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读《一线带班》有感
品味完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，为此需要认真地写一写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编为大家收集的读《一线带班》有感，仅供参考，大家一起来看看吧。
读《一线带班》有感1
实用是管老师的《一线带班》最突出的特点。全书于细微处见功夫，管特的敬业精神、对教诲的窥察思考和带班能力均通过看似噜苏的日常小事显现，全书实用性、针对性强，接地气，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的`书。
书中给我印象深刻的地方有很多：抓时间，抓家长，抓基础，抓常态……我看到了自己在平日工作中的不足，在反思之余却也能从书中寻得“妙计”。想来等送掉这届跟了我四年的班级，我又要重新接手新班，不可谓不忐忑。而本书的第一、第二章主要介绍了每位老师
需要做好的：抓开头和抓家长。我找到了准备的方向。 对于接班后“记名字”这个大事，我一直很头疼，管老师还给我们介绍了记着学生名字的六个小窍门，能让我们尽快熟悉班级里的一切学生，如许才能在教学和教诲过程当中，让学生有一种受到老师重视的感觉，也能够让他们能够愈加重视研究、专注研究。
所有的孩子都是家长的宝贝，因此我们要平等对待所有的孩子，不管是后进生还是优等生，一视同仁，让所有的孩子感受到老师对他们的关心。
我始终相只有脚踏实地，不断研究，不断积累，不断实践，未来可期，班级好带！
读《一线带班》有感2
空余时间，捧一杯热茶，静静地看江苏省名师管建刚老师的《一线带班》，看完了这本书，他的每句话如醍醐灌顶，让人恍然大悟。从心里上，我特别服气管老师的观点见解，佩服他的才气和硬气。他不单懂我们一线带班老师在当今复杂的社会背景下管理学生的左右为难，更是直指问题要害，一针见血，为我们梳理各种带班经验，指导了我们教育教学。
管老师不只是一位师者，更是一位值得敬重的教育家。他将这多年的经验分解成不同维度，细化成点，各个击破。分别从开学家校沟通，一天时段工作安排，作业布置与检查，抓日常与复习等方面阐述了自己的教学主张。
读他的书，会让我们一线带班教师产生强烈的共鸣：对的，就是这样，昨天我还。。。。。。书中的讲的'很多故事，好像就发生在昨天，书中的很多问题我们每天要遇到成百上千次。回想自己刚刚走上三尺讲台时，也曾因为孩子难于管理而迷茫过；也曾因为孩子之间琐事，家长不依不饶而怀疑过自己，但幸运的是——我还算是一个内心强大的人。“善于总结是一种智慧”“有则改之，无则加勉”“从哪里跌倒，就从哪里爬起来”就是我对待班主任十几年风风雨雨的态度。
管老师在书中说：“这本书是他正大光明的宣泄，一泻而出的快感正是无法抵赖无法直视的罪证。”但管老师还有一句话没给阅读者说透，其实他奉献出他所有所有的经验，不是只为宣泄，而是为了让我们学会思考，正视问题，更好的指导我们一线老师“真心教书，真心育人”。
每个带班老师都有管理学生的好办法，有严厉式、也有温和式，更多的老师采取的是严慈并济。但是，我想说的是制度规矩对于低年级孩子是遵从，而对高年级孩子来说却是要从内心愿意听从你。那么，如何更好地做到真心育人，我想最简单的方法就是从“有爱的语言”“多俯下身子倾听”做起。
还记着那一年，我们班上有一名学生叫王XX，初次相识，觉得她很漂亮，很文静。但是慢慢的我发现了：她上课总趴着，从不翻书本，从不写作业，升国旗也不参加，除了上厕所不会主动下楼，体育课一个人呆一个角落……看到她这些现象我有些焦急，又一次我叫她起来，她坐着不动，我试着拉她起来，她第一反应就是用胳膊抡向我，我怔住了。
深思如此状况之后，我深入班上了解她单亲这种家庭情况，理解平时她如何一个人生活，并号召班上女生接近她，关爱她。每天上完课，我轻轻拉着手给她布置作业，女生们拉她下楼，上厕所，上体育课。她的表现时好时坏，经过一个月努力，她竟和孩子们一起上体育课，一起下楼，甚至周末给我打电话问作业。这一切真好！其实她也很可爱！
鉴于此，以后我陆续遇到很多特殊的孩子，始终不忘初心“多爱多听”。比如单亲家庭，不爱学习，性情暴躁的祝XX。临近毕业，他终于放下了带刺的铠甲，和男生打成一片。最感动的是，有一次科技作品展示，他做的很不错我表扬了他，他第一次咧开嘴笑了，笑容印到了我的心里。还有语言残疾的小宇飞，爱拿别人东西的小余，在我的眼里，他们是平等的存在，他们的内心更渴望别人善意的关爱与理解，最终会时光不语，静等花开。
