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。

　　2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词"陌生人"。

　　3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。

　　活动准备：

　　故事《白雪公主》VCD；"陌生人"的胸贴。

　　活动过程：

　　一、观看录像，组织讨论。

　　（1）回顾童话内容师："小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过……）师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。

　　师：好，现在请小朋友们来欣赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的积极性被调动）（2）欣赏故事，学习生词"陌生人"。

　　1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）来敲门的人是谁？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主为什么会昏倒？（因为她吃了有毒的.苹果，那是"老巫婆"骗她的，是要毒害她的）。

　　4）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。

　　教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫"陌生人"，对"陌生人"要小心警惕。

　　二、角色扮演，建立自我保护意识（1）角色扮演，巩固安全知识。

　　师：（顺势将问题抛向幼儿）如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办？

　　（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上"陌生人"的胸贴）。

　　A、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：

　　1、不答应陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。

　　3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

　　教师小结：颁发"安全"的胸贴，在这个表演中，**小朋友表现很出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。

　　B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：

　　1、不随便开门。2、可以打电话向家长求证一下。

　　3、想办法拖延时间。

　　师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明……C、情景表演：公园里碰见陌生人应对策略：

　　1、不要相信陌生人的话。2、不吃陌生人给的食物。

　　3、不跟陌生人走。

大班教育活动教案 3

　　活动目标：

　　1、知识目标：让幼儿初步了解什么是垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，知道吃了这些食品会危害身体健康。

　　2、能力目标：通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，让幼儿初步掌握辨别垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品的具体方法。

　　3、情感目标：增强幼儿对安全食品的自我意识，拒绝垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，提高幼儿的自我保护能力。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、培养良好的卫生习惯。

　　活动重、难点：

　　重点：让幼儿了解什么是垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，知道这三类食品对身体的危害性。

　　难点：让幼儿掌握分辨垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品的具体方法。

　　活动准备：

　　1、经验准备：在家长的配合下，让幼儿简单了解食品安全方面的'知识。

　　2、物质准备：课件、喜洋洋娃娃一个、垃圾食品、腐烂变质食品、"三无"食品若干包和其他安全食品若干包。装食品的篮子若干个。

　　教法、学法：

　　教法：情境导入法、提问法、直观教学法、游戏竞赛法等。

　　学法：观察分析法、讨论法、多种感官参与法。

　　活动过程：

　　（一）应邀做客，激发兴趣

　　活动一开始出现喜洋洋娃娃，并以接到小熊的应邀做客激发幼儿兴趣。

　　喜洋洋娃娃：小朋友们好，我是食品专家喜洋洋，我的本领可大了，今天我收到了小熊寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客呢，你们高兴吗？

　　（二）观察讨论，分析讲解

　　1、观看多媒体课件画面一，认识垃圾食品。

　　师：小熊为我们准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？请幼儿观察并说说食品的名称。接着播放喜洋洋为幼儿分析讲解有关垃圾食品知识的声频后让幼儿根据喜洋洋的讲解说说生活中还有那些食品是垃圾食品？

　　2、观看多媒体课件画面二，引导幼儿观察食品外包装，认识"三无"食品。

　　教师分发一些食品给幼儿，在喜洋洋的提醒下让幼儿认真观察食品的外包装，并进行对比，再由喜洋洋引导幼儿观察卫生条件极差的食品生产小作坊后告诉幼儿在这种环境下生产出来的食品就是"三无"食品。再由喜洋洋通过讲解进行小结，进而使幼儿明确什么是合格和"三无"食品。

　　3、观察课件画面三，认识腐烂变质食品。

　　小熊又拿出它最喜欢的水果、鸡蛋（其中有些开始腐烂变质）请客人吃。喜洋洋再一次的提出问题："这些食物有何不同?"幼儿进行观察后讨论，然后喜洋洋进行总结：像这种开始腐烂有异味颜色不鲜艳的食品就是腐烂变质食品，上面有大量有害细菌，不能食用。

　　（三）采购食品，游戏巩固

　　创设超市货架情境。食品架上混合放着垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和一些安全食品，幼儿分成三个小组进行食品分类采购比赛，看哪一组采购的食品又多又安全。教师以食品检验员的身份参与游戏。

　　（四）延伸活动，目标提升

　　师：今天我们在小熊家做客时又学到了一项新本领，知道了什么是垃圾食品、"三无"食品、腐烂变质食品，请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品、三无食品和腐烂变质食品。

