《幼儿园》观后感
当观看作品时，我们会沉浸在情节之中，相信大家的视野一定开拓了不少吧，这时候，最关键的观后感怎么能落下！观后感你想好怎么写了吗？下面是小编为大家收集的《幼儿园》观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《幼儿园》观后感1
今天在学校的组织下，我们观看了《开学第一课》，这季《开学第一课》的节目内容是关于我们祖国从建国到今天这XX年间的成长。
每次从口中说出中国这两个字的时候，我们的心情总是激动而自豪的，遥想当年的10月1日，毛主席在的城楼上庄严地宣布了“中华人民共和国正式成立了”，直至今天，已经过去XX年了。
在这XX年里，我们中国人民成为了国家的主人，国家的面貌也发生了翻天覆地的变化。我们中国崛起了，跻身成为了世界强国，我们现在拥有的幸福和光明都是我们党国所带来的。感恩我们的`祖国，让我们的生活变得如此美好，感恩祖国给予了我们现在的安稳生活，更感恩我们的祖国，让我们对未来有了更好的期盼。
我爱你，我的祖国，对你的爱意，胜过昨日，不如明天。
《幼儿园》观后感2
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
教学过程客观描述：
课前教师创设了很好的情境 幻课前教师创设了很好的情境幻灯展示了江南 水乡的风光景物激发了学生的学习兴趣。
教学实施优缺分析：
1、 教师对教材的理解以及教学前的准备都很充分。
2、 教学方法生动有趣味性适合低年级学生
教学行为调整建议 ：
老师应根据学生对课文的理解和阅读兴趣提出问题
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
教学过程客观描述：
1、教师补充了相关的知识：竹排 江南水乡的地域特点以及那里丰富的物产以便于学生更好地理解“江南鱼米乡”，补充了江南著名的.风景名胜等让学生进一步感受到江南的美丽迷人。 2、通过让学生观察画面读句子说说看到了哪些美丽的景色？看到这么美丽的景色心情怎样？
教学实施优缺分析：
1、教师提出的问题具有实用性，具体切实可行、难易程度适中，学生容易理解。
2、课堂教学重点、难点突出。
3、句子“小竹排在画中游”的理解得到了很好的突破。
教学行为调整建议 ：
1、低年级教学重点在识字教学和情感朗读，教师可以根据情况把枯燥乏味的识字教学与朗读教学结合起来，在具体的语言环境中识字，激发学生的识字兴趣。
2、以读促悟，低段教学重朗读 让学生通过反复朗读课文去体会课文的内容，体会句子的含义，教师少讲，精讲。
三、知识概 念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
教学过程客观描述：
学生能够积极思考老师提出的问题 ， 也能够及时表达自己的思想，提出问题，完成了教学要求 师生互动效果好。
教学实施优缺分析：
小学低段语文课是 老师引导学生在语文学习中能够积极有趣的学习，积累词句 ，丰富语言，积极思考，乐于表达自己的思想，善于模仿从而提高语文能力。
教学行为调整建议 ：
课前了解学生的年龄特点，掌握学生的知识水平状态，根据学生状态特点，设计能激起学生思考、积极表现的问题预设了课堂上会出现的情况，师生有互动情景，且展示良好。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
教学过程客观描述：
教师能关注学生在课堂上的思想、情绪状态，学生反馈信息及时，教师的表扬有针对性和激励性。
教学实施优缺分析：
学生的反馈体现了本节课的重、难点是非常正确的，教师对重难点的理解把握清楚。
教学行为调整建议 ：
教师要了解低年级学生学生语文学习的特点，了解学生已有的知识水平和学生的生活环境，让学 生联系生活实际。要关注每一位学生的表现，切不可只把阳光洒在少数或个别学生身上。
《幼儿园》观后感3
孩子们的乐园在哪呢？
对，没错是在这儿。它是孩子们的游乐园，让孩子快乐成长；它是孩子们的医护所，让孩子健康成长；
它是孩子的健身所，让孩子茁壮成长——幼儿园。
星期六，老师带着我们去了丹阳新区幼儿园。一进校园，瞬间感到一股亲切迎面袭来。一想到我们五年之后，就在这样朝气蓬勃，充满欢笑的幼儿园教书，那该是一件多么幸运的`事啊！
根据老师的安排我们先去参观了“乐园”，感到的是一种温馨，里面有许许多多的玩具，眼镜。呵呵，孩子们多么幸福啊！然后去看了一段视频，听了幼儿园老师的讲课。他告诉我们幼儿园的一日安排：老师该做什么事，学生该做什么
