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推广普通话活动教案

推广普通话主题班会活动教案推荐度：
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关于推广普通话活动教案（通用5篇）

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的推广普通话活动教案（通用5篇），欢迎大家分享。

关于推广普通话活动教案（通用5篇）

　　推广普通话活动教案1

　　活动目的：

　　1、认识到说好普通话的重要性。

　　2、引导学生养成说普通话的习惯。参加人员：全体同学及班主任

　　活动设计：

　　1、由主持人谈谈推广普通话的重要性我们日常生活中，普通话应该是每个人不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说普通话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92％的人坚持使用繁体字书写。这是26日在人民大会堂揭晓的“中国语言文字使用情况调查”的结果。

　　调查结果显示，全国能用普通话进行交际的人口约为53%，8%的人从出生就开始讲普通话。场合越正式，普通话的使用频率越高；其中在家讲的最少，在单位最常用。目前，方言还是家庭成员最主要的交流语言。多数人学普通话最主要的困难是“周围的人都不说，说的机会少”和“口音不好改”。此外，全国95.25％的人平时主要书写简化字，3.84％的人简化字和繁体字同时使用。讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。

　　例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色，弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。

　　例二：区直某单位一位负责上传下达的男秘书普通话不标准，经常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到开会通知，大家都听不清他到底是说“上午”还是“下午”。于是便出现这边秘书使劲强调“上午”，那边同事猛问“什么，下午？”常常惹得办公室里一阵哄笑。因为这种“耳误”，有人把本来上午开会听成下午开会，误了大事被批评。

　　与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。20xx年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，普通话非常“正”。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的'普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。

　　小结：其实以上几位同学说的都有一定的道理。但是，虽然闽南话和普通话一样都能作为一种人与人交流的工具，但是它们的适用范围不一样。闽南话只适用于闽南地区，而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通，我们更应该学好普通话。

　　2、绕口令比赛

　　白石塔白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑兜装豆兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。

　　四和十四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

　　说好四和十得靠舌头和牙齿谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。

　　化肥会挥发黑化肥发灰,灰化肥发黑。黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑。黑化肥发灰挥发会发黑。

　　语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的中学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如“请”“谢谢”“对不起”等。

　　3、总结普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。

　　作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。

　　推广普通话活动教案2

　　一、教学目标：

　　通过此次主题班会，提高对普通话的认识，自觉在校园使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。

　　二、准备工作：

　　1）、选定两个主持人，发音清晰，普通话标准，活泼开朗。主持人负责整个过程的主持，组织讨论和发言。

　　2）、同学们选出三个同学作为发言评判团，负责对各个小组的发言评分，发言一次加2分，各个发言分开给分，满分为10分，评判团再根据发言的水平态度给分。发放做好的评分表细说评分标准。

　　3）、选出一同学负责统计发言评判团的分数，取其平均分，并在黑板上记分。

　　4）、将全班分成5个小组，每组10人，各小组指定一小组长，负责召集和组织讨论发言。

　　5）、同学们自行了解一些普通话的知识。

　　三、班会过程：

　　1、普通话知识知

　　（1）普通话中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思什么叫做普通话？它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

　　（2）国家规定的`普通话宣传周的时间是 1998年起，每年9月份第三周为推广普通话宣传周。

　　（3）新时期推广普通话的方针是大力推行，积极普及，逐步提高。

　　2、自由讨论：我们为什么要讲普通话？

　　老师适当给提示：这是一个开放性的题目，无论是事例论证还是道理论证，无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事，无论是推广普通话的重要性还是必要性，无论是对现在还是对未来，只要你的发言可以让我们认识我们要讲普通话就可以。（自己所知的有关普通话的故事，对我们写作的影响，和同学的交流）。

　　总结：我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出高淳，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！

　　3、自己为什么不讲普通话，对普通话认识的误区有哪些？

　　4、自我评价：自己现在的普通话水平如何，自己决定如何提高？

　　5、学习普通话舌头操——学习绕口令：读好绕口令，加5分。

　　三月三，小三去登山;