大班教育活动教案 4

　　设计者：xxx

　　学情分析：对5-6岁的大班幼儿进行科学知识传递的教育时，已经可以开始让幼儿感知一些自然现象与人类的关系和作用。本次活动要认识的关于水的状态的变化并由此延伸到雨是如何形成的探究（观察中发现，幼儿对雨的形成过程具有浓厚的兴趣），对幼儿来说是一项具有发展性和探索性的活动。

　　活动目标：

　　1在完整地随着音乐听完故事后，幼儿感受到故事语言的优美、生动

　　2通过小实验感知水和蒸汽的互变现象，初步了解雨的形成过程

　　3通过自己动手绘制小水滴旅行路线图，激发热爱科学的情感

　　活动重点和难点：水和蒸汽的互变现象，在此基础上了解雨的形成现象

　　活动准备：小水滴图片、《小水滴旅行记》动画课件、背景音乐《雨的印记》、白纸加记号笔人手一份、电磁炉和锅。

　　活动过程：

　　一、讨论话题，引出活动内容

　　小朋友，你们喜欢旅行吗？今天啊，我们大三班里来了一位客人（出示小水滴图片），看看它是谁？今天呢，老师要给小朋友们讲讲这个客人的的旅行故事。

　　二、欣赏语言故事《小水滴旅行记》

　　1伴着背景音乐，老师朗读故事《小水滴旅行记》，让幼儿感受到故事语言的优美、生动，并且初步理解故事内容

　　2、播放《小水滴旅行记》动画课件，帮助幼儿进一步理解故事内容引导式提问：小水滴是怎么样旅行的？（小水滴先变成了什么？又变成了什么？最后变成了什么？）是谁帮助它的？为什么最后它又回到了大海妈妈的怀抱？

　　三、观察水和蒸汽的互变实验

　　1在电磁炉的锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。老师说：“插上电源加热后，锅里的水有什么变化？原来干爽、透明的锅盖又有什么变化？看老师将锅盖拿起来抖一抖，看看又有什么事情发生。”

　　2幼儿自由表述观察结果，老师帮助归纳。（大致让幼儿了解到这个过程：水遇热后，慢慢就会变成水蒸汽，上升到干爽的锅盖上，锅盖上的水蒸汽越来越多，把锅盖拿起来，温度就不如刚才那么高了，这时水蒸汽就会聚在一起，变成大水滴，抖抖锅盖，大水滴就会落下来。当水遇热（太阳晒），就会变成水蒸汽升到很高的空中，连成一片，当遇到冷空气吹来，小水滴聚在一起，又变成大水滴，从空中降落下来。正是因为水和蒸汽不断互变着，小水滴们就这样不断地旅行着。由小水滴的旅行联想到雨就是这样形成的）

　　四、自主绘小水滴旅游路线图

　　1、老师说：“听完了《小水滴旅行记》的故事，小朋友们知道小水滴的'旅行路线是怎样的吗？让幼儿用记号笔在白纸上画出小水滴的旅行路线。

　　2、老师再一次归纳总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽（离开大海妈妈的怀抱），又从水蒸汽变成白云（躲进白云姑娘为他做的摇篮里），白云变成小雨（小水滴在与冷空气伯伯打了个照面后，就发觉自己的身体越来越重了，最后，他在雷公公的鼓声和电婆婆的锣声中，和许多兄弟姐妹一起从空中落下）最后变成小水滴回到大海。

　　五、活动延伸

　　在科学角投放一些关于“雨”的图片和材料，让幼儿进一步了解雨和自己生活的关系，体验生活中处处有科学。

大班教育活动教案 5

　　教学目标：

　　1、在玩沙中让儿自由结伴，培养儿合作游戏的能呼。

　　2、培养儿初步的环保意识。

　　3、通过铲沙，拍沙等动作，促进儿上肢动的发展。

　　教学准备：

　　1、儿每人一顶帽子，一双拖鞋。

　　2、玩沙工具(铲沙工具(铲子、小桶))

　　3、每人自制插塑小树若干。

　　教学过程：

　　一、提问：

　　师讲故事：小鸟住在树木林里很快活……，后来树林被人砍光了。

　　提问树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗?