事。他讲的一清二楚。
原来我天真的以为只要在这里认真的学习五年，学好一些专业的工作技能，就能做一位合格而又优秀的幼儿教师。然而这次去了幼儿园以后，彻底地否定了我的看法。做一位合格而优秀的幼儿教师不仅要有一颗爱孩子的心，更要时时刻刻地注意孩子发生的一切。这是我们在学校学习不到的。
我觉得要做一名合格而又优秀的幼儿教育工作者必须从平时的点点滴滴做起。首先是宽容，要善于原谅别人所犯的过错，因为孩子是无知的，他们不会在意他们所说的话，所以必须宽容他们。第二是有一颗爱孩子的心，要时刻关心孩子，不要因此而感到厌倦，让他们感受到“第二个家”给他的温暖。最后我觉得就应该是技能了吧。
这次参观丹阳新区幼儿园，让我印象很深，我要把这一刻刻在心里，让它无时不引领我，让我现在就从小事做起，把成绩学好，为了我们美好的明天，一起努力冲刺吧！
幼儿园，孩子们，我们来了······
《幼儿园》观后感4
今天，我有幸参观了一所幼儿园，作为一位家长，我深深地感受到了这个特殊的环境中的温馨与关爱。
一踏进幼儿园的大门，迎接我的是一片欢声笑语。孩子们在宽敞明亮的教室里自由玩耍，老师们亲切而专注地与他们互动。看到这一幕，我不禁感到一阵安心。这里不仅仅是一个学校，更像是一个大家庭。
在参观的过程中，我亲眼见证了孩子们展示出来的自主学习的能力。他们在各种游戏和活动中积极参与，通过互动与合作，共同完成任务。同时，幼儿园的`教师们也注重培养孩子们的独立思考和解决问题的能力，让他们在充满挑战的环境中不断成长。
更令我欣喜的是，这所幼儿园注重孩子们的全面发展。不仅关注他们的学术能力，更注重培养他们的艺术、体育和社交技能。在参观中，我看到了孩子们积极参与绘画、音乐、舞蹈等活动，展示了他们的创造力和才艺。同时，幼儿园也提供了丰富多样的户外运动场地，让孩子们锻炼身体、建立团队合作的意识。
在整个参观过程中，我不禁感叹，这里的每一位教师都充满爱心和耐心。他们像孩子们的第二个家人一样，关心他们的成长和发展。他们热情而专业地引导孩子们，让他们在快乐的氛围中收获知识和友谊。
作为一位家长，我为我的孩子选择了这所幼儿园，我相信这里将是他们茁壮成长的加油站。这里的关爱和教育将帮助他们建立自信、培养能力，并为他们的未来打下坚实的基础。
参观完毕，我不禁感慨万分。幼儿园是一个充满温暖和希望的地方，我为我和我的孩子有机会成为这个大家庭的一员而感到无比幸运。
《幼儿园》观后感5
仲夏时光，依然有清凉的温情。前几日的忙碌，这些天终于可以静下心来，电影能够在短时间内忘却身边繁琐。
豆瓣电影。再见我们的幼儿园。评分9.1。好吧。就是这个了。
——那个......
——嗯？
——你能想起幼儿园的朋友吗？
——幼儿园？嗯，小学的朋友能想起来，幼儿园的好像都忘记了。
——幼儿园的朋友想不起来了啊？
——是啊。
护士小姐和洋武的对话。
——那个孩子自己知道的吧，自己得的是绝症。
——这种事不要在孩子面前说，会受刺激的。
——但是两周就毕业了，就忘记了。
幼儿园老师的对话。
大人与孩子的对话，大人与大人的对话。反复强调的是，反正会忘记的。
可是，洋武他记得幼儿园的小朋友们。而幼儿园的朋友们，也说永远都是朋友。
小时候不断被家长老师告知各种事情。收到人家的东西说谢谢。过马路不要闯红灯。
要和小朋友友好相处。上课不要吵闹。要吃肉也要吃蔬菜。午睡的时候睡不着也要闭上眼睛。
渐渐长大，有自己的小心思。当家长说你怎样怎样，日后会后悔的时候。心渐渐坚硬。
自以为是。是的，坚定的自以为是。
不好好学习。早恋。失恋。考上三流大学。旷课。通宵上网。大笑。痛哭。
不过，时至今日。我仍不后悔。假如时光倒流，我还是会一样的选择吧。
就像大人说的。很多事情我都忘记了，不止是幼儿园，大学的很多人名字我也不记得了。
也像大人说的。我说过的永远也被我忘记了。
可是，就是再回去。我还是会跟那些人说永远。 永远都是好朋友，即使长大。
—— 洋武说要晚上的.时候去 那个 死就好像是晚上一样。
—— 不是会有很多花吗？
—— 什么都没有 什么都没有的一个黑黑的地方。
—— 有多黑？
—— 一点都没有灯吗？
—— 一点也没有 漆黑一片 洋武要去一个漆黑一片的地方。
—— 好可怕 我讨厌漆黑一片的。
—— 大家都不喜欢黑暗。但是 那个也有不黑暗的晚上。
—— 哪里？
—— 去一个叫梵高的地方就不会漆黑一片了。
—— 梵高？
—— 嗯，梵高那里有很多夜晚。
在火车上小孩子的对话