但是，我们不可否认一些“无法抵赖无法直视”问题的存在。我的周围，有太多太多的好老师：从教36年，扎根秦岭深山20年，推迟退休5年梦想永远教书的太乙宫乡村女老师刘海霞老师；爱生如子，生命最后一刻还给母校孩子上课的恩师；今年刚分配的新教师，肚子疼的挺不直腰，仍然给我说她要坚持上完课再看病；每次下班，你看到我们教室的灯还亮着，肯定是授课老师又给孩子讲作业，因为他们的家长都外出打工了，爷爷奶奶辅导不了作业。他们大多都过着“我走还未醒，我归孩已睡，为师我已憾，为母心有愧”的生活。但刷到朋友圈，自媒体对老师的攻击信息时，我们集体沉默了。
总之，小学带班老师的工作的内容是复杂的，任务是艰难繁重的。教育是个良心帐，我们会尽职尽责！尤其在现如今这个社会环境中，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，提高自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的带班工作方法，“用心教书，真心育人！”我相信，我们会干得非常出色而游刃有余的。
读《一线带班》有感3
暑期读了管建刚老师的《一线带班》，作为一名青年教师，管老师的一线带班经验给了我很多的指导。在带班中遇到的棘手的问题，管老师一句句说到了我的心坎上。他就像一个长者在我面前循循善诱，告诉我，不用急，不用躁，然后给一堆锦囊妙计，这些妙计不是空中阁楼，都已经实践过，操作性很强。
管老师的《一线带班》主要介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。
一、抓开头
开学前一个月对于班级管理十分重要，需要向前任老师了解班上特殊学生，包括学习好的同学、能力强的学生、最有问题的学生。同时了解班上各类家长情况。在开学时，要批改前任老师的暑假作业，以发奖状的形式到群里表扬。开学第一课不要刻意准备，态度上要相对严肃、严格。“阿伦森效应”告诉我们，人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人，不喜欢那些不断减少喜欢、奖励、赞扬的人。刚带班时，要尽快记住所有学生的名字，管老师也给了很多的'教学方法，比如：给作业本写名字；尽快排好座位，制作座位表，夹在书里，上到哪一课就夹到哪一课；开学初，老师尽量自己发作业本；每天规定自己必须要认识几个学生。
二、抓家长
关于抓家长方面，管老师给了我们六招。第一，照片“”一对一”传给家长。每个学生尽量一个月发一张，可以拍学生写作业、读课文、看课外书、考试或者吃饭的照片，可以一个星期发一个大组。第二，和家长“闲聊”的话题：可以聊孩子的同桌，存好班上的座位表；调查了解学生的好朋友、爱好。第三，感谢后进学生的家长。办公室常备两样东西，糖果和衣服。第四，周五下班前短信发家作提醒后进生家长监督学生家作完成情况。周一作业完成了及时发信息；第五，感谢家长的监督；单元测试后进生有进步的，及时给家长发感谢信短信。第六，利用好微信家长群。不要在群里发批评，更不要点名批评。群里的表扬以群体为主。群里多发活动的照片。
三、抓时间
充分利用专属于学科的时间。什么时候就做什么事，切记“眉毛胡子一把抓”这样只能降低效率又心累。学会管理时间。
四、抓作业
批改作业要分类，全对、有典型问题、有错但没大问题、作业敷衍且随意等等，要分别解决。订正作业要规范、要示范订正、且不能让学生养成抄别人答案的习惯。对于家庭作业要定时定点，形成规矩，形成习惯。如果个别同学回家作业拖到太晚，建议改为早上作业。作业的评语是写给孩子看的，要用孩子看得懂的语气、语调来写。
五、抓基础
比如抓桌兜、书包、抓作业的书写，抓默写，抓课文朗读、背诵、课外阅读。特别是小学低年级，基础尤为重要，好习惯一旦养成将大有益处，而坏习惯却不好改正。“基础抓牢了，打扎实了，学习成绩绝不差。”三年级时整个学期，每天都有整理桌面、桌兜的专用时间，上音乐、体育、美术、书法等课要去功能室和室外，自己的课桌要前后对齐，椅子要推入桌子下面，地面无垃圾，也许会觉得太过于繁琐，但是好习惯不是一朝一夕能养成的，长此以往，学生们自己就知道要做到行进轻、亲、静，注意桌面整洁。书写、朗读、背诵和默写等更不用说，需要一点点积累，形成习惯。
六、抓常态课
常态课和教研课、观摩课不同，它是实实在在的，更是日复一日需要面对的，怎么抓常态课呢？管老师给出了六条建议和方法。研究教材，参考教参等都重要，还要训练学生“听课”的能力。板书也要精心设计。
七、抓复习
复习这件事不能只放在期末，需要平均分配到每一周、每一天中。
德国心理学家艾宾浩斯告诉我们“遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。”可见遗忘学过的知识是很快的，尤其是小学生。所以及时复习十分有必要。
管老师的教学方法给了我很多的启发，能够帮助我在教师道路上更快的成长。在今后的教学生涯中，我也会尝试将这些方法运用到自己的教学中来，帮助自我更快的提高。
读《一线带班》有感4
一直以来，很喜欢读管建刚老师的书，尤其是管老师的作文教学。今年暑假，一口气买来管老师的两本书，《一线带班》《一线教师》。最喜欢的还是《一线带班》这本书。
