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数学的故事读后感

　　当品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编精心整理的数学的故事读后感，希望对大家有所帮助。

数学的故事读后感

　　数学的故事读后感篇1

　　说到数学，你脑中一闪而过的定是一些长到无边的英文译名，几所遥不可及的名牌大学，亦或是一些晦涩难懂的专业术语。

　　我起初也是这样认为的，所以当薛老师让我们仔细阅读数学故事然后写读后感时，我内心一怔，这些故事我或许都读不懂，谈何写读后感。可当我全神贯注地仔细阅读完它们后，阵阵笑声接连不断地从房间内传来。

　　就以《查票》这一故事为例，它讲述的是一位数学教授登火车时将火车票遗失，列车长让其补票，教授却说他必须找到这张票，因为没了它，教授甚至不知道他要去哪里。乍一看，此故事与数学这一高端大气的主题毫无关联，它更像是某日报上用于吸引用户的无聊段子。可当你将故事的.主人公换为某个大名鼎鼎的数学博士或教授，故事给人的感觉立刻焕然一新，低劣无趣的野段子摇身一变成为了感人肺腑的心灵鸡汤，这个故事意在告诉我们：就连数学教授也有犯傻的时候，我们也不能因为在他人面前出丑而自卑。

　　事实上，如果不是急着交稿，编者们用这些故事来鼓舞，或者说是糊弄老师同学家长，实在是大可不必。这些只有通过过度解读才能挖掘出其内在价值的故事，多数情况下并不会让人产生心理上的触动，反而会适得其反，令人感受到存在于其间的虚伪，失去对数学教授应有有的尊重，从而渐渐丧失对未来远大理想的追求，产生天才全靠天赋，平凡人再勤奋也是无济于事的反面思想，其消极影响不比数学测验只有五分的爱因斯坦与雅思听力才考八分的笨小明低（以上分数均为满分）。

　　我认为，数学故事，这种受众为学生的励志文章，应该尽可能地贴合学习与生活，以学生为出发点，帮助他们树立伟大的志向，鼓励他们向着目标前进。衡水中学学霸张锡峰同学那次有关青春与梦想的演讲便是一个富有哲理的心灵鸡汤。我们在报纸上虽然不能聆听他的讲演，可光是阅读他的演讲稿就让人热血沸腾，浑身上下都充满了力量，这其间幽默诙谐的话语，不仅拉近了作者与我们之间的关系，渲染出的气氛也比报纸上这类无味笑话要高雅得多。我们学生就该在这类故事的耳濡目染下受到潜移默化的成长，从而向着目标不断进发。

　　这便是我对于数学故事的想法，希望数学故事越来越有内涵！

　　数学的故事读后感篇2

　　说起华罗庚，大家都耳熟能详，他是世界着名数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士。然后读完了他的传记之后使我对他有了重新的认识。

　　华罗庚，1911月12日出生于江苏省金坛县一个城市贫民的家庭，父亲拥有一间小商店。他幼时爱动脑筋，因思考问题过于专心常被同伴们戏称为“罗呆子”。初中毕业后，华罗庚曾入上海中华职业学校就读，因家贫拿不出学费而中途退学。此后，他顽强自学，用5年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。事实证明，成功都是来之不易的，没有人能不经历任何磨练获得成功，哪怕是天资聪明的人也需要靠自己的.努力取得成功，没有人是完美的，即使在出生时，家庭有三六九等，有的人出生条件优越，家庭背景()好，而有些人却出生贫穷，然而这并不影响自己去奋斗去拼搏去努力，条件优越的需要与懒惰与傲慢作斗争，学会不依赖家庭，条件不好的则应该激励自己不懈努力。

　　他说“我要用健全的头脑，代替不健全的双腿”。凭着这种精神，他终于从一个只有初中毕业文凭的青年成长为一代数学大师。他一生硕果累累，是中国解析数论、典型群、矩阵几何学、自守函数论等方面的研究者和创始人，其着作《堆垒素数论》更成为20世纪数学论着的经典。在逆境中，他顽强地与命运抗争，即使挫败他也不曾放弃。一个人就算有天生的弱点也并不妨碍后天的努力，即使有外人的反对也应该坚持自己，华罗庚一生的成就能够说明这一切。他小时候的故事也让我记忆深刻，他勇于反驳大人对事物的看法，他小时候曾对庙会的“菩萨”产生怀疑，大人们训斥他不尊敬佛祖，他不服气便偷偷跟踪“活菩萨”到了庙里发现事实后揭发了这个骗局。不得不说，华罗庚从小就有对一切事物好奇并且会有自己的判断，这是常人所缺乏的，因此从小的性格培养是十分重要的。{华罗庚传记读后感}.