在洋武的世界里，梵高是一个地方，有蓝色的天空，转动的星星，死的时候去那里就不怕黑了。
洋武约定死的时候就去梵高。又怕知道的大人太多。去不了。所以想着只可以小孩子去。不告诉大人。
我们还没告诉孩子死亡是什么样的时候，其实孩子已经有了自己的理解。蜡笔小新就很热爱着装死尸。
死亡是一件什么样的事情呢。说，生如夏花之绚烂 死如秋叶之静美。安静美好的事情吧。不是很可怕吧。
我死的时候，也想去梵高。不知道可不可以。
——洋武为什么不来上学了？
——因为很多事情。
——很多是什么？洋武君，接力跑的时候得了第一名，也吃很多蔬菜。上小学用的书包也买了。
这段台词出现了两次。都让人觉得很窝心。很多事情我们都不懂为什么？
为什么？洋武跑步得了第一名，也吃很多蔬菜，还是会死。
为什么？反正都会忘记的。
为什么？
我也不知道。
《幼儿园》观后感6
在本次学习之前，我们一直以为让孩子劳动了，就等于劳动教育了。劳动就是为了让孩子有生活自理的能力。而今天的学习刷新了我对劳动观念的认识：除了自理能力，我们应该在与孩子共同生活、劳动的过程中，让孩子以学习者的身份学习劳动的技能，尊重他人的`劳动，体验劳动的意义。让孩子在家庭劳动中感受到为家庭建设、亲情关系的提升所做的成果与贡献，从而收获的劳动幸福感和价值感。
《幼儿园》观后感7
20xx年6月21日，春江幼儿园的两位新教师——柴丽莎、杨清带来了中班故事《树荫》的同课异构活动，春江幼儿园语言组的老师们也认真观摩了这两个活动。两位老师针对自身的特点，幼儿的年龄特征，教材的内涵，设计了两堂精彩的语言活动。在活动中两位老师充分做到了幼儿在前，教师在后，给予幼儿充分的想象与表达的空间。让我们领路到童话故事里的孩子的思维是多么的广阔，孩子们在活动中快乐学习，两位新教师也在活动中展现出自己的成长。
活动结束后春江幼儿园语言组的老师就两节活动展开了讨论。大家从提问的有效性、教学方式的适宜性、儿童立场三方面入手，对两位老师的课堂进行剖析。看到了两位新教师的进步，也反思到活动过程中教学方式与提问回应的不足，进行整改与调整。
同课异构让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师的教学个性，真正体现资源共享，优势互补。同课异构为教师提供面对面交流的平台，能真正使“教学有价值、教学有效果、教学有效率、教学有魅力”。
为深入研讨幼儿园开展诗歌教学的有效性，提高教师开展诗歌教学的教育教学水平，11月26日上午，我们研修室的两位老师进行了诗歌教学的同课异构活动展示。
两位老师根据自己对教材的理解，较好地把握了中班孩子的年龄特点，有针对性地设计了教学环节，从不同角度诠释了诗歌《摇篮》的内涵，让我们领略了同课异构的魅力。
郑晓红老师执教的活动主要是应用了多媒体教学，多媒体的运用让诗歌教学生动起来，静态的语言变成了动态的、生动的情景；让比较抽象的，离幼儿生活经验较远的作品通过多媒体教学手段，变成形象直观的画面和感受。其动画的设计与诗歌的内容非常贴切，形象、生动、可爱的动画配图深深地吸引了幼儿的注意力，孩子们喜欢看，愿意说，使动画起到了事半功倍的作用。教师在组织中活动时，提问语简洁准确，使孩子的思维始终围绕着活动的主题。多媒体动画的运用也恰到好处，什么时间出现局部画面，什么时间出现整体画面都与诗歌的内容紧紧相扣，层层递进。在仿编儿歌时，教师又给幼儿提供了仿编素材，为幼儿大胆、自信的讲述创造了条件。整个活动让幼儿感受到了动画的意境之美和语言的韵律之美。孩子们在活动中得到了愉悦的情感体验。
谢春梅老师执教的活动主要采用了图片再现情境的教学形式。活动开始教师以“摇篮是做什么”的问题导语引出了诗歌的内容，随着一幅幅摇篮图片的展现以及教师由易到难，层层递进式的提问，将儿歌内容完整地诠释给幼儿。在幼儿学说儿歌这一环节中，教师为了提高幼儿的学习兴趣，采用了师幼对答、儿歌表演等形式，使幼儿学得非常的轻松。并且教师在组织教学中，通过用肢体动作，帮助幼儿理解了“轻轻”一词，同时也对幼儿进行了行为习惯的教育，体现了各领域内容的融合。
此次教学活动的展示，为我们研修室的每位教师搭建了一个相互学习、沟通交流的桥梁。我觉得这样的活动实在而有意义，它将为我们今后更好地开展诗歌教学起到实实在在的帮助指导作用。
