读后感的作文通用（5篇）
在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的读后感的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读后感的作文 篇1
“浅绿色的天幕上，挂着一轮柠檬黄的月亮。月亮周身散发出温柔纯净的光芒，想一个暖暖的秋千。”泪水顺着我的脸庞悄无声息的落下。正如郁雨君说的那样，谁的青春里没有遇到过一个能够自己灵魂共鸣的伙伴呢？两颗心唱着同一首歌，尽管故事的结局是错过，但谁又能忘掉那交汇时互放的光亮呢？
她，是校长的`女儿，从小就是优等生，只能一步一步的过着早已被安排好的生活；他，是单亲家庭的孩子，只因为不如哥哥那样的优秀，就被母亲抛弃，成为了别人口中的小混混。两个看似不会有交集的人，却因为拥有同样的新鲜想法和奇特的幻想通过密码日记本而相识。从此开启了一段非凡的现实与虚拟的友情。
依稀记得书中曾经说过“我们的灵魂在一条无形的轨道里，冥冥之中在一个偶然的时刻相遇了，然后惊喜地发现，彼此内心深处有那么共同的东西——我们是同类。我们有着内心深处无法用语言来表达的那种默契和对世界的认同，我们同样渴望美，渴望真诚的友谊，渴望从对法眼里能发现一个真实的自我。”
在我的童年中，我也曾认识过这样一个男生，他同书中的卓君不同，他很好相处，对人也真诚大方。我们之间也曾有过一段段美好的回忆。但那终归只是过去。我依稀还记得我们分裂的那天，那是中午在食堂吃饭的时候，我隔着远远的人群便望见了他，正想向他打个招呼，他却直直的走了过去仿佛没有我这个人，我叫了一声他也只是微微地顿了顿脚步，终究还是离开了，从那后我们的友谊变画上了句号。尽管我们的友谊是真正的心灵之交，穿越灵魂深处的挚友。只是和书中所描述的一样，无论我们的友谊是多么纯真无邪，如赤金般的纯粹，却仍抵不住流言蜚语。周小舟说“只要是一个男生稍微靠近一个女生，绝大多数人就会兴奋地叽叽喳喳议论，说什么彼此喜欢啦，早恋拉什么的，太庸俗不堪了！真没意思。”真正的心灵之交是纯粹的友谊，彼此信任，彼此能够欣赏对方心灵深处的珍贵之处，就好像所有人的灵魂都能够遵循着不同的轨道往前漂游一样，而我们的灵魂轨道，恰好是在同一条，我们能看到对方灵魂所展现出的最优美的舞蹈。
也许这本书中想要告诉我们的就是这个道理吧。
那个给我梦想的男孩，你还好吗？我永远也不会忘记，是你让我看到了自己心中那轮灼灼燃烧的月亮。那是我心中深藏的，连自己都没有发现的生命的奇迹。
读后感的作文 篇2
放了暑假，妈妈个我买了一套《笑猫日记》，我一眼就看中了那本《能闻出孩子味儿的乌龟》。
我一看书名，心里就画出了一个小问号：孩子味儿是什么味道？那只乌龟又是怎样闻出孩子味儿的？我马上打开书看，走进了暑假一段神奇的旅程。
这本书的内容非常精彩，我来到了一个百年一遇的盛夏。一只背上刻蛮了甲骨文的.乌龟闯进了笑猫的秘密山洞，乌龟说，只要有孩子味儿的地方，他的心就永远不会变老。后来我才知道有童心的孩子就是有孩子味儿的孩子。在笑猫的梦里，我来到了未来世界，这里的太阳、树和小溪都衰老了，乌龟告诉我：“这是一个没有童心的世界，这里的孩子心都在衰老，所以世界也会随之衰老。”这太可怕了，我突然想，我还有童心吗？我这害怕那一天会到来。
《能闻出孩子味儿的乌龟》写得极为生动，我非常喜欢，推荐大家去看哦。
读后感的作文 篇3
今天在图书馆看到眭澔平著的一本关于三毛的书，我自以为把三毛的书看的够多了，所谓的传记还是其余的什么，基本都看过，所以没怎么想就拿起来随手翻翻。这一翻不得了，细腻而洒脱的文字，还有那么多珍贵的照片，一下子吸引了我！这种感觉就像在沙滩上行走，无意找寻什么，只是想感受海风拂过脸上的感觉，却无意觅得一块奇石。
“你不要松掉我的衣袖，在一个夜雨敲窗的晚上。”这句话美得很炫目，看词就犹如一幅画展现在眼前。想到三毛最后的矛盾，内心的孤苦，我忍不住眼眶潮湿。