　　我觉得华罗庚不仅是中国在世界上最有影响的数学家之一，华罗庚的一生奉献给了他所热爱的数学研究事业，他不追求名利，金钱，不为外人所影响。他不仅使我们对数学有了更深刻的了解，还给我们增加了在梦想道路上勇敢追求自己目标的动力……

　　数学的故事读后感篇3

　　今年暑假，我读了梦小得的《不一样的数学故事》，并知道了百变教室，认识了不一样的数学老师--怪怪老师。

　　在《不一样的数学故事》这套书中，我读了《胖子和铁环不是圆》、《变不出魔法的星期三》、《全宇宙最厉害的怪怪老师》等六百多个小故事。其中，我最喜欢《游乐场里的教室》，它讲述的是开学第一天，同学们第一次来到了学校，彼此不认识。在第一次上数学课时，大家认识了全宇宙最厉害的怪怪老师。在这节课上，怪怪老师带大家飞到了游乐场，让大家在玩中认识朋友，建立友谊。在解散后，怪怪老师突然想起，还没有统计人数呢。一个叫皮豆的同学自告奋勇，帮老师数人数。可是，皮豆只会计算十以内的加法，这时怪怪老师利用分开计算的方法，比如：11+9=10+9+1。帮助皮豆用简便方法，轻而易举的解开了难题，算出了人数。这节课皮豆不但交了不少朋友，还学会了一百以内的加法。从这节课以后，皮豆他们每节课都会到外面玩中学，学中悟，学会了不少知识。

　　在怪怪老师的帮助下，同学们不仅学会了知识，还知道了很多的道理。在钟表世界里，皮豆学会了看钟表，懂得要珍惜时间；在山岭上，女王利用植物学会额辨认方向，带领大家找到了仙草，明白了遇事冷静的道理；学习平均数时，博多悟出做人要谦虚的道理······所有同学的'收获都沉甸甸的，心里也是沉甸甸的，大家都喜欢这个幽默风趣的，不死板的怪怪老师。

　　（怪怪魔法+奇幻冒险）X百变教室=课本上读不到的数学故事，这个公式是怪怪老师独创的。在生活中，我的老师也会利用各种游戏、先进的多媒体技术让我们学会了许多知识，明白了许多道理。我为皮豆他们感到庆幸，他们有这样一位会魔法的老师。我也更加庆幸，我有一些了解学生、理解学生，拥有新的教学方法的老师，他们带领我们在玩中学，学中悟，引领我们在知识的海洋中遨游。

　　数学的故事读后感篇4

　　自从我读完了《数学家的故事》，脑子里就会时不时地跳出几个数学家，比如高斯、牛顿、阿基米德、华罗庚。

　　我最崇拜的是约翰·伯努利，他1667年8月6日出生于巴塞尔。他不仅自己厉害，还成功教出了一大批出色的数学家，其中包括18世纪最著名的瑞士数学家欧拉、瑞士数学家克莱姆、法国数学家洛必达，以及他自己的儿子丹尼尔和侄子尼古拉二世。

　　我也崇拜阿基米德，阿基米德是古希腊哲学家、数学家、力学家、天文学家，与牛顿、高斯并称为世界三大数学家。阿基米德在罗马士兵攻打自己的国家时，没有像其他人一样急着逃跑，因为他还在桌子上聚精会神地解一道数学题。一个罗马士兵突然出现在他的面前，命令他到马塞勒斯去，遭到了阿基米德的严词拒绝，他表示除非解答出问题，并给出证明，否则是不会去的。这句话把罗马士兵激怒了，就这样，阿基米德丧生在罗马士兵的刀剑之下。