随着课程改革的进一步推进，如何理解新课程、把握新教材、实施新教法，是所有幼儿园面临的问题，更是园本教研急需解决的问题。鉴于此，我园在20xx年上学期开始了“同课异构”的教研活动的探讨。所谓“同课异构”，是指针对同一教材内容，由不同教师去设计、构思，运用不同的方法和策略进行教学实践的教研活动形式。我们认为，“同课异构”可以看作是教育“比较研究法”中的一种微观比较。其基本研究方法和着眼点是用“比较”的方法来看待“同”中之“异”。即通过比较不同教师对教材的分析，对教学策略、方法和组织形式的不同演绎，来研讨教学中存在的困惑、问题及目标的价值取向等，使教师在观念的碰撞和多元思维的融合过程中拓展思路，提升专业化水平。
一、同课异构的活动构想
在一年多的研究实践中，我园的“同课异构”教研活动在方法、形式和研讨内容方面都有了一定的深化和拓展。就教研对象范围的角度来看，我们分别开展了四个层面教研：骨干教师工作室内（6人）的“同课异构”、园内教师的“同课异构”、姐妹园之间的“同课异构”以及跨地域间的.异地“同课异构”。不同层面的教研明显地体现出了教师间的差异、园际间的差异及地域的差异，并带来了诸多的震撼和思考。而就研讨的内容的深度来说，我园的“同课异构”活动经历了逐步深入的三个阶段：
第一阶段：停留在“对比优劣”上的“同课异构”。在这个阶段，教师将自己的对同一教材的不同设计展示出来，进行相互的比较，寻找适宜的教学方式。
第二阶段：尝试“反思差异”的“同课异构”。教师在看到差异的现象后，要尝试去分析“异构”背后蕴涵的个人对教学的理解。在教师们不同观念的阐述碰撞中，激发出思想的火花。
第三阶段：体现“悦纳多元”的“同课异构”。在这个阶段，教师要以开放的心态接纳多元价值；在理念的碰撞中，进一步对自己的思路作出调整，重新构建自己的个人理念，实现真正意义上的成长。
我园与浙江省北山幼儿园的骨干教师进行的异地“同课异构”活动就是基于以上的研究背景而举行的。
二、同课异构的活动实施
这次异地教研活动确定以大班语言活动《收集东收集西》作为课例，先在各自园内进行首轮的“同课异构”教研活动。然后各园确定一名教师在温州市第五幼儿园举行第二轮的异地“同课异构”研讨活动。我们所选教材《收集东收集西》具体内容为：“秋天喜欢收集落叶，天空喜欢收集云朵，小溪喜欢收集雨滴，月亮喜欢收集星星，海边收集了许多许多石头，奶奶喜欢收集木屐，我喜欢收集娃娃衣。我问妈妈：你喜欢收集什么?妈妈说：我喜欢收集的都是你的东西呀!”
我园推选了叶晓雪等五位老师进行首轮“同课异构”。听课之后，大家一致认为五位老师的活动设计风格迥异、各有特色。这些“差异”既体现了教材的多元价值，也留下了一些值得探讨的问题：1．如何区分“收集”与“收藏”的概念?“收集”和“收拾”的概念?“收集”的真正含义是什么?2．图片配对的方式是否会制约了幼儿的想象力和创造力?3．用何种方式使这首诗歌的情感点得以升华?
杭州市省级机关北山幼儿园的首轮教研我们没有亲临，但在后来的“同课异构”中，可以依稀看到她们在之前进行的深入思考和热烈研讨的痕迹。在两地分别准备的基础上，我们就开展了与杭州同行的异地交流和研讨。
教研地点：温州市第五幼儿园多功能厅
执教老师：杭州市北山幼儿园陈慧楠老师
温州市第五幼儿园张拉拉老师
选用教材：大班语言活动《收集东收集西》
活动主题：温杭两地老师对语言活动的教学存在的差异性探讨
教研组织：温州市鹿城区教师培训和科研中心
参与老师：温州市鹿城区骨干教师、温州市第五幼儿园全体教师、杭州市省级机关北山幼儿园骨干教师、温州市鹿城区幼教教研员及公办园园长、浙江师范大学学前教育系秦老师。
活动之一：杭州市北山幼儿园陈慧楠老师执教
1．介绍图画书，引入收集的主题
介绍书的名称，讨论：什么是收集?初步了解：收集是有意识地把一些东西放在一起，小心地保存起来。
2．阅读作品，感受收集的内容和含义
（1）教师引导幼儿阅读图画书，根据作品内容递进地与幼儿展开讨论。
（2）奶奶为什么喜欢收集木屐?怎么能看出她很喜欢?
（3）你喜欢收集什么东西?收集的时候有什么感觉?
（4）乌鸦为什么收集这些怪东西?隔壁的圆圆喜欢收集哪些东西?
（5）根据画面说说“什么收集什么?”如大海和石头、小溪和雨滴等。
（6）妈妈喜欢收集什么?你的妈妈收集你的东西吗?为什么?（与孩子的生活经验相联系，体会妈妈珍贵的“收集盒”里饱含着浓浓的爱。）
3．升华体验，萌发收集的愿望
（1）展示“收集盒”，聊聊收集的特殊意义。
（2）幼儿说说想收集的东西及收集的原因，教师鼓励幼儿坚持自己的收集，开始有意义的收集。
活动之二：温州市第五幼儿园张拉拉老师执教
1．引题：以“神秘翻版”的形式激发幼儿参与活动的兴趣
“小朋友们看，我这儿有一块收集板，在这里藏着很多很多宝贝!想不想和我一起来找一找呢”?
