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祖国春天多美好小班语言教案(通用6篇)
作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的祖国春天多美好小班语言教案(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
祖国春天多美好小班语言教案 篇1
活动目标
1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来,初步了解一些春天的主要特征。
2、能大胆地表达自己的想法和感受。
3、乐于参与户外活动,感受大自然的美丽与丰富。
活动准备
1、春天图片
2、户外活动场地。
活动过程
一、谈话导入活动,引起幼儿活动的兴趣。
教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面的很多东西都发生了变化,
今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。
二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。
引导幼儿观察树木、草地、植物的.样子。
1、教师:我们一起看看这棵小树,看看他的树枝上都长出了什么?
2、教师:花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?
3、教师:还有地上的小草,我们看看再用手摸摸这些小草,是什么样的感觉呢?
幼儿自由回答。
三、组织幼儿感受春天的风,引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。
教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉,说说你觉得风吹在身上有什么感觉。
四、组织幼儿找太阳,说说太阳晒在身上的感觉。
教师:我们一起去找找春天里的太阳,站在太阳下晒太阳,
摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?
五、师生共同总结。
1、教师:今天我们在户外感受春天的到来,谁能说说你觉得春天是什么样子的?
2、师幼共小结:春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖的…正逢春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界,来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显,因而我把握这一有利时机,引导幼儿学习连续观察的方法,这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察,培养了幼儿细致的品质。
祖国春天多美好小班语言教案 篇2
活动目标
认知目标:理解故事内容,知道春天的一些季节特征。
情感目标:体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。
能力目标:感知故事中电话号码的排列顺序,初步找出其中的规律。
重点难点
让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。
活动准备
经验准备:知道春天的特征。
物质准备:课件、动物头饰、数字卡片。
活动过程:
1、谈话:春天来了,我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?
总结:我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!
2、老师边操作课件边讲述第一遍故事。
师:小朋友们找的春天真美啊,小动物知道了,也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件,感知故事内容。
3、老师和小朋友互动,理解故事内容,学习小动物的对话语言:
好听的`故事欣赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀?老师逐一出示动物图片。
第一段:
(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……
(2)小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。(电话号码是12345)
(3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?(喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!)
第二段:
(1)小松鼠听完电话后,要把这个好消息告诉小白兔,于是就给小白兔打电话。
(2)小白兔的电话号码是23451,哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。
游戏:开火车
(1)“小朋友想来表演这个故事吗?请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上,然后再跟同伴一起说说你是什么谁,你的电话号码是多少,最后找到小动物自己的家。”
(2)老师扮演火车头,拨小动物的电话号码12345,“小松鼠,小松鼠,春天来了,桃花都开了,我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。
(3)同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最后,师生变成一辆小火车开出活动室结束。
祖国春天多美好小班语言教案 篇3
【活动目标】
1、从动植物和人们的衣着变化,认识春天的季节特征。
2、尝试数一数呈封闭状排列的物体。
【活动准备】
教师拍摄的系列照片PPT、呈封闭状排列的PPT、任务卡、呈封闭状排列的图片。
【活动过程】
一、再现情境:
1、春天的朋友,今天我们一起来找找春天的朋友。
重点提问:请你告诉大家你找到的.春天的朋友是谁呢?
2、老师出示春天的朋友,请幼儿各自介绍。
3、归类(植物和动物):春天到了,花园里五颜六色的花、嫩嫩的'小草、刚刚发芽的树叶,小动物们有小蝌蚪、蜗牛、鸭子也出来散步了,人们脱掉了厚厚的冬衣,换上了轻便的春装。
小结:从动物的变化,植物变化和人们穿衣服的变化都可以知道春天是个暖和的季节。
二、数数:
出示准备好的呈封闭状排列物体材料重点提问:这些物体是怎样排队的?怎样才能数清楚呢?
根据幼儿表现,共同讨论。重点提问:从哪里开始数?数到哪里为止?
小结:这真是个好办法!随便选一个物体开始往后数,在心里记住它,这样就不会重复数了。
三、操作尝试:
找一找:现在请你们拿着手中的任务卡,去教室里找一找春天的朋友,并数一数有多少?数一数重点提问:
(1)有几只蜜蜂围在花多的旁边?有多少朵粉花盛开了?鸭妈妈带着几只小鸭去游泳了?有多少只燕子也飞回来了?
(2)你是怎么数的?
小结:原来不同的东西,但是我们方法用对了,就能数出正确的数量。
四、活动延伸:
幼儿单独尝试数一数呈封闭状排列的物体,投入区角活动。
祖国春天多美好小班语言教案 篇4
【活动目标】
1、初步学会使用相机,了解多媒体的功能。
2、感受、欣赏春天的美景,观察并发现春天的特征。
3、能注意爱护环境,与同伴友好相处。
【活动准备】
两个小朋友一只相机;在幼儿园一角布置春天的景象。
【活动过程】
一、开始部分。
放音乐《春天再哪里》,幼儿倾听乐曲,感受春天的气息。
提问:你在歌曲里听到了些什么?
小结:歌曲描写的'是春天,春天里有红花,杨柳,小黄鹂,绿草……,那我们有什么方法把歌曲里的美丽春天展示出来呢?