　　上山又下山，下山又上山;

　　登了三次山，跑了三里三;

　　出了一身汗，湿了三件衫;

　　“小三山上大声喊，离天只有三尺三”

　　四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，

　　谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试，

　　谁说十四是四十，就打谁十四，

　　谁说四十是细席，就打谁四十

　　板凳宽，扁担长，

　　板凳比扁担宽，

　　扁担比板凳长，

　　扁担要绑在板凳上，

　　板凳不让扁担绑在板凳上，

　　扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。

　　蓝教练是女教练，

　　吕教练是男教练，

　　蓝教练不是男教练，

　　吕教练不是女教练。

　　推广普通话活动教案3

　　一、活动目标

　　认知目标

　　1、明确“推广普通话，推行规范字”的重要性，《说普通话写规范字做文明人》主题班会教案。

　　2、积极主动的坚持讲普通话，写规范字。

　　能力目标

　　1、培养学生调查、分析、交流的能力。提高学生素质。

　　2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话，写规范字的习惯。对不讲普通话，不写规范字的现象勇于指正。

　　情感、态度、价值观

　　1、让学生学会交流与合作，并形成参与、合作与分享的意识。

　　2、通过活动，引起学生的现实关注。让学生感悟语言文字美。使我校的语言环境变得越来越美好。

　　二、活动准备

　　1、让学生上网搜集关于这方面的资料。注重知识抢答。

　　2、在自己的生活社区里寻找不规范的字。

　　3、以组为单位自己准备一个节目，内容要关于讲普通话，写规范字的。

　　三、活动过程：

　　一、创设情景，课题准备

　　在欢快的音乐中主持甲（以下简称甲）讲故事。

　　南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，南方商人只得将要说的内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高，短短的一句话竟出现三个错别字，因而，他失去了一次赚大钱的机会。

　　乙：同学们，听了这个故事，你们想到了什么？

　　引出班会主题：讲普通话写规范字做文明人

　　甲、乙（合）：《讲普通话写规范字做文明人》的主题班会现在开始！

　　二、快乐竞赛，明确意义

　　甲：当你走在僻静的乡间小路上与人亲切交谈。

　　乙：你是否想过你该用什么语言进行交流？

　　甲：当你穿越繁华的大街之中欣赏街头美景时，

　　乙：你是否留意街面上那五花八门的广告标牌？

　　甲、乙（合）：那么今天我们就来关注“语言文字”的知识吧！

　　甲：首先进行普通话知识问答。

　　乙：1）普通话中的“普通”二字什么意思？“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思

　　甲：2）什么叫做普通话？它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

　　乙：3）新时期推广普通话的方针是？大力推行、积极普及、逐步提高。

　　甲：4）国家规定的普通话宣传周的时间是？1998年起，每年９月份第三周为推广普通话宣传周乙：每年的9月第3周是普通话推广周今年已经是第13个了，我国为什么要花大力气推广普通话呢？那是因为普通话对于我们的学习、生活有很大的作用。甲；是呀，作为新时代学子的我们更应该牢牢掌握好语言文字。同学们，让我们行动起来，为弘扬中华文明的优秀文化，也为我们自身的文化素质的提高，将祖国的语言说得更美，用得更好；将汉字用得更规范，写得更优美，做一名合格小学生。