三毛还是幸运的，可以觅得眭澔平这样的知音；眭澔平也是幸运的，有个挚友打开了他心灵的另一扇窗。从此，他得以放任自己周游世界，拼命的爱这世界。
初见“爱人同志”这个词，感觉有点怪异。爱人是柔情蜜意的`，给你支持与温暖；同志是知音知己，是另一个自己或是幻想中的自己。才知，爱人同志原来是这么美好的希冀！天下谁人不希望找到自己的爱人同志呢？只是可惜我们常常遇到爱人，遇到同志，却没遇见爱人同志，所以难免孤单。三毛何其幸运，遇到荷西，又何其不幸，只有6年的相偎相依！
“就算我身在远方，流离他乡，难免有心伤；我依然永远不忘高声歌唱，在我未知未知未知的流浪。”这首诗让我很有感觉，但是具体我真的不知从何说起。或许是流浪那个词触动我心里的那根弦，埋藏在心底的一个梦。
记得小时候一次在厨房拣菜时跟妈妈说，长大候我要流浪，走遍各个地方。不用担心，我会照顾自己。我在那里工作，然后玩够了就辞职去下一个地方。
“你以为工作很好找啊？到哪谁都要你啊？”忙碌着的妈妈忍不住泼我冷水。
“我什么都可以做啊，帮餐馆洗碗也行！”我抬起头认真看了看妈妈。
那一刻不知是我的表情让妈妈信了还是妈妈的皱眉让我产生了错觉，气氛变得尴尬。从那之后我知道，我说流浪会让妈妈难过。所以从此，流浪只是存在了妈妈看不见的地方。
我是一个路痴，但是我对人情和风景却可以有深刻的记忆。老地方，或许我找不到回去的路，但我一定记得那里的风景和我看到的人们的表情。
或许还不够洒脱，或许还没有资本做太大尺度的流浪。但我还是很庆幸，庆幸自己对陌生的世界从不设防，有着说走就走的热情与勇气。随便坐上一辆车去到喜欢的陌生小巷逗留，早上踩着脚踏车出门，晚上让星星陪伴着回家都是常有的事。上次去三亚和北京，也完全没有计划，踏上列车像回故乡般随意。在很久以前，荷西敢只身前往撒哈拉为三毛的到来做准备，三毛可以尾随而至并长住。那么，现在，越来越文明的社会，有什么理由为自己的旅行做无谓的担心呢？
“火车代表我们的眼前所处的环境，虽然有些压迫但是自己还可以躲在不同的车厢里，或是逃离某些自己不想面对的车厢；汽车是最凄惨的处境了，那表示我们必须跟一群自己可能极度不喜欢的人同行一段旅程，聊着一些极为无趣的话题，可是却无处遁逃，必须被一起关进像电梯般幽闭狭小又单独的空间里面一大长段时间。”这个火车与汽车的比喻也绝妙，但是汽车往往不用像火车一样按特定的路线行驶，所以总是更快到达目的地。所以有时目的和路程哪样比较重要也是因人而异的。对三毛来说，过程绝对比结果重要。她一再表示，她不想要名利，只是想成为一个平凡的女子。做了大家的三毛，她也需要时间做自己的陈平。
“三毛同时拥有林黛玉细腻敏感的才情与王熙凤大声大调又颇有能力见识的才干。只不过当她面对真正的内心情感世界时，竟然根深蒂固的在心底藏着一个拘谨保守又固执所爱的薛宝钗。”眭澔平对三毛的描述再确切不过。大千世界，其实很多人的心里都藏着薛宝钗。内心再孤苦疲惫，也不忘记要进退有度，顾全大局。毕竟，人生这段旅程，不是自己一个人可以构成的。别人走不进你的世界，善良如你，定不会给自己伤害他人的权利。
此刻，已经夜深了！但我为觅得这本好书而欣喜不已，正在电脑前敲下自己的读后杂感。也许现在我还没有能力像三毛或者眭澔平一样走遍这个世界，但是我可以尽自己的能力用自己的眼睛观察，然后思考我所在的身边。旅行有一些东西可以传承发扬下去，这个东西无关乎国界、身份、信仰，但是与心灵的呼唤紧密相连。
你，听见那个声音了吗？
读后感的作文 篇4
我看到这本书的名字——《天蓝色的彼岸》时，就产生了好多疑问，天蓝色的彼岸是哪里？什么是天蓝色的彼岸？……我带着这些疑问，看了这本书，也知道了天蓝色的彼岸是个什么样的地方。
这是小男孩哈里死后的故事，他才8岁就因为车祸没了生命，哈里实在是太可怜了还没来得及享受人生，就已经死了。他到了天国，他才后悔几分钟前对姐姐说的'话，舍不得爸爸、妈妈、姐姐、老师、同学、伙伴。看到这里，我想：我们要好好地对待每个人，到死后，就来不及后悔了。