幼儿讨论。(踏青、用相机拍摄)
教师出示相机,演示介绍相机的简单用法,首先要对准你要拍摄的镜头,然后按下按钮就可以了。
二、基本部分。
1、在幼儿园内寻找春天。
(1)师:今天我们就去找找春天,看看春天是什么样子的?请你把你看到的春天用相机拍下来,一会儿我们一起来分享你们眼中的春天。
(2)幼儿两两结队寻找春天的足迹。
(观察花苞、芽、树叶、草、油菜花、小蝌蚪等)
2、我眼中的春天。
把幼儿拍得照片通过电脑向大家展示,请拍摄的小朋友讲讲你拍的是什么。
三、结束部分。
师:今天我们一起在幼儿园里寻找了春天的足迹,用相机把春天的美丽景色拍下来。然后通过电脑和电视把相片展示给大家看,这就多媒体。多媒体就是把色彩艳丽、形象生动的画面和悦耳动听的音乐展示给大家。
祖国春天多美好小班语言教案 篇5
活动目标:
1、知道小草绿了,花儿开了,春天来了。
2、愿意用完整的语言来表述自己的感受。
3、体验明显的季节特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
幼儿园户外(选择到有开花的树边上)。
活动过程:
一、观察小草的变化。
1、看看草地上小草有什么变化?(发芽,变绿了)
2、让幼儿轻轻滴摸摸小草,在草地上躺一躺是什么感受?
3、教师引导幼儿把小草扒开,看看小草下面有什么秘密?
4、闻闻小草是什么味道的?
教师小结:春天来了,小草发芽了,会长出嫩嫩地芽,小草的根在地下面。
二、观察春天的花朵。
1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了?
2、这个花叫什么名字?是什么颜色的?
3、每一朵花是一样的吗?它们有什么变化?
4、教师小结:春天来了,很多花都开了,有的开花了,有的还是花骨朵,春天的花是五颜六色的。
活动反思:
结合春季让孩子自由的'在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛观察发现的,小草发芽了,花开了,在教师的引导下发现它们的变化和不同。而且孩子们还发现原来冬天的时候小草的根就在地底下,并没有死去,到了春天就会长出来。
通过本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化,喜欢观察、发现问题。
祖国春天多美好小班语言教案 篇6
教学目标:
1.有感情地朗读诗歌。
2.积累诗歌中的优美词语。
3.体会诗歌中表达的对祖国的深深热爱之情。
教学重点:
1.引导学生体会作者从字里行间流露出的对祖国的深深热爱。
2.理解诗歌内容,体会作者丰富的想像力。
教学难点:
了解各小节内容的基本特点,模仿着练习写一首小诗,激发学习诗歌的兴趣。
教学手段:
录音机音乐磁带歌曲《春光美》
教学过程:
一.歌曲引入,带入情境
教师播放歌曲《春光美》
听到这么优美的歌曲你,们的眼前可曾出现美丽的春光图画?(学生汇报)
听了刚才的汇报,老师看出同学们都很喜欢春天的美景,这节课老师要带你们到草原.田野.山川.河流去看看,你们愿意吗?好,就让我们一同走进《祖国的春天》。教师板书课题。(学生齐读课题)
二、初读课文,集中识字。
1、教师范读诗歌,请学生了解诗歌大意和不认识的字的读音。
2.学生自由读诗歌,边读边画出生字。
3.集中学习生字。
(1)指名领读生字。
让学生说说哪个字音最容易读错,哪个字形最易写错。
(2)画出文中带生字的词语,指名领读。
提出你不懂的词语,大家一起解决。
二.练读诗歌,初步感知。]
1、学生自由读诗歌,标出诗歌的小节数。
2.选出你最喜欢的一节,指名朗读。
3.学生朗读诗歌,说说诗歌中写了祖国的哪些地方?
同学们,刚才我们已经初步学习了《祖国的春天》,诗中的字词你都掌握了吗?(开火车领读书后的词语)
现在谁愿意把诗歌朗诵一遍?其他同学回忆诗歌是从几个方面来写祖国的春天的?
四、品读诗文,想像情景
1、读课文的第一小节,想一想这一节和后文是什么关系?
第一节诗总起全文,后面的五节诗都是围绕春天走过祖国的什么地方来写的。
想想应当怎样读诗歌的开头。再读这一节。
2.春姑娘都去哪儿了?把有关的诗节读一读。
指读2-6小节
这几节写了什么?结合书中插图,逐段体会诗歌的意思。
(1)春天来了,祖国的田野有什么变化?百花盛开,农民开始播种,有的农作物都开始出芽了。
诗中用一个词形容土壤,能找出来吗?(黑油油)这个词语表现了什么?(土地的`肥沃)
(2)春天来了,河流有什么变化呢?
学生结合插图,边读边理解,后几段同上。
最后一节在文中有什么作用?(总结全文)
所以文章的结构是总-分-总
3、想想作者通过诗歌,想向我们表达自己什么样的心情呢?
春天是每年都要来到的,世界上任何国家都有春天,为什么这首诗的题目是“祖国的春天”呢?
4.把对祖国大好河山的热爱融入到朗读中,再来读读这首诗歌。
配乐齐读。
五、拓展延伸,激情延续
同学们,刚才我们从诗歌中感悟到祖国的春天是多么美好,你想不想把你的感受也写成诗歌读给大家呢?小组内谈谈你的想法,然后写下来读给全班同学。
祖国的春天
田野
河流
草原 美丽
山冈
村庄
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