正如管教师在序言中所说的“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。”
书如其名，这本书记录了他作为一名教师每天付出的不为人知的部分，看到书中一个个鲜活的例子，就是在记录自己身边的琐事，这个过程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫。
书中介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟?怎样让学生的作业及时上交?怎样让家长知道你关心他们的孩子?......管老师的'一线带班有妙招，招招实用。管老师的敬业精神、对教育的观察思考和带班能力，都能从琐碎的日常小事显现，这本书针对性强，接地气，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。
书中给我印象深刻的地方有很多，就抓班级纪律，从排队的重视，课间十分钟，就看到了我们在平日工作中的不足，作为一名班主任，管不住纪律，就不能谈如何抓成绩，只有两者都抓好，成绩才会上得去。
读完这本书，我深深地回味了许多，体会到了我们平凡工作中的苦和乐。所以在以后的工作中，我还得向管老师学习，同时发挥自己的智慧，把一件小事做好、做实，让学生收益，让家长满意。
读《一线带班》有感5
学生回家作业经常不做怎么办？后进生成绩上不去怎么办？开展活动家长不配合工作怎么办？……一线教师的困惑、难题一个又一个，一线老师一边抱怨一边加班加点，围追堵截，却收效甚微。这个时候，推荐你读管建刚老师的《一线带班》，书中有许许多多的小妙招，招招有效，年轻教师可以直接“复制粘贴”拿来就用。纵观整本书，可以用全面、实用、巧妙、幽默四个词语来概括。
管建刚老师的《一线带班》，捧起这本带有淡淡墨香的书，我边读边记录，这墨香，化成一道道教育教学的可口饭菜，我品在其中，精神亦在成长。全书实用性、针对性强，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。
书中他为我们介绍了一线带班的“七抓”。抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初到学期末复习。从怎样了解学生？怎样了解家长？开学第一天和开学第一课怎么上？怎么与家长沟通？怎样抓书写？等等，管老师的《一线带班》为我们支招，招招见功夫。
在读到抓作业这一章节，管老师提问：学生如何及时上交作业？血泪史一串串，心里五味杂全。由于班里留守儿童多，离异孩子难管教，让他们及时上交作业是我的一大难题，至今头痛。每天的作业不是这个没带，就是那个没做，借口五花八门。曾经也用过许多方法，但是招招不灵验，做不到斩草除根。学习了管老师的十二招，总算柳暗花明了。表扬有空就做家庭作业的学生，表扬超前完成回家作业的学生，男女竞赛，拖拉王竞赛，淘汰了一个又一个作业困难户……12招，招招有实效。其中，用QQ提交当日作业，现如今科技日新月日，手机的吸引力特别大，机在人在，人在机也在，把当日作业发送微信群，定时按量保质的发送，小孩家长都感觉特别新鲜，收到的效果非常满意，第二天来到学校，学生们早早就把作业交上来了。不用催交作业一身轻。管老师说孩子身上有两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴。照片“一对一”发家长，这样避免出现误解和问题，让家校互动更加和谐有效。预习朗读发语音，作业迟交卷，拖沓大王比赛等等促进学生学习的形式更是妙不可言。
但是管老师还是说。老师不是万能的。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，说这话的人不是疯子就是疯了，这话一改“没有治不好的病，只有不会治的医生”，你信吗？人的身体会生病，人的灵魂也会生病。灵魂病了治疗起来比身体病了更麻烦。看着管老师的书好像不是在看书，而是身边的同事在你身边为你支招想点，为你发言身体上的病是会反复，用一种药来治身上的同一种病，病毒是有耐受力，所以要掌握多种招数，灵活且交替着使用。学会从心灵上去抓作业，学会抓关键事件、关键人物，攻心与外在激励相结合，让学生心甘情愿完成作业。
读管老师的《一线带班》，从字字句句到段段篇篇，让我每每拍案称赞引起心灵共鸣“说的太有道理了，简直就是我的心声”。边读边实践里边提到的很多方法，确实行之有效，比如夸奖后进生家长，就让我尝到了许多甜头，发现原来他们也是可以配合自己工作的，这可能就是同事们常说的“刺猬也说自己家孩儿光，屎壳郎也夸自己家娃儿香”。每个孩子都是家长的“掌上明珠”。发现孩子的闪光点，能够更好的`进行家校沟通，更好的教育孩子，就像于永正老师所说，一开始你在做样子喜欢潜力生，在做样子的过程中，你就会发现她更多的小美好，会变成真正的喜欢。点点滴滴复制粘贴管老师的小妙招，收获越来越多的小美好，感谢管老师能引导我的教学之路走得更稳更具实效。