　　我还崇拜牛顿呢！因为他曾经说过一段经典的话：“我不知道在别人看来，我是什么样的人，但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。”在遥远的1643年1月4日，在英格兰林肯郡小镇沃尔索浦的一个自耕农家庭里，牛顿出生了。牛顿是个早产儿，出生时只有3磅重，接生婆担心牛顿是否能活下来，没想到这样弱小的一个小家伙会长成一位震古烁今的科学巨人。

　　除了苹果砸在头上发现了地心引力，牛顿还制造了磨坊的模型、小水钟等。他还发现微积分，对光的研究也有贡献，还构筑力学大厦呢！真是牛呀！

　　读完这本《数学家的'故事》，我感觉自己全身充满力量。有一次奥数小考试，我被三道难题给难住了，我怎么想都提不出解题方法。这时脑海中似乎传来一个低沉的声音：“潘晨熙，你一定要用尽全部力量，来选取咱们应遵循的道路啊！”哦！原来是笛卡尔爷爷呀！好的，我会尽心尽力做完它们的。“你一定要冷静！”他又说。“我一定会的。”我说。我继续认真审题，啊，我做完了！我要感谢数学家给我的启示，我长大了一定会成为数学家的。

　　数学的故事读后感篇5

　　月生活费人数（频率）百分比这本书由美国的理查德曼凯维奇先生所著，一共二十四章，从欧几里德的《几何原本》到刘徽的《算经》。我发现了前人超人的智慧。一些现代人不敢想象的观点与理论，却在他们那个时代已发展且近于完善了。

　　刘徽能教我们用切割正方形来求平方根，用切割立方体来求立方根。自认为发达的我们，有几人知道这样来求平方根与立方根，只不过记住几个值而已。

　　有谁去考虑过宇宙的构造，空间的形成。毕达哥拉斯在公元五百年前就开始思考了。至今也没有人能给我们一个明确的答案，是三维空间，还是四维空间，有四维空间吗？现在是该我们思考了！

　　这个时代普遍存在一种思维模式，这一模式的实质可以用“数学=学校”来表示。与人们谈及数学时，他们中的大多数人的直接反映是：那是学生时代的经历，我一点也不擅长数学。

　　然而，这个想法是非常糟糕的。数学是人类文明的核心活动之一，它促进了人类社会的进步

　　本书通过把当时的数学发展情况与数学家本人的评述结合起来的手法，浅显易懂地介绍数学历史，展示出在人类创造文明的实践活动中，数学是怎样与兴趣和实际需求紧密地联系在一起的，而不是罗列一些“伟大的定理”。本书的重点放在对数学发展的历史背景和数学思想的重大进展上，展现数学随着世界各大文化的兴衰而兴衰的精彩片段。知识的火焰从没熄灭过，但在特定的时期，特定文化比其他文化更加耀眼。

　　数学是做什么的？它有什么用？为什么它是我们了解事物的'基础？

　　数学的所有概念都用于研究如何观察、解决和描述问题。随着计算能力的提高，数学变得可视化，数学的精确性和艺术感知的结合将产生一种新的美学概念

　　读了此书之后，我在思想方法上有所收获，并加深了对数学直至艺术和人文科学的理解。对学理科的人而言，此书尤能让我明白：学习不仅要知其然，更要知其所以然，以加深对现有知识的理解。

　　希望通过在日常的数学教学中增加其生动的一面，使数学教育更具活力，激发学习的积极性

　　数学的故事读后感篇6

　　假期我读了一本很有趣的书《神奇的数学故事生日大转盘》，一开始吸引我的是书中的主要人物简介，金大树和金小树两位主人翁性格截然相反，十分期待他们之间的碰撞火花，暴脾气班长华可爱确实一点都不和名字符合，受人喜欢的赵敢敢像极了我自己……