　　激发儿再造树林的愿望。

　　(二)交待玩沙要求

　　1.使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举处太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。

　　2.沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。

　　玩好以后要清理身上沾上的沙了，才能出沙池。

　　(三)幼儿玩沙，教师指导

　　鼓励幼儿自由结伴，用不同的.工具玩。

　　想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会埸下来。

　　在造好的山上种树木，变成树林。

　　(四)结束部份

　　1、表扬幼儿的造林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。

　　2、整理衣着回教室。

大班教育活动教案 6

　　［设计思路］

　　大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。

　　［活动目标］

　　1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。

　　2.通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。

　　［活动准备］

　　准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的`户外场地上进行。

　　［活动过程］

　　1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。

　　2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？

　　3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？

　　4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。

　　5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。

　　6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）

　　7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）

　　8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。

　　［活动延伸］

　　在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。

　　户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。

　　［效果评析］

　　为了让幼儿认识光和影子的关系，我们为幼儿提供了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是让幼儿通过观察，亲身实践去发现问题，找出其中关系。

　　另外，在活动中我们并不过分关注幼儿掌握过多的知识，而是注重激发幼儿对科学现象的兴趣以及探索精神的培养。

大班教育活动教案 7

　　文明礼仪教育是学校德育的基础工程，那么怎么教会孩子们礼仪呢？本文是小编为大家收集整理的大班礼仪教育活动教案，欢迎参考借鉴。

　　大班礼仪教育活动教案【一】

　　一、设计意图：

　　幼儿比较善于形象思维，而抽象能力相对较差。选择“做客”这一活动内容，符合幼儿对新事物探究的心理特点。在活动过程中，在不能仅仅说教似的授课，需要通过各种教具、多媒体课件、情景模拟剧做辅助，把原本这种枯燥的内容转换成生动有趣，操作性强的教学活动。

　　1说教材

　　1）选材理由：

　　根据大班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴含着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系，力求让幼儿在轻松愉快氛围中，较扎实和透彻地掌握做客的礼仪。

　　2）说目标：

　　2、过程与方法：通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道；

　　3、情感态度与价值观：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。

　　2说方法

　　为了充分利用幼儿的好奇心强达到教学目标：在教学中贯彻直接性、游戏性原则，同时运用了观察、操作等教学方法。活动过程中，教师要使每个幼儿都得到发展。在情感方面，还培养了幼儿乐于助人的.精神。

　　3说过程

　　整个活动分为四个环节

　　第三环节:情景演练。通过创设情境，学生表演，使学生学有所用，更直观感受做客的礼仪。

　　第四环节：课程总结。巩固本节课知识，加深学生印象。

　　《做客》教学设计

　　1、知识与技能：懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；

　　2、过程与方法：通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道；

　　3、情感态度与价值观：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。

　　二、教学重点、难点

　　重点：学习并掌握做客的相关礼仪

　　三、教学准备

　　1、电话、手偶、相关图片、

　　2、有关招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。

　　四、教学过程

　　（一）谈话导入

　　1谈话：同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁？（手偶：喜羊羊）同学们见到它高兴吗？可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗？

　　2、引入课题：那么这节课就请同学们和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些礼仪吧。（板书课题）

　　（二）讲授新知，学习做客方式

　　1、做客前的礼仪

　　（1）讲诉“喜羊羊”做客时遇到的问题。

　　（2）引导学生思考做客前需要做哪些准备工作。（适时板书）

　　（3）由学生回答，教师评析并总结——预约、着装、准时。

　　2、做客时的礼仪

　　（1）过渡语：现在我们知道做客前该准备写什么，哪做客时由该怎样做呢？我们来看一段视频。（做客视频）

　　（2）请同学总结做客过程中应该怎么做？（适时板书）

　　★到达朋友家，应轻敲门或按门铃，门开着，也不擅自进入。

　　★做客要彬彬有礼，主人家所有人，都应一一打呼，尤其是对年长者。

　　★入坐姿势要端正、自然、不翘腿、不抖动。

　　★主人给食物或物品时，要起身双手接，并说声“谢谢”。

　　★不乱摸、乱开、乱翻主人家的东西，也不要乱闹、乱闯房间。

　　★临别时，要礼貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，应说“再见”、“请回”等，不要只管自己大步走。

