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【热门】《一线带班》读后感
当细细地品读完一本名著后，你有什么总结呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编帮大家整理的《一线带班》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《一线带班》读后感1
认识管建刚老师是从他的《我的作文训练系统》开始的，之后一口气看了好几本他关于作文教学的书籍。看书识人，从此便开始关注管老师。《一线带班》是管老师的新作，刚上架就迫不及待买了。看的时候感觉热血沸腾，看完之后很想跃跃欲试。读罢合书，心里还有些许深思。
管建刚老师至今仍在教学一线，《一线带班》就是依其一线带班的经验写给一线老师的，书中介绍了他一线带班的“七抓”:抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟、怎样让学生的作业及时上交，到怎么让后进生感受作业的乐趣、怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样让家长知道你关心他们的孩子、怎样开网络家长会，等等，管老师的一线带班有妙招，招招实用。全书实用性、针对性强，接地气，是一本对一线老师真正有用的好书。
本书以一个“抓”字贯穿整本书，每一“抓”都是高招。“抓开头”中管老师说到自己身上有两个开关，一左一右，督促学生管理好自己的`手和嘴,秒!“抓家长”中管老师说“要感谢后进学生的家长”，看到这一招，我的内心还是深深被触动了。在此之前,我曾发过朋友圈表示自己对那些优秀孩子的家长心存感激，确实，因为他们，我才可以更轻松省心些。而那些后进生的的家长们，他们对自己孩子的关注真是少之又少，与之沟通交流，甚至是请到学校来了，但家长并不引起重视，当面对这样冥顽不明的家长时，自己也会气不打一处来，抱怨多于行动。作为老师的我们，能意识到家校合作的重要性，但是在寻求家长配合的同时却没曾想到，我觉得难搞的孩子，家长也会有同感啊，他们要教育好自己的孩子确实会比优秀孩子的家长花费更多的时间和精力，作为老师，也该体谅后进生家长,要多感谢家长对孩子的培养。我们在适当的时候感谢一下那些后进生的家长，可能会收到不一样的反响。这一招我要好好记在心里，马上迎来的新学期里，我要试着多用用。“抓时间”一章中很好地体现了管老师的幽默与智慧。作为班主任老师，我们总觉得自己在瞎忙。但是管老师却有条不紊地把自己的时间管理得很好。学生交作业拖沓，就规定早上交作业备好“作业袋”﹔学生早上到校浪费时间不抓紧读书，那早读设置评选“早间阅读，榜样人物”环节;学生订正错题永远都在拖，管老师便实行中午时间“二选一”，从此订正作业不再是问题﹔还有“后进生专注时间”、“黑板上的答案卷”等诸多金点子都让时间听了他的话。管老师说:“时间这东西管理和不管理，真的就像完美的房子整理和不整理。会整理房间的人家，哪怕房子小点，却井然有序，小空间里有大味道。
不会整理房间的人家，房子是大，东西丢得到处都是，大空间里满是逼仄。”多么形象精辟!“抓作业”中对学生实行分阶段考虑;及时表扬按时上交作业和超前完成作业的学生;实行作业迟交券和考试加分券﹔不时来点男女生作业竞赛等活动;对终极拖拉王实行用Q提交当日作业、在桌上贴提醒条等，各种方法总有一种你我也许用得着还行之有效。后面三“抓”主要就是针对教学来讲了，管老师认为“后进生不是智商有问题，那一定是学习习惯有问题。”所以在这方面管老师重在对学生良好学习习惯的培养上下功夫。倾听做语文题也要求“验算”，就是要让学生学会细致。还有“最好的纪律叫‘倾听’”，一语道破自己课堂常规上的一大问题。管老师说，要想让全班学生认真倾听，最好的方法是有任务。没有任务驱动很容易开小差。多真的理儿!而管理好学生的倾听要抓两头:上课铃响后教室里是否安静，是否进入了准备上课的状态;下课铃响后，教室里是否安静。我常说自己班的孩子躁,其实他们就是上课了静不下来,还没下课,心都又飞起来了。我要尝试用用管老师管理时间的方法，让班上的孩子从静下心来面对学习开始……
读完了管老师的《一线带班》，收获的不止各种实用的金点子，同时自己也再次被管老师身上的魅力所感染。同样是站在一线，同样是教书育人，管老师却能做得如此精彩，我不禁愧然，想想平时的自己，缺少的是对教育的思考，对教育的耐心，对教育的孜孜以求。所以我如此平凡，我的教育，我教的孩子亦是如此。成功最大的敌人是懈怠，你可能会为某件事坚持一年、几年，但难的是坚持一辈子。我不敢奢望自己也能成为成功的教师，但却希望自己能不忘初心﹐不愧对自己教过的学生。
新学期即将开始,我没有将书收拾雪藏起来,准备开学后拿去放在办公室，那样随时都可以翻一翻。管老师曾说:“当你投入地去工作的时候，你就会决出这份工作的意义和乐趣。正像你投入恋爱时，觉得恋人是那么可爱，连那些缺点，也一并为你所疼，为你所爱。”此刻起，我对自己说:“请像管建刚老师一样，用心投入教育吧!”