2．学习诗歌前半段，理解诗歌内容
（1）创设“猜一猜”的情境活跃幼儿情绪，逐句学习秋天和落叶、月亮和星星、天空和白云、小溪和雨滴、海边和石头的诗句，发散幼儿思维。
（2）教师完整朗诵诗歌前半段。
（3）幼儿完整跟念。
（4）幼儿集体尝试朗诵诗歌前半段。
3．根据生活经验进行创编诗歌后半段
（1）“空白展厅”引导幼儿创编：xx喜欢收集xx的诗句。
（2）创编“我的展厅”，并鼓励幼儿将自己收集的东西画下来。
（3）集体学念原有的诗歌以及幼儿创编的诗歌。
4．提升诗歌内容
（1）完整欣赏诗歌一遍，引出“妈妈的收集”。
（2）通过观看录像“妈妈的采访”，让幼儿感受到妈妈爱我的情感。
（3）组织谈话，幼儿抒发自己对妈妈的感激和爱。
5．延伸活动：“我为妈妈收集……”
妈妈为我们收集了这么多东西，现在，让我们行动起来，也开始为妈妈收集一些东西吧。
三、同课异构的收获与启示
这一次的“同课异构”教研活动中，温州和杭州两地老师由于文化背景不同，教学经验、教学风格的差异，使得对所教内容有了不同的思路和观点，她们都以其独有的特色将大班语言活动《收集东收集西》生动地展示在众老师面前。参与活动的各位老师对两位老师教学的活动进行了比较分析，经大家讨论分析，梳理差异如下：
差异一：对语言活动教学的理解
杭：注重对文学的理解和感受。努力帮孩子去理解和感受文学作品它本身所传达出来的一种意蕴和内涵。
温：注重对文学作品美的欣赏和发散性思维的培养。能准确把握语言领域的教学，教学过程凸现了语言活动的特点。
差异二：对“收集”这一词语概念理解
杭：“收集”的四层含义：收集的东西是自己喜欢的；收集是有特色的具有共性的东西；收集是一种聚少成多的过程；收集的东西还可以是一种回忆和情感。
温：“收集”的三层含义：收集表达的是事物与事物之间有着密切联系；收集的东西不是单个的事物而是一类事物；妈妈的收集体现了真切的母爱。
差异三：对促进幼儿能力发展的侧重
杭：注重幼儿综合能力的发展，包括阅读讲述、分类、概括、师生情感的激发。
温：注重文学作品美的感受，语言能力的发展和创造性思维能力的培养。
差异四：教学方法和策略的不同
杭：采用课件展示画面，侧重于幼儿阅读教学。让幼儿在观察画面中人物的表情、事物的现象，从而体验文学作品的内涵。
温：采用活动翻版的形式，一步步带孩子进入文学作品。翻版的神秘激起了幼儿的好奇感，使幼儿始终对作品保持着兴趣。空白的翻版面更是给了幼儿无限的想象空间。
差异五：采用了不同的方式达到情感点的升华
杭：利用师生共同会议收集盒中的纪念物这一场景，激发起师生之间的情感。
温：运用播放录象：妈妈给孩子介绍自己收集的物品。让幼儿感受母亲对孩子的爱。
这次温杭两地的异地“同课异构”研讨活动，我们将其定位在“切磋教艺，取长补短，拓展思路，共同提高。”活动的目的是更加关注的是两地老师在活动中呈现的“差异”，而不是“差距”。活动中，我们认为，在当今多元化的社会发展背景下，不能用简单的对和错、优和劣来判断教学方法，通过这些比较，分析差异，目的在开阔思维、提出问题，没有标准答案，只把无尽的思考留给每个人。因此，我们可以说“同课异构”研讨活动完全是在一个民主、平等的平台上，大家各抒己见，自圆其说，每个观点交锋、思维的碰撞都在引导教师自我反思，自我选择，自我改进。总之：同课异构，异样精彩!