　　（3）学生回答各要点，师总结

　　（三）创设情境，在实践演练中交际

　　1、过渡语：在我们共同努力下，我们知道了这么多做客的礼仪，老师看到同学们这么聪明很高兴，希望大家到我家做客，谁愿意来？提要求：按照做客礼仪来做客。

　　2、做客表演（师生互动进行现场的做客表演）

　　3、活动小结

　　（四）全课总结

　　1、根据所学内容学习《做客歌》。

　　2、结语：同学们，通过这节课我们学习了做客的礼仪，那么老师希望，小朋友们可以将今天学习到的知识应用到生活中去，真正做一个讲文明懂礼貌的小客人。

　　大班礼仪教育活动教案【二】

　　活动目标：

　　1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。

　　2、在活动中感受打电话的乐趣。

　　3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。

　　活动重点：知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。

　　活动准备:

　　1、幼儿已有打电话的经验。

　　2、视频准备：电话礼仪示范表演。

　　3、图片3种，电话机2部。

　　活动过程：

　　1、导入活动，出示电话机。提问："你给谁打过电话，是怎么打的？"请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩"打电话"游戏。

　　2、学习打电话的礼仪。提问"我们什么时候需要给别人打电话？"出示3张ppt图片引导幼儿观察，图片内容分别为：过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的`爷爷奶奶。请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。

　　3、学习接听电话、转接电话的礼仪。观看视频示范表演（内容：红红看书时电话铃响了，红红就拿起话筒："喂，您好。请问您找谁？""你好，我找你妈妈，她在家吗？"红红说："请稍等，我马上让妈妈来接。"妈妈来接电话了，说："你好！……再见。"）让幼儿回忆视频内容，并练习学说："喂，你好"；"请稍等！"。组织幼儿与同伴讨论："假如要找的家人不在家该怎么办呢？"引导幼儿选用合适的方法转告他人。最后幼儿和教师练习接电话，巩固刚才所学。

　　4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。

　　出示不同小图片提出问题："这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗？"引导幼儿说出："当他人休息时不要打干扰电话；当对方要找家人接电话时，一定要主动转达，而且不要随便挂断电话；特殊电话如119、110、120都不能随便打。"接着请幼儿进行操作训练：看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友？贴上电话礼仪之星奖花；并帮助卡片上的小朋友连上电话线。

　　活动延伸

　　1．日常生活：引导幼儿主动给生病在家的同伴打个电话，送去问候。

　　2．家园共育：让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话，并使用礼貌用语。

大班教育活动教案 8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受诗歌的内容，理解“清凉”、“香甜”、“温暖”等词汇。

　　2、幼儿能用优美的声音朗诵散文诗。

　　3、在理解诗歌内容的基础上，能够表现出艺术作品的美。活动重点：幼儿能够理解、感受诗歌的内容。

　　活动难点：幼儿能用优美的声音朗诵诗歌，表现出艺术作品的美。

　　活动准备：图片、伴奏音乐等

　　活动过程：

　　1、教师用“谜语”引出课题(有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，满天乌云黑蒙蒙。谜底：太阳)。

　　2、教师边展示图片，边用富有感情和韵律的声音朗诵散文诗。问：这是四个什么颜色的太阳?这四个太阳分别送给了哪个季节?

　　四个不同颜色的`太阳给四季里的人们带来了什么?

　　3、教师再次朗诵诗歌，引导幼儿理解、感受诗歌的内容。问：绿色的太阳会给夏天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“清凉”。

　　金色的太阳会给秋天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“香甜”。红红的太阳会给寒冬里的人们带来什么?帮助幼儿理解“温暖”。

　　为什么春天的太阳要画彩色的?彩色的太阳会把春天打扮成什么样子?

　　4、教师配乐朗诵散文诗，进一步帮助幼儿熟悉诗歌内容，初步学会朗诵散文诗。

　　5、幼儿集体、分组配乐朗诵诗歌，体验诗歌的美，重点引导幼儿能用优美的声音朗诵诗歌，表现出艺术作品的美。

　　6、激发幼儿想象，为表征活动做好铺垫。问：你想画个什么颜色的太阳?你画的太阳会给人类和自然界带来哪些好处?