总而言之，言而总之，《一线带班》是青年教师教学的“葵花宝典”，你想到的没想到的书中统统都有，简直读起来就停不下来。看完全书只想说：厉害了，管老师！
这本书，具有甜品的魅力，读来津津有味，读后回味无穷，体会到了我们平凡工作中所包含的大学问，所以在以后的工作中，我还得像管老师学习。对待工作中的一切事情认真、负责，在反复之间就上进，一丝不苟，不放过任何一个细节。
读《一线带班》有感6
与自己握手言和，与教育握手言和，与世界握手言和。一个人的见闻，决定他的视野;一个人的心胸，决定他的作为;一个人的修养，决定他的格局。书中管建刚老师在平凡而繁琐的工作中隐藏着大智慧、大学问，招招受益，令人百看不厌。
(一)关于作业
作为一名英语教师，班级多，学生面广，敢有半点松懈，学生的作业就成了老大难的问题，一度成为一说作业就变脸的状态。“上课认真听，作业按时完成”是我的口头禅，也是平常对学生的基本要求，然而雷声大雨点小，学生上交作业拖拉的现象还是屡见不鲜，但是日常作业抓不好，势必影响教学质量。
先前，最为头疼的就是学生交作业。作业，简直就是一线教师一辈子绕不开的.痛。每每到交作业时间，乖巧的学生，不用等你开口，早早的就递到你面前;敷衍的学生，有的来到教室把书包快要翻个底朝天，扒拉着找作业，迟迟交不了作业;有的甚至过了一整天也还没有把作业送来，去教室一探究竟，小组长就开始唠叨谁谁谁的作业如何如何;有的干脆不见踪影，溜去操场玩耍开来……
在读《一线带班》后，我发现管老师先让学生准备一个资料袋，只放学生的语数英科作业，来到学校学生就不用再“翻箱倒柜”地在书包里找作业，省去不少时间，作业上交速度自然加速。
还有学生作业中的六个老大难问题，尤其是针对第二问：学生如何及时上交作业？管老师的十二大招式，如数家珍地一一道破，为改变学生交作业拖拖拉拉，提出一个又一个的金点子，“作业迟交券”“考试加分券”“作业日日清清单”“密信”，招揽间谍、赤化女生、全班“押注”，作业“司令”，考试“泄题”等等，简单易行，让我对改变学生交作业的情况变得越发有信心。
(二)关于阅读
书到用时方恨少，只有多读书，读到有用处，立即记在心中，做到读行合一，就不会觉得读书无味，尤其在写作课上，别人都抓耳挠腮，而懂阅读的孩子灵感却源源不断，素材信手拈来。
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。让孩子赢在格局上，正是从小坚持学习阅读，才能够做到厚积薄发!
除了管建刚老师的阅读方法，最近我还学习了一个新理念，跳出所谓能躺着就不站着，能玩会儿就不愿意工作的“心理舒适区”，学会用肉体控制精神的能力。
大多数人做事的逻辑，无非是：先制定好一个目标，然后想清楚有什么资源，然后按照什么计划来完成，再加上一点监督，按结果给予一点奖励或者惩罚。
比如读书，今年的目标是30本，那么我们可以列出一个书单，和一个计划表，把一个月、一周、一天的哪些时间分配给读书，接着一本本攻克!
最后的结果是什么呢？很简单——大多数人都没能坚持下来。为什么呢？因为这些办法，本质上都是“用精神操控肉体”，注定是要失败的，所以我们必须要学会，用肉体操控精神。
继续比如读书，不管你多不愿意，有什么借口，你都可以选择让你的身体先坐下来，拿出书，翻开，然后开始读，读了一两分钟你会惊奇地发现，你竟然自己慢慢地就读下去了。又比如锻炼，强制自己的身体去锻炼的地方，以一种无意识的状态站在器材上，然后就不自觉的开始锻炼。
所以，我们对待我们的学生又何尝不是，把他们放到一个个场景中，他们就会自然而然地接受这个场景，并且顺势地“继续下去”，甚至还会将做这件事的“痛苦”化为“快乐”。
读《一线带班》有感7
管建刚老师的《一线带班》就像一个智囊团，给我们一线语文老师带来了无数个智囊，带来福音，管老师从七个方面给我们支招：如何抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。本读后感主要谈谈管老师如何抓家长。
管老师给我们支了六招，第一招：照片“一对一”传家长。每个月每个学生发一张，一个月四个星期，班里有四大组，一个星期发一组。每周周三周四比较适合发照片。照片通常在学生写作业、读课文、看课外书、考试的时候拍。
第二招：手机存座位表和好友表。开学初，请学生完成两个问题：班上最要好的两三个同学是谁？用一句话说说你们为什么是好朋友。存好了座位表和好友表，可以跟学生家长聊孩子的同桌、前后桌和好友。
第三招：要感谢后进学生的家长。周五下班前，将双休日的回家作业告诉后进生家长，下周一后进生的作业完成了，发短信感谢家长，没有完成的，也要感谢家长，说孩子的作业比上周好些了。单元考试，后进生进步了，给家长发条短信，原地踏步的也可以发感谢信，说这次是试卷比较难，孩子有这个成绩，已经说明进步了。
第四招：使用好“家长QQ群”。不要在群里吵架。不要在群里发批评，更不要点名批评，也不要变着法子点名批评。群里表扬要有讲究，以群体为主。多发些活动的照片。家长咨询事情，如不紧急，不要马上回复。