我们活着的时候不珍惜生活，不利用时间，甚至还会和别人吵一架，说说气话，但是过一段时间就会后悔自己为什么会生气，所以，我们尽量少生气，也不要后悔。
写到这里我立刻觉得以前我太不珍惜所拥有的幸福。有时妈妈的唠叨，做错事时爸爸的责备，都让我心头无比的愤恨。和爸爸妈妈吵嘴，甚至摔东西。现在想想真是太不懂事了，这都是爸爸妈妈对我的爱啊！和小哈里比我是多么的幸福，可小哈里再也享受不到爸爸的责备，妈妈的唠叨了。人得生命太短暂，太脆弱了。从现在开始，我要每时每刻珍惜现在的生活，享受所有爱我的人对我付出的爱，我也尽我的能力去爱身边每一个人。
读后感的作文 篇5
每一个孩子都有一颗向善的心灵,而教师手中就有点燃"想成为一个好人"的火苗的火种.放眼望去,在我们身边成千上百的孩子中,即便是那些"问题孩子",又有哪一个不存有向上的心呢?
书中谈到,有一位30年教龄的历史老师上了一节《苏联青年的道德理想》一课,听课的教师听得入了迷,竟然忘了记录,课后一位邻校教师问他,"您花了多长时间来备这节课?"这位历史老师说:"对这节课,我准备了一辈子.而且,总的来说,对每一节课,我都是用终身的时间来备课的."在看书之前我听我们组的语文老师说过这个故事，当时我就被其中的话语所感动，后来看了书之后我的心为之一震。在苏霍姆林斯基看来,怎样进行这种准备呢?那就是读书.读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的'渴求.
教师究竟是什么?其实,教师就是教师,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴，每一天在神圣与平凡中行走,为未来和现在工作。我们的幸福不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功，教师可以利用的时间与空间决定了教师是一个幸福的人。人类几千年的教育历史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。阅读经典，与过去的教育家对话，是教师成长的基本条件，是教师教育思想形成与发展的基础。作为每一个教师都应该读些与学科科学、教育科学、心理科学有关的书籍.而对于每一个即将跨入教师行列的人来说应该在大学时好好学习这些课程。阅读是教育活动中最重要、最本质的内容，教师“不读书”，学生何求知。身负教书育人、授业解惑重任的教师都“不读书”了，还怎么要求学生养成求知的欲望和习惯呢？
教师“不读书”，不可能给学生传授更多的知识。学生求知求学应该是十分广泛和丰富的，课本之内只是一些基础的、必备的知识。求知离不开课外阅读。教师不读课外书，怎么引导学生？久之，教师岂不成了教书“匠人”，学生岂不成了考试“机器”？教师“不读书”，给学生带了个“坏头”。学生的求知欲和好习惯的养成，在很大程度上受教师的影响，教师的举止往往就是学生效仿的榜样。教师不读课外书，怎么要求学生广泛涉猎知识？师生都只为应付考试“努力”，求知的道路岂不越来越窄？
如果说，教师“不读书”是在应试教育的压力下无奈的选择，那么，为人师表的责任何在？充实提高自己的自觉何在？这是身为教师者无法回避的问题。
我认为，一个优秀的人民教师要读好书，应该做到以下几个方面：
一、勤于思考，二、享受读书的乐趣，三、让读书成为习惯。
我尽量做到每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。所以当我有空时就翻翻一些数学杂志，那对于每一位老师来说都是一件有意义的事情。不但获得了知识而且找到了快乐。我很庆幸在轻松愉悦的师范学校时没有让自己养成懒惰的习惯，所以现在还能静下心看看书。
我希望通过我的努力，让我每一个向善心灵的孩子们跟着他们那颗向上的心快乐地学习，快乐地生活，快乐地成为一个社会有心人。
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