《幼儿园》观后感8
10月28日至10月31日在多媒体教室里面观摩优秀幼儿教师优质课视频，又听了优势教师专题讲座，自我感触颇多，收获较大，从中也学到了不少东西。
一、互动
感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所理解。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣本事的培养。
二、自由探索
教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。赵俊教师的音乐活动《森林音乐会》中，让幼儿细心聆听音乐，自我感受是什么动物，用什么动作表达更生动形象。教师都是让孩子自由的想象，自由的探索，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。
三、精彩的鼓励语
教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮忙孩子树立信心。在语言类活动《15只老鼠的礼物》中，王红裕教师的鼓励语就运用的十分到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。
四、情感的发展
注重幼儿情感的发展，在音乐活动《捏泥人》中，整个活动都是以热情洋溢的动作为主线，并且在活动过程中，让幼儿之间相互，互相配合。
五、教师的教态
教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的'距离。
六、活动的组织
教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。
这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教教师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、仅有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自我专业化水平发展的有效途径。
Ps：给我最深感受的就是施渫非教师的专题报告《幼儿园开展体育活动的目的》，当看到日本一所保育院里面的孩子一日生活，给我很大的冲击，原先日本是这样教育孩子的，日本的小孩不是温室的花朵，从小就锻炼他们的身体，磨炼他们的毅力，他们害怕的不会让他们退缩，让他们勇往直前，同时也提高团体荣誉感，不因为自身的“矮小”而放弃，勇于争取胜利，即使最终输了，还是赢得了过程，为下一次能争取更大的成功。
《幼儿园》观后感9
上星期到xxxxx幼儿园教学观摩活动，给我们供给了一次很好地向同行学习机会！经过观摩教学活动后，她们的游戏化及情景化使我受益匪浅、收获颇多。
在本次的观摩活动中，3位教师设计游戏课均教学目标明确，所选资料以及整个设计过程，贴合幼儿的年龄特征和认知水平，活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，很好地完成了目标。并且3位教师能根据孩子们的兴趣和身心发展的特征选材，能很好的激发幼儿学习的兴趣，将幼儿带入一个跃跃欲试的情境中来，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。在小班体育活动《小青蛙学本领》中，冯教师选择了幼儿熟悉的小青蛙，孩子们的兴趣一下就提起来了，在整个过程中，冯教师讲解动作要领时清楚，并且能多次的强调。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，还请一名动作正确的孩子来展示，在每个跳跃的动作后还设计了缓冲的动作，十分的细心。为了避免枯燥的纯动作练习，还设计了营救小蝌蚪的情景，孩子们在整个活动中都很进取的参与，看着孩子们的高涨的活动兴趣，以后我们也要多开动脑筋把一些体育动作结合游戏带给幼儿们。在大班体育游戏里，程教师结合家喻户晓的《猫和老鼠》这一情景，把幼儿所喜欢的追逐跑游戏改编成了《汤姆和杰瑞》这个体育活动，培养了幼儿的竞争意识，发展了幼儿的变向跑过程中的灵敏性，在游戏中，程教师在讲清楚过程后请幼儿示范，发现问题及时的提出来请大家思考并找到解决的方法，更好的激发
了幼儿的主动性。在音乐游戏活动中，罗教师用幼儿熟悉
的动画片《托马斯》和小椅子并结合音乐设计了《火车变变变》，在整个环节中由易到难，在幼儿参与熟悉音乐到听着音乐变化队伍的过程中，学会倾听、合作、观察、思考，最终体验到了成功的`欢乐，教师及时给予的表扬和表扬方式也很到位，并且在这个活动中，罗教师选择的这个音乐简洁，让幼儿很容易理解，还始终以观察者，引导着的身份出现，体现了幼儿在活动中的主体地位，这些都是值得我们去学习和探索的。
总的说来，经过这次观摩课的学习，让我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明灯，有了前进的方向，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教学工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，相信我必须能快步前进的。
《幼儿园》观后感10
幼儿园要举行运动会了，我有着千万种想象，比如：能有什么比赛项目?宝宝们能做什么展示?他们还那么小，家长的反应，等等。终于到21号了，我满怀期待的早早来幼儿园。
会场已经布置好了，还有观众区，让各位家长就坐。在李老师的主持下，小运动员们穿着园服很是整齐。显示基础班的小朋友，拉着小火车入场来了，下面是由陈老师带领的国学托班的宝贝们。天哪!我的宝贝还是个小领队呢!他们喊着口号，开心的笑着：“国学托班，争锋夺冠!!”好有气势，还真有点运动员的范儿呢。家长们看着自己的宝贝出来了，也很高兴地叫他们的名字，挥手。这下把刚入园的小朋友给惹哭了，要找爸爸妈妈，这只是一个小插曲。小朋友们排好队开始做操了，随着音乐响起，两队的`小朋友做的可真棒呀!家长们早已经坐不住了，赶忙拍照、录像，恐怕错过了。
比赛开始了，第一项是亲子游戏，家长站在布袋里，小朋友爬着钻过三个圈，然后过独木桥，家长抱起宝贝用木棍赶皮球，到终点坐爆一只气球，梁老师这样演示着，小朋友们把规则记得牢牢的，每个人都很认真，家长们玩的更是不亦乐乎。在坐气球的时候失去平衡，有的还是用后背压爆的，四脚朝天。宝贝们也给家长加油，真的好幸福。第二项是画脸谱，是妈妈们来做。把五官画好后还要 长出头发来，我认为还是国学托班的妈妈们画的不错，因为李老师说可以回家当门神用哦!第三项是爸爸们的游戏，要和老师们对决，先做前滚翻，然后坐在有耳朵的气球上跳跃，老师们个个都很棒，充满了年轻、活力。陈老师她跳的最快，已经到了终点了，还刹不住车。还有一位长头发的老师，在她跳的时候，长辫子直立在半空中，真的好可爱。比赛结束了，时间很短暂，但充满了开心快乐，园长还为小朋友们发了奖牌，也有奖品呦!国学托班的老师、小朋友、家长还照了全家福，永远留下了这美好的瞬间。
希望幼儿园以后还能多多的举办一些这样的亲子活动，增强幼儿园和家长之间的沟通，真的很开心，这种开心和幸福是从来没有体会过的，梁家鸣能有这样的表现，都是三位老师 辛苦工作的结果，真的很感谢你们，通过上幼儿园，宝贝真的长大了很多，能背好多的儿歌，动手能力、语言表达能力、还有沟通能力都有所提高，感谢老师在学习和生活上对梁家鸣的帮助和关心!再次感谢李老师、陈老师、梁老师，谢谢!你们辛苦了!