第五招：两周后开QQ家长会。这个对我们农村学校家长来说有难度，因为有各种各样的`原因，不关注孩子的教育，放任自流，比如有家长不会拼音，也不会打字不加人家长群的，大多数家长都是外来务工的，工作繁忙，为生存奔波，无暇顾及子女的教育问题。即使是一学期一次的学校家长活动，也有几个家长不来参加。
第六招：尽量争取每一个家长。直面特殊家长，与特殊家长谈心，求得共识。展现专业理解，给予家长以指导。要未雨绸缪，对于可能出现的问题，提前与家长打招呼。
读《一线带班》有感8
但是管老师还是说。老师不是万能的。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，说这话的人不是疯子就是疯了，这话一改“没有治不好的病，只有不会治的医生”，你信吗？人的身体会生病，人的灵魂也会生病。灵魂病了治疗起来比身体病了更麻烦。看着管老师的书好像不是在看书，而是身边的同事在你身边为你支招想点，为你发言身体上的病是会反复，用一种药来治身上的同一种病，病毒是有耐受力，所以要掌握多种招数，灵活且交替着使用。学会从心灵上去抓作业，学会抓关键事件、关键人物，攻心与外在激励相结合，让学生心甘情愿完成作业。
读管老师的《一线带班》，从字字句句到段段篇篇，让我每每拍案称赞引起心灵共鸣“说的太有道理了，简直就是我的心声”。边读边实践里边提到的很多方法，确实行之有效，比如夸奖后进生家长，就让我尝到了许多甜头，发现原来他们也是可以配合自己工作的，这可能就是同事们常说的“刺猬也说自己家孩儿光，屎壳郎也夸自己家娃儿香”。每个孩子都是家长的“掌上明珠”。发现孩子的闪光点，能够更好的进行家校沟通，更好的教育孩子，就像于永正老师所说，一开始你在做样子喜欢潜力生，在做样子的过程中，你就会发现她更多的小美好，会变成真正的喜欢。点点滴滴复制粘贴管老师的小妙招，收获越来越多的小美好，感谢管老师能引导我的教学之路走得更稳更具实效。
总而言之，言而总之，《一线带班》是青年教师教学的'“葵花宝典”，你想到的没想到的书中统统都有，简直读起来就停不下来。看完全书只想说：厉害了，管老师！
这本书，具有甜品的魅力，读来津津有味，读后回味无穷，体会到了我们平凡工作中所包含的大学问，所以在以后的工作中，我还得像管老师学习。对待工作中的一切事情认真、负责，在反复之间就上进，一丝不苟，不放过任何一个细节。
《一线带班》读书心得 篇本次寒假又一次找到了管老师的书《一线带班》，书中从“7抓”也就是七个方面告诉我们如何做，这七抓是:抓开头、抓家长、抓时间，抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。我们在带班中可能遇到的问题，事无巨细，管老师的书中几乎都写到了。
《一线带班》这本书是非常的实用，这里包含着实实在在的有用的方法指导。比如如何和家长搞好关系，这里面告诉我们六招，通过这六招就能跟家长搞好关系。抓时间中告诉我们，从早读前半个小时到下班后一个半小时，如何用好每一时间。作业这一问题是老师和家长最头疼的问题，书中讲的如何做，让我们能从中有章可循，这七章内容所提出的问题，也是我们最常见的，也是不易解决的，读了这本书后，再遇到如此也能迎刃而解了。
《一线带班》这本书，一个显眼特点是巧妙。管老师说孩子身上有两个开关，一左一右，督促学生，管理好自己的手和嘴。照片一对一发家长，这样避免出现误解和问题，让家校互动更加和谐有效，预习朗读发语音作业，迟交卷，拖沓大王比赛等促进学生学习的形成更是妙不可言。
读了这本书，每一篇章都能引起心灵共鸣，说的很有道理，简直就是我们的心声，边读边实践里面提到的方法，很有效。比如夸后进生家长，就让我尝到了许多甜头，发现原来我他们也可以配合自己的工作，每个学生都是家长的掌上明珠，发现学生的闪光点，能更好的进行家校沟通，更好的教育学生，就像于永正老师所说，一开始你在做样子，喜欢潜在生，在做样子过程中，你就会发现他更多的美好，会变成真正的喜欢。点点滴滴复制粘管老师的小美好，收获越来越多的美好，感谢管老师的引导，我们教学之路，走的更稳，够具有效。
总而言之，管老师这本书让每位老师都能从中收获满满，在教学的道路上更加的智慧。
读《一线带班》有感9
管建刚老师的《一线带班》七个板块中的第五板块抓基础是我最感兴趣的，语文老师都知道语文基础有听说读写，管老师关于这四个方面的见解非常细致独到。
第一抓：桌兜和书包。 桌兜允许放一本常用的字典，其他东西必须全部带回家。有专人进行检查，没有带走的东西全部放到讲台，第二天早上第一节课前无人取走的，全部扔掉。坚持一段时间后让学生养成习惯。
第二抓：作业的书写。干净、工整、美观。开学第一个月的每一节语文课，上课铃一响，描红5分钟。写字也要抓后进生，交给写字能手。
第三抓：默写正确率。抄写词语和背诵内容，默写词语和背诵内容，管老师都有很多办法。