　　活动延伸：幼儿进行表征：引导和鼓励幼儿根据自己的想象自由表征。(仿编诗歌、诗配画等)。

大班教育活动教案 9

　　设计意图：

　　大班的幼儿，已经有了较强的肢体协调能力，同伴之间也具有了一定的合作能力，并且在活动中能够根据自己的能力创造出新的游戏玩法。因此，我们为大班幼儿设计了户外游戏《夹球走》，以进一步提高幼儿的体能，锻炼幼儿之间的合作能力，培养创新能力。

　　活动目标：

　　1、两人协调一致的'夹球侧身行进。

　　2、积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。

　　活动准备：

　　大小一样的球若干，画好两条跑道线，每条跑道终点安排一名幼儿。

　　活动过程：

　　玩法一：幼儿两人一对，全班分成两大组，纵队站在起跑线后，游戏开始，两组前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向终点快速行进。到达终点后，由终点幼儿替换其中一名幼儿继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。

　　玩法二：游戏继续进行，幼儿两人一对，全班分成五大组，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向终点快速行进。到达终点后，由终点幼儿替换其中一名幼儿继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。

　　玩法三：(幼儿的能力发挥阶段)

　　幼儿可以自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，老师鼓励加油并做好随机保护和跟踪观察，及时表扬有创造力的幼儿。

　　估计：

　　能力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿，老师可以做适当的鼓励和提示。

　　整理活动：

　　组织幼儿做运动后的放松活动，并引导幼儿养成活动后及时整理好器械的习惯。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿回家后跟家长一起玩夹球走的游戏，并跟家长继续创新夹球走的方法。

大班教育活动教案 10

　　设计意图：

　　现在的孩子由于家庭教育方式不同，他们在集体中常常表现为以自我为中心，不能与人和睦相处等，这些行为阻碍了幼儿社会性情感的发展。因此，我设计了一节培养幼儿合作意识的教育活动——合作力量大。

　　教学目标：

　　1、在游戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。

　　2、帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验：培养合作精神。

　　3、参与集体活动，感受到集体力量大。

　　教学准备：

　　1、悬挂果子的果树(果子有高有低)，水果篮两个，果盘8个。

　　2、各种易拉罐、塑料瓶、胶合板，彩旗两面。

　　3、录音带，背景图一幅。

　　教学过程：

　　一、合作的重要

　　1、教师：“秋天到了，教师带你们到果园里去摘果子。

　　2、幼儿随音乐进入场地摘果子，教师引导幼儿合作摘。

　　3、幼儿休息，教师提问：你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)

　　二、集体的力量大

　　1、教师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。

　　2、提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快?

　　(男孩人少，女孩人多)启发幼儿说出：“一个人的力量小，集体的力量大、”

　　3、教师提议为水果盖储藏室。提问：工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干)

　　4、教师提供材料，启发幼儿商量怎样用这些材料来盖楼房、

　　5、幼儿分成男、女两组合作盖楼房(体验合作成功的喜悦)

　　三、团结合作

　　幼儿游戏：抢救难民

　　方法：幼儿分组蹲下，一个搂一个腰形成一条船，向前行进抢夺小红旗。

　　四、活动延伸

　　启发幼儿一起合作(拼、画、粘贴)。

　　活动设计评析：

　　这是一个充满人情色彩的活动设计，充分体现了以幼儿为主体，教师是活动的组织者、引导者、启发者的角色，幼儿在愉快的.活动中潜移默化的感受到了集体的力量。它主要表现为以下几个特点：

　　一、情境导入，自然亲切。

　　教师巧妙地设计了秋天到了，带孩子们到果园里摘果子的情景，激发了幼儿参与活动的兴趣。

　　二、游戏活动，体验感受。

　　让孩子动脑筋想办法，摘到高处的果子，又去分果子，盖水果储藏室。这一连串的几个活动，使幼儿多次体验到大家合作获得成功的喜悦，最后又用游戏“抢救难民”结束游戏，再一次体验到活动的快乐。

　　三、材料丰富，真实形象

　　课一开始，教师在墙面设计了一个非常大的树，树上结满了丰硕的果子，幼儿可分成几组一起去摘果子，为每一个幼儿提供了参与活动的机会。在为果子盖储藏室时，教师又为幼儿准备了多种材料，幼儿用这些材料能搭一个很大的储藏室，像真的一样，从而更加深了幼儿对活动的感受，体验到了合作的快乐。

大班教育活动教案 11

　　教学目标

　　1、通过相关安全防护图片的展示，使幼儿有初步的认识，从而在日常生活中注意保护自己。

　　2、引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备

　　材料准备：

　　1、安全有关的图片。

　　2、水彩笔、记号笔、白纸等。

　　经验准备：

　　了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。

　　如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。

　　教学重难点

　　培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。

　　教学过程

　　（一）、利用身体语言，激发幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达安全图片上的.意识，如小心触电等。