《一线带班》读后感2
近几年来，虽也读了一些书，大多是浮光掠影、囫囵吞枣式的，好久没有如此迫切地想把一本书读完的感觉了，却被管建刚老师的《一线带班》深深吸引，读了三到四遍后仍然爱不释手。
这本书真的是一本不折不扣写给一线老师看的硬干货，太接地气了！从头到尾，没有一句高深的理论和专业的术语，好像只是在拉家常，讲故事，浓浓的烟火气息和生活味道扑面而来。书中的管老师褪去了名师光环，只是一个为了各种小事都要动脑筋的普通一线老师。
整本书共七个章节，一个“抓”字贯穿全书，将一个老师要做的各个环节的事都事无巨细地写了出来，简单却非常实用。书中介绍了管建刚老师一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从课内到课外，从新授到复习，从期初到期末，从学生到家长，一线带班中可能遇到的各种问题，管老师的书里几乎都有涉及。他的《一线带班》如同一本武林秘籍，招招可学，招招有用。
读完之后，感慨良多，具体来说，以下几点感受颇为深刻：
1、质量为先。
管老师认为，一位好教师能上公开课，又要能上家常课；能拿出一套理论，又能亮出一叠分数。
我深以为然，公开课不常有，家常课是天天有，公开课或许可集众人之智，举团队之力，但常态课完全凭的是老师的教学功底和个人能力。公开课更多追求的是形式，否则，引不了听众；而常态课必须追求的是实用，否则，出不了质量。谁都知道，质量才是一线老师的立足之本。所以，任凭你说出理论一套套，拿不出一叠分数，都是枉然的。只有被实践检验过的理论才能成为真理！
没有不错的考分，论文专著公开课都将成为汹涌反扑的嘲笑。
2、家长至上。
作为一线老师，最为头疼的莫过于得不到学生家长的支持，没有家庭教育支撑的学校教育是很无力的。所以，许多老师一边抱怨家长不负责任之余，一边只得利用课余时间，挤占常技科时间，看着学生补回家作业，盯着学生逐项过关……可是，收效甚微，老师也疲累不堪。
管老师的话为我们拨开云雾：“99、99%的家长希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。因为每一个孩子对每一个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。跟家长交流，给希望和未来，就能很好地谈下去，给抱怨和失望，给孩子的这不好、那不好，当然不开心，当然要谈崩。我们可以说自己的孩子长得不漂亮，却不能容忍别人说我的孩子不漂亮。因此，彼此开心、彼此合作才是沟通的根本目的。”
管老师还特别强调：“家长跟老师来交流是想得到希望而不是失望。要学会感谢后进学生的家长。”看到这一招，我的内心被深深触动了。我们仿佛习惯了家长对我们的感谢，却没想过，我们要在适当的时候感谢一下家长，尤其是对“后进生”的家长更要“感谢”他们。
既然一直以来的批评指责无效，何不换一种方式尝试一下？于是，我选择了班级里的几名学习“特困户”中的小A同学，进行试验。我一反以往告状式的交流，而是转为喜报式的反馈。“最近小孩有进步了，书写认真多了，与您的付出是分不开的，您辛苦了！”“小孩上课明显聚神了，为您这样的家长点赞！”每次小A家长收到这样的信息，都是瞬间秒回，喜悦之情溢于言表。持续观察小A同学的表现，也真的朝着我们期待的方向越来越好了！心里暗喜，管大师的妙招果然管用啊！
教育的`左腿叫学校，教育的右腿叫家庭，两条腿一起走路，两条腿和谐走路，才能走得快，走得稳。家长不是我们的教育对象，而是我们的合作伙伴，家校合力，才能更好地为孩子的成长助力！
3、赏识第一。
一直以来，我们总以为“优点不说跑不了，缺点不说不得了。”现在看来，应该换一种观点：“优点不说不得了，缺点不说慢慢少。”作为老师，要看到孩子的努力与进步。要知道，没有一个孩子从内心不想取得进步，不想得到老师的赏识。可是，我们还要知道，孩子之间真的是存在差异性的，你不能要求所有的孩子千篇一律，甚至在你的要求下整齐划一。我们更要知道，不是每个孩子都只有读书这一条路可走的。
教育，从本质上来说就是唤醒。作为教师，我们要唤醒孩子的上进心，我们要做一束光，给孩子信心，领孩子前行。看到，就是爱；赏识，即是光。
管老师将孩子读书作业时注意力集中的照片“一对一”传家长，就是在表扬；管老师组织写字升级比赛，给“写字留级生”摘帽子，就是在肯定；管老师让学生组建“学霸训练营”，负责基础知识过关，就是在认可……
在管老师的赏识下，孩子们快乐学习，快乐成长！
读完了管老师的《一线带班》，收获的不止各种实用的金点子，同时也被管老师的人格魅力所感染。他用最最平实的语言直面“枯燥”的教学生活，评说很少，更多的是记录，这样的记录，我，你，他，我们都可以做，都可以有取之不尽的素材……