　　这本书是一本帮助儿童学习数学概念和基础技能的故事书，通过14个大板块和35个小故事一一将五年级的知识复习了一遍，让我觉得书中的知识和生活贴的如此紧密。书中最令我难忘的章节是“生日大转盘可能性”，班长华可爱的生日活动中，华妈妈为孩子们准备的幸运大转盘游戏，通过大转盘游戏引导孩子们体验与数字、计算和分数相关的活动，通过参与游戏，孩子们可以直观地理解这些数学概念，并逐渐提高他们处理数字和解决问题的能力。

　　此外，《神奇的数学故事生日大转盘》还包含了可爱而丰富多彩的插图，以及简单易懂的文本语言和恰当的解题思路，使我喜欢上了这本书，觉得数学不再是那么单调乏味的学科。

　　这本书中的亮点你发现了吗？那就是每一章节的小锦囊，这小锦囊的妙处可不少，它是我们学习中的`助长剂，有了它许多问题可以迎刃而解。

　　这本书通过许多有趣的例子让我深刻地意识到数学是如何支撑着我们的社会发展的，它的作用无处不在，从小数乘除、分数、位置、可能性、打电话、植树问题等都与数学有着密切的关系，可以从中看到数学在我们生活中扮演着多么重要的角色。而且数学在这些领域中的研究也不断地深入发展。同时，这本书也向我们展示了数学的奇妙之处，它拥有无限的可能性，许多没有被发现的数学定理，可能会在未来开辟出新的研究领域，让我深刻地体会到数学神奇之处。

　　总而言之，这本书让我深刻地意识到数学的重要性，它是一门极具挑战性的学科，探索着无穷无尽的可能性，让人们惊叹不已。就我个人而言，这本书让我更加热爱数学，激发我不断探索数学的乐趣，也希望同学们能通过阅读这本书，感受到数学的神奇之处，发现数学的魅力，感受数学在我们生活中扮演着多么重要的角色。

　　数学的故事读后感篇7

　　放假这几天学校要求我们读数学家小故事。我看了许多篇小故事，其中有两篇小故事给我的印象极为深刻，它们分别是《小欧拉智改羊圈》和《数学神童希帕蒂亚》。

　　《小欧拉智改羊圈》讲述了欧拉爸爸设计了一个长40米，宽15米的长方形羊圈，施工过程中发现围羊圈的材料少了10米。父亲在增加材料和缩小羊圈之间难以取舍时，小欧拉想出了办法，他将长方形羊圈的长缩短了15米，宽延长了10米。经过这样一改，原来长方形的羊圈变成了一个边长25米的正方形。而正方形的周长是 25×4= 100米，正好比原来长方形的周长（15+40）×2=110米少了10米，这样材料刚好够用。同时正方形的面积是25×25=625平方米，也比原来面积40×15＝600平方米大了一些。欧拉的方法做到了一举两得，既节省了材料，又扩大了面积。

　　《数学神童希帕蒂亚》讲述了女数学家希帕蒂亚10岁时，父亲带她去测量金字塔高度的故事。在一般人的眼中，测量物体的高度是件很简单、很容易的'事情。可是因为希帕蒂亚的父亲是一位数学家，他要求女儿用最简单的方法来测量，这可就不容易了。小希帕蒂亚在和父亲散步时，意外的发现自己的影子和父亲的影子重合了，由此聪明的希帕蒂亚想到了运用身高和影子长度成正比例的方法间接测量金字塔的高度。因为：人的身高÷人的影子长＝金字塔高÷金字塔影子长，所以在已知人的身高的条件下，分别测量出金字塔影子的长度和人的影子的长度，就可以很容易的计算出金字塔的实际高度了。

　　小欧拉和希帕蒂亚没有按常人固有的思路去思考问题，而是开动脑筋另辟蹊径，用别人意想不到的方法解决了生活中的难题。

　　跟欧拉和希帕蒂亚比起来，我感到脸红。每当在学习中有了困难和问题时，我很少换一种方法去思考，总是直接求教于妈妈和老师。通过读欧拉和希帕蒂亚的故事，我深深体会到勤思考、善观察、多角度思考问题的重要。