　　（二）、利用讲故事的形式对故事中出现的安全情况进行分析：

　　1、小朋友在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。

　　2、小朋友去碰家里或者幼儿园的插头。

　　3、拿石头和沙子扔过来，扔过去。

　　4、将珠子或者笔帽放入嘴里。

　　5、在教室里到处乱跑、追追打打。

　　（三）、教师总结希望小朋友们都能够注意安全，学会保护自己，健康快乐的成长！

　　教学反思

　　教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中健康成长。

大班教育活动教案 12

　　活动目的：

　　1、通过老师演示，进一步感知音的强弱变化，并能用自己理解的方式表现强。

　　2、理解歌词，掌握歌曲中的`附点节奏，在听听、看看、玩玩、唱唱中学习演唱歌曲。

　　3、能用肢体动作大胆表现歌曲，体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣，初次尝试创编歌曲。

　　活动准备：

　　1、空间准备——幼儿座位摆成半圆形。

　　2、物质准备——小鼓一个，彩色米粒若干，纸制小动物，歌曲录音带，节奏图谱，动物图谱。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣

　　1、听鼓声进行节奏练习

　　师：看，这是什么？请小朋友认真听小鼓唱了什么？

　　2、教师分别用不同力度敲击小鼓，引导幼儿听辨强弱。

　　3、引导幼儿用自己理解的方式表现强弱。

　　教师启发幼儿用拍手、拍腿等动作表现轻重不同的鼓声。

　　二、老师演示，引导幼儿理解歌词，并学习演唱。

　　1、出示米粒。师：今天，小鼓和米粒做游戏，请仔细听，认真看。

　　2、将米粒放在鼓面上，分别用轻重不同的力度击鼓，引导幼儿观察米粒的变化，并得出结论：小鼓唱得响，米粒跳得高；小鼓唱得轻，米粒跳得低。

　　3、出示节奏图谱和动作图谱，引导幼儿按“×.×∣×××∣××××∣×—∣的节奏念以上两句儿歌。

　　4、幼儿模仿米粒，听鼓声的强弱，边念边表演以上两句歌词，要求在跳的动作上表现出强弱。

　　5、教师示范唱，请幼儿说说听到了什么。

　　6、幼儿当米粒，教室地面当鼓，听音乐边唱边做游戏“鼓上的小米粒“，要求在第三、四乐句上按节拍跳跃，能表现出强弱，最后一句上定格，引导幼儿相互欣赏各自形象。

　　7、引导幼儿分析、处理歌曲。

　　师：敲得响用什么声音演唱？敲得轻应唱得怎样？小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可开心了，我们应该怎样唱？

　　教师和幼儿一起有表情地演唱歌曲，在声音上表现强弱。

　　三、拓展、创编

　　1、出示纸制动物放在鼓上，引导幼儿讨论：重重敲，轻轻敲，动物会发生什么变化。

　　2、引导幼儿创编新歌：鼓上的小动物“，并能边唱边做游戏。提问“除了小米粒，小动物能在鼓上跳舞，还有谁会在鼓上跳舞？”启发幼儿大胆创编。

　　四、结束活动：提问“小米粒能在鼓上跳舞，还可以在什么地方上跳舞啊？”

大班教育活动教案 13

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解暑假户外安全应该要注意些的事情。

　　2、通过学习户外安全教育让幼儿学会自己该如何做？

　　3、培养幼儿更多的了解安全知识来保护自己。

　　活动准备：

　　相关视频、图片。

　　活动过程：

　　一、谈话引出活动。

　　教师：小朋友，马上就要放暑假了在放假的时候小朋友一定要注意安全，我们不仅要在家里的时候注意安全，我们在外面的时候也是要注意安全的。小朋友你们来讲讲在户外的时候应该要注意些什么呢？