管老师说：“什么事情都可以动脑筋，而在我的眼里，一切动脑筋干的活，都叫做‘研究’。”
这样的话语，贴着教学日常，我心向之。
这样的教育，贴着地面行走，我心往之。
《一线带班》读后感3
今年的名师工作室又如以往每学期一样，发了两本书，其中管建刚的《一线带班》一下子就吸引了我，理由很简单，我们都是在一线站在讲台上的老师，带好一个班是件大事。书中一共有七章，我首先就被第二章"抓家长"抓住了我的眼球。要知道，现在老师和家长沟通多么困难，但和家长沟通是毋庸置疑的重要，尤其是私立学校。
私立学校有很多特殊性，其中家长就是特殊性中尤为突出的一部分，老师和家长存在着一些无法沟通的因素。首先家长的文化水平普遍不高，高中，甚至初中，有时沟通起来有一定的困难；其次，大部分家长都是常年在外，孩子有了问题，老师向其反应后，家长因为人在外地导致无法及时解决出现的问题；再次，家里基本上都是老年人，爷爷奶奶外公外婆，他们只关心孩子在校的生活，对学习不懂也不关心；最后一点，也是现在所有家长存在的一个现象，由于当今社会上出现了所谓教育专家，太多，经常会在网络上发布一些个人的教育理念，还有国外一些属于他们国情的教育方法也通过网络传到了中国，家长看后就自认为也是半个专家，对教育很懂了，于是就觉得老师应该按照自己希望的那样去上课去教育我的孩子。几十个家长的背后有几十个教育观，有的家长希望孩子好好学习，教育要从小学抓起，有的家长希望孩子有一个快乐的童年，不要被作业和考试绑架。生活中的虎爸和猫爸很难分出对错高下。如何跟家长搞还关系？如何让家长信任你？迫在眉睫。
读了之后感觉有了很多收获，对教师的角色定位也有了新的认识，也同时让我看到了管建刚老师在学生管理、教学等方面的睿智和能力，令我钦佩。
看完之后第二章"抓家长",我觉得管老师怎么这么可爱，如此的幽默接地气，和一些专家说的听起来高深莫测，玄玄乎乎，但是操作起来却让人摸不着头脑，完全不知道怎么做是完全不一样的感觉。读完了的"抓家长"的六小招，我相信所有的老师首先都能看懂，而且能立马上手，简单易操作！
每位当老师的都会有意无意，自觉不自觉地拍一些孩子学习和生活的照片，因为老师很自然的都会把自己班的学生当成自己的孩子，最起码也是当成自己人。可有时候好心善举地分享照片给家长，结果家长一看没自己的孩子，或者没其他孩子那么多，引起家长对自己的不满，觉得自己孩子不够被老师重视。其实只要一个小小的动作就可以改变，就是照片一对一的发，没有比较就没有伤害。而且照片的类型可以各种各样，所以我们每个月可以从不同的点去发发孩子的照片，让家长和孩子都被重视。
管老师说他会在一开学时，就在手机上存座位表和好友表。这点我还真没想过也没做过，但看到管老师一分析，原来存着班级座位表牢记孩子的好友表，用处挺大，还让我们知道教师不单可以和家长聊孩子的成绩，更可以和家长聊点别的，就是这点别的反而可以让我们得到家长充分的`信任，可以让家长刮目相看。
后进学生，是每个班级必不可少的产物，做老师的首先要欣然接受，其次要明白之所以变成后进生原因很多，家庭因素是其中一条，每个老师都会遇到这样的情况，孩子在学校作业完成都很好，一到周末，回家作业就一塌糊涂很是头疼，我也想过很多办法，甚至把家长喊到学校陪着孩子写作业，家长对你一肚子意见，下一次仍然如此，于是变成了一个恶性循环。管老师支的一些小妙招低成本高回收。比如给所有孩子找亮点夸给家长听，比如在办公室常备糖果和衣服，给孩子一个甜头和温暖，收获孩子的喜爱家长的支持，何乐不为。
给家长建群，真是个高风险的事情，喜忧参半。以前我们班也有微信群，结果两个家长在群里吵架以及我和家长的小小争执，导致解散的结果，几年了，我都没有再建一个群，有时发全体学生信息、图片以及消息时，诸多不便。看了管老师使用家长QQ群的注意事项，我决定要鼓起勇气重新建群试一试，要时时刻刻提醒自己，不要在群里吵架，不要在群里发批评，在群里表扬也要有讲究，在有时间的情况下多在家长QQ群发些活动的照片。
"好书不厌百回读，熟读深思子自知",我们从书中所悟的，不仅仅是他书中的"奇招异式",更为重要的是，要用心感悟其内在的"神"!
读《一线教师》，让我们感悟到了小细节中的大智慧，其实来源于管老师对学生无私的爱，来源于管老师对教育的无比热诚，来源于管老师的坚持不懈、细致踏实！ 平时的工作与生活中，我们往往轻视细节、忽略细节，或沉于埋怨，孰不知决定成败的关键就隐藏在这些细节当中。我也像管老师样，做一位孩子喜欢，家长满意的新时代教师。
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