《幼儿园》观后感11
今天晚上与老公一起看张以庆导演的《幼儿园》记录片，在看的时候我想了很多。
作为一名幼儿园老师，在没有生孩子之前看到那些孩子第一次离开妈妈那种歇斯底里的哭泣与独自流泪的样子，虽有心疼但心里总会想，老师这么爱你们，到幼儿园还有这么多小朋友与你们一起玩，有很多家里没有的玩具与食物，为什么还要哭得那么伤心呢？还不太理解家长为什么送孩子来上学看到孩子哭泣时依依不舍的样子，当时就在想，家长就不能狠点心说走就走开，或许孩子也不会这么长时间的伤心，老师也能轻松一点。
今天看到纪录片里一个小男孩刚入园时那种歇斯底里的哭泣，那种不安的'眼神，那份要妈妈的坚持，我的心里很酸。我就在想3年后我的宝宝入园时发生这种状况我是否还能那么的坦然，是否还能那么轻松的离开？心里有个声音告诉我，我不能，我舍不得。这时，我能从一个妈妈的角度去感受，感受孩子当时离开妈妈的那份不安与焦虑，感受到妈妈离开孩子的那份不舍与不放心。
宝宝百天的时候我与老公把宝宝抱到我们幼儿园，再看到星星班的那群孩子现已升为月亮班，看到孩子见到我叫我小语老师的那种兴奋，我的眼睛湿润了。孩子是那么的纯真，给予我感动！回想过去的一年里对他们的一些严厉，我的心里很是内疚。我想我再回到教育岗位的时候，我将会多了更多的宽容与关怀，更多的耐心与爱心，更多的理解与信任。
宝宝的到来让我成长，同时在成长的过程中我会面临更多新的问题，这也是我的功课，需要我去学习与调整。不仅要调整我的时间，更要调整我的心态。不仅要学习怎样做好一个妈妈，更不要忘记学习做好一个妻子，因为我先是成为一名妻子之后才成为一名妈妈的。
《幼儿园》观后感12
童年是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动。
大家都是第一次做父母，时常反思该如何培养教育孩子的成长，“不能输在起跑线上”是听的最多的话，也许，在孩子的童年阶段，她们的节奏可以慢一些。 “安吉游戏” 给大家带来了一种新的方式，自然、自由、探索的.环境，没有电子产品，没有过多指导，没有成人干涉，让我们看到了孩子们释放天性，看到他们在游戏中好奇，投入，创造，冒险的一面。从她们为幼儿创设直接感知、实际操作和亲身体验的机会习得经验，安吉游戏中所隐藏着巨大的价值，在我以后和孩子的互动中，尽可能将这些吸引孩子目光的方法用起来，在日常生活中引导他能大胆地、自由地去感受、去体悟、去探寻、去挖掘，让他在一个自己能够支配掌握的世界中健康快乐地成长。也许我们不能像安吉的幼儿园为孩子们创造如此游戏化的环境，但是我们可以利用周边资源让孩子爱上游戏，寓教于乐。
游戏中的交往是充满不确定性的，但是看着老师们在掌通家园里上传的视频里孩子们和谐的画面，也许我们该相信他们有自己的语言，这些更利于他们今后交流沟通的成长，人际关系的处理，我们要学会适时放手，相信孩子。
如果说人生的成长是阶段性的，做为家长，我们要尊重孩子，尊重这一自然规律，不可急于求成，更不可“拔苗助长”，要努力打造孩子们的“快乐童年” 。
一朵花刚开，别评价，让他长大、盛开。
《幼儿园》观后感13
20xx年12月16日，我迎来了儿子人生中的第一个运动会，我怀着激动的心情，早早来到幼儿园等待着运动会的开始，慧层幼儿园亲子运动会观后感。
下午两点半，伴随着悦耳的音乐，所有小朋友们稚嫩的出场亮相，运动会正式开始了。不知道是兴奋还是拥挤，总之原本有些阴冷的天气很快便感觉热了起来，当主持老师报到小一班出场的时候，我的心情是忐忑的，我看到张老师拿着李梓辰的鞋子，而他还在跟着队伍整齐的走着，看到我时还在冲着我笑。我真的很欣慰，我突然感到儿子长大了，他在家里从来不赤着脚走路的。张老师真好，您甜甜的笑随时给孩子们自信和鼓励，是您让孩子喜欢上了幼儿园，您的细心让孩子和家长感到了无私的爱，还有赵老师，成功绝对有您的一份功劳，谢谢你们！