第四抓：课文朗读。管老师非常关注抓预习读课文，分为几步：第一步，当堂预习，第二步，不好好预习读课文的学生，第一单元的每一篇课文的.预习朗读，当天在家里预习了，第二天早上读给老师听。第三步，QQ语音朗读、手机朗读录音，当天晚上发给老师听。第四步，朗读的分层要求。
第五抓：课文背诵。提高认识，提前背课文，开展快背活动，抓后进生的背诵。
第六抓：课外阅读。第一，培养学生对书的尊重心。第二，每个月开展“班级阅读之星评比”。第三，用好早上的阅读时间。第四，晚上的枕边书达人活动。
管老师每个方面的内容都谈得很细，很有示范性与实践参考性，在此我不一一赘述，大家可以去读一读。
读《一线带班》有感10
如何管理学生？如何与家长沟通？如何抓好语文复习？管老师从抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习这“七抓”入手，用幽默、风趣却又实在的语言，破解一线教师和学生、和家长的“柴米油盐酱醋茶”的生活难题。这本书简直就是我们的“武功秘籍”，招招有用，招招实用。
妙招一：照片“一对一”传家长。
管老师在书中讲到“照片要‘一对一’‘点对点’地发给家长：A同学的照片发给A同学家长，B同学的照片发给B同学家长。家长们不知道你也给其他家长发了照片，没有比较就没有伤害，只觉得老师特关心自己的孩子。”看到这儿，我想到了自己身上实实在在发生的一件事情。
我所带班级已经接手一年，对家长都比较了解，也很清楚我们班“棘手家长”是哪一个，所以在日常的拍照中，我非常谨慎。但那次还是栽了跟头。写字课上，大部分的.学生很认真地临摹字帖，我用手机拍下了这些专注地画面发到家长群，本意是想在家长群上传播正能量，表扬孩子们认真的学习态度，同时也让家长了解我们班的日常。但是班里的“棘手家长”还是将了我一军。“宋老师，我儿子为什么是趴着的，大家都在写字，他为什么没有写？你没有提醒过他吗？”这时，我把传上班级群的照片放大，才发现这位妈妈的儿子确实是趴在桌上。我站在门口，用广角拍班级全景。这位男生坐在教室最后一排，不放大照片实在是看不清楚。现在回想起来，如果我当时是“一对一”地发照片，就可以规避这些问题。管老师这妙招，确实让我有醍醐灌顶之感。
妙招二：要感谢后进学生的家长。
“99.99%的家长希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。因为每个孩子对每一个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。”
“后进生需要表扬需要温暖，后进生的家长也需要表扬，需要温暖。”
管老师在书中常常传达这样的教育理念：我们要通过感谢，通过表扬，让家长感受到班主任对他的孩子的爱不会因为成绩落后而减少，班主任对他的孩子的关注和对别的孩子是一样的，甚至更多。只有让家长感受到班主任的温暖，家长才能更加配合我们的工作。同时，通过表扬学生，让家长看到自己孩子身上的希望，这样家长也才会更加卖力地培养孩子，我们的教育就会事半功倍。
妙招三：使用好家长群。
水能载舟，也能覆舟，班级家长群亦然。管老师在书中曾提到班级群管理原则，他建议教师不要在群里和家长产生矛盾，不要在群里点名批评学生，家长群发表扬以群体为主，群里表扬个别孩子要少而精等等。确实，家长群是一把双刃剑，方便班主任联系家长，发布信息，但同时也是一个容易产生矛盾的地方。老师的话发表在家长群，要经得起截屏，扛得住录音，所以在群里发布表扬应该以群体表扬为主，个别孩子的问题私聊家长。这样既不会伤害家长和学生的尊严，也不会让其他家长觉得孩子所在班级存在这么多问题，从而对班主任的管理能力产生怀疑。
管老师的这三个妙招，已清晰地向我们传达了家校共育的重要性，告诉我们工作中要学会尊重家长、理解家长、鼓励家长、感恩家长，家校合作，为孩子的健康成长而努力。相信，如果我们都能用好这三个妙招，一定能成为学生成长路上的引路人。
感恩遇见，感恩《一线带班》。愿我们保留教育的初心，继续前行！
读《一线带班》有感11
今年的名师工作室又如以往每学期一样，发了两本书，其中管建刚的《一线带班》一下子就吸引了我，理由很简单，我们都是在一线站在讲台上的老师，带好一个班是件大事。书中一共有七章，我首先就被第二章"抓家长"抓住了我的眼球。要知道，现在老师和家长沟通多么困难，但和家长沟通是毋庸置疑的重要，尤其是私立学校。
私立学校有很多特殊性，其中家长就是特殊性中尤为突出的一部分，老师和家长存在着一些无法沟通的因素。首先家长的文化水平普遍不高，高中，甚至初中，有时沟通起来有一定的困难；其次，大部分家长都是常年在外，孩子有了问题，老师向其反应后，家长因为人在外地导致无法及时解决出现的问题；再次，家里基本上都是老年人，爷爷奶奶外公外婆，他们只关心孩子在校的生活，对学习不懂也不关心；最后一点，也是现在所有家长存在的一个现象，由于当今社会上出现了所谓教育专家，太多，经常会在网络上发布一些个人的教育理念，还有国外一些属于他们国情的教育方法也通过网络传到了中国，家长看后就自认为也是半个专家，对教育很懂了，于是就觉得老师应该按照自己希望的那样去上课去教育我的孩子。几十个家长的背后有几十个教育观，有的家长希望孩子好好学习，教育要从小学抓起，有的家长希望孩子有一个快乐的童年，不要被作业和考试绑架。生活中的虎爸和猫爸很难分出对错高下。如何跟家长搞还关系？如何让家长信任你？迫在眉睫。