　　以后每当我们在学习和生活中被难题所困扰时，不仿学学欧拉和希帕蒂亚，换一种方法去思考，很可能难题就迎刃而解了。

　　数学的故事读后感篇8

　　前几天，我阅读了一本有关数学的书——《故事中的数学》，让我受益匪浅。

　　这本书的创作者是谈祥柏教授。他是我国著名的科普作家，从事数学科普工作半个多世纪。与张景中院士、李毓佩教授合称为“中国数学科普三驾马车”。谈教授具有扎实的古文功底与渊博的'文史知识，因此写的“趣味数学”妙趣横生，题材广泛。与智力训练巧妙结合，深受少年儿童读者的喜爱与欢迎。

　　《故事中的数学》以一个个简短的小故事，来向我们展示了各种有趣的数学题，图文并茂令读者沉浸其中。而最让我印象深刻的就是《火眼金睛》这一个数学故事了。

　　它开门见山，以“假书号”为线索，来给我们介绍了如何用数学去辨识真假书号：国标标准书号有10位，一共分成4组，第一组表示国家或地区，例如中国为7，美国为0，日本为4。第二组和第三组表示出版商与序列号。而最后一组是检验数，是检验真假的关键。首先，把书号从左到右抄到纸上，再把第一个数字重抄两遍，接着按“三角形”相加的方法把表填下去，算出最后一个数，用11除一下。除得尽，就表明他是真正的出版物，否则就是冒牌货……

　　《故事中的数学》十分神奇，它通过捕捉生活中那些小瞬间，与数学知识结合起来，妙趣横生，一下子就博得读者的眼球。它不仅帮助我们在看书的同时学习知识，开阔眼界，还让我们通过多方面去思考，懂得方法。七个篇章，足以让我们看到数学的方方面面，发现不同的世界。数学其实很简单，在《故事中的数学》这本书中，数学不像平常书上的一样是公式，是考点，它是一段段鲜活的文字，简单易懂，让人回味无穷。阅读完这本书，让我明白了有时候不能以数学的角度去思考问题，而是要从多个方面入手，贴合实际。

　　数学融入了我们的生活，只要你有一双善于发现的眼睛。让我们一起跟随着作者的脚步去探索数学王国的乐趣吧！

　　数学的故事读后感篇9

　　《故事中的数学》这本书是谈祥柏教授写的。这本书讲述了一个又一个生动有趣的故事，但每个故事中都有关于数学的知识。这一个又一个的趣味故事，无论是在古代，还是在近代，数学在人们的生活中无处不在。

　　在这本书中，每一个生动的故事，都讲述着一个关于数学的道理。这些趣味数学，题材广泛，妙趣横生，并且与智力训练巧妙结合，深受我的喜爱。其中几个故事，也让我明白了很多我不理解的数字道理。比如，书中有一个故事叫“神奇的1001”，说1001是一个非常好玩的数。任意一个3位数乘以1001，你简直算都不用算，只要一眨眼睛，结果就出来了。其办法是：只要把那个3位数“克隆”一下接在原始的后面，使之变成6位数学就行了。例如：357*1001=357357,606*1001=606606。非常有趣吧！

　　看完这本书，我受益匪浅。我本来就很喜欢数学，读完这本书以后，使我产生了研究数学的.巨大兴趣，让我倍受鼓舞。

　　我想说，这本书，虽然表面上是在写故事，但它实际上在写数学在日常生活中的应用，仔细琢磨，确实如此。

　　请大家都来看看这本《故事中的数学》吧！让我们一起去体验数学的奥秘！

　　今天，欢欢的爸爸去买了一箱啤酒，还买了一箱橙汁饮料，准备招待客人。晚上，客人们来了，大家围着桌子坐在一起。大人们有的喝啤酒，有的喝白酒，小孩子们都喝饮料。大家边吃边喝边聊天，都很开心！

　　吃完饭，客人们都走了，妈妈让欢欢算一算大家分别喝了多少瓶啤酒和橙汁饮料。欢欢发现爸爸买的那箱啤酒是这样装的，每排放6瓶，共有4排。欢欢用乘法口诀“四六二十四”很快就算出啤酒共有24站，现在箱子里还剩2排啤酒，二六十二（瓶），那么客人们一共喝了二十四减十二等于十二瓶啤酒。欢欢又看了看橙汁饮料，原来橙汁饮料每排放3瓶，共有5排，用乘法口诀“三五十五”就算出橙汁饮料共有15瓶，现在还剩3排，即三三得力（瓶），所以，客人们喝了2排，也就是二三得六（瓶）橙汁饮料。