　　（4）交流方法甲：说好普通话，方便你我他。大家还有没有讲好普通话的好方法呢？应该多朗读，还应该多读爱错的字，还要区分平舌翘舌音、边音和鼻音。

　　甲：是呀，就让我们从生活中坐起，讲标准普通话——

　　乙：做文明好好少年！

　　三、书法比赛，共同评价

　　甲：刚才同学们的表演既精彩，又陶冶了我们。

　　乙：我们在兴奋之时，觉得一定要阻止那些不讲普通话不写规范字的行为。

　　甲：是呀，我们在上学期还开展了“使用规范字”的调查活动。为了规范语言文字，我们不仅要查看他人，更应从我做起。同学们，你从前在这方面做得好吗？

　　乙：那么，我们现在来赛一赛？赛什么？就赛写“1-10”这几个阿拉伯数字的大写字吧！

　　甲：同学们，可别小看这几个字，要求字迹工整，书写正确。

　　乙：我想向大家提个建议，请我们的老师也加入我们比赛的行列中，好吗？（全对一个同学本组奖10分，不论谁错一个字扣本组1分）（书法展评，自己报分）

　　四、教师小结，课后实践

　　甲：我们今天的'活动场景真的令人感悟！

　　乙：是呀！推广普通话，推行规范字已经在我们心中生根、发芽！

　　甲：其实，我们的课堂上，同学与老师的学习交流就是使用普通话。

　　乙：那么，课下同学们之间的内心沟通也应使用普通话。

　　甲：你们看，我们的书本里、报纸里从工整的的字迹里找不到错别字的身影，

　　乙：对呀！不通顺的句子更是消失的无影无踪了。

　　甲：如果都能这样，人与人的交流将变得畅通无阻，

　　乙：如果都能这样，人们之间便少了一层隔膜，多了一份友善，

　　甲：如果都能这样，世界将变得多么美好！

　　甲、乙（合）：下面请同学们以热烈的掌声请我们的班主任为我们的班会作小结！

　　班主任：今天的班会开得很成功！语言和文字体现着一个国家的文化素质，作为新世纪的接班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该努力学好科学文化知识，学好我国的语言和文字。同学们，请讲普通话，请写规范字，让我们用心去感受祖国文化的独特魅力吧！

　　主持人：现在我代表同学们感谢老师给予我们的支持与肯定！也请同学们迅速成立啄木鸟小组，迅速开展啄木鸟活动，消灭街头巷尾的错别字！

　　甲、乙（合）：今天的班会到此结束！（音乐起）

　　推广普通话活动教案4

　　一、教学目的：

　　通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解《国家通用语言文字法》对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。