　　教师引导幼儿用完整的句子来回答问题。

　　二、利用图片让幼儿了解户外应该要注意哪些？

　　1、出示图片一。

　　教师：小朋友你们看看图片的叔叔，他在做什么呢？

　　幼儿根据自己所看到的来回答

　　教师：图片中的小姐姐自己在家里爸爸在家里睡觉听见有人来敲门，你们觉得小姐姐会怎么做呢？还有一位小弟弟看见有陌生人拿东西给他吃，他会怎么做呢？

　　幼儿根据自己的自身经验来说说自己的观点。

　　教师小结：小朋友自己在家的时候不要乱给别人开门要问清楚敲门人是谁？对于自己不认识的人我们不要随便的给别人开门。还有对于陌生人给的东西我们也不要随便的去乱拿来吃。

　　2、出示图片二。

　　教师：小朋友你在图片上看到什么？那位小朋友怎么了呢？

　　幼儿根据自己所看到的用完整的句子来回答问题。

　　教师：现在的天气越来越来炎热了很多小朋友都喜欢的到有水的地方来玩。那位小哥哥拿到了玩具就跑到河边去玩耍也不管旁边的小姐姐怎么叫他也不听。对于河边竖立着的“危险”标记也是视而不见。

　　教师小结：小朋友在放暑假的时候，小朋友不乱跑到有水的地方去玩耍更加的不要和哥哥姐姐结伴去河边的玩，在有些地方竖立了“危险”的标记我们不要去那里玩。我们要做到防溺水的安全。

　　3、出示图片三。

　　教师：在暑假的时候，爸爸妈妈都是会带小朋友出去玩，小朋友出去玩的时候应该要

　　注意些什么呢？小朋友来看看这位小朋友他做的对吗？

　　幼儿根据自己的经验来讲一讲。

　　教师小结：小朋友跟着自己的爸爸出去玩的时候能够遵守交通规则，红灯亮了我们停，绿灯了我们行。不会在马路上乱追乱跑的。

　　1、出示图片四。

　　教师：夏季是多雨季节，经常会下雷阵雨。在下雷阵雨的时候我们应该怎么做呢？让

　　我们看看这些人做的对吗？

　　幼儿根据自己的经验来讲一讲。

　　教师小结：在下雷阵雨的时候，我们应该要在家里不要乱跑出去更加的不要跑到大树下面躲雨，在下雷阵雨的时候不要看电视、打电话。房间里的窗户和插座要及时的关掉。

　　三、观看暑假户外安全视频。

　　教师小结：小朋友，上完今天的课我们就要开始我们的暑假生活了我们不仅要在家里的时候注意家中的'安全还要注意去外面的时候要注意户外安全面对陌生人给的东西我们不要乱吃也不要跟着陌生人走，爸爸妈妈带小朋友去玩的时候要注意交通安全，不要乱跑到河边去玩耍看到有“危险”的标记我们我们要远离。大家都开开心心平平安安的度过一个属于你们自己的欢乐暑假。

　　大班安全教育活动教案12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解阳台的主要功能。

　　2、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

　　3、使幼儿初步建立自我保护意识。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、录像机，录像带，电话机。

　　2、幼儿操作卡片。

　　活动过程：

　　1、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。

　　小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？

　　小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

　　2、观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

　　片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。

　　片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。

　　片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

　　片段四：一幼儿往阳台外抛东西。

　　片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

　　片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？

　　教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，

　　建议提问：这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？讨论。

　　小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。

　　3、幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？

　　4、幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。

　　活动延伸：

　　建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。

　　活动区活动：认知区里向儿童提供各类安全行为的图片。如：阳台上的安全、游戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辩别对与错，并说说原因。

　　活动反思：

　　由于幼儿的的年龄较小，独自在家时会很害怕，没有大人的看管易发生危险，幼儿缺乏自我保护意识，对攀爬阳台、窗台的危险不了解。我们应加强幼儿的安全意识。

大班教育活动教案 14

　　一、知道一年有四季。并知道现在的季节。

　　你们知道一年有几个季节吗?(四个)是哪四个季节呢?(春、夏、秋、冬)这四个季节是四季妈妈的四个孩子，它们喜欢一个一个出来玩。你知道现在谁在出来玩吗?(秋天)

　　分析：根据幼儿现有的知识经验，帮助幼儿巩固一年有哪四个季节，并能准确地说出现在是秋天。

　　二、描述秋季的特征，提升对秋天的认识

　　1、小朋友知道现在是秋天，那你最想说说秋天的什么给大家听呢?(请幼儿用：秋天怎样怎样来说一说。)幼儿讲述。

　　2、宝贝们说了这么多秋天的景色!现在我们让我们一起去看看好吗?(出示PPT)

　　秋天开的花

　　刚才小朋友说了秋天菊花开了，瞧，还有很多花在秋天也开了呢!