　　欢欢说完，便帮妈妈整理桌子了，妈妈咪咪地说：“我们家的欢欢会运用学过的数学知识来解决问题，真厉害！”。。

　　数学的故事读后感篇10

　　《数学家的故事》讲述了许多位数学家小时候的故事，数学家的故事读后感。其中有两篇给我印象最深，分别是《小欧拉智改羊圈》和《数学神童希帕蒂亚》。

　　米大了一些。欧拉的方法做到了一举两得，既节省了材料，又扩大了面积。

　　《数学神童希帕蒂亚》讲述了女数学家希帕蒂亚10岁时，父亲带她去测量金字塔高度的'故事。在一般人的眼中，测量物体的高度是件很简单、很容易的事情。可是因为希帕蒂亚的父亲是一位数学家，他要求女儿用最简单的方法来测量，这可就不容易了。小希帕蒂亚在和父亲散步时，意外的发现自己的影子和父亲的影子重合了，由此聪明的希帕蒂亚想到了运用身高和影子长度成正比例的方法间接测量金字塔的高度。因为：人的身高/人的影子长＝金字塔高/金字塔影子长，所以在已知人的身高的条件下，分别测量出金字塔影子的长度和人的影子的长度，就可以很容易的计算出金字塔的实际高度了。

　　小欧拉和希帕蒂亚没有按常人固有的思路去思考问题，而是开动脑筋另辟蹊径，用别人意想不到的方法解决了生活中的难题。跟欧拉和希帕蒂亚比起来，我感到脸红。每当在学习中有了困难和问题时，我很少换一种方法去思考，总是直接求教于妈妈和老师。通过读欧拉和希帕蒂亚的故事，我深深体会到勤思考、善观察、多角度思考问题的重要，读后感《数学家的故事读后感》。

　　同学们！当我们在学习和生活中被难题所困扰时，不仿学学欧拉和希帕蒂亚，换一种方法去思考，很可能难题就迎刃而解了。

　　数学的故事读后感篇11

　　在这个假期里，我读完了《的数学文化》这本书。这本书告诉我们在学习数学的过程中，只靠课本有限的资源，可能会感到很单调。其实数学的美，数学的神奇，很多都是藏在故事当中的。数学故事可以让数学学习变得有温度、有深度、有趣味。因此，我懂得了一个深刻的道理：“先人一步，高人一层”，能够为的发展积攒后劲！

　　读完这本书，我陷入了沉思，对于小学生来讲，数学素养主要是萌芽和积淀阶段，通过数学故事可以让素养慢慢生长出来。

　　给小学生看的`书设计一定要精致，让我们看到封面的插图就有一种阅读的欲望。就好比美食的“色、香、味”一样。这套丛书封面设计具有冲击力，色彩丰富且富有层次感，就像语文课本中的课文一样，要感悟到其中的道理，要明白课文讲的是什么一样。数学也是一种文化，数学的发展与人类文化休戚相关。数学一直是人类中的主要文化力量，同时人类文化发展又极大地影响了数学的进步。当数学文化的魅力真正融入日常生活时，数学就会更加平易近人。虽说小读者们通过阅读故事也可以了解到数学的来龙去脉，感悟到数学在生活中的作用。通过阅读了解数学家研究数学的经历，学生到数学的美和奇妙之处，进而增强学好数学的信心，用思想提升教育的品质，滋养学生的并引领其成长。用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，有利于体会数学的内在美，感受数学学科的魅力；有利于拓展数学知识视野，知晓更多数学与社会生活的联系，增长见识，丰富学识。

　　从《奇妙的数学文化》我明白了一个人如果不懂得如何学习知识，没有理想，没有当担，那么就算有机会从头再来，最后还是一切如旧，一事无成。所以，我们要好习，每天坚持阅读课外书，学习数学知识的过程中要懂得其中的道理，这样才是好。

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