运动会上孩子和家长们尽情地玩，无论是亲子操还是猪八戒背孩子，每个小朋友都是认真对待，整个下午都有自己的家长陪着，在幼儿园快乐地活动，活动着老师们精心安排下的各项节目，观后感《慧层幼儿园亲子运动会观后感》。虽然中间也闹出了不少笑话，但他们是幸福的.，对各位家长来说也是难忘的，因为能多多地见证孩子在幼儿园的表现。
这是个甜蜜的回忆，让大家记住了团队合作，记住了亲子配合，记住了“我运动、我健康、我快乐”，记住了老师的努力，记住了家长的感激和祝福。
看完了幼儿园小朋友们的精彩表演，看到了幼儿园老师的辛勤努力成果，我很庆幸我的孩子是这个集体的一员，我很欣慰有这样一群老师，用一天的大部分时间陪伴在孩子的左右，照顾他、教育他。
衷心的希望慧层幼儿园越办越好，祝愿幼儿园的老师们都幸福快乐，祝福幼儿园的小朋友健康成长、永远快乐。也希望能有更多的机会参加这样的运动会。
《幼儿园》观后感14
我喜欢参加幼儿园组织的活动，原因是多方面的，尽管每次活动都或多或少需要我们家长的参与，但我也是乐意的，因为我在活动中见证了孩子的成长!
这次秋季运动会我有幸成为主持之一，还真有些许的紧张，我不知道其他几位家长心情如何?要知道老师们早已带领孩子们热身了好几次啦!运动会上孩子们尽情的玩，无论是单手限时拍球，还是左右手限时拍球，个个都是认真对待，看得出来，每位小朋友都想展现自己的实力。结果肯定不一样，拍得多的`，应该是家里练过了，反正王禹铮是在家练过的。练过和没练过其结果不一样，所以，要培养孩子，真的多陪陪他们!
运动会开始之前，运动员们在音乐中随老师做操表演，我也跟着做了，好像有不止3套操，动作挺全的，我跟的有点乱，可小朋友们都在认真地随老师做，虽然动作不完全到位，但也为他们能做出这么多的操感到自豪!
我还发现小朋友们在升国旗仪式中是庄严的，在国歌声中，国旗徐徐升起，我没有听见孩子们的声音，我也没敢回头看他们，我感觉到孩子们幼小的心灵中有了民族和国家这概念吧!
这次运动会是成功的，孩子们很高兴，因为整个下午有自己的家长陪着在幼儿园快乐的活动，活动着老师们精心安排下的项目，他们是幸福的，对各位家长也是难忘的，因为能多多的见证孩子在幼儿园中的表现，哪些方面需要努力，孩子之间一比便知。
十年育树，百年育人，教育问题在如今各更为重要，听听北大实行的校长实名推优制，虽说咱们不逼孩子这辈子非怎样怎样，可是认真参照那些校长推优的人选，各个都是非凡!做人不容易，做父母的不容易，做教师的更不容易。想想孩子自小就是在集体中，和小朋友，和同学一起，教师永远是领航人。我崇拜教师们，而我却畏惧教师这个行业，因为教师需要付出太多，除了心血还要耐心，还要科学的方法、、、、、、又发现自己有那么多的不是!
再次感谢各位老师，是你们的爱心和耐心，带给孩子们快乐和有序，留给每个家庭更多永恒的瞬间!
谢谢老师们!
《幼儿园》观后感15
我参加了幼儿园的半日观摩活动，在这个活动中，我了解到了很多关于幼儿教育的知识和经验。
我深深地感受到了幼儿教育的重要性。在活动中，我看到了这些小小的孩子们多么天真可爱，同时也很脆弱。他们需要我们的关注和呵护，需要我们用心去教育他们，帮助他们成长。
我学到了很多关于幼儿教育的技巧和方法。我看到了老师们如何用游戏和互动的方式来教育孩子们，让他们在玩乐中学习。我也看到了老师们如何有效地引导孩子们，让他们自主探索和学习。这些方法和技巧将对我今后的教育工作产生很大的帮助。
最后，我感受到了整个幼儿园的.团队合作和良好的氛围。我看到了老师们之间的密切合作和默契，看到了孩子们和老师之间的和谐相处。这种团队合作和良好氛围对于幼儿教育来说是非常重要的。
这次幼儿园半日观摩活动让我受益匪浅。我深刻地认识到了幼儿教育的重要性，学到了很多关于幼儿教育的技巧和方法，同时也感受到了整个幼儿园的团队合作和良好氛围。这将对我的工作和生活产生非常积极的影响。
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