读了之后感觉有了很多收获，对教师的角色定位也有了新的认识，也同时让我看到了管建刚老师在学生管理、教学等方面的睿智和能力，令我钦佩。
看完之后第二章"抓家长",我觉得管老师怎么这么可爱，如此的幽默接地气，和一些专家说的听起来高深莫测，玄玄乎乎，但是操作起来却让人摸不着头脑，完全不知道怎么做是完全不一样的感觉。读完了的"抓家长"的六小招，我相信所有的老师首先都能看懂，而且能立马上手，简单易操作！
每位当老师的都会有意无意，自觉不自觉地拍一些孩子学习和生活的照片，因为老师很自然的都会把自己班的学生当成自己的孩子，最起码也是当成自己人。可有时候好心善举地分享照片给家长，结果家长一看没自己的孩子，或者没其他孩子那么多，引起家长对自己的不满，觉得自己孩子不够被老师重视。其实只要一个小小的动作就可以改变，就是照片一对一的发，没有比较就没有伤害。而且照片的类型可以各种各样，所以我们每个月可以从不同的点去发发孩子的照片，让家长和孩子都被重视。
管老师说他会在一开学时，就在手机上存座位表和好友表。这点我还真没想过也没做过，但看到管老师一分析，原来存着班级座位表牢记孩子的好友表，用处挺大，还让我们知道教师不单可以和家长聊孩子的成绩，更可以和家长聊点别的，就是这点别的反而可以让我们得到家长充分的信任，可以让家长刮目相看。
后进学生，是每个班级必不可少的产物，做老师的首先要欣然接受，其次要明白之所以变成后进生原因很多，家庭因素是其中一条，每个老师都会遇到这样的情况，孩子在学校作业完成都很好，一到周末，回家作业就一塌糊涂很是头疼，我也想过很多办法，甚至把家长喊到学校陪着孩子写作业，家长对你一肚子意见，下一次仍然如此，于是变成了一个恶性循环。管老师支的`一些小妙招低成本高回收。比如给所有孩子找亮点夸给家长听，比如在办公室常备糖果和衣服，给孩子一个甜头和温暖，收获孩子的喜爱家长的支持，何乐不为。
给家长建群，真是个高风险的事情，喜忧参半。以前我们班也有微信群，结果两个家长在群里吵架以及我和家长的小小争执，导致解散的结果，几年了，我都没有再建一个群，有时发全体学生信息、图片以及消息时，诸多不便。看了管老师使用家长QQ群的注意事项，我决定要鼓起勇气重新建群试一试，要时时刻刻提醒自己，不要在群里吵架，不要在群里发批评，在群里表扬也要有讲究，在有时间的情况下多在家长QQ群发些活动的照片。
"好书不厌百回读，熟读深思子自知",我们从书中所悟的，不仅仅是他书中的"奇招异式",更为重要的是，要用心感悟其内在的"神"!
读《一线教师》，让我们感悟到了小细节中的大智慧，其实来源于管老师对学生无私的爱，来源于管老师对教育的无比热诚，来源于管老师的坚持不懈、细致踏实！ 平时的工作与生活中，我们往往轻视细节、忽略细节，或沉于埋怨，孰不知决定成败的关键就隐藏在这些细节当中。我也像管老师样，做一位孩子喜欢，家长满意的新时代教师。
读《一线带班》有感12
被这本书吸引，首先是缘于拜读了管老师的《一线表扬学》，其次是被书名吸引，作为一位班主任新手，急需行之有效的方法指引我。翻开这本书，果真像期待中的那么实用。
印象深刻莫过于让我耳目一新的管老师的“阿伦森效应”，人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人，不喜欢那些不断减少喜欢、奖励、赞扬的人。这就告诉我们第一次去教室，我们一般不带微笑，学生一看就觉得很严肃，以后在慢慢把本事显示出来，学生会觉得老师越来越可爱，然后越来越喜欢老师。小学阶段，学生们精力旺盛，一个班级中人数较多，如果老师不严厉，没有一定的规矩，很难管理。尤其是音乐、美术、体育等学科，因为在学生心中，语数英才是重要的，其他的课可以放松，不必那么认真。所以，教师的严格，以及树立一定的规矩是必要的。说到“严”一般想到的词汇都是苛责、一丝不苟；说到“严师”不免会想到加重作业、体罚学生。但是这其实都是对于严师非常片面的理解。究竟什么才是严师？要严之有法，严之有度，严爱结合。
一线教师花时最多的不是课堂教学，而且作业。管老师在书中写到作业，一线教师一辈子绕不开的痛！确实是，作业是学生课堂效果的反馈！但作为教师的`我们最困扰我们的是学生总是不及时交作业。而且五花八门的答案，忘带了，不见了……。管老师给我们只招了，管老师在一线“作业学”中给我们支的一些“金点子”有很好的借鉴意义。组建作业竞赛小组”巧妙地刺激学生的竞争意识；“与作业拖拉者签订作业合同”让倔强的懒孩子用“做好作业”来回击别人的指责；“弹性作业和作业典型”引导学生向身边的伙伴学习，培养他们认真写作业、认真做事的态度······管老师的这些妙招，很好地诠释着“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。我不得不发自内心的佩服管老师的心思是如此细腻，也深深体会到平凡而繁琐的工作中隐藏着大智慧、大学问。只恨自己没有早阅读此书，没有早点汲取其中的良方。