　　二、教学重点：

　　关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。

　　三、教学难点：

　　1.u、o的儿化

　　2. “说话”的训练。

　　四、教学过程：

　　1.学习、使用普通话的意义和要求 <时间：10-15分钟>

　　《国家通用语言文字法》和成都市法规、文件的有关规定的宣传

　　教具：自制灯片卡片摘录

　　板书：学习、使用普通话的意义和要求

　　2.读单音节字100个［６０分钟］

　　（1）测试要求、评分标准 <《训练资料—评分表》p23>

　　（2）平翘舌音

　　板书：zh、ch、sh—z、c、s

　　A.zh、ch、sh—z、c、s的发音区别［示范］

　　强调：翘舌音位置（硬腭前）教具：自制灯片－平翘舌发音位置图（或板书）Ｂ. 平翘舌发音训练

　　ａ.辨正［《训练资料—平翘舌音训练p25》］

　　ｂ.作品训练：《珍视自己的存在价值》有关段落

　　Ｃ.记忆方法

　　强调：ａ代表字［例字：自制灯片］ｂ记少不记多

　　（３）鼻边音

　　板书：ｎ－ｌ

　　Ａ.ｎ－ｌ的发音区别［示范］

　　方法：ａ鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴

　　ｂ边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点

　　Ｂ.鼻边音训练

　　ａ.辨正［《训练资料—鼻边音训练p2７》］

　　ｂ.作品训练：《我不在羡慕》、《第一次》、《捐诚》有关段落

　　Ｃ.记忆方法

　　强调：ａ代表字［例字：自制灯片］（或板书）ｂ记少不记多，主要记鼻音代表字及常用字

　　（４）复韵母动程

　　Ａ.关于动程［自制灯片－动程动画图］（或简笔画）

　　强调：自然滑动

　　Ｂ.例字：幼小黑白铁屑国家肥沃火锅

　　Ｃ.强化训练：

　　ａ.词语训练：《训练资料—动程训练p2７》

　　ｂ.作品训练：《“猫”和“老鼠”》有关段落

　　（５）前后鼻韵母

　　板书：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）

　　A.an、en、in—ang、eng、ing的发音区别［示范］

　　强调：前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭

　　教具：自制灯片－前后鼻韵母发音位置及动程图（或简笔画）

　　Ｂ.鼻韵母训练

　　ａ、辨正：《训练资料—平翘舌音训练p2７》

　　ｂ、作品：《海滨仲夏夜》有关段落

　　Ｃ.记忆方法

　　强调：ａ代表字［例字：自制灯片］（或板书）ｂ记少不记多

　　（６）普通话的声调

　　Ａ.板书、示意图：声调：

　　阴平（第一声）调号例字：妈高江山多娇

　　阳平（第二声）调号例字：麻扬人民团结

　　上声（第三声）调号例字：马转理想美好

　　去声（第四声）调号例字：骂降创造世界

　　Ｂ.示范、教读强调：读准阳平和上声

　　（７）单音节字词训练

　　Ａ.示范［《训练资料—单音节字词综合训练１，p３０》

　　目的：读准字音，把握时间

　　Ｂ.学员齐读、自读《训练资料—单音节字词综合训练１、２》

　　要求：读准字音，把握时间［教师巡视］

　　其余资料作为课后

　　Ｃ.关于生难字、易错字训练

　　强调：占该项总分的３０％

　　（８）关于应试技巧

　　３.读双音节词语５０个［6０分钟］

　　（１）测试要求、评分标准 <《训练资料—评分表》p４3>

　　Ａ.关于重音格式（与成都方音比较）

　　例字：电话火车告诉庄稼

　　Ｂ.强调：中重格、重轻格

　　（２）上声变调

　　Ａ. “上”＋“非上”变“前半上”［例字：自制灯片《上声变调１》］（或板书）ａ.、讲述、示范

　　ｂ.、学员自练《训练资料—上声变调训练１》

　　Ｂ. “上”＋“上”变“阳平”［例字：自制灯片《上声变调２》］（或板书）

　　ａ.讲述、示范

　　ｂ.学员自练《训练资料—上声变调训练２》

　　（３）轻声音节

　　Ａ.板书：轻声

　　ａ.讲解：轻声的演变及朗读要求

　　例：妈妈孩子晚上里边进来下了雨

　　ｂ.比较音高：

　　妈妈（阴平后２）爷爷（阳平后３）奶奶（上声后４）爸爸（去声后１）珠子（阴平后２）竹子（阳平后３）主子（上声后４）柱子（去声后１）ｃ.强调音长：轻声音节的音长不可等于或超过前一音节音长

　　Ｂ.关于轻声词的训练

　　ａ.词语训练：《训练资料—轻声词语训练》（齐读、抽读）

　　ｂ.作品训练：《春》、《匆匆》有关段落

　　ｃ.需要记住的常用轻声词语（结合双音节词语朗读进行）

　　（４）“一”和“不”的变调

　　Ａ.板书：“一”和“不”的变调

　　ａ.讲解：“一”和“不”变调规律

　　ｂ.：［例词：自制灯片《“一”和“不”的变调》］（或板书）

　　Ｂ.关于“一”和“不”的'变调训练

　　ａ.词语训练：《训练资料—“一”和“不”的变调训练》（齐读、抽读）

　　ｂ.作品训练：《可爱的小鸟》有关段落

　　（５）儿化（难点：u、o的儿化）

　　A.板书、讲解：

　　a.板书：儿化（例词）红花儿

　　b.讲解：儿化的语音现象及其演变，儿化韵的读法

　　强调：不可将“花儿”读成两个音节

　　B.普通话“儿化”与成都“儿化”在读法上的异同

　　a.讲解并：a的儿化—相似例：刀把儿小孩儿一点儿模样儿舌位较成都话低

　　e、i的儿化—相同例：调门儿锅贴儿金鱼儿背影儿读法与成都话同 u、o的儿化—相异例：碎步儿爆肚儿被窝儿抓阄儿读法与成都话异 b. u的儿化训练：要领：口形，不添加央中不圆唇元音”e“直接卷舌反复