　　教师小结：哇!秋天很多花都谢了，可是菊花、桂花还在开放，它们使秋天变得更美丽。

　　这是老师找到的，还有许多花呢，我们回去问问爸爸妈妈好吗?

　　秋天的田野

　　刚才去看了美丽的花，现在老师带你们去秋天的田野里看看那儿有些啥呢?(幼儿欣赏PPT)

　　教师小结：秋天，是一个成熟的季节，庄稼地里的稻子都弯下了腰，棉花白了，高粱红了，农民伯伯都在忙着收割粮食。

　　秋天的果园

　　我们再去秋天的果园瞧瞧有哪些果子成熟了?

　　教师小结：秋天，果园里的苹果、橘子、葡萄都成熟了。

　　秋天的动物

　　秋天天气凉了，你们知道动物们在干什么呢?

　　燕子、大雁往南飞，到南方去过冬，蚂蚁青蛙准备过冬的粮食。

　　教师小结秋天的这些特征：

　　看了这么多秋天的景色，你能用一个好听的词语来说说秋天是一个什么季节吗?

　　(秋天是个美丽的'季节。秋天是个瓜果飘香鸡季节。秋天是个小动物们准备过冬的季节、秋天是个凉爽的季节、秋天是个成熟的季节、秋天是个丰收的季节)

　　分析：活动以“说说秋天”为线索，以开放性提问为中介，帮助幼儿认识秋天的一般特征，诱发幼儿积极思维，大胆求异，一起探究秋天的秘密，是为了使学生获得关于秋天的基础知识，同时利用幼儿在已有的知识经验的基础上，更好地认识秋天的特征。教师及时的小结可以帮助幼儿的加深对秋天特征的印象。同时通过小结充分发挥幼儿的思维，用语言表达出秋天是美丽的，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　三、知道一年四季是轮回的。

　　现在是秋天，那秋天过去了，是什么季节呢?(冬天)冬天过去了，是什么季节(春天)，春天过去了是什么呢(夏天)，夏天过去了，又是什么季节(秋天)，你们发现了什么?(出示PPT。

　　分析：积极探索自然现象的兴趣，激发幼儿自己发现问题，知道一年四季是缺一不可的。

　　四、不同季节的不同景象。

　　刚才我们说了美丽的秋天，其他的三个季节也是很美的，你想说说哪个季节给大家听呢?

　　幼儿讲述三个季节中的不同景色。

　　分析：积极探索大自然，比较秋天与其他季节的不同景象，给幼儿充分想说的机会，并能够通过自己的发现用自己的语言较准确地表述出自己的探索结果

　　五、同一种东西四季不同的变化

　　一年有了四季，景色很美，我们还有吃不完的粮食，你知道这些粮食是从哪来的呢?农民伯伯是什么时候种粮食的?(出示PPT)

　　你还想不想知道果园里的苹果在一年四季是怎么样的吗?(出示PPT)

　　春天果树开花，夏天结果、秋天苹果成熟了，冬天农民伯伯要给这些果树修一修，让苹果树在明年接出更多的苹果。

　　分析：以同一种东西在四季里不同的生长过程，提升幼儿的经验，满足了孩子们的好奇心，感受到大自然的神奇，再次感受一年四季交替变化的顺序。

　　六、小结：

　　一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的秘密。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了，春天是一个温暖的季节;夏天树叶茂盛，我们可以去捉知了、游泳，是一个炎热的季节;秋天果实累累、树叶飞舞，是一个丰收的季节;冬天雪花飘飘，是一个寒冷的季节。这四个季节还有很多的秘密，回家让爸爸妈妈帮你在书本里，电视里，电脑里一起去找找好吗?

　　分析：拓展幼儿思维让幼儿带着问题回家继续去寻找有关四季的秘密，丰富幼儿的知识。

　　反思：活动过程中，由于幼儿的发展水平、能力、经验方面的个体差异，可能会出现一些情况，这也是我们应预见并考虑到的。比如，对不同孩子的情绪、情感的体验可能没有及时地给予关注，使一些孩子的能力在活动中没有得到很好的表现。幼儿的扩散性思维没有得到很好的发挥，幼儿的语言表达还不够完整等等。这就需要教师的正确引导，多用激励性语言，从不同的角度，采用不同的提问方式，来关注不同层次孩子的发展水平，努力让每个孩子都能获得满足与成功。