教育需要智慧，需要用心。希望自己在以后的教学中，慢慢的积累经验。成为一名更好的教师，更好的自己！
读《一线带班》有感13
管建刚老师的《一线—》系列书籍共有三本，分别为《一线带班》、《一线教师》和《一线表扬学》。这三本书我买了两套分别放在办公室和家里，这是我闲下来就会认真细读的书，也是一本常读常新的书。读了此本书，再一次聆听管老师写这本书的初衷，引起了我的一些思考。
“三百六十行，行行出状元”，管老师就是教师中的状元。无论是作业，常态课，家长，还是阅读，复习，考试，处处都用心，处处都彰显智慧。在与学生和家长“斗智斗勇”的过程中，逐渐把自己修炼为一名受欢迎、效率高的优秀教师。
让我印象最深的莫过于管老师对“阿伦森效应”的应用，即人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人。他认为，在教学中，开学伊始不要对学生展现出所有的温柔与和善，再逐渐严格要求，而是先来个“下马威”，以严厉为主，再慢慢地展现出“好”的一面，柔和的一面，这样，学生反而会更加珍惜。这引起了我对教师“严慈”的思考。教师到底是严格好，还是宽松点好呢？应该怎样把握这个尺度才合适呢？
小学阶段，学生们精力旺盛，一个班级中人数较多，如果老师不严厉，没有一定的规矩，很难管理。尤其是音乐、美术、体育等学科，因为在学生心中，语数英才是重要的，其他的课可以放松，不必那么认真。所以，教师的严格，以及树立一定的规矩是必要的。说到“严”一般想到的词汇都是苛责、一丝不苟；说到“严师”不免会想到加重作业、体罚学生。但是这其实都是对于严师非常片面的理解。究竟什么才是严师。真正的严师重点其实并不仅仅在严字上，而是要做到严之有法、严之有度、严爱结合。
首先，严之有法，严格的同时也要采取合理的方法，直接地、简单粗暴地批判学生反而更加容易引起学生的叛逆心理。即使学生接受了批评，可能也并没有真正的意识到自己的错误，只是为了逃避惩罚所以不得不认错。因此在严格要求学生的同时，也要注重方法，要晓之以情，动之以理。让学生发自内心的意识到自己的错误才是“严”得成功。
其次，要做到严之有度，讲究严得恰到好处。过分严格甚至打击学生会打压学生的自信心，让他们无法正确看待自己的缺点，从此产生自卑心理，不敢学习，更不愿学习。同时我国教育法规定，教师享有教导学生与训诫学生的权利，但是并没有体罚学生、辱骂学生的权利。因此教师在训诫学生的'时候要注意度的把握，以免造成不良后果。
最后，真正的严师其实是严爱结合的。严是对结果的要求，而学生成长的过程则需要老师用爱与耐心浇灌。严格与慈爱相结合，正如斯金纳的操作性学习理论，学生的学习需给予及时的强化，那么严格和慈爱便可以起到负强化与强化的作用。对于需要批评的错误不能放纵，但是对于好的表现也要予以及时的表扬与奖励。这样才能促使学生健康的成长。
教育需要智慧，需要用心。愿自己在日复一日的一线教学中不断积累经验，让自己成为一名更好的老师，一个更好的自己。
读《一线带班》有感14
《一线带班》这本书此前已经读了很多了，今天就来给这本书和读后感扫个尾吧！
读这本书的总体感受就是真实在！对于我这样的.职场小白，真是太受用了。管老师的语言朴实幽默，例子典型生动，道理深入浅出，站着读，坐着读，放着读，捧着读，总之，爱不释手。读时还忍不住咧开嘴笑：“这也太心机了吧！我也要好好学学。”恨不得马上有一个班，我得实践实践，哈哈。（此刻已经有了，还是那么一群可爱、优秀的孩子们，必须要践行起来噻）以下是我做的点点随记，希望有助于我今后的教育教学。
读《一线带班》有感15
学员回家作业常常不做该怎么办？后进生考试成绩提不上该怎么办？举办活动父母不配合工作该怎么办？……一线教师的疑惑、难点一个又一个，一线教师一边埋怨一边日夜奋战，紧追不舍，却没什么进展。这个时候，强烈推荐你读管建刚教师的《一线带班》，书里有许多的小窍门，招招合理，年轻教师能够立即“拷贝”用来就用。纵览一本书，可以用全方位、好用、恰当、风趣四个词语来归纳。
全方位是管教师《一线带班》的`主要特性。打开的书，管教师对一线代班明确提出了“七抓”的窍门：抓开始，抓父母，抓時间，抓工作，抓基本，抓常态化课，抓备考。从以让她们可以更为高度重视学习培训、潜心学习培训。
全部的小孩全是父母的商品，因而我们要公平看待全部的小孩，无论是后进生或是优秀生，一视同仁，让全部的小孩感受到教师对她们的关注。
我自始至终坚信仅有踏踏实实，不断学习，持续累积，持续实践活动，来日可期，班集体好带！
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