　　C.关于儿化的训练

　　ａ.词语训练：《训练资料—儿化训练》（齐读、抽读）

　　ｂ.作品训练：《第一场雪》有关段落

　　（6）双音节词语训练

　　Ａ.示范［《训练资料—双音节字词综合训练１，p45》

　　目的：读准字音，把握时间

　　Ｂ.学员齐读、自读《训练资料—双音节字词综合训练１、２》

　　要求：读准字音（上声在第二音节时读满调），把握格式，把握时间［教师巡视］其余资料作为课后

　　（7）关于应试技巧

　　4.作品朗读<40分钟>

　　（1）测试要求、评分标准<《训练资料—评分表》p56>

　　（2）朗读要求：读得正确、读得流利、读得有感情<自制灯片—朗读要求>（或板书）读准字音，不错字、不漏字、不添字、不回头复读、无停顿断句不当

　　注意词语轻重格式，克服方言语调

　　把握作品情感基调，体会重音、语调、语气

　　掌握朗读节奏，正确处理语速

　　（3）朗读示范《上将与下士》（重点：对话部分）

　　（4）学员《父亲的爱》

　　（5）提示：

　　A.未提及到的作品在朗读中应注意的问题

　　如：《我不再羡慕》中的人名译音，《高楼远眺》中的生难字等

　　B.抽签决定朗读篇目。所有篇目应熟读，做好试前准备

　　5.说话<40分钟>

　　（1）测试要求、评分标准<《训练资料—评分表》p130>

　　（2）讲解：无文字凭借，即兴谈话，口语化特征

　　（3）应试技巧

　　A.题目归类，材料准备

　　B.回避策略

　　C.不用伤感材料，避免影响表达

　　（4）师生对话训练

　　推广普通话活动教案5

　　一、指导思想：

　　普通话是全国的通用语言。故推广普通话是一项基本国策，我们的校园就是主战场。在校园内普及使用普通话，可以提高交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境。推广普通话，对营造良好的语言环境，增强广大师生的语言规范意识，提高师生语言表达能力和综合素质，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等都具有重要的意义。因此，我们306班响应学校号召在班内推广普通话，使普通话成为我班的班级文明语言。

　　二、活动目标：

　　1.在校园和班级中营造说普通话的良好氛围;

　　2.师生养成使用普通话交流的良好习惯;

　　3.鼓励学生带动家长说普通话在社会形成说普通话、用规范字的习惯。

　　三、活动主题：

　　推广普通话，规范语言文字

　　四、活动安排

　　1.围绕“推广普通话，规范语言文字”开展主题宣传活动，出好一期推普黑板报，进而宣传推普口号、主题和意义，营造良好的宣传氛围，提高推普工作的全员知晓率和参与率。

　　2.自查班级用字用语。查找校园内外错别字与方言音，让校园内外的普通话环境更规范。

　　3.积极参与“规范社会用字，树立学校形象”啄木鸟寻找身边错别字的综合实践活动。向家人、身边人宣传“说普通话，写规范字”的重要性，号召全班学生一起积极参与。

　　4.人人坚持说普通话，互相提醒，互相督促：

　　①积极学习、宣传、推广、使用普通话。②要坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。③上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。④做到校园生活中与同学的交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。⑤尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。⑥尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的.塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。

　　5.开展一次以“推广普通话，规范语言文字”为主题的班队课————人人都说普通话

　　1.请同学介绍推广普通话的知识(5分钟)

　　1)什么是普通话?

　　2)推广普通话有什么重要意义?

　　3)班主任小结。

　　2.自己推广普通话的一些故事

　　3.有关普通话的笑话

　　4.有关普通话的儿歌

　　5.送您一支歌。

　　6.组织学生开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，提高推普工作的知晓率和参与率。

　　7.收集整理活动资料(包括：相关照片、推普旗帜等)

　　五、推普活动口号：